華東師大版七年級數(shù)學上冊《數(shù)學伴我們成長》評課稿一、教學內(nèi)容華東師大版七年級數(shù)學上冊共分為六個單元，分別是：數(shù)系，圖形的初步認識，代數(shù)初步,勾股定理,一元一次方程，統(tǒng)計的初步思想。每個單元包含多個章節(jié)，由淺入深地講授每個章節(jié)內(nèi)容，希望學生通過學習，能夠掌握每個章節(jié)的知識點，能夠在實際生活中運用數(shù)學知識解決問題。二、教學特點1.突出實踐本教材充分體現(xiàn)以實踐為本的教學理念，突出了實踐性、生活性和趣味性。教材中穿插了許多有趣的例子，如求一個等差數(shù)列的和，可以通過馬蜂數(shù)洞洞穴儲存了多少蜜蜂等生活場景，從而引發(fā)學生思考，并且激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。2.注重理論聯(lián)系實際本教材強調(diào)數(shù)學的理論應(yīng)該與實際相結(jié)合，把數(shù)學知識點與實際聯(lián)系起來講解，為學生搭建了一個從抽象到具體的認知框架。例如，在學習面積時，通過比較廳堂和奧林匹克游泳館，讓學生了解到不同場所的形狀和面積有何異同，從而讓學生更直觀地理解面積的概念。3.強調(diào)探究式學習本教材極力倡導(dǎo)探究式學習，鼓勵學生在課堂上自主思考，根據(jù)自身經(jīng)驗給出不同的解決方案。由于數(shù)學的多樣性，本教材注重培養(yǎng)學生的反思和創(chuàng)造能力，讓學生明白不同的方法和答案都可以存在。在學習“勾股定理”這一章節(jié)，教材通過推導(dǎo)，解析，對應(yīng)等多種方式，引導(dǎo)學生換位思考，通過簡單的證明理解“勾股定理”的本質(zhì)。三、教學體系華東師大版七年級數(shù)學上冊采用大綱教學，然后在每一章節(jié)對知識點進行分析，然后對一些數(shù)學知識的要點理解進行拓展和深化。1.分層教學教材本著“因材施教”的原則，以分層教學為基礎(chǔ)，根據(jù)不同的學生實際情況來進行教學。在教學中，對比學生的基礎(chǔ)，因人施教，采取課前預(yù)習-課內(nèi)講解-課后查漏的教學方法進行每個環(huán)節(jié)的貫通。這種分層教學的方法，能夠幫助學生有針對性地消除重大錯誤，彌補知識疑點。2.知識結(jié)構(gòu)化梳理華東師大版七年級數(shù)學上冊特別注重思維任務(wù)與數(shù)學活動，同時重視教材之間的梳理。數(shù)學知識點之間的聯(lián)系和銜接通常是這樣的：老師帶頭引導(dǎo)學生去探究，學生自己發(fā)掘出知識點之間的聯(lián)系，并將之漂亮地呈現(xiàn)于課堂上。同時，這種結(jié)構(gòu)化梳理方法也能幫助學生更好地理解知識點之間的聯(lián)系與差異，并從中發(fā)現(xiàn)、拓展自身的數(shù)學思維。3.課程目標明確本教材很好地明確了教學目標，通過“掌握鞏固性知識”、“增強創(chuàng)新能力”、“提高綜合素質(zhì)”等方面的把握來達到教學目標。教材對于每個單元的結(jié)尾，都設(shè)置了一些恰當?shù)恼n上訓(xùn)練、課后小試和試卷作業(yè)，讓學生的數(shù)學能力在不斷錘煉中得到提高。四、教學中的問題1.思考能力的不足雖然本教材極力倡導(dǎo)探究式學習，但是在實際教學過程中，還是有許多學生思考能力比較差，對于概念理解不到位。這種情況主要是由于學生在之前的學習中形成的思維慣性問題造成的。因此，要更多地利用教學設(shè)計讓學生自主進行探究，創(chuàng)新；通過學習，創(chuàng)造各種方法步驟和公式，用不同的方法表達同一個數(shù)學概念，從而提高學生的數(shù)學思維水平。2.語言難度提高不穩(wěn)定根據(jù)學科本身，數(shù)學語言的增長是比較緩慢的。在教學實際中，老師經(jīng)常會遇到學生聽不懂數(shù)學框架中核心詞匯的狀況，由此不免沖淡了學習動力。一些語言不太簡潔的課文，在老師授課、家長幫助、自己自學的時候都有可能起到一定的阻礙作用。因此，在教學中要注重詞匯的增加與掌握，同時要加強對于難懂措辭的解析，鼓勵學生遇到語言問題時積極請教。五、總結(jié)華東師大版七年級數(shù)學上冊《數(shù)學伴我們成長》是一本很好的教材，教材上的題目好、適度、重在實踐。教學體系完備，教學特點鮮明。當然，在教學實踐中還存在一