第第頁大班語言教案匯總8篇

大班語言教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞各種鞋子，激發(fā)幼兒探究鞋子的愛好和參加活動(dòng)的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

3、激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜同伴的情感，培育幼兒廢物利用的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課前老師與幼兒共同收集各式各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。

2、依據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車”。

3、老師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片，制作有關(guān)鞋子的課件。

4、表演用的頭飾等。

【活動(dòng)過程】

一、謎語設(shè)疑，導(dǎo)入課題。

我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前?！残印?/p>

二、放各種鞋子的課件，擴(kuò)充幼兒的`知識(shí)面。

a、引導(dǎo)幼兒觀測各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什么鞋？”〔雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……〕。

b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，提問：“你發(fā)覺了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。

三、運(yùn)用故事課件，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事進(jìn)展的情節(jié)。

a、老師講解并描述故事的前半部分后提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會(huì)去做些什么？”〔引導(dǎo)幼兒開展想象的翅膀，創(chuàng)編故事結(jié)尾〕

b、老師講解并描述故事的結(jié)尾后，引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個(gè)字。

四、聽故事錄音，提出問題：

a、三只小動(dòng)物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？

b、你喜愛故事中的誰？為什么？

c、假如你看見一只舊鞋子會(huì)怎樣做？

五、角色表演，理解故事內(nèi)容。

請幼兒選擇自己喜愛的頭飾，依據(jù)故事進(jìn)展的情節(jié)表演故事。

六、用“鞋”字組詞，擴(kuò)展幼兒的思維。

請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”

a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等，如：跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的顫抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼兒依據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

小結(jié)：不同的人，在不同的時(shí)間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活動(dòng)】

1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、利用廢舊材料制作鞋子車、各式各樣的鞋子。

大班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的精美意境。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解大膽說出喜愛的詞語。

3、鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文精美的意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體；背景音樂。

活動(dòng)過程

一、觀賞散文，引發(fā)愛好。

1、老師配樂朗誦散文《落葉》，請小伙伴閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。

3、老師小結(jié)，同時(shí)請小伙伴再次觀賞散文。

二、再次觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師配樂朗誦散文《落葉》。

2、請小伙伴說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

3、請小伙伴說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時(shí)請小伙伴用肢體語言表示夏天的樹葉。

4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子？

6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？

7、水面上飄著很多小船，說的是什么。

8、地毯又指的是什么。

三、認(rèn)識(shí)散文中精美的詞語。

請小伙伴說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。

四、游戲：樹葉。

1、老師做大樹媽媽，小伙伴扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

2、秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

3、誰情愿學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的`怎么樣？

活動(dòng)反思：

1、能依據(jù)幼兒的愛好生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參加活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大加強(qiáng)了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的愛好。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采納小組或三三兩兩自由爭論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿意。

4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、講解并描述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次溝通。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。

2、初步表演并愿意大膽想象哈羅德的自由旅行。

活動(dòng)預(yù)備大圖書、大頭飾、小頭飾

活動(dòng)過程

(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念

1、封面上有什么?(蛇)

2、這條蛇叫哈羅德，它可是一條貪吃的蛇。我們一看它發(fā)生了什么事?

3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

(二)自由閱讀故事大圖書并爭論

1、它究竟吃了什么?

2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的.捏著數(shù)字寶寶翻。

3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?

4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動(dòng)物涌現(xiàn)了?

5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，老師出示頭飾。

(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

1、那究竟是不是這些小動(dòng)物呢?我們一一下。

2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

3、小動(dòng)物最末被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

：原來這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉，它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

你喜愛這個(gè)故事嗎?為什么?

(五)初步表演故事，師旁白

1、要求：表演小動(dòng)物的時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來爭論!

