第中班教案《電話機》反思中班教案《電話機》反思

1、中班教案《電話機》反思活動目標：

1.通過啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒初步了解電話機的外形結(jié)構(gòu)和功能。

2.采用游戲形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并討論電話機的正確使用方法及打電話的禮貌用語。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒了解常用的應(yīng)急電話，學(xué)會自救和救他。

4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：

1.ppt1(漂亮的房子)，ppt2(各種各樣的電話機)，ppt3(應(yīng)急號碼)。

2.各種玩具電話。

活動過程：

一、了解各類電話的特殊功能和基本構(gòu)造。

1.師以“買電話機”為切入口，激發(fā)幼兒對電話的興趣。

(1)師播放課件1：用有趣的語言引導(dǎo)幼兒進入“角色”。

小朋友看這座房子漂亮嗎這座房子是老師剛買的，家里已經(jīng)布置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什么樣的電話機好呢老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機

(2)師播放課件2：引導(dǎo)幼兒觀察、交流各種各樣的電話機。師相機介紹幾種特殊電話機的名稱和作用。

可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。

投幣電話：一般裝在馬路邊，方便沒有手機的過路人使用的，打電話前要先投硬幣進去。

磁卡電話：一般也是裝在馬路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。

(3)現(xiàn)在老師請你們說說這些電話有什么不同

幼兒交流。

(4)師小結(jié)過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來嗎引導(dǎo)幼兒觀察認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構(gòu)件。

(5)組織幼兒幫老師選“電話機”。

①聽了老師和小朋友的介紹，你會幫老師挑什么樣的“電話機”帶回家，為什么

②請幼兒表達自己的意見。

③師：謝謝小朋友給了我很多建議，我現(xiàn)在有主意了，決定買一部無繩電話回家。

(6)運用已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒討論電話機的功用。

電話機除了可以通話，還有哪些特殊功能和用途呢

指名幼兒交流。

師小結(jié)：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復(fù)撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網(wǎng)等。

設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)設(shè)計“幫老師買話機”這一情節(jié)旨在調(diào)動幼兒的參與意識，成為學(xué)習(xí)的主人，在此過程中主動獲取更多關(guān)于電話的知識。

二、通過游戲練習(xí)打電話，學(xué)習(xí)并討論正確使用電話機

(1)引導(dǎo)幼兒通過試一試、動一動，展開討論，學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話的方法。

①師：電話用處真大，那么我們應(yīng)該怎樣正確使用電話機呢

幼兒交流，師及時點撥。

②請一能力強的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。

③使用玩具電話，全體幼兒一對一模擬打電話。

(2)師小結(jié)：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時要學(xué)會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話后注意一定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就打不進來了。

設(shè)計意圖：

模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜歡的學(xué)習(xí)形式。采用游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩子來說并不困難，而且幼兒樂于參與。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經(jīng)對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結(jié)束通話有了形象的認識，在此基礎(chǔ)上模擬打電話水到渠成。

三、了解應(yīng)急電話，幫助幼兒學(xué)會自救和救他

(1)師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好很多事情，它給我們的生活帶來了許多的方便。小朋友們知不知道有幾個特殊的電話在我們遇到困難時可以幫助我們?，F(xiàn)在老師要考考你們：

①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢

啟發(fā)幼兒思考，老師介紹查詢電話“114”的用途。

②當家里有人突發(fā)急病時，我們應(yīng)該撥打什么電話

幼兒交流，老師介紹電話120的作用。

③當發(fā)現(xiàn)有地方著火時應(yīng)該撥打什么電話

幼兒交流，老師介紹電話119的作用。

④當發(fā)現(xiàn)有壞人做壞事的時候，我們應(yīng)該撥打什么電話

幼兒交流，老師介紹電話110的作用。

⑤當發(fā)現(xiàn)路上出了車禍，我們應(yīng)該撥打什么電話

幼兒交流，老師介紹電話122的作用。

⑥師小結(jié)：救護120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話，是在出現(xiàn)危險情況時使用的，這些號碼是不能隨便打的，否則會造成很多麻煩。

設(shè)計意圖：

讓幼兒了解并記住應(yīng)急電話是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培養(yǎng)幼兒自救能力和救護他人的能力。

