小班健康愛護小手教案反思XX字一、《洗手歌》導入，激發(fā)愛好。

師幼邊說兒歌，邊作動作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說要常常洗手，那么，為什么要常常洗手呢?

2、幼兒爭論溝通回答;

3、師小結補充：除臟，除菌，預防疾病等。

三、探究洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手，相互觀看、體會。

3、針對問題，爭論溝通洗手的方法。

4、小結正確的洗手方法

先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最終甩三下，用毛巾擦潔凈。

四、競賽：誰洗得最潔凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，留意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確潔凈的幼兒賜予表揚，準時發(fā)覺并訂正一些幼兒不正確的洗法。

活動反思：

1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，老師要擅長觀看發(fā)覺，針對問題準時訂正，準時鞏固。

2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產生深厚的愛好，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜愛擦肥皂了;其次次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不潔凈的幼兒有了轉變。

3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感愛好，通過自主的探究，發(fā)覺了肥皂好多小隱秘，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起許多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動過程中發(fā)覺

(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探究肥皂的小隱秘，對此，教老師應適時引導;

(2)活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習慣。

小班健康《能干的小手》教案篇2

活動目標：

1.鞏固熟悉五官的名稱、位置及功能。

2.學唱歌曲《小手拍拍》，能依據歌曲內容進行表演。

活動預備：

1、已能簡潔熟悉五官

2、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一.找一找，說一說

1、老師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?

2、老師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【嬉戲】。

看著課件中的娃娃頭：(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應當長在什么地方嗎?

由老師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應當放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.老師組織幼兒簡潔爭論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學唱歌曲《小手拍拍》

1、老師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲觀賞】，老師帶領幼兒一起跟著學唱。

3、老師：老師根據歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內容指出自己的五官)

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提示幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、老師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采納老師問、幼兒答的形式進行歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉起來。

小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。

活動反思：

活動前我覺得這首歌曲簡潔、易學，幼兒對唱曲的學習應當不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)覺，幼兒雖能依據老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開頭我用《假如感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很樂觀，托班的幼兒對于新的事物都很感愛好，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感愛好，活動中我還缺少了嬉戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學活動我有許多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的關心和指導。

小班健康《能干的小手》教案篇3

歡樂小人

目的：

1．訓練手指的敏捷性。

2．熟悉身體各部位的名稱。

3．進展身體的感受力量。

玩法：

爸爸媽媽先做示范，握拳后，只伸出食指和中指來扮演小人，在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進、后退。爸爸媽媽可以邊走邊說：走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳。然后，再連續(xù)邊走邊說?？梢宰叩胶⒆由眢w的各個部位，引導他熟悉自己身體各部位的名稱。等孩子熟識嬉戲后，可以讓他伸出手指來做歡樂小人，在爸爸媽媽的身上走來走去，鞏固對身體各部位名稱的熟悉。

打開、關上

目的：

1．進展手、腦、口并用的協(xié)調力量。

2．訓練靈敏的反應力量。

玩法：

爸爸媽媽和孩子面對面坐下，伸直雙手，手心向前，邊說向前，邊說邊做打開（伸直手指）、關上（握拳）的動作。剛開頭，可以請孩子跟著爸爸媽媽的口令，一起邊說邊做一樣的動作。待孩子嫻熟后，便可以請孩子跟爸爸媽媽做相反的動作，即，爸爸媽媽邊說邊做打開的動作，孩子就要邊說邊做關上的動作；爸爸媽媽邊說邊做關上的動作，孩子就要邊說邊做打開的動作，如此反復變換口令。還可以通過加快速度來提高嬉戲難度。

碰碰頭

目的：

1．熟悉手指的名稱。

2．訓練手指的敏捷性。

玩法：邊念兒歌，邊做嬉戲，可以由爸爸媽媽領著孩子做，也可以爸爸媽媽和孩子相互玩。

兒歌如下：大拇指碰碰頭，你好，你好！食指碰碰頭，你好，你好！中指碰碰頭，你好，你好！無名指碰碰頭，你好，你好！小拇指碰碰頭，你好，你好！大家一起碰碰頭，你們好！說到哪個手指，就伸出那個手指。碰碰頭則是相應的兩個手指尖相碰或孩子的手指尖與爸爸媽媽的手指尖相碰。你好則是彎曲相應的兩個手指，次數(shù)隨便。最終一句大家一起則伸直全部的手指；你們好則擊掌3下。伸無名指會很困難，爸爸媽媽要鼓舞孩子努力去做。溫馨寄語：為了成為帥氣美麗幼師的好伴侶，我們中國兒童教育網始終在努力，每天都在更新，下次肯定還要來哦。