大班語言教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美”，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個(gè)顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語進(jìn)展技能很快，仿照力強(qiáng)，并且具有肯定的生活閱歷，但是缺乏逆向思維的熬煉和逆向思維情景下進(jìn)行語言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿意幼兒的這一進(jìn)展需求，因此它深受孩子們的喜愛，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來的快樂和歡樂，開展豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能熬煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)技能，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學(xué)會(huì)合作和共享。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的歡樂。

2.感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，熬煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)技能。

3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片假設(shè)干。

2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。

與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

精確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點(diǎn)。

【活動(dòng)過程】

一、老師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國”的情境導(dǎo)入

(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首特別非常的.兒歌，請認(rèn)真聽。

二、幼兒觀賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌的特點(diǎn)，理解“顛倒”的含義。

1.觀賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。

師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言特別有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

2.用思維導(dǎo)圖援助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。

師：兒歌中哪里顛倒了?

小結(jié)：原來在顛倒王國的全部事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

3.看圖譜再次觀賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?

師：(出示圖譜下規(guī)律符號(hào))，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最末一個(gè)字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會(huì)特別朗朗上口

3.幼兒和老師一起配圖片朗誦兒歌。

師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

(評(píng)析：老師用“顛倒王國”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過程，把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望?！邦嵉埂睂?duì)幼兒來說是個(gè)比較抽象、繁復(fù)的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠援助幼兒精確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)。看圖譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式援助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律，并可以援助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

1.觀賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達(dá)。

師：有趣的顛倒兒歌觀賞完了，現(xiàn)在來觀賞一下國王為大家預(yù)備的顛倒王國攝影作品展，請認(rèn)真觀測哦。請說說你看到了什么?

你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或有意說錯(cuò)，編成有趣的顛倒兒歌，這里有很多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小伙伴記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。

(評(píng)析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)老師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是觀賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)，進(jìn)行仿編。

幼兒初次接觸逆向思維的語言表達(dá)訓(xùn)練，徑直仿編兒歌有肯定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo)。)

活動(dòng)結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也快樂一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)閱歷，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。

(評(píng)析：區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探究的空間，滿意幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

附兒歌：

老鼠抓個(gè)貓

黃昏后，做早操，看見老鼠抓個(gè)貓。

狗吃草，馬長角，嚇得凳子滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都特別積極投入，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，在體驗(yàn)、觀賞、創(chuàng)編的過程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

不足與改進(jìn)措施：

一、游戲性和趣味性不夠。假如再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會(huì)更好。

二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。假如讓幼兒感知、觀賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

大班語言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。

2．援助幼兒學(xué)習(xí)用輪番、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。

3．激發(fā)幼兒談話的愛好，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。

(會(huì)用“輪番、修補(bǔ)”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂于、擅長用輪番修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的'用處，讓幼兒用玩的閱歷去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運(yùn)用了多感觀參加的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達(dá)到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)

活動(dòng)預(yù)備

1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)假設(shè)干。

2．幼兒每人自帶一根繩子。

活動(dòng)過程

1．通過“故事”引出談話話題?！?/p>

(1)老師講故事：有一個(gè)人，經(jīng)常忘事，他就用繩子打結(jié)援助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……

(2)與幼兒爭論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?

(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來查找“我用繩子干了些什么的欲望。)

2．運(yùn)用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。

(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子制造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動(dòng)。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

(2)老師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，援助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。

(這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，由于全班幾十個(gè)孩子，不可能每個(gè)幼兒都有在集風(fēng)光前談話的機(jī)會(huì)。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對(duì)輪番、連續(xù)談話方式的掌控狀況，以援助幼兒更有效地捕獲別人談話的信息進(jìn)行對(duì)話。)

3．運(yùn)用假設(shè)，拓展談話范圍。

老師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是細(xì)繩子，頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有愛好地與旁邊的小伙伴進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。

(在“拓展談話范圍”這一過程中，老師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我愛護(hù)等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)

大班語言教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)和感受小迪迪淘氣好動(dòng)和閑不住的性格以及敢于冒險(xiǎn)的精神。