四、結(jié)束活動及活動延伸

我們在買電話的過程中認識了各種各樣的電話(再次出示PPT展示各種電話)：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學(xué)到了打電話的方法，現(xiàn)在老師布置你們一個小任務(wù)，回家后練習(xí)給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話早點打過來。

師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。

活動反思：

該活動是由幼兒“玩電話機”聯(lián)想設(shè)計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的、符合教學(xué)原則。在活動過程中，先創(chuàng)設(shè)一個問題情境——幫老師選電話，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來，從而主動地去觀察電話，比較電話與電話之間的區(qū)別，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能。在幼兒推薦的過程中調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗，老師不失時機地進行相關(guān)電話知識的介紹，拓寬了幼兒的知識儲備。特別是讓幼兒一對一玩打電話的游戲，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法以及禮貌用語，使幼兒初步獲得了社會交際的生活經(jīng)驗。應(yīng)急電話的信息儲備很有必要，很多知識通常是我們生命的島嶼。擁有它們，很多時候既能拯救自己又能拯救他人。

整個教學(xué)過程，動靜交替，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒興趣很濃，興致高漲，學(xué)習(xí)得很認真、很投入，達到了預(yù)期的效果。

如果讓幼兒使用老師的手機給家里人打電話，真槍實干操練起來，效果會更好!

2、中班教案《秋風(fēng)》含反思活動目標

1、感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的認識。

2、用適當?shù)恼Z氣學(xué)念詩歌。

3、理解詞語：飛回、脫下、飛落。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點難點

感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的認識，并有感情的朗讀詩歌。

活動準備

1、主題活動錄音帶中班①(秋季)1盒，錄音機一臺。

2、燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片個一張。

活動過程

1、談話：我看到的秋天。

(1)組織幼兒到戶外觀察，互相交流在哪里看到了秋天。

(2)秋天和夏天有什么不一樣

(3)秋天的動植物為什么會發(fā)生變化

2、欣賞詩歌：秋風(fēng)。

(1)播放兒歌錄音，讓幼兒說說自己在詩歌里看到了什么。

(2)詩歌提了什么問題你找到答案了嗎

(3)詩歌里動物和植物做了什么動作鼓勵幼兒模仿這些動作，想一想秋天的時候還有誰也會做這些動作幫助幼兒理解詞語：飛回、脫下、飛落。

3、學(xué)念詩歌：秋風(fēng)。

(1)教師示范朗誦詩歌，同時按照詩歌的順序出示燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

(2)幼兒看圖片跟教師學(xué)念詩歌，提示幼兒用驚奇的語氣念帶有問號的詩句，最后一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。

4、活動延伸：

自由創(chuàng)畫《美麗的秋天》(看課堂時間，不一定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展示)

附：秋風(fēng)（詩歌）

是誰，讓燕子飛回南方

是誰，讓大樹脫下綠衣裳

是誰，讓花瓣片片飛落

是誰，讓大地變得金黃

啊!原來是秋風(fēng)。

教學(xué)反思

本次活動設(shè)計，我為幼兒創(chuàng)造一個輕松地氛圍。先讓他們實地在戶外尋找秋天，調(diào)動幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個豐收的季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。

3、中班教案《春曉》含反思活動目標：

1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、能用自己的語言大膽地表達對春天景色的感受。

3、理解古詩內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備

1、材料準備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗，主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。

2、活動難點：理解古詩詩意，并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

3、指導(dǎo)要點：通過圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

活動過程

1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，自由表達對春天景色的感受。

提問：春天里有哪些美麗的景色春天里你感覺怎么樣請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經(jīng)驗，豐富相關(guān)詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

小結(jié)：春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了，早晨都不想醒來。

2、教師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。

3、教師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢(春：指春天;眠：指睡眠;不覺：指不知覺;曉：指早晨。)

小結(jié)：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。

第二句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢(處處：指到處;聞：指聽到;啼：鳥叫聲。)

小結(jié)：到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”是什么意思

小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢!”