小班健康《能干的小手》教案篇4

小班音樂活動教案：

小小音樂家

活動名稱：

我是小小音樂家

活動目標：

1、培育幼兒的探究精神

2、能制作出簡易的樂器

3、幼兒體驗活動中的歡樂

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

1、老師放一段美麗的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

老師說：“這首曲子真好聽，我想請小伴侶們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行試驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

教學反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都情愿嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小班健康《能干的小手》教案篇5

一、活動目標

1.認知目標：鞏固熟悉五官的名稱和位置；

2.動作技能目標：能夠精確?????地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起嬉戲；

3.情感目標：喜愛參與音樂嬉戲，培育幼兒表演的愛好。

二、活動預備

1.閱歷預備：日常生活中玩過手指嬉戲；知道五官的位置和名稱；

2.物質預備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導入

談話導入：老師提問：小伴侶們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小伴侶回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、基本活動：

1）老師首先為小伴侶演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊協(xié)作手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指嬉戲的相應動作。

2）老師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時協(xié)作手指動作指向歌詞中相關的器官。

3）幼兒熟識歌詞后，老師引導幼兒演唱。可以實行多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；老師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4）幼兒熟識歌曲后，開頭嬉戲。老師請一位幼兒合作嬉戲。老師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來?！保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）老師隨機抽取兩個小伴侶進行對唱嬉戲，同時老師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后，老師提問：小伴侶們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小伴侶紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小伴侶們真的好厲害，那么下面小伴侶們就自己去查找伙伴一起玩嬉戲好不好。

3、活動結束：今日我們學會了一首特別好聽的兒歌，小伴侶們還告知老師許多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）

四、活動延長

小伴侶們今日都表現(xiàn)的特殊好，回去之后我們用歌聲告知爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

小班健康《能干的小手》教案篇6

教學目標：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

教學預備：

相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀看圖片，提問：

（1）這個小伴侶的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

小班健康《能干的小手》教案篇7

教學目標：

1、熟識自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。

2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。

教學具：

《小伴侶的書—我自己》

過程記錄：

一、老師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。

二、觀看自己的小手。

1、找一找手心、手背及手腕。

2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說說各手指的名稱。

3、老師說出一名稱，請幼兒用動作表現(xiàn)。

三、手指嬉戲

1、看《小伴侶的書—我自己》17頁“睡覺起床，了解兒歌內容。

2、老師一邊朗誦兒歌一邊做手指嬉戲。

3、幼兒和老師一起做手指嬉戲。

四、能干的小手

1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會做的事情。

2、《小伴侶的書—我自己》18頁，看看圖中的小手會做哪些事，你的小手會做這些事嗎？

3、老師小結：鼓舞幼兒自己的事情自己做，不會的事情學著做。

總結及建議：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采納了嬉戲導入法、閱歷溝通法等等，充分調動幼兒樂觀參加活動的樂觀性。孩子們對自己的小手有了進一步的熟悉，同時語言表述的完整性也得到了進一步的進展。

孩子們對手指嬉戲“睡覺起床”很感愛好，能很快的學會兒歌和嬉戲方法，由于兒歌的內容特別形象生動，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特殊是中指和無名指許多幼兒還說不出名稱。

小班健康教案小手洗潔凈的教學反思

我們常說，機會是留給有預備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經過收集，我整理了小班健康教案小手洗潔凈的教學反思，或許你能從中找到需要的內容。

小班健康教案小手洗潔凈的教學反思

小手洗潔凈是小班健康課程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園日常衛(wèi)生保健的重要內容之一。通過小手洗潔凈的教學，不僅可以關心幼兒養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習慣，還可以增加幼兒的動手力量和自信念。

