少年閏土教案優(yōu)秀范文（精選5篇）

少年閏土教案優(yōu)秀精選篇1

一、看圖引入，揭示課題

1、出示課文插圖，同學(xué)看圖描述畫面。

2、導(dǎo)入課題。板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，勾誕生字新詞，要求讀正確。

2、再讀課文，要求讀通順。

3、自同學(xué)字詞。

4、默讀課文，邊讀邊批注。

三、回憶課文主要內(nèi)容

課文主要講了誰？講了他的哪些事？

四、精讀課文，感受人物形象，體會(huì)感情

1、默讀思索。用“—”畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，用“”畫出寫景美麗或場(chǎng)面生動(dòng)的句子，不懂的地方用“？”標(biāo)記，可用鉛筆在書上寫旁批。

2、溝通爭(zhēng)論。

（1）讀了課文，你覺得閏土是個(gè)什么樣的少年？

同學(xué)自由發(fā)言，并在書上找相關(guān)內(nèi)容說明?；卮鸩蝗婵上嗷パa(bǔ)充。同時(shí)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

（閏土：機(jī)靈英勇、學(xué)問豐富、活潑可愛。）

（2）爭(zhēng)論含義深刻的句子。

要求同學(xué)找出不理解的句子，盡量說出對(duì)句子的理解。

（3）同學(xué)質(zhì)疑解疑，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。

五、體會(huì)人物描寫的方法

1、從第1、第4段中找出描寫閏土外貌、動(dòng)作的詞句，認(rèn)真品讀，說說這樣寫的好處。

2、試背第1段。

六、拓展延長(zhǎng)

1、仿照文中第1段的寫法，寫一個(gè)人物片斷。

2、課后閱讀魯迅作品《家鄉(xiāng)》。

少年閏土教案優(yōu)秀精選篇2

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。

2、有感情地朗讀課文，自主背誦第一自然段。

3、學(xué)習(xí)課文寫的四件希奇事，了解閏土是一個(gè)英勇機(jī)靈、聰慧能干、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受喜愛勞動(dòng)人民的思想感情。

4、理解含義深刻句子的意思，補(bǔ)寫課文中“我”的外貌，體會(huì)不同身份人物的不同穿著和外貌。

教學(xué)的重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情。

教學(xué)的難點(diǎn)：

理解：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只觀察院子里高墻上的四角天空?！钡群x深刻句子的意思，補(bǔ)寫“我”的外貌。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前談話，激發(fā)愛好。

同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過那些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。（生說……）今日，我們要來熟悉一位與我們年齡相仿的伴侶。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說《家鄉(xiāng)》

二、啟發(fā)定向，選擇目標(biāo)。

老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家依據(jù)課題，想象課文中的閏土是一個(gè)怎樣的人？

同學(xué)列舉，老師歸納出主要問題：

Ａ：課文寫了少年閏土的那幾件事，閏土是一個(gè)怎樣的少年？

Ｂ：課文是怎樣寫閏土的？

Ｃ：依據(jù)單元目標(biāo)，課文的幾句難理解的句子，我們采納怎樣的方法去理解，含義又是什么？

Ｄ：在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？

三、整體感知，小組合作，自主釋疑

1、選擇幾個(gè)問題讀課文，利用字典，自同學(xué)字和新詞。

2、選擇自己最喜愛溝通的小伙伴，爭(zhēng)論自己學(xué)不懂的生字和新詞。

3、在老師發(fā)下的卡片上，選自己認(rèn)為最難的生字和新詞，說說那些地方需要留意，那些需要提示同學(xué)們，逐一溝通。

在黑板上重點(diǎn)溝通一些不常見的字詞（視同學(xué)把握的狀況而定）：祭祀忙月秕谷鵓鴣……

四、作業(yè)

依據(jù)自己把握的狀況，選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。

少年閏土教案優(yōu)秀精選篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語(yǔ)：碧綠、嚴(yán)肅、允許、仿佛、廚房、刺猬、胯下。

2、用較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知閏土的形象。

3、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

4、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在用比較快的速度閱讀課文，了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上深化理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，能夠有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解含義深刻的句子。

