《中班心理健康教案20篇設(shè)計意圖》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，中班心理健康教案20篇設(shè)計意圖！【活動目標(biāo)】1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?！净顒訙?zhǔn)備】音樂若干、?！净顒舆^程】一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。3、分享愉快的事情?！罢l愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男

孩……(出示，講述故事)1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你，你會開心嗎?2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時候你會怎么做?5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)8、：師老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)三、傳遞快樂那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面?；顒幽繕?biāo)1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。4、初步了解健康的小常識。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、2、教師演唱歌曲《豬小弟》3、五角星貼花若干?；顒舆^程：一、教師講述故事，引出主題今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？二、分析討論如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東上西生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）三、知識競賽我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。設(shè)計意圖：孩子們很喜歡在寬闊的場地上，與好朋友自由的活動游戲與玩耍，在寒冷的冬天做做游戲，活動身體，使身體變暖，讓孩子體驗到活動的好處，鍛煉奔跑的技能?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能。

2.體驗運動后身體變暖的感覺。3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4.了解多運動對身體有好處?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎?；顒舆^程：一、播放《好朋友》音樂，幼兒邊聽邊活動。附兒歌：你幫我來梳梳頭，謝謝;我?guī)湍銇砜奂~扣，團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嗨!嗨!(反復(fù)歌唱，活動3——5分鐘)二、激發(fā)興趣，組織游戲。1.在活動場地上，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好。2.游戲開始。教師：“今天天氣真正好，小動物們都來曬太陽?！?幼兒四散的自由走動。)教師隨意指一幼兒說，“哎呀，不好了，狼來了?！北恢赣變喊缋侨プ沸∨笥褌?，大家躲閃到輪胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。3.游戲重新開始，第二遍游戲可去掉部三、放松運動扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……思：孩子們在活動中與好朋友增進了友活動設(shè)計背景分輪胎，允許輪胎上站兩個人，游戲可反復(fù)進行?；顒臃凑x，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉，多運動。孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處緒，有時會大哭，有時會難過，甚至還會大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情變大，會更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，時，經(jīng)常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)節(jié)控制自己的情化成長尤為重

更取決于幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計這次活動——開心，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利于身體健康，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并初步學(xué)會用多種方式排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動的內(nèi)容選自中班健康下冊中的第二個活動主題“齊齊開心”，這一個活動的主題就是讓幼兒學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，知道好的情緒對我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更內(nèi)容我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個人都有情緒——討方法。多的快樂和安全感。根據(jù)這一論分析，知道好心情有利于我們身體健康——體驗理解，尋找到排解不開心情緒的活動目標(biāo)1、懂得情緒愉快2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。3、引導(dǎo)逐漸養(yǎng)成積極態(tài)度。4、學(xué)會保持愉快的熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。幼兒樂觀的生活心情，培養(yǎng)幼兒有利于身體健康。教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒?；顒舆^程步驟1：一、情景感知，理解每個人都有情緒。1、出示圖片1(一個小朋友當(dāng)時值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時你們會這樣嗎?為什么呢?(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)4、出示圖片4(一個小朋友因為不會系鞋帶而發(fā)愁。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)5、教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒步驟2：，喜、怒、哀、愁。二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會一把切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢?好心情壞心情(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。(出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。)生氣傷心發(fā)愁(注：每一個心情都有娃娃開心頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié)，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，生把氣這個壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會地過每一天，讓我們身體健康。生氣，生氣不讓我們開心設(shè)計意圖：在第二個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。步驟3：三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了?(出示兩幅圖。)圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心，我們?nèi)タ纯础?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來。)3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可有以不同或很多的方法排解不開心的情緒。)4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中?！?、幼兒完成操作后，教師簡單小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂!設(shè)計意圖：在第三個環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會怎樣快樂。(附板書)好心情：媽媽給我買玩具我很高興我到動物園玩很開心我看動畫片的時候很開心……

壞心情：別人打我很不高興我的玩具被別人搶去了我很不開心我奶奶生病了我很傷心教學(xué)反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能?；顒幽繕?biāo)：1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。2.養(yǎng)講成衛(wèi)生，3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。解健康的小常識。5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。準(zhǔn)備：愛清潔的良好習(xí)慣。4.了活動盛有水的兩個盆圖片若干活動重點難點：重點：了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求?；顒舆^程：1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動。出示圖片提問：(1)這位小朋友怎么啦?(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測肚子的原因)