在教學過程中，我注意了以下幾個方面：

1.引入故事情境：通過故事讓幼兒了解小手洗潔凈的重要性，同時通過故事的情境讓幼兒產生共鳴，激發(fā)幼兒的愛好。

2.設計嬉戲活動：設計了一些嬉戲活動，如“洗小手”、“洗水果”等，通過實際操作讓幼兒了解小手洗潔凈的詳細步驟和方法，同時也增加了幼兒的動手力量。

3.利用圖片、視頻等資料：通過圖片、視頻等資料讓幼兒了解小手洗潔凈的重要性和做法，同時也增加了幼兒的記憶力。

4.鼓舞幼兒自己動手：在活動中，鼓舞幼兒自己動手洗小手，讓幼兒感受到自己勞動的成果，同時也增加了幼兒的自信念。

在教學過程中，還存在以下幾個方面的不足：

1.幼兒的留意力難以長時間集中：由于小班幼兒的年齡特點，他們的留意力難以長時間集中，因此我需要在活動中不斷引導幼兒，保持留意力的集中。

2.幼兒的動手力量不足：小班幼兒的動手力量比較有限，因此我需要在活動中不斷引導幼兒，提高他們的動手力量。

3.幼兒對衛(wèi)生保健學問了解不多：小班幼兒對衛(wèi)生保健學問了解不多，因此我需要在活動中不斷引導幼兒，讓他們了解衛(wèi)生保健學問的重要性。

小手洗潔凈的教學是小班健康課程中的一個重要環(huán)節(jié)，需要不斷進行改進和完善。

「必備」小班健康教案小手潔凈

88教案網主題欄目精選：“小班教案”，敬請訪問。

充分的將教學與德育相融合，教案的選擇要適合教材和同學特點和教學方法。老師的教案充分的體現(xiàn)了老師對教學技能的追求，如何寫出詳細具體的教案呢？為此，88教案網的編輯從網絡上細心整理了《小班健康教案小手潔凈》，大家不妨來參考。盼望你能喜愛！

小班健康教案小手潔凈【篇1】

目標：

1、初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。2、情愿學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。

預備：

1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。

過程：

1、引發(fā)幼兒洗手的愛好。

提問：我們立刻要吃點心了，吃東西前要干什么？

提問：小伴侶已經長大了，是幼兒園的小伴侶了，你們會把自己的小手洗潔凈嗎？2、了解正確的洗手方法。

（1）提問：你知道該怎樣洗手？先干什么？后干什么？

老師依據幼兒講的內容出示圖片，最終共同調整出正確的洗手挨次。（2）老師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。3、練習正確的洗手方法。（1）師：“現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗潔凈?！?/p>

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，老師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。（2）組織幼兒到水池邊洗手，老師對洗凈、擦干手的幼兒表示欣賞。師：“你的小手洗得真潔凈，是個講衛(wèi)生的好寶寶?！?/p>

延長：

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提示幼兒正確洗手。

附：兒歌

小手真潔凈

擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背。（沖手）關上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真潔凈。（攤開手心）

小班健康教案小手潔凈【篇2】

目標：

1、初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

2、情愿學念兒歌，練習邊念兒歌邊洗手。

預備：

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等

2、洗手的挨次圖：沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。

過程：

1、引發(fā)幼兒洗手的愛好。

師：我們立刻要吃點心了，吃東西前要干什么/

師：小伴侶已經長大了，是幼兒園的小伴侶了，你們會把自己的小手洗潔凈嗎？

2、了解正確的洗手方法。

（1）提問：小伴侶是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？

老師依據幼兒講的內容出示圖片，最終共同調整出正確的洗手挨次。

（2）老師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。

3、練習正確的洗手方法。

（1）師：現(xiàn)在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作，老師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。

（2）組織幼兒到水池邊洗手，老師對洗潔凈、擦干的幼兒表示欣賞。

師：你的小手真潔凈，是個講衛(wèi)生的好寶寶。

延長：

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。

2、日常生活中提示幼兒正確洗手。

附兒歌：小手真潔凈

擰開龍頭沖沖手（沖手）

擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂）

搓搓手心和手背（搓手）

換只小手再搓搓。

沖沖沖，沖手心（沖手），

沖沖沖，沖手背。

關上龍頭甩三下，

擦干手心和手背（擦干），

小手洗得真潔凈。

小班健康教案小手潔凈【篇3】

教學目標：

1、教會幼兒正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

教學預備：

關于洗手挨次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學過程：

一、開頭部分

1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒心情

2、老師提問，引出課題。

①老師：請小伴侶們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦？（引導幼兒說出小手臟了應當去洗手）

②老師：誰能說說我們應當怎樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育了幼兒的語言表達力量）

③老師小結，適時的給幼兒鼓舞。

二、基本部分：

老師教幼兒正確的洗手方法：

1、老師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片挨次，邊聽老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗潔凈--毛巾擦干

2、老師將圖片打亂，請個別幼兒上去按挨次將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）

3、老師示范：

①老師將預備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的挨次，然后一步步的依據這個挨次洗手，讓幼兒更真實的感受到小手是這樣洗的。

②老師總結

③老師提問：什么時候我們要洗手（啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要準時洗手。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。）

三、結束部分

1、老師：小伴侶們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧！

2、將幼兒帶出場。

小班健康教案小手潔凈【篇4】

活動目標：

1.了解洗手的重要性。

2.學習正確的洗手方法。

3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

活動重點、難點：

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

活動過程：

1.一個魔術作為課程導入。（小兔子的耳朵動動動…。）

2.老師提問，引入課題。

（1）老師：請小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）

（2）老師：誰能說說我應當怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育幼兒的語言表達力量）

（3）老師小結：適時的鼓舞幼兒。

3．學習正確洗手的方法

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4．老師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，老師指導個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。

