2023年高二語文老師工作計劃高二語文老師工作安排1

一、學生及教材的狀況分析

1、學生的基本狀況

通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應(yīng)考實力不強，基礎(chǔ)學問薄弱?？傮w來看，成果一般。

2、這學期的教材

本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文觀賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力氣，把長篇小說上成鑒賞課、探討課?！哆x修——中國古代詩歌散文觀賞》，教詩歌時，要留意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領(lǐng)學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避開單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時，要留意文言學問的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、指導思想

髙二已文理分科，高二上期是學生中學學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學生的審美實力、探究實力，形成良好的思維實力和人文素養(yǎng)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，引導學生加大課外閱讀量，擴高校生的學問面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有肯定的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。培育學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展特性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生探討性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。接著強化語文學習的基本方法，培育學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、工作重點

1。細心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù)，提高語文實力，強化語文素養(yǎng)。

2。在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，注意學生的個體差異，注意學生的特性發(fā)展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學實力的提高；扎扎實實做好課題探討，并力求出成果。剛好閱歷總結(jié)、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4。夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言學問的積累。豐富學生的學問面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

5。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是接著培育學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重爭論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新奇）。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，激勵一周多篇。

四、詳細措施

1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育?！白宰x課”以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要支配好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培育語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。

2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機，培育學生閱讀古典小說的愛好，提高鑒賞小說的實力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生漸漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，漸漸達標，在60分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫出800字左右的文章。最終要調(diào)動學生參加作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。激勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

5、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、剛好、有針對性。作文評語突出特性化，強化作業(yè)批改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學生剛好訂正。

6、主動參與校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結(jié)閱歷，每學期老師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參與?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討、?？谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

7、仔細組織學生參與海南省中學生語文讀寫（閱讀）實力大賽。

8、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求，做好探討性學習和學生的學分認定工作。

五、教學課時及活動支配

高二語文老師工作安排2

一、指導思想

以教化科學理論為指導，努力貫徹國家基礎(chǔ)教化課程改革的精神，落實中學語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教化的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學生駕馭學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們運用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學校的支配，本期起先開設(shè)選修課《中學作文讀本》、《中國古代詩歌散文觀賞》?！吨袑W作文讀本》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為中學生供應(yīng)的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分28講，涉及特性化寫作、材料的運用、相識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作愛好和特長的中學生開拓的寫作新天地，同時也為中學生參與高考供應(yīng)了必要的發(fā)展空間?！吨袊糯姼枭⑽挠^賞》這本教材，從中學生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)建形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀實力。

三、學生分析

本期本人擔當高二文科11、理科6兩個班的語文教學。

本人面臨的兩個班屬于平行班，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)驗分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)多，中等生多，后進生少，學習愛好濃，但語文基礎(chǔ)學問薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。

四、工作重點

1、培育學生酷愛祖國語言文字、酷愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康特性，逐步形成健全人格。

2、加強對學生語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學生的愛好，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。

4、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性相識，培育文言語感，提高審美鑒賞實力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作實力。

5、培育學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和實力。

五、詳細措施

1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學習，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，接著學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢。

3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生打算摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)學問。

4、重視誦讀，改進古詩文教學，培育學生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，主動參與學校的聽課評課活動。

6、作文訓練以“表達溝通”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習愛好。

六、教學進度

1—3周第一單元課文、表達溝通

4—6周其次單元課文、表達溝通

7—8周第三單元課文、表達溝通

8—9周第四單元課文、表達溝通

10—11周復習、期中考試11周以后選修《中國小說觀賞》教學

高二語文老師工作安排3

一、指導思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導，根據(jù)學校教學工作安排，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用實力、審美實力和探究實力的培育，通過《中國古代詩歌散文觀賞》和《中國小說觀賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力，寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，培育成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

本學期完成人教版一般中學課程標準試驗教科書選修《中國古代詩歌散文觀賞》和《中國小說觀賞》的內(nèi)容。

三、教學重難點

1、《中國古代詩歌散文觀賞》

從中學生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)建形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀實力。詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學鑒賞實力;散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀實力文言教學之積累是難點

2、《中國小說觀賞》

小說教學不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，駕馭小說的藝術(shù)表達技巧。駕馭小說類型的特點和類型小說的發(fā)展脈絡(luò)，引導學生閱讀，拓展學生的視野。

