蘇教版中外戲劇名著選讀《茶館》評課稿一、選課背景《茶館》是中國著名作家、文化名人、社會活動家、戲劇家、文藝評論家、翻譯家、影視編導(dǎo)之一，老舍先生的代表作之一。它描寫了民間茶樓老板王利發(fā)、書生許靈芝、過街老人陳平安等人在民國末年在北京一家茶樓里的故事。這部作品曾在各地進行過多次話劇、音樂劇、電影等多種形式的演出，是中國戲劇史上的經(jīng)典之作。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解中國傳統(tǒng)文化與社會變遷通過《茶館》的閱讀，可以讓學(xué)生有機會了解到中國傳統(tǒng)文化與社會變遷的歷史背景。茶館是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而《茶館》作為一部戲劇作品，可以從多角度展現(xiàn)當(dāng)時的社會現(xiàn)象，對了解中國社會變遷歷史有一定的啟示作用。同時，該劇也塑造了傳統(tǒng)文化、人性的刻畫，有助于增強學(xué)生對文化的感性認(rèn)識和文化認(rèn)同。2.培養(yǎng)學(xué)生的戲劇審美和演繹能力學(xué)生通過閱讀和學(xué)習(xí)《茶館》，能夠提高自己的戲劇審美能力，更好地欣賞和理解戲劇的藝術(shù)魅力。同時，也可以鍛煉學(xué)生的表演、演繹和創(chuàng)作能力，在課堂上進行模擬演繹和表演，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和表現(xiàn)力。3.提升學(xué)生語言表達(dá)和批判思維能力通過分析《茶館》的文學(xué)技巧和藝術(shù)手法，以及人物形象和情節(jié)的表現(xiàn)，學(xué)生能夠提高自己的批判思維能力，幫助學(xué)生主動思考、分析和評價戲劇作品。同時，學(xué)生也能夠提高自己的語言表達(dá)能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，更好地完成作品的解讀和表達(dá)。三、教學(xué)內(nèi)容1.文學(xué)理解閱讀《茶館》后，學(xué)生需要對文學(xué)作品進行全面而深入的理解。在學(xué)生讀完整個故事之后，可以通過多個方面進行閱讀理解，例如：1.1情節(jié)分析通過對《茶館》情節(jié)的分析，學(xué)生可以更好地理解人物形象和性格，掌握戲劇結(jié)構(gòu)和故事發(fā)展規(guī)律。要求學(xué)生盡可能全面而深入地理解故事的情節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的主題脈絡(luò)，分析人物的塑造和性格刻畫等方面的細(xì)節(jié)。1.2文學(xué)技巧通過對《茶館》的文學(xué)技巧進行分析，可以讓學(xué)生更深入地了解文學(xué)藝術(shù)中的構(gòu)思和處理手法。要求學(xué)生對小說的敘事技巧、描寫技巧、語言表達(dá)等進行理解和分析，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律和意義。2.表演演繹在學(xué)生深入理解《茶館》之后，要求學(xué)生進行課堂表演和演繹。在表演和演繹中，學(xué)生需要深入理解人物性格，盡可能還原角色的情感、思想、美感和人間疾苦。要求學(xué)生在表演過程中能夠主動發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將自己的表演藝術(shù)水平提高到更高的水平。3.課堂討論匯報在學(xué)生閱讀、表演和演繹《茶館》的過程中，要求學(xué)生進行小組討論和匯報。要求學(xué)生在討論中積極發(fā)言并表達(dá)自己的觀點和見解，提高自己的言語表達(dá)能力和批判思維能力。同時，在匯報中也要求學(xué)生簡潔明了地表述自己的觀點和分析，幫助他們更好地理解和掌握戲劇的審美規(guī)律。四、教學(xué)方法1.講授法采用講授法，通過講解文學(xué)理論和文學(xué)技巧，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)容和意義，鍛煉學(xué)生分析戲劇的能力。2.榜樣教學(xué)采用榜樣教學(xué)，班上選出有表演經(jīng)驗的學(xué)生，讓他們客串老師為其他同學(xué)演示戲劇的表演藝術(shù)。3.小組討論在學(xué)生閱讀《茶館》時，組織小組討論，讓學(xué)生通過交流交流觀點的方式進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判思維能力。4.課堂互動在教學(xué)過程中開展多種形式的課堂互動，例如問答、分享、作業(yè)答辯等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們對戲劇的興趣和理解能力。五、教學(xué)評價1.閱讀筆記和作業(yè)在學(xué)生閱讀《茶館》時，要求他們寫閱讀筆記和作業(yè)，這是對學(xué)生理解程度的測評。2.課堂表演和演繹評分在學(xué)生進行課堂表演和演繹時，根據(jù)表演和演繹的質(zhì)量和水平給予評分，評估學(xué)生的語言表達(dá)和表演能力。3.小組討論匯報在小組討論匯報時，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和表述質(zhì)量進行評分，評估學(xué)生的問題解決能力和批判思維能力。4.期中和期末考試在教學(xué)過程中設(shè)立期中和期末考試，考查學(xué)生對文化內(nèi)涵和戲劇表現(xiàn)的理解和掌握程度。六、總結(jié)在面對如今這個信息爆炸的時代，通過選讀《茶館》這部經(jīng)典戲劇作品，可以有益于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化與社會變遷，提高學(xué)生的戲劇審美和演繹能力，以及提升