小班健康教案小手潔凈【篇5】

典藏指數(shù)：XXXX

活動目標:引導幼兒關懷四周的人,情愿與四周的人共享自己的食物，知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的,吃東西之前情愿洗手。

活動預備:剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、談天，好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

活動過程:

1、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

老師:你是哪個班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小伴侶,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商議?,大家就派我把好吃的晚點送來啦。

老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應當說什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商議?吃的方法。提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

3)小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,四周的物品不臟。)

3、小試驗:它們潔凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為潔凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。

結論:我們四周的很多東西都是不潔凈的,很多東西臟了,小伴侶用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。潔凈的小手,摸了這些東西就不潔凈了。

提問:

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小伴侶為什么說它們是潔凈的?(看不見)

3)小手洗潔凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還潔凈嗎?

4)現(xiàn)在誰情愿先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小伴侶洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

中國幼兒網小結

揭秘“洗手”

如此當心翼翼，一板一眼的洗手，有些人或許會覺得小題大做，但若想真正達到衛(wèi)生、預防疾病的作用，就必需講究方法，準時洗手。

世界衛(wèi)生組織的專家認為，沙斯肺炎會通過鼻、口、眼、手等途徑傳播開來，為了預防疾病，近日不少人都在身邊預備了口罩。但是，戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴，卻遮不住眼睛，因此，專家認為，要較全面預防沙斯肺炎，肯定要勤于洗手。

小班健康教案小手潔凈【篇6】

一、活動目標

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

二、活動預備

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

三、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，

難點是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

推舉課件：小班健康課件《小手真潔凈》PPT課件

下載地址：xxx

四、活動過程

1.老師提問，引入課題。

老師：請小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

2.觀看生活中簡單弄臟手的物品圖片

3.給幼兒敘述手的污染可以帶來許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.老師：在什么時候應當洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.老師：誰能說說我應當怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育幼兒的語言表達力量)老師小結：適時的鼓舞幼兒。

6.出示洗手挨次圖片，學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

五、活動結束

老師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，老師指導個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。

教學反思：

幼兒在聽故事時很感愛好，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時消失幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

小班健康教案小手潔凈【篇7】

活動目標：

1．教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠削減傳染病。

2．讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

3．培育良好的衛(wèi)生習慣。

4．知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5．初步了解健康的小常識。

活動重難點：

把握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

活動預備：

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

活動過程：

一．開頭部分

1．幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2．師提問：引入活動

（1）小伴侶？請伸出你們靈活的小手，看一看，想一想，假如你們的小手臟了怎么辦？（應當洗手）

（2）誰能說說我們應當怎樣洗手？（請幼兒回答）

（3）師小結，幼兒回答正確加以鼓舞

二．基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法

1．老師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗潔凈——毛巾擦干。

2．老師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按挨次將圖片掛號。

3．老師示范

（1）老師將預備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗潔凈喲！

（2）幼兒根據老師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并賜予鼓舞。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三．結束部分

1.師：小伴侶，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗潔凈吧！看誰的小手洗的最潔凈。

2．磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的學問

擰開龍頭沖沖手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

活動反思：

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學學問，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班健康教案小手潔凈【篇8】

設計意圖：在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必需學會正確的洗手方法。小班孩子動手力量比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有的小伴侶在洗手時會消失洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。針對我班幼兒存在的問題，為關心他們學會自己洗手，我依據小班孩子好仿照的特點，我設計了健康活動《小手真潔凈》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，把握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程：

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

老師：今日蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜愛什么樣的寶寶？（小手潔凈的寶寶）

3、怎樣讓自己的小手變潔凈呢？

二、學習洗手、擦手的方法

1、依據孩子平常洗手閱歷，先和孩子爭論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖潔凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小伴侶

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手仔細的幼兒給與鼓舞。

活動反思：

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過急躁的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。

另外，本節(jié)活動，理所當然的以為孩子肯定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依靠，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應當在活動前對孩子的狀況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

小班健康教案小手潔凈【篇9】

設計意圖

在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必需學會正確的洗手方法。小班孩子動手力量比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有的小伴侶在洗手時會消失洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。針對我班幼兒存在的問題，為關心他們學會自己洗手，我依據小班孩子好仿照的特點，我設計了健康活動《小手真潔凈》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

1.知道洗手的重要性。

2.通過學念兒歌、找圖片，把握洗手的正確方法。

3.知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4.培育良好的衛(wèi)生習慣。

5.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動重難點

活動重點：通過學念兒歌、找圖片，把握洗手的正確方法。

活動難點：知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動預備

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

老師：今日蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2.老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜愛什么樣的寶寶?(小手潔凈的寶寶)

3.怎樣讓自己的小手變潔凈呢?