四、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)學問的駕馭和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學作品鑒賞上要求學生在駕馭基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上有對文學作品獨到的見解和深刻的體會。

2、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎(chǔ)學問參差不齊，課外遷移實力不強，閱讀和寫作實力還有待加強。有些學生學習看法不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、工作詳細措施

1、提高備課質(zhì)量，學習課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際狀況仔細分析學情，結(jié)合高考進行教學。

首先主動響應(yīng)學校的要求而相應(yīng)支配聽課安排，同時備課力求全面細致，多向前輩請教，多參加各種聽課評課。其次，仔細學校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提高自身教學水平。

2、仔細上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習愛好，喚起問題意識，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，想方設(shè)法地調(diào)動學生學習語文的'主動性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。

3、落實基礎(chǔ)，精選練習。構(gòu)建學問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避開乏累的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，剛好講析，形成解題思路，以提高綜合思維實力。

4、加強對學生語文學習習慣的培育，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言學問，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查(周清和月考)小結(jié)和整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文學問的積累，激勵學生平常多練筆。

8、每月進行一次作文訓練，結(jié)合高考和時政熱點，有序進行訓練，采納全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、剛好反饋給學生，剛好指導、評價、溝通，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

9、做好月考、期中期末考試試卷分析，駕馭每一個學生學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好激勵、表揚，剛好對一部分較差學生指導、幫助。

高二語文老師工作安排4

新的學期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導和年級組的領(lǐng)導下，主動地綻開工作與學習，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，仔細工作，基于時間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學工作安排：

一、指導思想

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作安排為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二、狀況分析

1、教材教學：高二階段是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好駕馭爭論文的寫作和應(yīng)對話題作文的實力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學問駕馭較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

三、工作重點

1、提高備課質(zhì)量，接著學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

3、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間。

四、教學目標與要求

本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特殊留意選修課的教學支配，尤其應(yīng)留意以下幾個問題：

1、加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，培育學生正確理解和運用祖國語言文字的實力是中學語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或減弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎(chǔ)學問的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達溝通實力的積累等，教會學生嫻熟駕馭和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培育學生較強的語文應(yīng)用實力和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想相識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培育學生肯定的審美實力和探究實力，提高人文素養(yǎng)，發(fā)展健康特性，形成健全人格。

2、重視誦讀，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應(yīng)強調(diào)熟讀、背誦，因為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培育閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學重點應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦肯定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培育文言語感。對課文涉及的重要作家作品學問和文學發(fā)展簡況等學問，也須要引導學生通過閱讀教材，切實駕馭。

3、加強聯(lián)系，提高寫作實力。

教材的寫作部分，既留意汲取我國傳統(tǒng)作文教學的閱歷，又體現(xiàn)了21世紀對中學生寫作的要求。應(yīng)當明確中學學生從事寫作文必需做到的幾種基本要求：包括學會多角度地視察生活，豐富生活經(jīng)驗和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思索;能考慮不同目的的要求，以負責的看法陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神;書面表達要觀點明確，內(nèi)容充溢，感情真實健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu);能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求精確、顯明、生動。同時，應(yīng)當進行記述、說明、描寫、爭論、抒情等基本表達實力的基本訓練，培育學生具有適應(yīng)實際須要的好用寫作實力，激勵有特性、有創(chuàng)意的表達。

五、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、以全新的教學理念指導新課改，老師要做到教學五仔細，總攬全局，面對全體，注意信息反饋，搞好試卷分析，剛好調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好其次課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注意個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科，強化綜合實力的培育，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領(lǐng)會民族文化的的博大精深。培育學生的科學精神和人文精神。

8、努力探究學生評價體系，搞好學生學業(yè)成果的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

高二語文老師工作安排5

一、指導思想：

以語文新課標為指導，接著推動中學新課改，落實生本教化理念，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容與重點：

《必修五》《古代詩歌散文閱讀與觀賞》、《好用文選讀》《寫作》（下半部分）教學中要重對文本思想的理解與運用，并提高學生的寫作實力。

三、教學基本原則

1、整合教材，大膽取舍教材的處理必需合理，這樣才會有利于教學任務(wù)的完成和教學目標的實現(xiàn)。本學段教學時間為一個學期，去掉節(jié)假日及復習備考，及因連堂進行作文訓練而用去的課時，真正用于處理教材的時間特別有限，在這種狀況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以依據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