【教學(xué)用具】

多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)對(duì)閏土寵愛地感情

1、多媒體出示圖片：

老師描述畫面后，要求同學(xué)找出閏土講的四件事。

2、老師范讀課文。

3、同學(xué)快速閱讀課文，概括這四件事。

二、引導(dǎo)同學(xué)自主選擇最感愛好的部分學(xué)習(xí)，理解課文，讀出感情，感知人物形象

1、分小組爭(zhēng)論，自主選擇學(xué)習(xí)的方式、方法，以組為單位談理解，說感受，練習(xí)把選出的段落讀出感情。

2、同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，老師進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)通過有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，關(guān)心同學(xué)積累語(yǔ)言。

下面是文中重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)際挨次以課堂上同學(xué)的選擇為主：

⑴捕鳥：

①引導(dǎo)同學(xué)想象閏土捕鳥時(shí)的情景，不僅把這件事情讀出趣味來，還要能演示出來。

②了解的寫作特點(diǎn)。

③對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

⑵撿貝殼、看跳魚兒：

①引導(dǎo)同學(xué)感受閏土生活中有那么多好玩而又稀奇的事，體會(huì)閏土在講這兩件事時(shí)的神情，指導(dǎo)同學(xué)綻開想象，指導(dǎo)朗讀。

②重點(diǎn)理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”這句話，想象“鬼見怕、觀音手”的樣子，指導(dǎo)朗讀。

③出示圖片感受貝殼顏色的艷麗豐富。

⑶看瓜刺猹：

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“觀察猹了，你便刺，這牲口很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊急、驚險(xiǎn)、刺激的情境，體會(huì)閏土的感想。

三、運(yùn)用多媒體手段，理解重點(diǎn)句子，體會(huì)我對(duì)閏土的艷羨贊美之情

四、小結(jié)

五、運(yùn)用多媒體手段，指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文第一自然段，想象畫面，體會(huì)文中描繪的意境

【板書設(shè)計(jì)】

捕鳥

少年閏土拾貝

刺猹

看跳魚兒

少年閏土教案優(yōu)秀精選篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、通過閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情。

【課時(shí)】

二~三課時(shí)完成。

【教學(xué)方法】

“三步閱讀教學(xué)法”。

一、導(dǎo)入

昨天，我們熟悉了這么一位山野老農(nóng)，他面對(duì)惡劣的自然條件，義無反顧地投身到植樹

造林中，15年如一日，在晉西北奇跡般地制造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于子孫后代!

今日，我們要去結(jié)識(shí)一位和我們的年紀(jì)差不多的少年，那就是魯迅先生筆下的——

少年閏土(同學(xué)齊讀，老師板書)

二、初讀

請(qǐng)大家打開課本76頁(yè)，默讀17課：《少年閏土》。解決以下幾個(gè)問題(出示“初讀”目

標(biāo))——

1、聯(lián)系上下文，把下列詞語(yǔ)換成現(xiàn)在常用的詞語(yǔ)。

其間便是仿佛好簡(jiǎn)單生疏無端地素不知道如許從前單知道

2、“我”和閏土是什么關(guān)系?

3、畫出描寫閏土外貌的語(yǔ)句。

4、閏土向“我”敘述了哪幾件事?

(同學(xué)邊讀，老師邊提示：這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說《家鄉(xiāng)》，寫于1921年。語(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在不同，大家一邊讀，一邊查找這些詞語(yǔ)，用鉛筆畫一畫，并想想用現(xiàn)在常用的詞語(yǔ)替換……)

溝通一：同學(xué)說一說詞語(yǔ)替換，老師相機(jī)補(bǔ)充。

【其間——其中，便是——就是，仿佛——差不多，好簡(jiǎn)單——不簡(jiǎn)單，生疏——熟識(shí)，無端地——沒有緣由地，素不知道——一直、從來不知道，如許——如此，像這樣，從前——以前，單知道——只知道?！?/p>

溝通二：“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子)：主仆關(guān)系。

“忙月”是什么?(括號(hào)中的內(nèi)容就作了解釋說明)

溝通三：舉手示意。

溝通四：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(老師相機(jī)板書)

三、精讀

過渡：通過初讀課文，我們初步熟悉了閏土，閏土是位什么樣的少年呢?請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))

1、精讀外貌描寫體會(huì)閏土的特征?

2、“我”為什么喜愛閏土?