二、學習洗手、擦手的方法

1.依據孩子平常洗手閱歷，先和孩子爭論洗手的方法。

2.利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖潔凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3.老師演示正確的洗手過程。

4.分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小伴侶

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手仔細的幼兒給與鼓舞。

小班健康教案小手潔凈【篇10】

教學目標：

1.教會幼兒正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

3.了解健康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.培育良好的衛(wèi)生習慣。

教學預備：

關于洗手挨次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學過程：

一、開頭部分1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒心情2、老師提問，引出課題。

①老師："請小伴侶們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦?"(引導幼兒說出小手臟了應當去洗手)②老師："誰能說說我們應當怎樣洗手?"(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育了幼兒的語言表達力量)③老師小結，適時的給幼兒鼓舞。

二、基本部分：

老師教幼兒正確的洗手方法：

1.老師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片挨次，邊聽老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗潔凈--毛巾擦干2.老師將圖片打亂，請個別幼兒上去按挨次將圖片掛好(進一步鞏固洗手的正確方法)3.老師示范：

①.老師將預備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的挨次，然后一步步的依據這個挨次洗手，讓幼兒更真實的感受到小手是這樣洗的。

②.老師總結③.老師提問："什么時候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要準時洗手。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。)三、結束部分1.老師："小伴侶們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧!

2.將幼兒帶出場。

小班健康教案小手潔凈【篇11】

一、活動目標

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣

二、活動預備

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

三、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

四、活動過程

1.老師提問，引入課題。

(1)老師：請小伴侶們伸出你們的雙手，(教案出自：.教案網)看看假如手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

2.觀看生活中簡單弄臟手的物品圖片

3.給幼兒敘述手的污染可以帶來許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.老師：在什么時候應當洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.老師：誰能說說我應當怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育幼兒的語言表達力量)

老師小結：適時的鼓舞幼兒。

6.出示洗手挨次圖片，學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

五、活動結束

老師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，老師指導個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。

小班健康優(yōu)質課教案《能干的小手》(1000字)

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，現(xiàn)在著手預備教案課件也不遲。只有寫好每份教案課件，老師在教學過程也能更得心應手。你是否正在動筆寫一篇教案課件吧？下面是我們細心收集整理，為你帶來的小班健康優(yōu)質課教案《能干的小手》，盼望能關心到你的學習和工作！

小班健康優(yōu)質課教案《能干的小手》篇1

活動目標：

1.運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

2.初步熟識音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

3.樂于參與活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

4.初步培育觀看、比較和反應力量。

5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動預備：棉花糖、音樂。

活動過程：

一、感知棉花糖。

1.小伴侶看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后，老師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變，變，變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。

引導幼兒依據據老師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖溶化了。

三、表現(xiàn)棉花糖。

1.“棉花糖真奇妙呀!能變出許多好玩的東西，看一看我會變出什么?”。

2.老師邊唱邊表演——“變變變，變變變，變成什么呢?”

3.“讓我們一起來變一變吧!”熟識歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

四、鼓舞想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1.“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢?”(爭論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)2.幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，老師用肢體動作提示要變的動物形象。

五、品嘗棉花糖，體驗嬉戲樂趣。

1.“棉花糖真奇妙啊!變出了很多好玩的東西，你們知道嗎?棉花糖還特殊好吃呢，快來嘗一嘗吧!”

2.聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。

附：我是棉花糖1=C2|4活潑地533|422|1234|555|

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

533|422|1355|1||

變變變變變變變出小兔來。

變變變變變變變出小熊來。

小班健康優(yōu)質課教案《能干的小手》篇2

一、設計思路：

幼兒入園晨午檢時，發(fā)覺有些幼兒的小手不潔凈，讓其去洗手，他們會有各種理由不去洗，我洗過手了，我在家里洗的。手是潔凈的，不臟。衣服不臟，媽媽剛給我換的。。當我告知幼兒這些東西是臟的，洗潔凈的小手摸了不潔凈的東西也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會消失。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為潔凈物品上的臟東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了臟的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

二、活動目標：

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

2、引導幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

三、活動預備：

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

四、活動過程：

1、情景設置：一起吃蘋果老師：小伴侶們好!，看看盤子里放的是什么?