2.能大膽用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

小魚的圖片，幼兒用書第2~5頁《閑不住的小魚》，教學(xué)掛圖。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受作品的生動(dòng)有趣，及小魚迪迪淘氣好動(dòng)和閑不住的性格，并能用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過計(jì)細(xì)傾聽故事，仔細(xì)觀測圖片，理解故事主題和內(nèi)容。

【活動(dòng)過程】

1.出示圖片，導(dǎo)入教學(xué)。

導(dǎo)語：這是誰?對(duì)，這是一只小魚。它的'名字叫做迪迪。迪迪，是一條閑不住的小魚，為什么說它閑不住呢?聽了故事你就知道了，故事的名稱就叫《閑不住的小魚》。

2.老師完整講解并描述一遍故事，幼兒觀賞，初步理解故事內(nèi)容。

3.結(jié)合教學(xué)掛圖，分段觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

4.老師講解并描述后半段的故事

5.幼兒再次完整觀賞故事。

6.談話，理解故事主題，遷移講解并描述閱歷。

評(píng)價(jià)要素：

1.能否理解故事內(nèi)容，感受小魚迪迪淘氣好動(dòng)和閑不住的性格以及作品生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

2.能否大膽用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

活動(dòng)建議

組織幼兒進(jìn)行故事表演。

大班語言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來。

2.留意繪畫中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后。

3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

圖片，幼兒畫過其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆

活動(dòng)過程

一.學(xué)習(xí)故事

1.老師講解并描述故事《貓醫(yī)生過河》

2.提問

1)故事里有誰?

2)出示圖片，觀測故事所處的背景。

3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

二.幼兒續(xù)編故事并繪畫

1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過河。

2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。

3.請留意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?

4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。

三.講解并描述續(xù)編故事，介紹作品

1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

2.你喜愛誰的主意?誰的畫?為什么?

活動(dòng)反思

《貓醫(yī)生過河》的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的`前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語表達(dá)技能和規(guī)律思維技能。大班的幼兒抽象思維的技能有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌控有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)技能，還能培育他們對(duì)事情的規(guī)律推理技能及制造力。

大班語言教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

夢是特別美好、神奇的，有很多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)。夢對(duì)于小朋們來說，總是充斥了幻想與憧憬?！顿I夢》是一那么生動(dòng)有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程，情節(jié)的進(jìn)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的新奇心，引發(fā)幼兒的思索和想象?！毒V要》中指出幼兒的語言技能是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！顿I夢》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象，用精美的語言描述自己的夢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

2、大膽想象，嘗試用精美的語言描述自己的夢境。

3、喜愛觀賞文學(xué)作品，感受作品帶來的精美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事的主要情節(jié)，感受故事的精美意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽想象，用精美的語言描述自己的夢。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。

2、有繪畫的基礎(chǔ)。

教具預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、播放課件的.電腦，投影儀，音響設(shè)備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢，夢見老師和你們這些小珍寶在一起玩游戲呢！老師可快樂了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜愛做夢嗎？有很多的小動(dòng)物也和小伙伴們一樣可喜愛做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

二、活動(dòng)過程：幼兒觀看課件，觀賞故事。

1。播放動(dòng)畫—小松鼠聽夢部分?！残〖t鳥和小黃鳥做的夢〕

問：小紅鳥做了個(gè)什么夢？

小黃鳥做了個(gè)什么夢？

師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可傾慕了，它也好想做一個(gè)夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

2。播放動(dòng)畫—小松鼠想夢〔小松鼠回家后的情景〕

師：小松鼠做夢了嗎？〔沒有〕沒有做夢，它的心里很難受，它想了一個(gè)什么方法？〔拿了一分錢去買夢〕它會(huì)買到夢嗎？它會(huì)向誰去買夢呢？我們抓緊一起來聽一聽，看一看。

3。播放小松鼠買夢動(dòng)畫幼兒情景表演：

問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？〔白天鵝〕它是怎么說的？最末小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

〔誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演?！?/p>

買到夢了嗎？小松鼠買不