2、談話活動。(1)了解肚子痛的原因。教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時打針吃藥)(3)怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶?小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。3、操作活動。(1)出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。小結(jié)：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。教學(xué)反思：通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。設(shè)計意圖：我們經(jīng)常聽到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說：你們再不乖，大灰狼會把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響?！芭潞?、不敢獨睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計健康活動——“我真勇敢”?；顒幽繕?biāo)：1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。2、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、在游戲中體驗好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接

受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒訙?zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：①：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲的背景音樂)”;搖籃曲②遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》2.場地準(zhǔn)備：布置“黑洞”活動指導(dǎo)：(一)、談話引入欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段，請小朋友看看那是哪里的夜景)交流討論：1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)2、這美么的夜晚你會做什么?(散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢?睡覺)3、你是自己睡嗎?還是和誰睡?(請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友)(二)、觀看，知道黑夜并不可怕1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?)討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?2、播放第二節(jié)，留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來.猜猜閣樓上的怪物到底是什么?大頭兒子討論：半夜里發(fā)生了什么事情?3、觀看結(jié)果，了解真相。

討論：怪物可能是什么呢?(原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。)(三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣。,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕(不：平時小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲用)。：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。)小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。(四)、游戲“我真勇敢”。教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋洞里。)友聽聽那聲音是從那里傳來的?(在黑乎乎的小1、請個勇別敢的孩子先進黑洞救出小貓。(老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家)提問：你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，，就不會害怕。、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理(表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴一邊唱唱歌他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)2、教師提出游戲要求：要求：：一個接一個，不能推擠才不會出危險。：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒?；顒友由欤焊璞硌荨稉u籃曲》(天黑了我們回家把小動物送回家。)教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。

老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。4.體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料?；顒舆^程(一)教師運用導(dǎo)語引入，小朋友自由做調(diào)查活動。1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調(diào)查。①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不東西記錄下，來你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最東西以及愛吃和不原因?？凑l調(diào)查得最認真、最仔細。愛吃的愛吃的東西和不愛吃的愛吃的②幼兒調(diào)查?！笆匙V中的搭配是否均衡”進行調(diào)查。①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?2.幼兒對幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?②幼兒調(diào)查。(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

①師：小朋友，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。②幼兒參觀人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯?幼：想。2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?幼：不挑食師：挑食好不好?幼：不好。師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。(三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享!2、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔!4、師生進行自助餐活動，活動結(jié)束。延伸活動1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”，送給別的班的小朋友閱讀。2、選出“小小監(jiān)督員”，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請家長配合我們進行監(jiān)督。

3、將不挑食的小朋友在班級的“每日新聞”進行播報表揚。4、幼兒自制食物調(diào)查表。教學(xué)反思本次教學(xué)活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動會將認識食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計的緊湊詳細些?！净顒幽繕?biāo)】1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。2、能學(xué)會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時的客觀要求。3、學(xué)會在日常生活中保持觀樂的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的表達能力。【活動準(zhǔn)備】口頭1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應(yīng)該怎樣？”任性教學(xué)課件。3、“誰對誰不對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。【活動重難點】重點是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，應(yīng)該改掉這一毛病。難點是初步學(xué)會有意識的控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時的客觀要求?！净顒舆^程】一、通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。1、幼兒看課件，提出問題。三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？什么是任性的孩子？2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣。