4、教師配樂朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

教師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌，表達出對春天景色的喜悅之情。

提問：聽了這首詩，你有什么感覺

5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

(1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

(2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

6、延伸活動。

請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩。

五、評價要素

1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。

2、能否大膽表達對古詩的理解。

六、活動建議

請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進一步感受、體驗春天。

附：春曉

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少

反思：

這節(jié)課孩子接觸的是古詩，這首古詩對于個別孩子而言很簡單，因為他們在家長都陪同一起學(xué)習(xí)過，所以這些孩子學(xué)習(xí)起來一點都不吃力，但是個別的孩子還是反應(yīng)慢，不用心，對古詩的內(nèi)容不理解，老師一句句的解釋，還是有些不太清楚，或許是自己的古詩方面的教學(xué)方法有待提高。

4、中班教案《紅薯》含反思教學(xué)目標：

1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

2.活動中，讓幼兒主動與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會怎樣挖紅薯。

3.自己動手用紅薯制作各種各樣的造型。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.大膽說出自己的理解。

教學(xué)重點；

1.學(xué)會怎樣挖紅薯。

2幼兒動手用紅薯制作各種各樣的造型。

教學(xué)難點：能根據(jù)已有的經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。

教學(xué)準備：

1聯(lián)系好參觀參觀場所，種有紅薯的田野。

2.每人一個竹鍬，每組鋤頭兩把，背蔞5個，各種小吃。

3.大小各一，形狀各異的紅薯若干，牙千，小棒，畫筆若干，裝飾用的各種紙，剪

刀，干凈的毛巾。

4.范例若干。

活動過程：

一1.以“品嘗紅梳做的各種食品”引入：

師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物

2嘗嘗味道怎么樣

3說說這些好吃的小吃是什么做的你們見過嗎

4孩子們，想去體驗體驗嗎，提出外出挖紅梳都要求。

5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。

二在田野里，挖紅薯。

1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么

2啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么

3請你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀親自動手挖紅薯。

三活動小結(jié)：

1比比哪組的紅薯最多，那組的最大，拼出“挖紅薯能手”，“紅薯大王”

2小結(jié);是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食，而且也漸漸長

大了，在家應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

3各組收拾工具，準備回幼兒園。

四。出示范例，激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。

1孩子們，告訴你們一個秘密，紅薯不僅好吃，他還會變魔術(shù)呢想開開眼界嗎/

2出示范例，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

3你們想親自試試嗎,幼兒用已經(jīng)準備好的豐富材料，制作各種各樣的造型。提醒

孩子在用剪刀的時候注意安全。

五幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。

1啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。

2教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。

教學(xué)反思；

紅薯是農(nóng)村幼兒常見的，但很少有孩子親身實地到田野里挖紅薯，因此，幼兒挖紅薯的積極性很高，通過此環(huán)節(jié)，也讓孩子知道了農(nóng)民伯伯的辛苦體驗到了收獲的快樂，在用紅薯造型的環(huán)節(jié)，，充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，機器人，小烏龜，小老鼠，孔雀等等生動活潑的形象，整個活動，孩子們玩得可高興了，較好地體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)，邊玩邊思考的教育理念。

5、中班教案《折飛機》含反思活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機的方法。

2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認真做事的態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、教具：飛機范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍天背景圖一幅;課件。

2、學(xué)具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。

活動過程：

一、開始部分--聽音樂開飛機進活動室。

--師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好(聽音樂)開起我們的小飛機來了!嗚!小朋友自己開起來，自由自在的飛!

二、基本部分1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。

--師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們?nèi)フJ識一下吧(幼兒觀察)--小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

幼1：飛機會飛，飛機有尾巴。

幼2：飛機是有翅膀的。

--教師總結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。

把飛機安全快速的降到飛機場吧!放好飛機就趕快坐到小椅子上吧!

2、觀察拼插飛機范例。

--師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看!這是老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧!

--師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的。

a、飛機是怎樣做成的

幼：插起來的。

b、用什么插起來的

幼：折好的三角形插起來的。

c、用幾個這樣的三角形插起來的

幼：5個。

3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結(jié)起來。

--師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方。

幼兒尋找，回答問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)--師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢

幼：插飛機用的。

--讓幼兒試著把兩個三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法。

4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導(dǎo)。

--教師交待要求：

a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。

b、再插飛機的時候一定要差的牢固結(jié)實。

c、還可以自己想象設(shè)計飛機。

三、作品展評，注意環(huán)保。

--師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好

--師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎?wù)隆?幼兒粘貼小獎?wù)?--師：小朋友帶上小獎?wù)驴烧嫔駳?，真像一個一個的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機，到室外參觀風(fēng)景。(聽音樂)

