教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

教導(dǎo)主任必須具備“前瞻意識(shí)”，這需要提前學(xué)習(xí)，吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導(dǎo)實(shí)踐，并敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行思考、判斷和規(guī)劃。下面是三篇教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。篇一：教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)11月1日至11月8日，北流市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在市區(qū)開班。我有幸參加了這次培訓(xùn)，共有八位講師，包括博士、教授、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級(jí)教師，共授課十個(gè)專題。通過他們精彩的講授，我受益匪淺。首先，培訓(xùn)讓我更深入地了解了教導(dǎo)主任的工作。教導(dǎo)主任在學(xué)校教學(xué)中扮演著重要的角色，包括執(zhí)行教育方針、宣傳教育思想、組織教學(xué)活動(dòng)、協(xié)調(diào)教師關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)研究等。同時(shí)，教導(dǎo)主任還要扮演好優(yōu)秀教師的角色，成為教學(xué)的引路人、教學(xué)管理的行家、教學(xué)改革的排頭兵，讓我明白了作為教導(dǎo)主任，要明確自己的職責(zé)和角色，增強(qiáng)角色意識(shí)，對(duì)工作和自身發(fā)展都非常重要。其次，通過本次活動(dòng)，我聆聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座，尤其是北流市教育局副局長(zhǎng)謝章杰的《教學(xué)的五認(rèn)真》一課，讓我更加了解了在教學(xué)過程中的認(rèn)真對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的重要性。同時(shí)，教導(dǎo)主任要“教又導(dǎo)”，要扮演好教育引領(lǐng)者的角色，推動(dòng)校本教研的開展，提高教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。最后，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師。教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)水平的重要途徑，可以積累自己的有個(gè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行思考、研究和反思，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學(xué)習(xí)型教師。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為教導(dǎo)主任，需要有全局觀念和服務(wù)意識(shí)，要以學(xué)校的利益為先，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，做到公正、公平、公開，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教導(dǎo)主任的職責(zé)和工作方法，還了解了其他學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。通過交流和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也學(xué)到了很多提高自身素質(zhì)的方法和技巧。比如，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，注重實(shí)踐和反思，提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。三、以科研為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教育科研的重要性，認(rèn)識(shí)到科研是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要手段。作為教導(dǎo)主任，要主動(dòng)參與科研活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)行科研，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量。同時(shí)，還要注重校本科研，發(fā)揮學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展注入新的動(dòng)力?？傊?，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教導(dǎo)主任的職責(zé)和使命，也讓我找到了提高自身素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的方法和途徑。我將以更加飽滿的熱情和更高的標(biāo)準(zhǔn)，履行好自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。校長(zhǎng)是學(xué)校的代表，其決策應(yīng)該是經(jīng)過深思熟慮的，是民主后的集中。這些決策應(yīng)具備全面性、發(fā)展性和前瞻性，執(zhí)行好這些決策能夠帶來學(xué)校的發(fā)展與繁榮。而中層則是協(xié)助校長(zhǎng)的，必須具備正確的角色認(rèn)知，明確自己的職責(zé)和工作方式。在工作中要思考周全，認(rèn)真執(zhí)行校長(zhǎng)的決策，不得凌駕于校長(zhǎng)之上。成功或失敗都是集體的，要反思自己的工作流程和細(xì)節(jié)，進(jìn)行自我批評(píng)，并與部下討論問題，最終呈現(xiàn)給校長(zhǎng)。邀功是愚蠢的，攬過才是聰明的。只要努力用心，榮譽(yù)自然會(huì)到來，而校長(zhǎng)和群眾也會(huì)認(rèn)可你的努力。然而，由于無法正確認(rèn)知自己的角色，一些中層經(jīng)常失敗。他們自認(rèn)高明，認(rèn)為自己比校長(zhǎng)更深遠(yuǎn)地考慮問題，甚至不顧校長(zhǎng)的決策，自行其是，甚至搞山頭，破壞事業(yè)的發(fā)展。這樣的中層不能明確自己的角色作用，不僅無法給事業(yè)帶來生機(jī)和生氣，反而會(huì)阻礙事業(yè)的發(fā)展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作為教導(dǎo)主任，找準(zhǔn)位置，增強(qiáng)角色意識(shí)，對(duì)工作和自己的發(fā)展都很重要。教導(dǎo)主任的角色、作用和地位，決定了他必須樹立三種意識(shí)：服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和前瞻意識(shí)。教導(dǎo)主任應(yīng)該服務(wù)于學(xué)校、教學(xué)、教師和學(xué)生，只有這樣，才能順利地開展工作。同時(shí)，教導(dǎo)主任也是學(xué)校的管理者和教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人，需要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面和方面中去，把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高業(yè)務(wù)能力。教導(dǎo)主任應(yīng)該具備前瞻意識(shí)，這意味著需要提前學(xué)習(xí)，廣泛接受前沿理念和思想，指導(dǎo)實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行思考、判斷和規(guī)劃。終身學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)非常重要。聯(lián)合國(guó)教科文組織在XX年發(fā)表的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中，提出了終身教育的概念，認(rèn)為它是與生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的連續(xù)性教育。該報(bào)告還指出，終身學(xué)習(xí)是打開21世紀(jì)光明之門的鑰匙。在競(jìng)爭(zhēng)加劇的現(xiàn)代社會(huì)中，人才之間實(shí)力和能力的打拼愈加激烈。學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是提高能力的關(guān)鍵。我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)7800萬，排名世界第二。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使得學(xué)生和老師都已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用和利用網(wǎng)絡(luò)來開闊視野和提高知識(shí)和能力水平。如果我們落后于自己的學(xué)生、老師甚至子女，我們的工作是否還有說服力呢？