2023年大學生支教實踐活動總結(jié)高校生支教實踐活動總結(jié)1

我是4月18日來到雙小的，轉(zhuǎn)瞬間，一學期就要結(jié)束了，回顧兩個多月的工作生活學習狀況，心中充溢喜悅，因為支教工作熬煉了我，雙小人的熱忱感動了我，與雙小老師的溝通提升了我。支教工作是充溢的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、調(diào)整心態(tài)，主動面對

終歸是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，主動面對。

其實我的全部的打算好像都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱忱的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體支配，我沒有什么看法。我擔當四(2)班的語文教學任務(wù)，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。

我都答應(yīng)下來，作為一個老師擔當班級的語文教學任務(wù)，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教化教學領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件簡單的事，我當然不敢馬虎。

在將來的歲月中我仔細閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的打算，我像一個揚帆的船，努力向前。

二、研討溝通，學習提升

我上了兩節(jié)教學研討課——《特別的葬禮》兩課時。從導入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸實，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的溝通中我也吸取了雙小老師不少好的閱歷。

結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談?wù)n堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松開心，因為許多個案都是我親身經(jīng)驗過了，也是我自己通過思索形成的一些看法，所以老師們很感愛好。應(yīng)當說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有許多觀點他們沒有聽說過。

講座溝通過程中，許多老師與我進行了溝通，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，許多老師在講座結(jié)束之后，依舊有不少老師到我的辦公室里與我進行教化教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。

三、教學工作，不敢馬虎

一個老師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四(2)班的語文教學工作，首先從學習習慣學習看法起先抓起，從學生的作業(yè)——寫字起先。越細小的地方，越是我們簡單忽視的地方，越是務(wù)虛的地方，越簡單成為我們教化的盲點。但這些地方恰恰是教化的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方起先，從最務(wù)虛的地方起先的。

比如在我們班級我提倡做落落大方的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰起先，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不得的進步。

但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到缺憾，希望這樣的教化能夠持續(xù)下去。

課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際狀況細心設(shè)計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。

高校生支教實踐活動總結(jié)2

用一年的時間，去做一生難忘的事情。"就是這句感動了多數(shù)顆心的話也感動了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉(zhuǎn)瞬間，一個學年就要結(jié)束了，回首大半年來的支教生活，感慨萬端。

同心初印象

9月1日清早，我們?nèi)葜Ы剃犚恍谐俗鴣斫游覀兊闹邪停瑥你y川向目的.地同心縣進發(fā)。汽車緩緩的駛出市區(qū)，沿高速路南下。半小時左右的車程過后，道路兩邊的綠色起先慢慢的消去，黃成了主要的色調(diào)。我們從來沒有見過這樣的夏天的景色，黃得刺眼，荒蕪得寥廓，坦白得讓我們揪心。假如不是高速馬路兩邊種植的低矮樹種還努力保持著本色，斷斷續(xù)續(xù)地提示我們生命的存在，我們幾乎忘了綠是什么樣的。

汽車經(jīng)過兩個半小時左右的行駛，最終到了同心縣城。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風情：回民頭上的白帽子、圓頂?shù)那逭嫠?、悠揚的禮拜吟唱聲……眼前的一切，讓人倍感簇新。在賓館短暫安排下來后，我們便到街上走走。天空希奇地飄著毛毛雨絲，好像在歡迎這們這群遠方來的客人。聽說，同心遭受了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見啊!"我們給同心帶來了好運!"隊友們笑著說。談?wù)務(wù)f說，走走停停，一會兒后，同心縣城在我們心里有了一個輪廓。說實話，同心縣城最多只能用一般這一詞來形容，它甚至比不上晉江一些發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)繁華。除了從新建的廣場到菜市場這一段稍顯喧鬧后，其它真的看不出縣城模樣?？床坏绞裁锤邩谴髲B，闖入眼簾的的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經(jīng)營衣食為主，城市中霓虹閃耀的消遣休閑場所，在這里幾乎遁形了。路上來往的小車并不多，其中大多數(shù)是的士，更常見的是摩托車、自行車，還有一些三輪車?？h城已然算不上喧鬧，聽來支教過的隊友介紹，鄉(xiāng)下更不能相比了，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎沒有所謂的"街道"，只是人口相對集中一些而已。眼前的一切，讓初始產(chǎn)生的簇新感漸漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。

后來經(jīng)過具體了解，對同心有了更深的相識。同心縣，又被稱為"痛心縣"，位于寧夏回族自治區(qū)中南部，地處黃土高原與內(nèi)蒙古高原的交界地帶，海拔高度1260-2625米，縣城在地海拔1344米。因為嚴峻缺水而貧困，是國家級貧困縣之一，被聯(lián)合國定為全球22個最不相宜人類居住的地區(qū)之一。同心縣南部屬于中溫帶半干旱大陸性氣候，北部屬中溫帶干旱大陸性氣候，其主要特征是干旱少雨，蒸發(fā)量大，冷暖干濕，四季分明，日照長，太陽輻射強，夏秋短，冬春長?？h城年平均氣溫8.6°c，最熱為7月，平均氣溫22.8°c，極端最高溫度37.9°c。最冷為1月，平均氣溫–8.1°c，極端最低溫度–27.3°c。全縣年平均降水量僅272.6毫米，而年蒸發(fā)量卻是2325毫米。同心縣現(xiàn)轄8鎮(zhèn)3鄉(xiāng)1個管委會，237個村，6個居民委員會，共有75612戶，32.26萬人，其中農(nóng)業(yè)人口24.77人，回族26.44萬人，分別占全縣總?cè)丝诘?7%和82.0%，是寧夏乃至全國回族人口最多的縣。

