小班語言活動教案：《膽小先生》教案(附教學(xué)反思)?

小班語言活動課程方案《膽小先生》課程（反思教學(xué)）

小班語文活動《膽小先生》教學(xué)方案（教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，故事內(nèi)容感知和瀟瀟先生性格的變化，并且最初了解故事中的兇悍。

抱頭和松鼠這個(gè)詞的含義適合幼兒園老師參與小班語言活動課程。

快來看看《膽小先生》課程方案。

設(shè)計(jì)方案

《綱要》指出，有必要培育情愿觀賞并初步了解和理解不同主題的文學(xué)作品的小班兒童，學(xué)會用簡潔的語言回答問題，表達(dá)自己的要求，愿望，感受和需求，并且能辨別出來。

他們感愛好的圖片和內(nèi)容的內(nèi)容。

《膽小先生》這個(gè)故事來源于五大領(lǐng)域的語言書籍。

該活動的生動和夸張的語言特別適合小班教育，故事是幼兒最喜愛的文學(xué)形式。

通過故事教學(xué)，培育孩子的良好道德，關(guān)心孩子進(jìn)展語言。

所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

活動目標(biāo)

1.了解故事的內(nèi)容和先生性格的變化。

2.初步了解故事中兇悍，抱頭蹲的含義。

3.我情愿仿照故事中人物的對話來講故事，培育幼兒的英勇品質(zhì)。

4.通過語言表達(dá)和行動的結(jié)合，感受故事的孩子般的品嘗。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，并了解生活。

活動預(yù)備

PPT課件

活動程序

首先，看，知道膽小先生

老師今日，我們班上有一位紳士。

讓我們來看看這位紳士，看看他的表情。

你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的紳士？

展現(xiàn)膽小先生的照片，觀看膽小先生的表情，并熟悉膽小先生。

其次，聽，了解故事的前半部分

老師小丹先生會怎么樣？認(rèn)真聽！老師心情化地?cái)⑹隽斯适碌那鞍氩糠郑『⒆勇犞@個(gè)故事。

2.復(fù)述故事的前半部分

老師故事在這里，老師想問

（1）誰闖入了小丹先生的家？

（2）大老鼠和膽小的人之間發(fā)生了什么？

（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠說了什么？了解大老鼠#039疾病#039的基調(diào)和外觀。

（4）了解先生膽小怕害。

（5）幾天后，小老鼠來到小丹先生身邊。

他在做什么？

（6）為什么小丹先生同意用大老鼠換房子？

第三，猜想，大膽猜想故事的后半部分

用你的想象力做出大膽的猜想

老師又過了幾天，大老鼠來找膽小的先生。

大老鼠說#039很圓滿，你生活在這么好的地下室里。

你會把我搬出去孩子們猜想這次膽小的先生會怎么樣？兒童爭論，溝通，老師參加爭論。

2.溝通反饋

以談?wù)撃阕约旱拇竽懖孪攵?/p>

四，閱讀，觀看第五和第六張照片

老師這真的像孩子們猜的那樣嗎？我們來看看接下來的兩張照片吧。

1.引導(dǎo)孩子觀看圖片中嬰兒的動作，表情和動作。

2.讓孩子用自己的語言表達(dá)情節(jié)。

V.說，完全觀賞，嘗試重復(fù)這個(gè)故事

老師看了全部的照片，現(xiàn)在我們將完整地?cái)⑹鲞@個(gè)故事，那些會說它的孩子應(yīng)當(dāng)大聲說出來。

孩子和老師一起重復(fù)這個(gè)故事。

六，玩，體驗(yàn)故事的幽默，好玩

老師你想表演這個(gè)故事嗎？你是否情愿在故事或老鼠中扮演膽小的先生？

幼兒可以自由選擇角色，老師和指定老師各自發(fā)揮作用。

老師和同學(xué)一起表演。

七，以提煉故事為主題，升華故事的教育意義

老師你喜愛膽小先生嗎？為什么？

老師現(xiàn)在膽小的先生不害怕。

他應(yīng)當(dāng)為他轉(zhuǎn)變什么名字？（讓孩子們大膽地表達(dá)他們的意見。

）

你膽小怕事嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？

我們必需學(xué)會成為#039先生。

英勇#039。

（結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展，兒童日常生活的進(jìn)步。

）

活動反映

首先，選擇材料。

這個(gè)故事是幼兒最喜愛的文學(xué)形式。

通過故事教學(xué)，培育孩子的良好道德，關(guān)心孩子進(jìn)展語言。

二，治療方法

《綱要》中文的目標(biāo)活動引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀圖片并觀看人物的表情。

這些已經(jīng)培育了孩子閱讀圖片的力量。

這些活動還可以指導(dǎo)兒童用夸張的語言和身體動作來講故事。

提高幼兒的表現(xiàn)力。

三，實(shí)施

《膽小先生》這項(xiàng)活動告知孩子們?nèi)绾胃惺苡哪Z言和故事中角色的夸張清潔。

此外，通過演奏，表演等，孩子們對小丹先生的性格有了更好的了解，大多數(shù)孩子可以大膽地和肖先生進(jìn)行對話，表現(xiàn)得淋漓盡致。

作為一名老師，故事教學(xué)往往不僅指一個(gè)，而且指多次，也要留意改造的方式，以激發(fā)幼