教學(xué)反思：

我首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平設(shè)計了本次活動，活動準備充分，層次清楚。通過活動，既能讓幼兒認識飛機的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。隨著熟悉的音樂，跟著做起了動作，充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。我覺得我在制作課件上還有些欠缺，在以后的工作中我將不斷提高自己，不斷反思實踐，在反思實踐中得以成長，這些思考將成為我日后教學(xué)工作的一個"關(guān)注點"我將努力做到每天"看一點，想一點，寫一點"學(xué)會讀書、看報、學(xué)會網(wǎng)上收集，學(xué)會觀摩后記，在學(xué)習(xí)中改變觀念，在實踐中轉(zhuǎn)化行為，做一名創(chuàng)新意識較強的幼兒教師。

6、中班教案《卷心菜》含反思活動目標：

1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。

2.能自主的用線條表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內(nèi)的線條畫出來。

3.體驗像大師一樣繪畫的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗，能使用勾線筆進行繪畫活動。

材料準備：勾線筆、卷心菜7個(留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個)，大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。

活動過程：

一、觀察導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)卷心菜獨特的線條特點。

1.出示一個完整的卷心菜，幼兒自由觀察。

(1)教師：老師手上拿的是什么呀仔細觀察卷心菜你看到了什么(經(jīng)脈有粗有細)這些線條是怎樣的用你的小手來畫一畫呢。

(2)教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的”

2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。

教師拿著切開來的卷心菜提問：你覺得它像什么(像一朵花、像一棵樹等)卷心菜里面是什么樣子的(展示在投影儀上讓幼兒觀察線條)這些線條是什么樣子的呢(一層一層包起來的而且是密密的擺在里面)

教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。(幼兒徒手練習(xí)畫線條)有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢(請個別幼兒上來操作)

二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。

1.教師：大師也為卷心菜畫了張像，我們一起看看是什么樣的

2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。

3.教師提出繪畫要求：先畫出橫切面的輪廓，只要畫一個，輪廓要畫大一點。再畫里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來的，小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內(nèi)的線條畫下來。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.教師：我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦!

2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。

四、欣賞與評價。

幼兒將作品展示出來，互相欣賞。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

7、中班教案《棒棒糖》含反思活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望，開拓幼兒的思維能力，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動

活動目標

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事

3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

教學(xué)難點：幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，創(chuàng)編舞蹈動作

活動準備

1,、故事《甜甜的河水》掛圖

2、音樂《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

活動過程

一、出示棒棒糖，引入活動

這是什么你們猜猜，它是什么味道的呢

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖

提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖

(2)小熊后來為什么很難過

(3)我們該怎么幫助小熊呢

3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來

三、實驗：把棒棒糖放到水里

提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢

哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化的更快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌

四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會非?？鞓妨恕?/p>

2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾

(小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊高興了，棒棒糖也很開心，棒棒糖說，小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢

1、幼兒聽音樂拍手，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來，真呀真快樂!

2、嘗嘗水變甜了沒有

(!)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有

(2)每人一小杯，嘗一嘗

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這杯水會變得越來越怎么樣呢(越來越甜)

棒棒糖會變得怎么樣呢(越來越小)

如果等到放學(xué)的時候我們再來品嘗，水會怎么樣你(更甜)

那我們放學(xué)的時候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了!

教學(xué)反思

首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動中去，

然后我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂

然后再做實驗的時候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，

再次，我在選擇音樂的時候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。

當然，在本次活動中，也存在一些不足，例如，當我把棒棒糖發(fā)給孩子的時候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動作的時候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。

8、中班教案《運球》含反思【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運球。

2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

【活動準備】

物質(zhì)準備：籃球若干個。

【活動過程】

一、熱身運動。

帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

二、活動導(dǎo)入，教師示范。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動。

(1)師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

(2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里

(3)組織討論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：

1)用按壓方式運球;

2)注意手掌粘球的緩沖動作。

3)腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4)幼兒練習(xí)原地運球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學(xué)反思：