2、立足教材，服務(wù)高考教學中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等。

3、探究創(chuàng)新，推動課改要接著推動“自主、探究、合作”學習方式的探究與探討。教學中要有安排地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的相識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出探討性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，激勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

1、落實集體備課一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必需發(fā)揚光大。明確職責，分工合作，同心同德，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，根據(jù)學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討，達成共識。備課做到四個落實：課件、教學設(shè)計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）。

2、相互觀摩學習本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補短。安排每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。

3、強化課堂常規(guī)課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目。

高二語文老師工作安排6

依據(jù)學校本學年教學工作的總體規(guī)劃和指導，為了全面推動中學新課程改革，變更教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，我們以中學新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學有效、有用的方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高為宗旨，擬定本學期的教學安排如下：

一、教學目標

本學期的主要教學任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文觀賞》，針對學考和高考，預期達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的語文教化觀念，探究能適應(yīng)學生實際須要的新教法。

2、強化開放的語文學習觀，以語文成果的大幅度提高來促進學生綜合素養(yǎng)的整體推動。

3、重視學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與觀賞、表達與溝通方面駕馭學習語文的方法，增加語文應(yīng)用實力，培育審美實力、探究實力。

4、在期中考試前完成必修5的教學任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文觀賞》的學習的教學任務(wù)，留有一到兩周時間進行學考復習。

二、教學要求

本學期的教學要求是依據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文觀賞》教學內(nèi)容來綻開。

必修5的教學要求：

四個板塊：閱讀鑒賞、表達溝通、梳理探究、名著導讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進行。

閱讀鑒賞方面

第一單元為小說單元，重點在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題和人物形象方面，教學也側(cè)重于此，而這也是高考小說閱讀考查的重點;

其次單元為文言文散文單元，依據(jù)高考對文言文的考查要求，本單元教學重點放在了解并駕馭常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;

第三單元為文藝評論和隨筆單元，教學側(cè)重于把握文本的基本觀點，調(diào)動學生對文學作品的閱讀體驗，提高學生的閱讀實力;

第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，依據(jù)考查要求，理清作者的思路，歸納文章的觀點，品嘗科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點是教學重點。

選修《中國古代詩歌散文觀賞》教學要求：

以古代詩歌和散文為主(即詩歌：四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文：五個單元18篇)，依據(jù)課標和高考詩歌鑒賞與文言文閱讀的考查要求，教學目標注意學生學問的積累整合與運用，提高學生的詩詞、文言文鑒賞實力;教法上，以學生自學為主，老師點撥為輔，重視學生自主吟誦、探究、感悟。另外，作文教學以白校長的教學指導為方向，即以周記和每兩周一篇大作文的形式來綻開寫作教學。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文觀賞》。必修5的教學內(nèi)容包括四個板塊包括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文觀賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。

寫作教學內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓練教學。

四、提高措施

教學以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學安排都是空談。語文教學的學科性特點確定了語文非一朝一夕之功，須要日積月累，不斷地進步才有成功的希望。詳細措施如下：

1、備好課，才能上好課。

依據(jù)每篇的教學要求，深化備課，深化探討學考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。

2、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式實力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、取舍有度，重視文言文閱讀實力培育。

本學期教學任務(wù)重，學考難度低，針對平行班和試驗班的不同，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言學問為主，進而增加學生文化功底。要特殊留意培育學生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導，并適當補充有關(guān)文言學問，增加文化底蘊。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應(yīng)對簡潔的古詩詞鑒賞。一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。文言文學習時每周一次小測驗。

4、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，每班要提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

(1)、強化語文學問的積累。

詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

(2)、充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書。每周支配小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。

5、寫作實踐活動。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學中穿插學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性活動。一方面要求學生打算一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進行分類訓練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習慣，擅長視察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思索和相識。

(2)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：

除隨筆外，我們將平常的作文指導與訓練總共支配8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化相識，駕馭要訣，提高實力。

6、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對講解，表揚優(yōu)秀，激勵后進。

7、試驗班加強對高考信息的探討。仔細探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的學問，立足高考，打好基礎(chǔ)。

8、加強與外界溝通，剛好了解教學、考試的最新信息。不斷完善自我的學科專業(yè)學問和教學技能，只有自己完善了才能做到教學的有的放矢。

高二語文老師工作安排7

教材分析：

教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培育學生的翻譯實力和小說觀賞實力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務(wù)。