二、在幼兒認識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學(xué)會有意識的控制自己的不良情緒。1、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做？2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子?？磮D講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。三、通過1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？2、教師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住了進醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。四、鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。游戲后，教師播放課件，驗證對錯。幼兒五、結(jié)合幼兒自身實際，不斷提高認識。1、請幼兒講一講自己任性的事情。在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。六、歌表演《好孩子不任性》。以自娛自樂的形式，讓幼兒感受不任性的孩子會得到很多快樂，保持愉快地情緒。活動結(jié)束?；顒臃此迹海?、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康行為和保持健康的心理。親身體驗中展開討論，為幼健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。從而鞏固了幼兒的活動目標(biāo)：1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。3、知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面。4、喜歡參與游戲，體驗。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。教學(xué)重點通過“喂小雞”這個有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：小雞、小蟲、自制多媒體課件：利用小動物（壁虎、蚯蚓、蠶），讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物?；顒舆^程：1、欣賞小雞，感受小雞的可愛，激起幼兒的興趣，引入活動。2、嘗試喂小雞。觀察小蟲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊，。3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲的感覺。分別請敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受，并邀請個別幼兒示范進一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。4、幼兒觀看課件：其實它們很可愛請幼兒欣賞一些對人類有益的動物圖片，提問：它們是誰，看到它們心理有什么感覺？為什么？5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞，提問：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞？6、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小結(jié)：以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對它。教學(xué)反思：在輔導(dǎo)活動中教師始終堅持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個活動，欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動物課件——操作喂小雞”，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進。在活動中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個孩子敢于嘗試抓小蟲，在經(jīng)過大家的討論，讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺，有的說：“小蟲軟軟的”，有的說：“它不咬人，會在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲的恐懼，在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時又多了一部分幼兒參與進來。在現(xiàn)場活動中，最后還特別害怕蟲子，不敢抓蟲喂雞，教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了，孩子變得越來越勇剩一小部分孩子敢。

活動中無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼差異，做到因注重個別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展。活動中，我還特別注意用積極的方式評價幼兒的行為，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，正確面對自己所害的怕事和物，幫助幼兒形成勇敢的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。兒真正成為活動的主人。同時尊重每一個孩子的材施教，幫助幼兒樹立信心，克服恐懼心理。一個活動只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，因此在活動的最后我還進行了經(jīng)驗遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中品質(zhì)，為幼兒的活動目標(biāo)1、初步理解情緒與健康之間2、初步良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì)。參與活動，大膽的說出自己的想法。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備的關(guān)系，知道生氣不利于健康，快樂才有利于人體健康的道理。學(xué)習(xí)不良情緒。4、積極的多媒體電腦及相關(guān)課件，錄音機和磁帶，快樂娃娃頭飾和小畫冊若干，快樂王冠一頂，快樂星棒一支?；顒舆^程一、以歡歡姐姐邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。（師）：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡姐姐，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎？那就讓我們乘上快樂的小馬車出發(fā)?。ǚ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動）二、游情緒王國，理解情緒與健康之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。1、初步認識情緒王國成員。（師）：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。（電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜）2、游快樂城堡（師）：接下來讓我們到情緒王國的快樂城堡去看一看，請小朋友先閉上眼睛，一、二、三，快樂城堡到了無憂無慮的，他們生活得多快樂呀！小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？你們平常遇到什么事情會快樂呢？快樂時心情怎樣？當(dāng)你看到別人快樂時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）。（電腦出示圖景）瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、

3、游生氣村莊（師）：游完快樂城堡，讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看！（放音樂帶幼兒繞室慢跑一周）生氣村莊到了，（多媒體出示圖景）生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反，他們整天煩躁不安，碰到一點不順心的小事就會發(fā)火，整天生氣。不信就讓我們一起去認識一下生氣村莊的一個小朋友?。?）請幼兒看電腦顯示圖景，聽老師講故事。（2）請幼兒看小畫冊回答問題。小方是一個什么樣的孩子？為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？如果你是小方你會怎樣做？為什么？（3）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進行延伸討。論在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有？你當(dāng)時是怎樣做的？心情怎樣？你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時候是怎樣想的？又是怎樣做的？（4）集體討不論良情緒的轉(zhuǎn)化方法。生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對不對？為什么不對？當(dāng)你生氣的時候或看到別人生氣的時候，你應(yīng)該（5）教師小結(jié)，三、鼓勵幼兒做快樂怎樣做？教育幼兒不和生氣交朋友。娃娃，帶上頭飾到戶外做游戲，結(jié)束活動。（師）今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡生氣娃娃，你們愿意和哪個娃娃做朋友？那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家，讓友都變成快樂娃娃。和生氣村莊，認識了快樂娃娃和咱們小朋好了，快樂娃娃們，讓我們到外面愉快地做游戲去！活動結(jié)束小朋友一起探討?；顒臃此迹哼@是我第一次上心理活動，整個活動，孩子參與性較多，我和孩子的互動也較好，但對于孩子的回答，我的回應(yīng)還不夠積極、正確，小結(jié)方面，還不夠有針對性，應(yīng)該對孩子的回答進行提煉后再進行小結(jié)?；顒幽繕?biāo)：