幼兒：又大又紅的蘋果。

老師：小伴侶想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。

幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟，在家洗潔凈后來園的，手沒摸臟東西，四周的物品不臟。)

2、小試驗：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為潔凈的小手等，引導幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。

結論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。

提問：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小伴侶為什么說它們是潔凈的?(看不見)

3)小手洗潔凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎?

4)小伴侶現(xiàn)在你們該做什么?;來源;快思老師教案網;(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊去洗手)

3、怎樣洗手最潔凈?

1)示范講解洗手的步驟：

洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水

1、開水龍頭淋濕雙手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、當心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

4、用清水將雙手徹底沖洗潔凈

5、在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避開雙手洗凈之后，又由于觸碰水龍頭而受到污染。

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動風干也不錯。

提示：擦手肯定要用潔凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2)請2--3個幼兒演練，并準時表揚鼓舞。

4、品嘗蘋果：

小伴侶洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

請小伴侶把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤整理一下，再去洗洗手。

五、活動結束：

組織幼兒觀賞：《洗手歌》。

鼓鼓掌拍拍手講衛(wèi)生《呀》勤洗手，大家一起來唱歌相互提示小伴侶提示小伴侶進屋洗，飯前洗;手背洗《呀》手心洗肥皂擦擦來清理，養(yǎng)成習慣靠自己習慣靠自己拍皮球畫圖畫捉迷藏《呀》玩嬉戲回家洗手別遺忘偷懶只能害自己只能害自己，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。

教學反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培育與日常生活相結合。開頭以一條臟毛巾的話題爭論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的樂觀性。利用通俗易懂的兒歌，詳細形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，從前進行個別的訂正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真實觀看和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

小班健康優(yōu)質課教案《能干的小手》篇3

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培育幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設家的環(huán)境。小熊6個?；ㄉⅫS豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗操作練習動手制作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。

熊媽媽：誰呀?雞媽媽：是我們，小雞。

熊媽媽：快請進，我和熊寶寶歡迎你們。

雞媽媽，雞寶寶：小熊媽媽好，小熊寶寶好。

3、熊媽媽：雞媽媽，今日我請你吃東西。教.案來自：雞媽媽：感謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?

4、幼兒想方法：用調羹

5、媽媽用調羹舀著吃

請一幼兒示范：將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：讓我們一起來吃熊媽媽為我們預備的食物吧，看看那個寶寶調羹用得好。

7、幼兒用調羹吃東西。

二、操作練習

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)覺一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最終擰上瓶蓋。

活動結束：

小伴侶一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以我的小手真能干為切入點，在施教過程中，主要采納了謎語導入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調動幼兒樂觀參加活動的樂觀性?；顒娱_頭，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗，獲得了很多關于手的感性熟悉。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班健康拋接小手帕教案1000字系列

作為杰出的教學工，能夠保證教課的順當開展，上課之前編寫教案已是老師們的基本任務，教案能夠理論聯(lián)系實際，通過典型案例討論和分析，那么你知道教案的主要內容是什么嗎？88教案網編輯經過整理，為你編輯了小班健康拋接小手帕教案，歡迎你閱讀與保藏。

小班健康拋接小手帕教案【篇1】

教學目標：

1、通過熟悉手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

3、體驗嬉戲活動帶來的歡樂。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點：

1、幼兒如何正確使用手帕

教學預備：

1、預備好與幼兒人數(shù)相等的美麗手帕

2、幼兒平常使用手帕的情景圖片

3、實物投影儀

4、錄音機、磁帶

5、娃娃若干教學課時：一課時

教育理論：

1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培育幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，知道節(jié)省是一種美德。

2、遵循以幼兒為活動主體，老師為活動的引導者。在整個活動中體現(xiàn)出參加性、互動性、趣味性。

3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意留意占主體地位，有意留意為次要地位，運用嬉戲的形式貫穿本節(jié)教學活動。

教學過程：

一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?

師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)

二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜愛老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。

師：手帕可以關心寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。

師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真大，會關心我們做很多事情，讓我們變得潔凈美麗，你們喜愛手帕嗎?

師：那我們應當怎樣愛惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小伴侶在疊手帕，放進口袋里;(2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

老師小結：寶寶們都知道怎樣愛惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。

(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。

師：手帕是我們的好伴侶，每天和你們一起來上幼兒園。我們應當愛惜它，來，我們一起來學疊手帕?？纯凑l疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)老師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜愛潔凈，你們用完我后，請你回家后把我洗潔凈晾干，我喜愛每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶?！?/p>

三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!