基本狀況：

本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是試驗班，但語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。特殊是學生普遍對語文學習看法不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，學問面狹窄……總之，所面臨的狀況不容樂觀。

教學目標：

讓學生駕馭語文基礎(chǔ)學問和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維實力，初步駕馭學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增加學生的愛國主義情感，酷愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，熬煉膽識、口才和筆才。

措施和方法：

1、仔細鉆研教材和教學大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)悟大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注意課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。

2、主動開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的愛好和主動性，促進學生自主、合作學習。

3、仔細組織、開展好各種競賽活動，以熬煉學生的膽識，培育學生的口才和寫作實力，提高學生的語文素養(yǎng)。

4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培育學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領(lǐng)域，提高學生的語文素養(yǎng)和文化道德素養(yǎng)。

5、結(jié)合學生實際，注意語文教學與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。

6、主動參與集體備課，努力學習他人的先進教學閱歷，仔細總結(jié)教學閱歷，加強理論和業(yè)務(wù)學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務(wù)水平。

7、強化訓練和批改，注意技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題實力和水平。

8、深化學生實際，加強對學生學習狀況的了解和探究，剛好處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。

教學進度支配：

1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善。

4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。

6——7周：散文部分：第七單元。

8——9周：先秦諸子散文選第一單元。

10周：復習，選講“基訓”及有關(guān)訓練卷。

11周：期中考試，試卷分析講評。

12——13周：先秦諸子散文選其次單元”。

14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。

16——17周：先秦諸子散文選第四單元

18周：19——20周：期末考試復習。

21周：期末考試與試卷講評。

高二語文老師工作安排8

為了實行學校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ)，高二增實力，高三上臺階”的發(fā)展主線，強化課堂教學改革，為語文教學增活力，特制定本教學安排。

一、指導思想

1、以辦人民滿足教化，創(chuàng)設(shè)學生滿足課堂為宗旨，以學案導學為抓手，以四環(huán)節(jié)(自主學習、合作探究、釋疑點撥、達標檢測)為課堂主結(jié)構(gòu)，推行教學改革，力求課堂高效。

2、以湖南省一般中學學業(yè)水平考試大綱指導教學，支配教學內(nèi)容和進度。考綱明確規(guī)定：“中學學業(yè)水平考試是面對全體一般中學在校學生的達標性考試”主要“評價一般中學學校老師對教化培育目標、課程標準的理解、駕馭和實施，面對全體學生、全面提高教學質(zhì)量的狀況”“評價各級教化行政部門和一般中學學校全面貫徹黨的教化方針、促進學生全面發(fā)展，加強老師隊伍建設(shè)、提高老師整體素養(yǎng)，全面落實課改要求、執(zhí)行課程方案等方面的實施狀況”。基于此，我們本期的語文教學無論是內(nèi)容選擇、進度支配，還是教學實踐活動的開設(shè)，都應(yīng)圍繞“夯實基礎(chǔ)，培育實力，增加趣味，提高素養(yǎng)”這個中心。

3、以大語文教學思想為指導，把學生的語文學習與生活有機對接，幫助學生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁。在生活中學習語文，用語文活躍生活。擴大閱讀面，強化學生的學問積累，讓學生在學習與生活中積累語文學問，積累生活素材，積累思想火花。

二、學情分析

本學期本年級實行分類教學，全年級共19個教學班級，1074名學生，分為藝術(shù)、偏文(文科)、偏理(理科)等三個類別，實行分層教學，因材施教。19個班級分為快進班和提高班兩個層次。從上學期期末考試狀況看，本年級學生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深，許多學生寫的字不如小學生;閱讀實力較低，對于文學作品的閱讀抓不住要點，理不出線索;語言表達實力較低，不能用精確的語句表達自己的思想;爭論文寫作功底較薄，多數(shù)學生寫出的文章文體不合要求。