圍繞目標，層次鮮明。活動中以游戲的口吻情節(jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

9、中班教案《微笑》含反思教學(xué)目標：

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂。

3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

準備：

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

重難點：

理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

過程

：

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急

――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么朋友感到怎么樣

――小蝸牛能為朋友做些什么呢

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友

――它是怎樣把微笑送給大家的

――朋友們喜歡微笑嗎你是怎么知道的

――大家為什么認為蝸牛了不起

4.制作“微笑”標志。

――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

反思：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事

我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

10、中班教案《自行車》含反思教學(xué)目標：

1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。

2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。

3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的自行車的特征。

教學(xué)準備：

大書，教師或幼兒騎車的相片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：

教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎接著請幼兒說說騎車都到過哪里看到了些什么幼兒討論后，教師進行小結(jié)。

二、閱讀圖畫：

封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰你們覺得他可能要騎去哪里

第1頁：他騎車來到了哪里前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢

第2頁：他又騎車到了哪里要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢

第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里

第4頁：教學(xué)同2頁

第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞

第7頁：發(fā)生了什么事情為什么會這樣

三、總結(jié)分享：

教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動詞。

(本案例參考教師指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。

在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

11、中班教案《洗手》含反思設(shè)計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動目標

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

重點是讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

活動準備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導(dǎo)語：“今天，老師給小朋友們講個故事?！?/p>

“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了!……”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢它應(yīng)該怎樣做呀(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。)

3、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性)。

提問：你們的肚子疼過嗎為什么會疼呢

我們應(yīng)該怎么做呢

4、小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。

三、設(shè)計問題，引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

1、調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導(dǎo)孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么

她是怎樣做的咱們也來學(xué)一學(xué)吧!

(引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

(老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解)。

4、引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法)。

5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手”

(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

四、讓孩子們實際練習(xí)，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈?！?/p>

在實際練習(xí)中，老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。

教學(xué)反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

12、中班教案《花仙子》含反思活動目標：

1.掌握折花仙子的方法，體驗手工制作的樂趣。

2.在操作活動中了解紙花在水中吸水膨脹的現(xiàn)象。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

美工材料、剪刀、膠水、水盆

活動過程：

1.引題：有一位神秘的客人要來到我們身邊!(教師出示折好的紙工花仙子)神秘的客人在哪

2.觀察了解紙花開花的現(xiàn)象。

①教師將折好的花仙子放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察花開現(xiàn)象。

提問：花中藏的神秘的客人是誰(是一位美麗的小女孩，我們給她起一個好聽的名字叫“花仙子”)。

為什么紙花在水中會自己開花

②小結(jié)。

因為紙會吸水，紙做的花吸了水，花瓣因水而膨脹，就會開放了。

3.學(xué)習(xí)做花仙子。

①結(jié)合《美工》P23“花仙子”，自由說說折花仙子的步驟。

②教師示范操作。

將花仙子彩色圖形剪下，沿虛線折疊。

請幼兒看清是正折線還是反折線，并按折線折出來后壓平。

剪下花朵，將對折的小女孩的下半身貼在花中間的虛線中，再一次向中心折。

引導(dǎo)幼兒要先把花仙子粘貼在花的中間，再把花瓣折進來。

③幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用花瓣把花仙子壓住，使花仙子能夠完全藏在花瓣里面。

4.欣賞與評價。

將制作好的花仙子放在水中，觀察開花現(xiàn)象。(提醒幼兒將作品放入水中時，一定要平平地放下)

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

13、中班教案《我的家》含反思活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感。

活動重難點：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎

2.請小朋友看看這像什么(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思：

久違了，美術(shù)教學(xué)活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標。

14、中班教案《靜電》含反思活動目標：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力;

用吸管摩擦生電的正確方法

活動準備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎

(出示吸管)這是什么

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

請你說說，你看到了什么(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因

1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

(1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢

(幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。

(幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo))

(3)誰會變這個魔術(shù)了請告訴我們你是怎么變的

(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示)

(4)請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)

(6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢

(幼兒進行各種想象、猜測)

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎

2、介紹游戲情境1：

(1)柳條因為沒有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化(會飄動起來)

(2)請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去;

4、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎會有怎么樣的變化

四、幼兒實踐驗證

1、真的是你們猜的這樣嗎可以去試一試，并且把試驗的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述

五、交流分享。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么(讓幼兒

對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結(jié)果)

六、教師總結(jié)。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎”

幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發(fā)根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺”(疼、麻……)

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。

教學(xué)反思：

為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣，提問道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預(yù)防靜電，讓孩子們認識到科學(xué)現(xiàn)象。