3、精讀自己喜愛的事，把你的體會(huì)與大家共享。

4、給“我”印象最深的是哪件事?

溝通一：出示句子——紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……

【誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)?

(1)引導(dǎo)：蓋住“圓”、“小”和“銀”與原句對(duì)比——可愛(板書)

(2)引導(dǎo)：“紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對(duì)比——健康(板書)

疑問：閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)

溝通二：(引導(dǎo)同學(xué)用課文原句回答)閏土的心里有無窮無盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書：希奇)

溝通三：雪地捕鳥

(1)選擇對(duì)“雪地捕鳥”印象最深的同學(xué)提問?(說說緣由)

(2)齊讀“雪地捕鳥”部分

(3)標(biāo)注出表示捕鳥動(dòng)作的詞語(yǔ)：掃出——支起——撒下——一拉(相機(jī)板畫、板書)

(4)追問：從“捕鳥動(dòng)作”中，你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?多么連貫，多嫻熟的捕鳥動(dòng)作——聰慧能干(板書)

溝通四：看瓜刺猹

(1)自由回答緣由。

(2)男女生對(duì)話朗讀(女生：“我”;男生：閏土)

(3)標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動(dòng)作的詞語(yǔ)，完成練習(xí)(出示相關(guān)語(yǔ)句)

月亮地下，你(地)聽，啦啦地響了，猹在(地)咬瓜了，你便(地)

捏了胡叉，輕輕地走去……

(4)體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。(緊急、驚險(xiǎn)、刺激)

(5)指名回答：“省略號(hào)”所省略的內(nèi)容。(出示句子)

走到了，觀察猹了，你便(地)刺?！驹凇皠?dòng)詞”前填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：悄悄偷偷靜靜狠狠】

(6)從“看瓜刺猹?jiǎng)幼鳌敝?，你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?——機(jī)靈英勇(板書)

過渡：閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)受，對(duì)“我”來說，是那么神奇，那么奇怪???。閏土的

一番介紹，清楚地留存在“我”的記憶中?！翱垂洗题钡漠嬅妫钌畹囟ǜ裨谖业哪X海里——(齊讀課文第一自然段)

【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫面。

提示：先寫什么，接著寫什么，最終又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)

什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。(抓住了這幾種不同顏色的景物特征)

【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的美麗”，讀出看瓜刺猹的刺激。語(yǔ)氣：稀奇;語(yǔ)速：前一句(稍慢);后兩句：(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)

溝通五：(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識(shí)廣、生活豐富多彩。

寫作特點(diǎn)：詳略得當(dāng)。

四、研讀

通過前面的閱讀理解與溝通感悟，我們熟悉了一個(gè)活潑可愛、聰慧能干、機(jī)靈英勇、

見識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年。

課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受?請(qǐng)大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))

“他們都和我一樣，只觀察院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?

溝通一：從“相識(shí)——相處——?jiǎng)e離”體會(huì)“我”和閏土的友情。

溝通二：從文章地字里行間體會(huì)“我”的情感。(對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的憧憬和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

溝通三：

(1)“我平常的伴侶”是些什么樣的人?(富家子弟)

(2)“只觀察院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少)

(相機(jī)板書)艷羨佩服憧憬

板書設(shè)計(jì)：

少年閏土

“我”(少爺)———主仆關(guān)系———閏土(忙月的兒子)

艷羨雪地捕鳥聰慧能干

看瓜刺猹機(jī)靈英勇

佩服希奇

海邊拾貝見多識(shí)廣

憧憬看跳魚兒生活豐富

少年閏土教案優(yōu)秀精選篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語(yǔ)：碧綠、嚴(yán)肅、允許、仿佛、廚房、刺猬、胯下。

2、用較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知閏土的形象。

3、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

4、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在用比較快的速度閱讀課文，了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上深化理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，能夠有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解含義深刻的句子。

【教學(xué)用具】

多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)對(duì)閏土寵愛地感情

1、多媒體出示圖片：老師描述畫面后，要求同學(xué)找出閏土講的四件事。

2、老師范讀課文。

3、同學(xué)快速閱讀課文，概括這四件事。

二、引導(dǎo)同學(xué)自主選擇最感愛好的部分學(xué)習(xí)，理解課文，讀出感情，感知人物形象

1、分