三、教學內(nèi)容及教材分析

本期的教學內(nèi)容：必修四的第3、4單元;必修五、《中國古代詩歌散文觀賞》之詩歌部分。

必修四第3單元選編了五篇雜文、隨筆。教學重點是理清文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路，看作者是怎樣提出問題、分析問題、解決問題。重點篇目是魯迅的《拿來主義》，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》。教學難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結(jié)合起來，體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性。第4單元選編了三篇史傳散文，教學重點是梳理課文，概括傳主的主要事跡，結(jié)合時代背景，把握人物身上的閃光之處，體會作者對傳主的感情傾向。例如藺相如身上的深思熟慮，智勇雙全，豁達大度，虛心退讓，顧全大局，“先國家之急而后私仇也”。蘇武身上的凜然正氣，剛正不阿，忠君愛國，張衡的才高內(nèi)斂，從容淡靜，術(shù)學精思，精于吏治等。教學難點是分析比較這些傳記的寫作方法。《廉頗藺相如列傳》中運用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深思熟慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機靈英勇;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達大度、顧全大局?！短K武傳》中運用對比手法，有蘇武與衛(wèi)律對比、蘇武與李陵對比、李陵與衛(wèi)律對比，突出蘇武的忠君愛國、持節(jié)不移的品德?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋铮瑥牟煌嵌葘懭?。

必修五重點是文學與文化熏陶，共四個單元。第一單元是中外小說?！读纸填^風雪山神廟》選自《水滸傳》、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片、《邊城》是沈從文的代表作。教學重點在于梳理小說情節(jié)、把握人物形象、體會作者的思想感情;教學難點是結(jié)合時代背景體會小說的主旨和意蘊，分析作者的刻畫人物形象的方法。其次單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時代不同、文體不同，抒發(fā)的情感不同：有回來田園的樂趣，有才士不遇的悲情，有人世滄桑的悲慨，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā)。這些散文語言或高雅華麗，氣韻靈動;或沉郁頓挫，令人蕩氣回腸;或娓娓道來，質(zhì)樸自然。教學重點是加強誦讀，領(lǐng)會不同文體風格和語言韻味，品嘗名言警句，披文入情，把握作品抒發(fā)的真情實感。教學難點是知人論世，辯證看待作者的情感與思想看法。如陶淵明的歸隱與樂天知命，王勃的時間易逝、盛宴難再與明珠暗投，莊周的超脫塵世、肯定自由。深化作者心靈深處，體會作者思想的沖突與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的沖突，官場繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的沖突，王勃的主動進取與現(xiàn)實伯樂難覓的沖突，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實的不行能的沖突，李密的忠于前朝與出仕偽朝的沖突，盡忠與盡孝的沖突等。第三單元學習文藝評論和隨筆。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評論某種美學現(xiàn)象，都持之有故，自成一家之言。這些都是學者的讀書筆記。教學重點是把握作者的基本觀點，調(diào)動自己的閱讀體驗，與作者的觀點比照，提高審美鑒賞實力。教學難點是學習作者的引經(jīng)據(jù)典，分析比較的寫作方法，仿照作者的寫法寫簡潔的文藝評論。第四單元是自然科學小論文，選編了梁思成的《中國建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》、斯蒂芬·霍金的《宇宙的將來》等。這些文章有的是綜述觀點，有的是探討成因，有的是細致入微的分析，融學問性、趣味性于一體。教學重點在于理清作者的思路，歸納作者的觀點。

《中國古代詩歌散文觀賞》第一單元“以意逆志，知人論世”，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法?！耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w動身，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推想作者的本意?！爸苏撌馈笔巧罨骄孔髡叩纳胶蜑槿?，全面了解他所生活的時代和環(huán)境，與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學重點是體會屈原的愛國精神，體會鮑照的人生苦悶，了解杜甫的壯志。教學難點了解屈原的比興手法，了解東晉文人的精神狀態(tài)。其次單元“置身詩境，緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學重點是想像孟浩然、李白、杜甫所描繪的詩境，體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學難點是歸納概括詩歌的意境。第三單元“因聲求氣，吟詠詩韻”。主要介紹詩歌誦讀方法，依據(jù)詩歌的節(jié)拍、用韻等詩律特點誦讀詩歌，體會詩歌特有的韻律感和音樂美。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。教學重點是通過誦讀，體會不同詩歌的風格，體會是個風格與情感的關(guān)系。教學難點是了解作者的經(jīng)驗與詩作風格的關(guān)系。

四、教學措施

1、開設(shè)閱讀課，擴高校生的視野。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學生到閱覽室自由閱讀。老師指導學生制定閱讀安排，從開學就規(guī)劃自己的閱讀量，閱讀過程中指導學生做好閱讀筆記，寫出讀書心得。

