2023年語文教師年度工作計劃(精選9篇)語文老師年度工作安排1

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，重視積累、感悟熏陶和培育語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文探討性學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際實力，同時留意培育學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展特性，形成健全人格。不斷地培育學(xué)生探討性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)安排及本校實際狀況支配：高一語文(上)，每周5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié)，寫作、口語課16節(jié)，復(fù)習(xí)及月考、其中、期末考試等機(jī)動14節(jié))。

三、本期教材處理

1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同實力層級目標(biāo)而劃分“單元”，依據(jù)學(xué)問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運用新教材過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式實力型課模。

每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀實力培育，增加學(xué)生文化底蘊。

本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史依次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。安排將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文學(xué)問。加大文言文的練習(xí)力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。

4、用好《讀本》，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提高語文素養(yǎng)。

《語文讀本》已作為中學(xué)教材中必要的組成部分，必需支配肯定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作?；螯c評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“校”制宜，將《讀本》教學(xué)落到實處。

四、本期教學(xué)構(gòu)想

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)建性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同探討課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)，加強(qiáng)教學(xué)理論探討并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為“范文”，以“點”帶面，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的閱讀方法與技巧。

4、文言文閱讀：

(1)注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確地把握文意。

(2)重視文言學(xué)問的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)學(xué)問和運用方法。

(3)加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。

5、小說單元、雜文單元要留意避開課堂過分喧鬧，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的夯實。

6、一課一練，作到剛好反饋。

7、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

語文老師年度工作安排2

一、發(fā)展目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)新的理念，理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)管理班級的方法，有效的協(xié)助自己教學(xué)。

3.能夠小范圍的嘗試進(jìn)行教學(xué)上的一些變更，做好記錄進(jìn)行反思。

二、詳細(xì)安排

1.多學(xué)習(xí)別人的閱歷，多聽專家的課和講座，外出聽講的機(jī)會并不是許多，但是網(wǎng)絡(luò)上的資源是很豐富的，選擇自己喜愛的內(nèi)容學(xué)習(xí)，記錄，反思，實踐。

2.嘗試進(jìn)行課堂探究。今年教學(xué)一年級，目前探究的是學(xué)生寫字教學(xué)。沒有按教材上的依次，按書法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)期進(jìn)行總結(jié)和反思。

3.堅持做到多讀書。除了和學(xué)生一起讀必讀書目外，安排讀《閃閃發(fā)光的故事》《我的圖畫書論》《欣賞圖畫書中的圖畫》《打造兒童閱讀環(huán)境》《說來聽聽》等書籍。

4.堅持記錄自己的教學(xué)，教化故事，隨筆等，期末進(jìn)行整理和反思。

5.探究低年級的繪本課教學(xué)，怎樣推動閱讀，設(shè)計相應(yīng)的一些閱讀單。

有安排才有目標(biāo)，有方向，信任在工作室團(tuán)隊的引領(lǐng)下，我的一些想法會得到實現(xiàn)，一些做法會得到指引！在實踐中積累閱歷，漸漸形成自己的風(fēng)格。

語文老師年度工作安排3

轉(zhuǎn)瞬間新的學(xué)期又起先了，為合理支配工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)工作安排匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著以學(xué)校教化教學(xué)工作安排為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理論，深化實行“和諧高效對話型課堂”教學(xué)探討，更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與實力拔高訓(xùn)練。在閱讀實力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，須要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習(xí)的實力，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)問方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有肯定的語言感受實力，駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)實力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的實際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、注意“先學(xué)后講，多方互動”。主要是留意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學(xué)生的狀況，逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。注意培育學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點。務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識培育學(xué)生讀寫的基本實力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。注意寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個學(xué)生的詳細(xì)狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢幫助學(xué)生。

六、教學(xué)重、難點

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要留意以下幾點：

1、突出重點項目的訓(xùn)練。

2、接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。

難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

語文老師年度工作安排4

為了有效地搞好七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，主動了解學(xué)情，結(jié)合實際狀況特制定工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文實力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、基本狀況

1、學(xué)生分析

成果狀況。依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文實力水平較低?？荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成果差的主要緣由。

思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充溢希望，他們期盼有一個美妙的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。一部分學(xué)生思想主動，學(xué)習(xí)看法端正。但也有一部分學(xué)生成果極差，抱著隨大流混天過的思想。

實力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)實力，語文實力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。學(xué)生的課外閱讀實力尤其貧乏，學(xué)問面窄。

2、教材分析及目標(biāo)

(1)教材分析

七年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需接著抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側(cè)重培育學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培育學(xué)生的寫作實力，本學(xué)期側(cè)重接著培育學(xué)生記敘文寫作實力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生對語文及文學(xué)的愛好，對生活的酷愛及對人生、社會的相識實力。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感看法目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

學(xué)問和實力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力。

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，接著扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

3、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

4、實行雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實力

11、每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

14、開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)激勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四、培優(yōu)輔差安排