"三年兩頭旱，十種九不收，一年一場風，從春刮到冬"，當?shù)厝耸沁@樣形容同心的。

同心二中

依據(jù)縣教化局支配，我被分到同心二中支教。當我拖著行李走到二中的時候，我?guī)缀醪桓倚湃巫砸训难劬ΑＴ谖业南胂笾?，作為縣的其次中學，條件至少應(yīng)當還不錯吧。然而，眼前的情景與想象中的大相徑庭。學校就在街旁，一排鐵欄桿將校舍與街道隔成兩個世界。沒有正式的大門，走過一段因下雨顯得泥濘不堪的泥巴路，就徑直到了校內(nèi)。學校只有三座建筑物，圍成了四邊形中相鄰的三邊。中間的空地一半已鋪上了水泥磚，另一半還袒露著。

我們找到了教學辦公樓二樓的校長室，萬校長聽了我們介紹后，挺熱忱地招呼我們。稍稍寒暄后，萬校長把我們帶到校長室旁的醫(yī)務(wù)室——我們的宿舍。一間10平方米左右的屋子，里面的設(shè)備：一張床，床上什么也沒有;兩張原來可能用來存放藥品的桌子，已經(jīng)清空了;一個相對而言最現(xiàn)代化的"家具"——體重秤。四面白壁，一扇光明但沒有任何遮擋物的窗戶。設(shè)備如此簡陋，但我沒有埋怨，來支教原來就是來吃苦的。不是有一句廣告語這么說嗎——男人，簡潔些就好!但還有一個隊友要和我一起住，一張床是確定不夠了。萬校長便叫人去買一張那種簡易的折疊床，順便去買兩床那種軍用的棉被。睡的解決了，吃的呢?我們問萬校長哪里可以用水、煮飯?萬校長有些犯難，告知我學校沒有住校的老師和學生，沒有食堂，沒有煮食物的地方，吃的可能得自己另外想方法解決了。至于用水，得到校會議室里去取，那里面有一個水籠頭。上廁所怎么辦呢?二中沒有廁所，全校師生要上廁所的話，都得到街對面的一中去上。就這樣，我們"解決"了食宿問題，在二中住下來了。

安排下來后，我的生活基本規(guī)律化了。白天上課、改作業(yè)、看自習;用餐時間就到街上飯館去解決民生問題(這里的食物以辣為主，吃了幾周后的結(jié)果是持續(xù)一周時間的牙痛、臉腫);晚上，看管二中的黑老師，就多了我們兩個伴，我們常在他屋里看電視，那是二中唯一能看得到電視的地方。入睡前，我們就得充分做好"睡前清理工作"，以免半夜找不到衛(wèi)生間干焦急。隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)冷，我們呆不住了，因為晚上沒有燒暖氣，屋子冷得很。幸虧同室的隊友四年前來支教過一次，他當年支教所在的學校一中建了一幢試驗樓，儀器設(shè)置還沒到位，正空著。于是，我們得以搬到一中，兩個人"看護"一幢樓，用水和衛(wèi)生間問題就好辦多了。一中有學生住宿，因些晚上也有燒暖氣。雖然周末學生回去后，學校的暖氣就停了，我們又得跟寒冷對抗，但我們已經(jīng)覺得"華蜜"多了!

高校生支教實踐活動總結(jié)3

從四月的立項到7月25日實踐的結(jié)束，看似漫長遙遠的三個多月的時間在建筑系瘋狂的設(shè)計與交圖，以及驚慌的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心地、井然有序卻也略帶驚慌的打算，以及最終在納雍昆寨中學的實踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復復，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的沒精打采，有取得各種成就后的欣喜愛樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最終離別時的不舍與眼淚……

這是一個有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個關(guān)鍵詞來概括我們的實踐：轉(zhuǎn)變、反復、打算、走訪、傾聽(心疼)、勞碌、感動?；蛟S這幾個詞并不足以完全把我們這次實踐的輪廓勾畫出來，或許仍舊存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達出我們的感受。

當我們回過頭來重新諦視我們最初的想法時，雖不會因為當時那個想法的無趣與不成熟而嗤之以鼻，卻也肯定會會心一笑。

最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理立了項——到中國一個最貧困的山區(qū)去支教。那個時候，我們的確一心憧憬著徐本禹式的支教經(jīng)驗，雖然我們不行能像他那樣在一個山區(qū)支教多年，我們僅僅只是一兩周的時間，我們一心只認為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。

但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的綻開以及最終實實在在的支教經(jīng)驗，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)驗對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽視了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。

慢慢地，我才明白，實踐的作用，并非是期盼我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現(xiàn)多大的社會價值，而是讓我們能夠走出高校這座象牙塔的庇護，去接觸社會，相識社會，也是了解