2、加強寫作教學指導，學科組統(tǒng)一寫作教學內(nèi)容，編制指導教案和講評材料，供應(yīng)參考范文。抓好背誦訓練，學科組制定背書登記卡，制定背誦篇目。

3、加強集體備課，學科組統(tǒng)一學案。加強考試訓練，學科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程，把考試打造成一種文化。開展聽評課活動，相互學習，共同提高。

高二語文老師工作安排9

一、學情分析

新學期年級組重新分班，我擔當高二(18)班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學生基礎(chǔ)較差，成果不夠志向。不過還有許多學生學習習慣較差，有待培育良好的習慣。

二、指導思想

在平常的教化教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公遵守法律;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、領(lǐng)先垂范;求真務(wù)實、嚴謹治學;具有高度的責任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作看法與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教化事業(yè)。

三、教學設(shè)想

1、立足教材，以“本”為本。

針對我校學生的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有安排地提高學生的實力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生探討為主，運用所學方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。依據(jù)學生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

3、多樣化教學，讓學生活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學習，讓學生能在語文課上歡樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、同等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與歡樂中駕馭學問形成實力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四、詳細工作

在備課方面，自己能深化細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、駕馭其精要與核心;

仔細鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;

廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富學問、旁征博引、博觀約取;

同時還堅持學習和探討近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深化探討教材、熟識教情和了解學情的基礎(chǔ)上，細心編寫教案和學案。

在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求(即，以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線)，實行敏捷多樣的方式激發(fā)學生的學習愛好和熱忱，培育和提高學生參加課堂教學的主動主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動;

依據(jù)學生的年齡特點、心理特征、認知結(jié)構(gòu)和愛好愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎(chǔ)、理清成果層次;

區(qū)分對待、分類推動，從而使不同智力和實力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;

在基礎(chǔ)學問講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)學問條理清楚、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學生易于理解、消化、汲取、駕馭、運用。

近一個學期以來，自己在課堂教學中始終運用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注意課堂教學中的精講多練，始終把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高實力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深化淺出、表達清楚。

在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐性細致、循循誘導、清楚透徹，使學生在接受新學問的同時，不斷地對以往的學問進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)學問、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。

在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，特性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎(chǔ)、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的`剛好指導作用。

在教學教研方面，擔當備課發(fā)言人，仔細備課、仔細編寫教案、仔細說課，明確教學目標、教學目的、教學安排、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充溢，集體商討熱情而深化，活動形式多樣，活動效果良好。

高二語文老師工作安排10

新時期語文教學要以學習新理念，探討提高課堂教學有效性為重點，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以老師教學提高為核心?，F(xiàn)針對高二年級制定了相應(yīng)的教學工作安排，期盼各位老師一同商討。

一、指導思想

以學?！爸行墓ぷ鳌睘橹笇?全面推動“四有發(fā)展課堂”，變更教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，以中學新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

二、主要工作

1、加強理論學習，更新教學觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在“四有發(fā)展課堂”背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主、探究、合作”的精神。

2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視其次次備課，因材施教。要常常就教材、教法等問題進行探討、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料。

3、加強聽課評課活動。在學校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)老師主動參加評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短。

4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新老師的培育。在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟老師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其漸漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思索、總結(jié)，并形成文字材料。

5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對講解，表揚優(yōu)秀，激勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注意學生活動實力培育，盡量利用教材作例子，教會學生實力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)學問的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強對高考信息的探討。仔細探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的學問。

8、強化教學科研意識，提高科研實力，主動撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、仔細組織好各種類型考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成果。

11、加強與外界溝通，剛好了解教學、考試的.最新信息。

三、教學目標

本學期的主要任務(wù)是《〈史記〉選讀》、《語文》必修五和《唐宋八大家》學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際須要的新教法。

2、在高一的基礎(chǔ)上接著培育學生良好的中學語文學習習慣，幫助他們駕馭一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎(chǔ)。

3、依據(jù)中學語文課程從“學問和實力”、“過程和方法”、“情感看法和價值觀”三個方面動身設(shè)計課程目標。

4、在期中考試前完成必修五的教學任務(wù)，下半學期完成《〈史記〉選讀》的教學。

四、教學進度

1、期中前完成下列篇目：

《刺客列傳》、《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《項脊軒志》、《長亭送別》、《報任安書》、《漁父》、