教學評析：

本活動在小班幼兒已有學問閱歷的基礎上設計的。并供應了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開頭時，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的留意力。在活動中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動的觀看者、引導者。

小班健康拋接小手帕教案【篇2】

活動目標：

1、單人或雙手拋接小手帕。

2、感受布的質感。

3、鞏固1--10的順數(shù)。

活動重難點：單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10的順數(shù)

活動預備：手帕若干

活動過程：

1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。

熟識活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。

進行活動時，鼓舞幼兒把小手帕盡量拋高。

2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪番拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。

輪番拋接手帕

3、小手帕飄呀飄六人一組，輪番拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀看手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。

4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是簡單，兵說一說為什么，然后把小手帕折好。

小班健康拋接小手帕教案【篇3】

活動目標

1.初步嘗試拋球和接球的技能，學習拋接球。

2.在嬉戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的樂趣。

3.增加幼兒的手眼協(xié)調力量和反應力量。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備

1.幼兒人手一只球。

2.熱身音樂、PPT。

3.鈴鼓一個。

活動重難點

重點：初步嘗試拋球和接球的技能，學習拋接球。

難點：在嬉戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的樂趣。

活動過程

1.熱身運動

師：請小伴侶先跟我和球一起做做運動吧。

2.小小才智樹導入，激發(fā)幼兒玩球愛好。

PPT

師：瞧，朋朋和托托都是來自小小才智樹的伴侶，他們聽說我們很喜愛玩球，今日想來挑戰(zhàn)一下，你們能行嗎?我們來看看托托是怎么玩的?

第一關：(播放視頻)請小伴侶試一試。我們一起來學一學：兩腳分開站站穩(wěn)，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住。我們再來試一次。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”。小伴侶和我一起說一說。

師：請小伴侶圍好圓圈我們來個小競賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提示幼兒可以依據自己的力量調整拋的高度。拋過頭頂。師：托托看到我們小伴侶這么厲害，給我們增加難度了，其次關怎么玩?(幼兒圓圈坐下)

其次關：ppt(圖片)

觀看圖片，了解嬉戲規(guī)章：誰來和我試一試?(老師引導幼兒看圖講解嬉戲規(guī)章)腳要站在哪里?綠線后面，不能超過綠線。球跑到地上彈起來接住。

老師引導幼兒整隊在綠線上站好，兩排放球兩排站點。老師敲鈴一次就拋接一次球。

第三關：

師：托托的兩關嬉戲都被我們小伴侶順當通過了，托托不服氣呢，我們來看看他們還有什么更厲害的玩法?

老師請兩個小伴侶示范玩一下，其他小伴侶坐下

師：小球這次不能碰地要直接拋給對面的小伴侶，牢牢接住。周老師偷偷告知你們托托的秘訣，我們看看他們的腳是怎么放的?前后，保持接球時候的平衡，你們試一試?

3.跟隨音樂，放松活動

師：小伴侶，今日我們練習了拋接球，你們玩得興奮嗎?好了，緊急之后一起來放松放松吧。

活動反思

拋接練習可以提高幼兒的球性，增加對球的掌握力量。在上課過程中，老師的講解

過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好把握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡潔的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡潔易學。

小班健康拋接小手帕教案【篇4】

活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培育幼兒動作的協(xié)調性。

2、進展幼兒推斷、仿照的力量。

3、進展幼兒的基本動作及想象力量。

4、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反應力量和傾聽力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動預備：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、老師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒愛好。

2、在老師帶領下，讓幼兒自由四散地仿照動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，老師交待嬉戲名稱與玩法。

4、老師：“小動物們要和小伴侶玩一個好玩的嬉戲‘找找小動物’?，F(xiàn)在，小伴侶把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！崩蠋熆焖賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧?！庇變好咳苏乙粋€小動物走回來。找小動物時提示幼兒每人只找一個玩具。

5、幼兒嬉戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。

6、結束：表揚走得好的幼兒。

小班健康活動教案能干的小手

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，所以，許多老師會預備好教案便利教學，教案有利于老師提前熟識所教學的內容，供應效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是我收集整理的“小班健康活動教案能干的小手”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

活動目標：

1、培育幼兒樂觀參加活動的愛好，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進展幼兒的語言表達力量和動手力量。

3、引導幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步愛護手的方法。

活動預備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動過程：

一、導入。

聽音樂和幼兒做小手爬的嬉戲，引出小手的內容。

二、綻開。

1、和幼兒一起說手、按挨次熟悉手。

2、和幼兒一起熟悉手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指嬉戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起熟悉手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起熟悉手心、手背；做手心手背嬉戲。

6、和幼兒爭論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要愛護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

延長活動：

帶幼兒到互外做手影嬉戲，自然結束。

小班音樂大熊山教案反思XX字

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學到學問，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？信任你應當喜愛我整理的小班音樂大熊山教案反思XX字，更多相關內容請連續(xù)關注本網站。