1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4.初步了解健康的小常識。活動準(zhǔn)備：盛有水的兩個盆，圖片若干重難點：了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。活動過程：1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動。出示圖片提問：（1）這位小朋友怎么啦？（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測肚子的原因）2、談話活動。(1)了解肚子痛的原因。教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劊?）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，（3）怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。3、操作活動。（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗，手老師及時自己肚子痛的感受和原因。按時打針吃藥）小結(jié)：指導(dǎo)幼兒正確洗的手方法。

（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。小結(jié)：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩教學(xué)反思：對于中班幼兒來說，養(yǎng)成教育尤為重要。本次活動，主要是讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預(yù)定目。標(biāo)在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的?；顒幽浚簶?biāo)1．對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。2．懂得保持良好的情緒對身體的好處。3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1．氣溫溫度計一個2．臉譜圖：興奮、高興、傷心。3．可調(diào)式情緒溫度計若干。4．磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂活動過程：1．提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2．認識情緒，知道人的情緒也會變化。（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。（2）出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。（3）認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。3．通過故事，了解情緒對健康的影響。（1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。活動反思：在活動中，子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認同有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使園本正常的情緒壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感。觸我告訴孩自己，某些感受不因孩子?；顒幽繕?biāo)：1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。2.學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。3.了解保持個人衛(wèi)生隊身體健康的重要性。4.樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：盛有水的兩個盆圖片若干音樂重難點：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求?；顒舆^程：1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎么啦？（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因）2、談話活動。(1)了解肚子痛的原因。教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮?。?）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）（3）怎小結(jié)：只要講衛(wèi)生3、操作活動。（1）哪我們平時怎么樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。洗手呢？討論進行編兒歌：手心手對心，相對搓搓手。手心手對背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗福嗷マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖，小手真干凈。出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。小結(jié)：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？我們一起來聽聽：小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩后回到家里口渴極了，看到盤子里的水果，沒有去洗手，一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會，媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯，喊喵喵回來吃飯，喵喵聽見了連忙跑回來，手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們在森林里做迷藏，玩的可開心了，沒過多久，喵喵回來了，他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎？他說疼、喵喵說:"你得肚子疼。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫(yī)院，醫(yī)生給喵喵進行了仔細的檢查，然后對了急性腸炎，是不是沒有洗手就吃東西啦?"喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥，并他對說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易生病了!記住了嗎?"喵喵乖乖地點點頭說:"記住了，謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生

的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎？活動目標(biāo)：1．愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。2．理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。3．能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：音樂若干、活動過程：一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。3、分享愉快的事情?！罢l愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？”（個別幼兒）“每個人都會犯錯誤，程老師飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教也和你們一起分享一個我犯過的錯誤！還記不記得那天我早就放在桌上，結(jié)果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供取了叔叔的建議，變成了最快樂了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽

的男孩……（出示，講述故事）1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你，你會開心嗎？2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如果是你，這時候你會怎么做？5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）三、傳遞快樂那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）活動目標(biāo)：1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。2、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、在游戲中體驗好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：①：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲

②遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》2.場地準(zhǔn)備：布置“黑洞”活動指導(dǎo)：（一）、談話引入欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段，請小朋友看看那是哪里的夜景）交流討論：1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)2、這么美的夜晚你會做什么？（散步、3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友）在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）（二）、觀看，知道黑夜并不可怕1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。（小朋友看一段故事，大想頭兒子睡覺的時候為什么害怕？）討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？2、播放第二節(jié)，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來.猜猜閣樓上的怪物到底是什么？討論：半夜里發(fā)生了什么事情？3、觀看結(jié)果，了解真相。討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）（三）、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣。：平時小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。）小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