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》

1、教會學(xué)生閱讀的方法。

2、統(tǒng)籌支配、細(xì)心測算、支配時間。

3、精選作品、明確目標(biāo)、組織活動、激發(fā)愛好。

六、本安排應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

通過分析發(fā)覺本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成果。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖，xxx等，讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)能及格的：xxx。學(xué)困生：xx對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點點就可以了。

本學(xué)期我努力工作，力爭將14名學(xué)生成果保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進(jìn)步。

語文老師年度工作安排5

一、教材分析

本學(xué)期重點借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀實力與寫作實力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好駕馭記敘文的寫作。

二、工作重點

1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢,，提高課堂效率。

2、課堂實踐與課外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好的培育。

3、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié)。

4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報紙，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施

1、以模塊教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同實力層級目標(biāo)而劃分“模塊”，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運用新教材過程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式實力課型。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的'全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。

3、重視文言文閱讀實力培育，增加學(xué)生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言學(xué)問。

4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

用好教材這個例子，培育多種思維實力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培育自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期支配八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)實力的提高。閱讀課每周一節(jié)。

語文老師年度工作安排6

我是一名小學(xué)語文老師，從踏上老師崗位的那一天起先，就始終工作在教化教學(xué)的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，主動參加教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。

一、個人分析：

1．優(yōu)勢：

（1）、擅長捕獲課堂小學(xué)學(xué)生的改變，培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的探究實力，，同時不斷激勵學(xué)生的自信。

（2）、嫻熟運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。

2．不足：

（1）語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

（2）、在面對每一個學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到全部學(xué)生的主動性。

二、目標(biāo)及措施：

發(fā)展目標(biāo):樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論、緊跟教化發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型老師，主動學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問，并能運用在自己的教學(xué)中，剛好進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次

1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教化的書籍.。同時，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與思索"真正成為自己的一個習(xí)慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

要主動向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。主動參與每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中對教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課，并剛好對每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并剛好做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循"以人為本"的管理原則，增加自己的管理實力。在教化教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何缺憾。

5、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為協(xié)助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思索，主動撰寫教化科研論文，主動參與學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強(qiáng)科研實力的老師，確立自己的探討課題，力爭在三年內(nèi)形成肯定的科研成果。

四、教化教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教化方針，實施素養(yǎng)教化，轉(zhuǎn)變教化觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論學(xué)問，參與各種培訓(xùn)及研討活動，主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教化發(fā)展的形勢，駕馭教化發(fā)展的動向，剛好更新教化觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作實力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成深厚的讀書氛圍，做到敏捷而創(chuàng)建性的運用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽中提高成果。多參與外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，仔細(xì)備課，細(xì)心上課，留意總結(jié)反思。主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在肯定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。接著和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。主動參與各種教學(xué)研討活動，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探究和實踐，形成自己獨特的教化教學(xué)風(fēng)格。

五、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……剛好進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從“閱歷型”的老師向“科研型”的老師轉(zhuǎn)型。

1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2、在自己的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園實踐實力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)；教學(xué)中反思，剛好自動地在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時諦視，隨時修正，形成自己的教學(xué)特性。

六、多實踐

1、努力探究、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充溢課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造敬重、贊許、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話溝通，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“同等中的首席”、從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。

2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教化教學(xué)的探討者。主動參與各類的教化教學(xué)活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“特性化”的`轉(zhuǎn)變。

3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培育學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

七、多總結(jié)

定期對自己的教化教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過剛好總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。

語文老師年度工作安排7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與語文實力的提高。

三、主要工作

1、仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教化教學(xué)的理念。

（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常比照檢查。

（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要接著加強(qiáng)全體語文老師在信息技術(shù)上的應(yīng)用實力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)打算、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)探討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受實力，支配好教學(xué)安排，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

3、主動開展教學(xué)探討活動，提高教研水平

（1）教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排要求，主動開展教學(xué)實踐活動，各年級要主動探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，相互聽課，共同提高。

（2）接著加強(qiáng)新課程實施的探討。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識教學(xué)、三至五年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的探討為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（3）激勵老師開展教學(xué)反思。語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、生動、形象，為學(xué)生示范。

（4）堅持集體學(xué)習(xí)探討和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測評工作。各年級要依據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的探討與分析，剛好發(fā)覺問題，提出改進(jìn)看法和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實力和創(chuàng)新實踐實力。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置老師自己設(shè)計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特殊要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

（6）開展課改探討活動。依據(jù)學(xué)校安排，開展匯報課活動，要求老師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。

4、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。

（1）舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競賽活動。

（2）實行課堂教學(xué)匯報課。

（3）各年級組織學(xué)生參與專項競賽，如寫競賽等。

（4）作文愛好小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培育寫作苗子。

（5）撰寫論文和教學(xué)案例，主動參與各級組織的評比活動。

語文老師年度工作安排8

一、班情分析

老師要以培育學(xué)生的自學(xué)實力，開展自主、合作、探究的教改試驗為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師在實施教學(xué)中，既要重學(xué)問又要重實力。不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力。

二、教材分析

本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文根據(jù)肯定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好和主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學(xué)要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

四、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身教化教學(xué)，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)