小班音樂大熊山教案反思

教案反思：小班音樂《大熊山》

課程目標：

1.學習基本的音樂節(jié)奏和旋律，感受音樂的力氣和魅力。

2.培育幼兒對音樂的愛好和愛好，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.培育幼兒的傾聽和認知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

課程預備：

1.音樂教材：《大熊山》這首小班音樂。

2.教學工具：鋼琴或電子琴。

3.教學環(huán)境：室內空間寬敞光明，音樂器材預備充分。

教學目標：

1.學習基本的音樂節(jié)奏和旋律，感受音樂的力氣和魅力。

2.培育幼兒對音樂的愛好和愛好，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.培育幼兒的傾聽和認知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

教學重難點：

1.學習基本的音樂節(jié)奏和旋律。

2.培育幼兒對音樂的愛好和愛好，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.培育幼兒的傾聽和認知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

教學過程：

一、導入活動

1.通過兒歌《小兔子乖乖》的旋律，引導幼兒感知音樂的節(jié)奏和旋律。

2.老師播放《大熊山》這首小班音樂，引導幼兒感受音樂的力氣和魅力。

二、活動過程

1.幼兒跟著鋼琴或電子琴彈奏《大熊山》的旋律，老師賜予準時鼓舞。

2.幼兒自由發(fā)揮，嘗試彈奏《大熊山》的旋律，老師巡回指導。

3.老師帶領幼兒一起學習基本的音樂節(jié)奏和旋律，引導幼兒把握音樂的基本技巧。

4.幼兒展現(xiàn)自己的彈奏作品，老師賜予鼓舞，增加幼兒的自信念。

5.老師引導幼兒感受音樂的力氣和魅力，激發(fā)幼兒對音樂的愛好和愛好。

三、活動結束

1.老師播放《大熊山》這首小班音樂，引導幼兒一起彈奏，增加幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2.老師引導幼兒傾聽和認知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3.老師總結活動，鼓舞幼兒連續(xù)學習和探究音樂。

小班語言數(shù)星星教案反思XX字

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案有助于讓同學們很好的汲取課堂上所講的學問點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我收集并整理了“小班語言數(shù)星星教案反思XX字”，不妨參考一下。盼望你喜愛！

小班語言數(shù)星星教案反思

小班語言數(shù)星星教案反思如下：

1.目標明確：在數(shù)星星的過程中，不僅要讓幼兒學會數(shù)星星，還要讓他們學會將星星與詳細的事物聯(lián)系起來，并能夠用語言表達。

2.活動過程：

a.導入部分：通過圖片或故事導入，引導幼兒說出“星星在哪里”的問題，引起幼兒對數(shù)星星的愛好。

b.基本部分：通過兒歌或嬉戲的方式，讓幼兒學會計數(shù)，并通過實物展現(xiàn)，引導幼兒說出數(shù)星星的方法。

c.擴展部分：通過操作操作，引導幼兒將星星與詳細的事物聯(lián)系起來，并能夠用語言表達。

d.結束部分：通過提問的方式，引導幼兒回顧本節(jié)課學習的內容，并鞏固練習。

3.教學方法：

a.嬉戲法：通過數(shù)星星、找星星、數(shù)星星競賽等嬉戲方式，讓幼兒把握數(shù)星星的方法。

b.操作法：通過操作教具，引導幼兒說出數(shù)星星的方法。

c.爭論法：通過提問的方式，讓幼兒爭論數(shù)星星的方法，培育幼兒的思索力量。

4.教學評價：

a.觀看幼兒的學習態(tài)度，是否情愿參加教學活動，是否能夠保持專注。

b.觀看幼兒的語言表達，是否能夠用語言表達數(shù)星星的方法。

c.觀看幼兒的嬉戲力量，是否能夠在嬉戲中運用所學內容。

通過本節(jié)課的教學，我嘗試了多種教學方法，并依據幼兒的實際狀況，合理配置教學內容。在教學過程中，我注意引導幼兒將星星與詳細的事物聯(lián)系起來，并能夠用語言表達，從而提高幼兒的語言表達力量。

小班健康教案我的小手真靈活

活動目標：

1.初步熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。

2.寵愛自己的小手，喜愛做小手的嬉戲。

活動預備：

多媒體課件。

活動過程：

一、手影嬉戲導入，激發(fā)幼兒愛好。

1.今日老師要變魔術給小伴侶看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？

2.聰慧的小伴侶肯定知道，老師是用什么變出小動物來的？引導幼兒說手，激發(fā)幼兒熟悉手的愛好。

【設計意圖】玩是孩子的天性，嬉戲是孩子最