15、中班教案《燈籠》含反思活動目標：

1、學(xué)習(xí)將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。

2、學(xué)習(xí)簡單地裝飾技能，初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等操作材料。

活動過程：

一、引起興趣。

1、出示范例，幼兒觀賞。

2、提問：

(1)這是什么(燈籠)是用什么材料做成的

(2)你知道這是用什么形狀的紙做成的嗎(圓形)一共用了幾個圓形紙片(有12片、16片、20片等各種樣式)圓形中間是什么形狀你會把圓形紙片折疊成三角形嗎(請個別幼兒示范后教師再重點講解)

(3)出示大小不同的兩個三角面燈籠，提問：為什么兩個燈籠會不一樣大小

(圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要的圓形紙片大小應(yīng)該是一樣的)

二、示范講解。

1、圓形紙片折疊成三角形。

重點要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。

2、粘貼。

(1)每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。

(2)涂膠水粘合時要對整齊。

(3)用串繩、珠子進行裝飾，制作成燈籠。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進行制作。

2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。

3、幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束講評。

1、幼兒觀賞燈籠，體驗成功的快樂。

2、請個別幼兒講述制作過程，遇到什么困難是如何解決的

活動反思：

1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。

2、活動進行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗，共同體驗成功的快樂。

16、中班教案《雪花》含反思活動目標

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。

3、加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

教學(xué)重點、難點

重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。

活動準備

雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動過程：

一：開始部分

師：今天，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗。可是它的到來使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰嗎(撒雪花，引起幼兒的注意。)

二：基本部分

1、請幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能：請小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。

2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請小朋友自己來做雪花好不好，剪的時候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

幼兒操作，教師重點提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

3、教師總結(jié)。

師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請小朋友拿著自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。

三：結(jié)束部分

師：這里實在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎(組織幼兒排隊)

活動延伸：提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么

教學(xué)反思

1、在活動教學(xué)過程中利用這一點幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動手操作的方法。讓幼兒認識到雪花的認知

2、活動過程的反思：

(1)站著幼兒的角度想想，對于沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過自己動手操作，以及教師的互動下在一定的程度上對雪花的有較深的認識。

(2)當然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

(3)在幼兒拋灑雪花時的紀律有些散亂，忽略了場地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項。幼兒的積極性強，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認識雪花這一方面的知識可在豐富一些，效果可能會更好。

4、如果在進一步完善的話，我會添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會更好

17、中班教案《花兒朵朵》含反思活動目標：

1、學(xué)習(xí)把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。

2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗剪紙活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、彩紙、固體膠、剪刀

2、花園的背景圖、背景音樂

活動過程：

一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

1、小朋友，你們看這是什么(彩紙)

2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么(裙子、腰帶)它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么(蝴蝶結(jié)、帽子)

教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。

1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。

2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀(長方形)再對折，變成了什么(正方形)再次對折，有變成了什么形狀(三角形)并出示在展板上。

3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么(花朵)

4、請一幼兒上來練習(xí)。

5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

三、幼兒制作花朵

現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的;C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。

四、展示、評講

春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎(漂亮)

1、你喜歡哪一朵為什么

2、在活動中你遇到了什么困難是怎么解決的

活動反思：

第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

18、中班教案《戰(zhàn)斗機》含反思活動目標：

1.能運用多種水滴造型進行組合塑型;

2.在參照飛機創(chuàng)作步驟的基礎(chǔ)上，嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機;

3.通過對比范型，能分析出自己作品存在的問題并對作品進行修正。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

綠泥，白泥，紅泥;飛機與戰(zhàn)斗機地模型。

活動過程：

(一)感知體驗

1.出示飛機和戰(zhàn)斗機的模型或玩具，請幼兒對比觀察后表述，飛機和戰(zhàn)斗機在外形上有什么區(qū)別。(戰(zhàn)斗機的機頭更尖，機翼更尖，機身更輕巧，而且還帶有導(dǎo)彈。)

2.出示上節(jié)課做好的飛機范例，請幼兒想想如果用泥做戰(zhàn)斗機因采用什么步驟，應(yīng)在普通飛機的基礎(chǔ)上在造型方面進行哪些調(diào)整。

