大班科學活動:《動物保護色》活動目標：1、了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。2、感受動物保護色的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望?；顒訙蕚洌?、知識準備：請家長和幼兒交流動物保護自己的方法，以及動物的生活習性。2、物質(zhì)準備：課件、動物圖片、情境圖等?；顒又攸c：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法?；顒与y點：發(fā)現(xiàn)動物顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環(huán)境的關(guān)系?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初步感知保護色的作用。以動物遇險情境導入，引導幼兒大膽猜想動物會用什么樣的辦法避開危險。提問：有哪些動物在開舞會？老鷹來了它們會怎么辦？你能找到它們嗎？小結(jié)：動物身上的顏色和周圍環(huán)境一致，這就是動物的保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。二、操作實踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護色的特點和神奇。1、通過分組，利用找一找游戲，為幼兒提供動物和場景的圖片，引導幼兒仔細觀察、發(fā)現(xiàn)、交流這些動物藏在哪里最合適。2、出示課件，引導幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點，理解隱藏的含義。3、共同得到答案，證實自己和“神秘小組”探索的結(jié)論一樣，從而共同得到成就感。小結(jié)：動物的保護色不單單是動物身體顏色和周圍環(huán)境相近，它們的花紋、形狀也和周圍環(huán)境十分相像，動物適應周圍環(huán)境的能力非常強。提問：除了這些動物，你還知道哪些動物會用保護色的方法保護自己？4.播放變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。小結(jié)：變色龍的保護色是隨著周圍環(huán)境的變化而變化的。三、創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗，運用保護色的方法解決問題。1.創(chuàng)設(shè)幫小動物躲避敵人情景，有枯樹林、雪地、草叢場景，讓幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。2.教師將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。小結(jié)：通過游戲我們了解到動物保護色的神奇。四、拓展經(jīng)驗，了解保護色在生活中的運用。動物朋友的本領(lǐng)真大呀！我們?nèi)祟惛鷦游锱笥褜W會了用保護色的方法來隱藏自己，你們知道哪些呢？保護色不僅具有隱藏的作用，我們還可以通過不一樣的保護色來突顯自己，起到保護我們的作用。如環(huán)衛(wèi)工人的橙色制服、交警叔叔的反光背心等。生活中還有哪些東西也是運用了動物保護色呢？讓我們一同去探索吧。大班科學活動：《動物保護色》學情分析大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解，但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)動物世界比較完整的概念。因此，我特意設(shè)計本活動，通過與幼兒談話了解到，幼兒對于小動物自我保護方法，已有部分了解，大部分還是固定在小動物可以通過逃跑的方式進行自我保護，還有部分特殊保護方式，如:硬刺、斷尾等方式，但是對于保護色的方法不太了解，在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我通過制作PPT、三個場景背景圖、動物操作卡片、變色龍保護色小視頻、各種動物圖片等，引導幼兒觀察、比較、討論、判斷、推理等等表述對動物世界的認識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點及幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物自我保護色，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手，激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。同時增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探索、觀察、分析、討論幫助幼兒將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。做到科學教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務于生活。大班科學活動《動物保護色》教材分析《動物保護色》選自編教材明天岀版社，大班上學期主題三“多彩的秋天”次主題三《秋趣》中的一節(jié)科學活動。《綱要》中指出“教育活動的內(nèi)容既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠的發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”?！毒V要》也指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗”。喜愛小動物是孩子們的天性，孩子們對動物有一種自然的親近感，但對動物的認知和經(jīng)驗比較零散。動物保護色這節(jié)活動的內(nèi)容是大班孩子們感興趣的，愿意了解的，孩子們不僅對動物保護色的方法有強烈的興趣和探究熱情，而且對保護色在生活中的運用充滿好奇。為滿足幼兒對動物保護色好奇的天性，本次活動通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒大膽猜測、自主觀察、嘗試操作、交流討論，激發(fā)幼兒自主探索的愿望，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。大班科學活動：《動物保護色》課后反思《動物保護色》這節(jié)活動從幼兒出發(fā)，教學結(jié)構(gòu)嚴謹，每個環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒在活動中積極投入，發(fā)揮了幼兒的主體性，活動中利用PPt以及圖片解決難點，既符合幼兒年齡特點，又達到教學目標。結(jié)合《指南》精神，從幼兒的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境、運用多媒體教學，充分調(diào)動幼兒多種感官參與。在操作、游戲中獲得新經(jīng)驗。本節(jié)活動從以下三點進行反思：1、活動前期我做了大量工作，了解孩子對動物保護色的掌握程度，從游戲情境法下手，激發(fā)幼兒的參與興趣。實現(xiàn)了幼兒已有經(jīng)驗的主動建構(gòu),突出了幼兒的主動參與和學習。2、活動過程以游戲貫穿主線。通過“找找看”“幫小動物躲避敵人”的小游戲，充分調(diào)動幼兒參與的積極性。做到幼兒探究在前，教師提升在后。通過孩子的探究發(fā)現(xiàn)問題，分組操作討論解決問題，再通過幼兒自主講述解決問題，掌握新經(jīng)驗，獲得成就感。最后將經(jīng)驗遷移到生活，引導幼兒了解保護色在生活中的廣泛運用，如:解放軍叔叔穿的迷彩服、坦克、環(huán)衛(wèi)工人、警察叔叔的反光背心等，活動從生活中來，再回到生活中去，幼兒能充分感受到本節(jié)科學活動的意義。3、活動過程中,有交流分享、有觀察探究、有實踐操作、有趣味游戲。幼兒的參與率高且興趣高漲?；顒又屑ぐl(fā)幼