（四）、游戲“我真勇敢”。教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的小洞里。)1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不怕用黑.）2、教師提出游戲要求：要求：：一個接一個，不能推擠才不會出危險。：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。活動延伸：歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家。）教學(xué)反思：1、活動以健康為主，滲透其它領(lǐng)域為輔的整合教育在活動中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機地對幼兒進行愛家鄉(xiāng)的情感教育；同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由表達心里的感受：這么美的夜晚你會做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？發(fā)展幼兒的語言表達能力；其次，通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨睡的好習(xí)慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。2、活動能注重面向全體、關(guān)注個體需要在整個健康教育活動注每個幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨睡的不安心理過程。中，堅持面向全體，尊重、關(guān)

3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機整合在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)的情感；大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動的順利開展提供了有利的保障?；顒幽繕?biāo)：１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。２、初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒和愿望。３、引導(dǎo)幼兒做一個健康的娃娃。４、大膽說出自己的理解。５、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備：故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關(guān)圖片?；顒舆^程：一、故事《任性的牛?！沸蕾p１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。２、欣賞完后討論：（１）牛牛開始跟爸爸（２）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？后來又是怎么說的？怎么做的？這樣做對嗎？為什么？要了什么？（３（４）牛牛（５）牛牛小結(jié)：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不

僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。二、情景表演《買玩具》１、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。２、引導(dǎo)幼兒討論：讓媽媽買什么？是怎么說的？怎么做的？（１）濤濤（２）媽媽（３）濤濤又是怎么說的，（４）他這樣做對嗎？（５）如果是你，你會怎么做？三、課件《挑衣服》１、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”２、引導(dǎo)幼兒討論：（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？（２）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？小結(jié)：我也聽有的這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿小朋友這種任性的心理是不健康的。四、討論：五、游戲《誰是健康娃娃》出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？你還有哪些任性的行為？應(yīng)該怎樣做？陪著睡。小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。提問：誰是健康娃娃？為什么？小結(jié)：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。六、活動延伸：１、繪畫《我是健康娃娃》。２、設(shè)計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。３、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃?；顒臃此迹海?、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。２、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。３、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。一、活動目標(biāo)：1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗講衛(wèi)生的好處。二、活動準(zhǔn)備：盛有水的兩個盆圖片若干三、重點：

了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。四、活動過程：1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動。出示圖片提問：（1）這位小朋友怎么啦？（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測肚子的原因）2、談話活動。(1)了解肚子痛的原因。教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉＃?）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）（3）怎只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子3、操作活動。（1）出示兩盆水，幼兒（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？小結(jié)：里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。分組檢查小手并洗手，老師及時指導(dǎo)幼兒水和干凈的水有什么不同。勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。正確洗手的方法。小結(jié)：我們的小手有很多細菌，要（參考教師指導(dǎo)用書）教學(xué)反思：通過本次活動，子們都樂于參與活動，們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結(jié)合，也有不足之處，今后我會良好習(xí)慣。在活動過程中，孩尤其是在操作活動，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，改進，做得更好的。

活動目標(biāo):1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。前期準(zhǔn)備：1、心情火車六列。2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。活動重難點：大膽表達自己的情緒。嘗試想辦法保持好心情。預(yù)設(shè)內(nèi)容：一、說說演演導(dǎo)入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。1、你們什么時候也會笑？2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？4、你們什么時候也會哭？(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心

事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)二、畫畫講講1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。活動反思反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧。本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表感的表露。由幫助娃想辦法高興起來同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點。然而中孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，后的延伸活動是比較有意義的。演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情過渡到自己和班所以最以上是我在活動中的一點感想，我只希望以后再通過教學(xué)實踐多摸索經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平提高到一個新的臺階?；顒幽繕?biāo)：1．讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。2．教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3．懂健康的食物都富含營養(yǎng)。4．大膽說出自己對食物的理解?；顒訙?zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料?；顒舆^程：(一)教師運用導(dǎo)語引入，小朋友自由做調(diào)查活動。1．幼兒做“對各類食物的喜好”的調(diào)查。

①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調(diào)查得最認真、最仔細。②幼兒調(diào)查。2．幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調(diào)查。①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。師：我們今天第二站