(二)實踐操作

1.幼兒自己嘗試創(chuàng)作戰(zhàn)斗機。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2.教師出示自己做好的戰(zhàn)斗機的范型，請幼兒對比觀察自己的戰(zhàn)斗機，分析范型和自己在造型反面有哪些不同，哪個戰(zhàn)斗機更好看，更像真正的戰(zhàn)斗機。教師總結(jié)幼兒在創(chuàng)作中存在的問題，明確戰(zhàn)斗機制作的步驟和飛機制作的步驟基本相同，只要在機翼下方添加導(dǎo)彈就可以了。

3.幼兒依據(jù)教師的指導(dǎo)，進一步修改和完善在自己的作品。

(三)延伸創(chuàng)造

1.請幼兒在家中和父母收集不同飛機的照片，如客機、直升機、噴氣飛機等。按照普通飛機的制作步驟，嘗試用泥創(chuàng)作不同類型的飛機。

2.空中大戰(zhàn)：在表演區(qū)中投放人偶(如奧特曼)以及幼兒做好的各式飛機。請幼兒自由結(jié)伴，分成兩組，玩表演游戲——空中大戰(zhàn)。

教學(xué)反思

飛機是孩子們最喜歡的玩具之一，根據(jù)孩子這一興趣愛好，我們開展了關(guān)于“飛行天地”教學(xué)活動，本次活動是在參照上次飛機創(chuàng)作步驟的基礎(chǔ)上，嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機，在活動中孩子們極其興奮，在學(xué)習(xí)過程中也特別專注。

在本次活動中，我事先讓幼兒通過觀察飛機和和戰(zhàn)斗機的模型或玩具，發(fā)展幼兒的觀察能力及判斷力，討論飛機和戰(zhàn)斗機在外形上的區(qū)別。本次活動開展和以往有很大的不同，以往教師事先示范塑造過程，可是此次活動我出示上節(jié)課做好的飛機范例，激發(fā)幼兒已有的制作經(jīng)驗，嘗試自己創(chuàng)作戰(zhàn)斗機，而我更多的觀察孩子的創(chuàng)作過程，記錄孩子們存在的問題。

幼兒創(chuàng)作好戰(zhàn)斗機后，我將事先做好的戰(zhàn)斗機請幼兒對比觀察自己的戰(zhàn)斗機，孩子們通過觀察分析自己作品和范型的差異后，再進一步的修改和完善自己的作品。

19、中班教案《風(fēng)車》含反思教學(xué)目標：

1、制作簡易風(fēng)車，體驗制作樂趣。

2、通過玩風(fēng)車探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準備：

1、材料準備：

紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗準備：

有玩風(fēng)車的經(jīng)驗，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

教學(xué)重難點：

記錄根據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動情況，并與同伴交流分享。

探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動的實驗過程。

活動過程：

1、說一說。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車

幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的為什么

幼兒：瓦楞紙結(jié)實，不會破。

幼兒：手揉紙柔軟，會轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫紙硬，會轉(zhuǎn)得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢

2、做一做(制作風(fēng)車)。

根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動)。

讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

4、想一想(由分享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。

教師：你的驗證結(jié)果是什么是哪里出了問題(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)

教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評一評(集體驗證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

教師：能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的哪些紙最適合做風(fēng)車

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風(fēng)車。

教學(xué)評析：

活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊?；顒又凶層變鹤晕也孪?、自我驗證，在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”?；顒佑螒蛐?、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，教師的提問啟發(fā)性強。活動中記錄方法新穎，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

教學(xué)反思：

在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。

優(yōu)點：

問題是孩子學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車的過程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。

不足：

由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風(fēng)車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象，教師并沒有給予及時的幫助和指導(dǎo)。

在科學(xué)活動中，教師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來時，才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導(dǎo)幼兒主動探究。

20、中班教案《蘿卜》含反思活動目標

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,同時將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品蘿卜的美感。

教學(xué)重點、難點

重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.

難點在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高.

活動準備

紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

步驟地掌握:

1,采用提問,幼兒回答貫穿活動

2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力

3,教師示范

4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵

活動過程

一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎為什么引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么

二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.

教學(xué)反思

活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

著色時注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意.

21、中班教案《葉子》含反思活動目標：

1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。

2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動導(dǎo)入：

師：小朋友們一年有四個季節(jié)，有哪四個季節(jié)(春夏秋冬)其實，每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢

活動過程：

(一)出示葉子圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

(1)老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。

(2)老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物(毛毛蟲)

(3)把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛(引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力)哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是