因此，我們必須用學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。只有通過學(xué)習(xí)，我們才能擁有更廣闊的視野和更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。調(diào)查顯示，成功的美國(guó)企業(yè)中層每年要讀100本書，而老總一年要讀50本書。相比之下，中國(guó)一個(gè)城市的老總每年僅讀1.5本書。學(xué)習(xí)量不同，學(xué)習(xí)力不同，做統(tǒng)帥的能力能一樣嗎？一個(gè)管理者的閱讀很大程度上決定了這個(gè)人的視野和思想境界。企業(yè)家的視野和思想境界往往決定了企業(yè)的規(guī)模、贏利能力和層次。同樣地，教育也需要有寬闊的視野和高層次的思想境界。我參加了市教研室組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)，從3月12日到4月12日。這次培訓(xùn)安排得緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在開班典禮上強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)的意義、目的和建議，要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。在以后的教導(dǎo)工作中，我將抓實(shí)抓活，將實(shí)踐和活力結(jié)合起來，以牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)。同時(shí)，我也希望進(jìn)修校能多開展這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名教導(dǎo)主任，我參加了真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這是我走上這個(gè)工作崗位以來的第一次。和其他參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我通過聆聽培訓(xùn)中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研、促進(jìn)專業(yè)化》講座，以及孔慶河主任的《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗(yàn)介紹以及參觀學(xué)習(xí)實(shí)地查看等，視野變得更加開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。這次學(xué)習(xí)讓我感覺到自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐。教研室陳主任主講的《立足學(xué)教研，促進(jìn)專業(yè)化》讓我明白了為什么要搞好課堂教研活動(dòng)，以及好的教研活動(dòng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同伴互助是否組織起來，自我反思是否行動(dòng)起來，專業(yè)引領(lǐng)是否驅(qū)動(dòng)起來?？字魅卧敿?xì)展開進(jìn)行了論述，讓我受益匪淺。教研室張忠兵老師主講的《中小學(xué)學(xué)籍管理》則讓我了解到中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其技術(shù)屬性，以及中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理中涉及的管理工作所需的基本信息。而陳慶河主任的《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》則從多個(gè)方面闡述了課堂教學(xué)的重要性，以及探索新課程背景下的課堂教學(xué)新理念、新策略的必要性。此外，孔主任還給我們探討了如何進(jìn)行聽課、評(píng)課，包括聽課應(yīng)該關(guān)注什么，評(píng)價(jià)好課的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)課的內(nèi)容和技巧等方面進(jìn)行詳盡闡述。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要性，以及課堂教學(xué)的核心地位。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)能力和管理水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。在新課程背景下，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是非常重要的，我們需要從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來，注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能真正地適應(yīng)新課程的要求，才能夠更好地開展校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。(二)、教師隊(duì)伍建設(shè)——專業(yè)素養(yǎng)的提升。在校本教研中，教師是主體，教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升是非常重要的。我們需要鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和管理，確保教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高。(三)、校本教研的開展——?jiǎng)?chuàng)新思維的培養(yǎng)。開展校本教研是非常重要的，但是如何開展校本教研，如何創(chuàng)新教學(xué)方法，需要我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們需要鼓勵(lì)教師敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，同時(shí)也需要提供更多的資源和支持，讓教師們更加自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。(四)、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控——數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用。在新課程背景下，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控非常重要，我們需要通過數(shù)據(jù)分析來監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取措施加以解決。同時(shí)，數(shù)據(jù)分析也可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)?？傊鳛榻虒?dǎo)主任，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地提高自己的工作水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。教學(xué)管理是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它包括教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的轉(zhuǎn)變。為了做好教學(xué)管理工作，教導(dǎo)主任需要走出去聽，走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法；靜下來讀，每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書；坐下來研，自己要帶頭搞教學(xué)研究；潛下心寫，要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。教學(xué)過程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵。教導(dǎo)主任需要明確教學(xué)常規(guī)基本要求，包括備課、上課、探究有效和作業(yè)的布置與批改。在備課方面，要做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法；在上課方面，要以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。同時(shí)，要做到三講三精，即講重難點(diǎn)、講易混、易錯(cuò)點(diǎn)、講方法，精確、精練、精彩。在探究有效方面，要做好課前、課中、課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。在作業(yè)的布置與批改方面，要精選作業(yè)內(nèi)容、適當(dāng)控制作業(yè)量、多樣化作業(yè)形式，并講究科學(xué)重實(shí)效。教導(dǎo)主任還需要堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課。在聽課方面，要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、聽課班級(jí)學(xué)生情況、教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；在聽課中，要翔實(shí)