ObjectclausesTeachingaims:1.Knowledgeaims:Tolearntheobjectclause.Tomasterthethreeelementsoftheobjectclause:conjunction,wordorderandtense.2.Abilityaims:Trainthestudents’abilitiesofusingtheobjectclausefreely.3.Emotionaims:1)Toarousethestudents’interestinlearningEnglish.2)Tolearntocooperatewithothers.二、Teachingimportantanddifficultpoints:Teachingimportantpoint:Thethreeelementsoftheobjectclause.Teachingdifficultpoints:Theusagesofpropertenseintheobjectclause.Learnhowtousetheobjectclausecorrectly.三、Teachingmethods:1.Discussionmethod.2.Task-basedmethod.四、Teachingperiod:Oneperiod.五、Teachingaids:AcomputerandPPT.六、Teachingsteps:Step1:Leading-in.ListentoanEnglishsongtofillintheblanksofthelyrics.Althoughlonelinesshadalwaysbeenafriendofmine,I'mleavingmylifeinyourhands,PeoplesayI'mcrazythatI'mblind,Riskingitallinaglance.Howyougotmeblindisstillamystery,Ican'tgetyououtofmyhead.Don'tcarewhatiswritteninyourhistory,Aslongasyou'reherewithme.Idon'tcare_______________,____________________,_______________.Aslongasyouloveme._______________,____________________,Don'tcare_______________,Aslongasyouloveme.【設(shè)計(jì)思路】：借助多媒體，播放英文歌的視頻，讓真實(shí)的畫面、輕松的旋律吸引學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生邊聽邊填寫含有賓語從句的歌詞，在輕松愉快的氛圍中初步感知賓語從句，從而自然的導(dǎo)入本課。Step2:Presentation:Presentthedefinitionoftheobjectandsomesentences.Letthestudentsunderlinetheobjectsofthesentences.Presentthedefinitionoftheobjectclauseandsomesentences.Letthestudentstellwhetherthesentencesareobjectclauseandunderlinethepartsoftheobject.【設(shè)計(jì)思路】：通過這些活動，讓學(xué)生充分感知什么是賓語，賓語的位置，可以充當(dāng)賓語的成分及什么是賓語從句，為下面學(xué)習(xí)賓語從句的三要素做好鋪墊。Step3:Learningthethreeelementsoftheobjectclause.ConjunctionShowacharttothestudents,letthestudentsknowhowtousetheproperconjunction.Payattentiontothedifferencesofifandwhether.Discussthemwiththeparter.Exercises.Fillintheblankswithproperconnectingwordsgiven.WordorderTotellthecorrectwordorderoftheobjectclause.Showsomesentences.Turnthequestionformintothestatementform.Exercises:Jointhesentences.TenseShowthestudentsacharttoletthemknowthetenseoftheobjectclauseinthepresenttenseandthepasttense.Showsomeexamplestoletthestudentsunderstandbetter.Showanothercharttosummarizethetenseoftheobjectclauseinthepasttense.Payattentiontoobjectivetruthandeuphemism.Exercises:Completethefollowingsentences.Thendiscusswiththeparter.【設(shè)計(jì)意圖】：通過教師講解、學(xué)生討論、舉例子、做練習(xí)題等活動，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)，通過設(shè)置適量的針對性練習(xí)，檢測和鞏固所學(xué)語法知識。語法是學(xué)生運(yùn)用語言的基礎(chǔ)，但不能機(jī)械的生搬硬套，要靈活運(yùn)用。新課程強(qiáng)調(diào)語法的實(shí)用性、多樣化，要教給學(xué)生語法題的應(yīng)試技巧，將語法學(xué)習(xí)融入到語言運(yùn)用中去。Step4:SummaryAskthestudentstotellwhattheyhavelearnedthisclass.【設(shè)計(jì)意圖】：在總結(jié)這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提示，讓其從各個方面進(jìn)行總結(jié)，從而理順本節(jié)課所學(xué)知識的脈絡(luò)體系。Step5:Doasurvey.Chooseoneactivitytomakeasurvey.Theleaderreporttotheclass.activitiesnamesWheredidyougolastweekend?Whatdidyoudo?activitiesnamesWhatareyougoingtobe?Howareyougoingtodothat?activitiesnamesWho’syourfavoritesinger?Whydoyoulikehim/her?1)Discussingroups.2)Fillinthechart.3)Theleadersreporttotheclass.【設(shè)計(jì)意圖】：小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要形式，重視學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生自主地表達(dá)，自主地學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)對知識的融合。教師設(shè)計(jì)三個活動，給學(xué)生搭建一個運(yùn)用賓語從句的平臺。學(xué)生積極參與調(diào)查活動，從而使所學(xué)知識得以運(yùn)用，提高了學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。Step6:Homework1.Youmustdo:Writeapassageabouttheresultofyoursurvey.2.Youcando:LearntosingtheEnglishsongAslongasyouloveme.【設(shè)計(jì)思路】：必做作業(yè)可以提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力及書寫能力。不但鞏固了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容賓語從句的用法，而且提高了學(xué)生的書寫能力。選做作業(yè)學(xué)習(xí)英文歌曲提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)情分析初三學(xué)生有一定的詞匯量及知識體系，他們處于由青少年向青年過渡時(shí)期，雖然有一定的英語學(xué)習(xí)心理優(yōu)勢，但羞于開口，其思維活動還需要具體的直觀的感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。初三學(xué)生的身心發(fā)展尚未完全成熟。一方面，他們擁有美好的理想，對未來充滿期待與憧憬，學(xué)習(xí)熱情高，求知欲強(qiáng)，精力充沛。另一方面，他們的心智不太成熟，尤其是男生易沖動、貪玩。他們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中樂于接受趣味性較強(qiáng)的事物，對枯燥乏味的事物難以接受。因此，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過眼看、耳聽、動口、動手，參與學(xué)習(xí)過程，并形成完整清晰的賓語從句知識脈絡(luò)體系。效果分析在本節(jié)課的教學(xué)過程中，以賓語從句的三要素為主線，通過講練結(jié)合、討論、小組合作等活動讓學(xué)生充分理解并掌握賓語從句的三要素。由易到難，層層遞進(jìn)。課堂上能夠以學(xué)生為主體，在任務(wù)形式多樣的活動中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。課堂上能夠把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體。整個過程教師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在賓語從句三要素的講解中，從理論到實(shí)際，讓學(xué)生有比較深刻的體會和印象。每學(xué)習(xí)一個要素都創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題，并有專項(xiàng)練習(xí)，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。最后的小組合作——做調(diào)查活動，使學(xué)生通過老師搭建的平臺，將賓語從句的用法加以鞏固，并且培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作交流的能力。通過本節(jié)課，學(xué)生對賓語從句得以全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，課堂效果很好。本堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。具體表現(xiàn)如下：1、教學(xué)步驟較為完善。教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟基本都得到較好的呈現(xiàn)。2、興趣激發(fā)有效。以一首優(yōu)美動聽的英文歌曲導(dǎo)入本課，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很投入很喜歡。3、層層遞進(jìn)，由易到難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課是賓語從句語法課，學(xué)生隨著教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加深對知識的理解和認(rèn)識，整個過程較為順暢。學(xué)生掌握效果較好。4、最后的小組合作環(huán)節(jié)。學(xué)生比較感興趣，參與度高?；灸軙\(yùn)用賓語從句。教材分析賓語從句是初中重要語法項(xiàng)目之一，在歷年中考中，比較集中的從賓語從句的引導(dǎo)詞、語序及時(shí)態(tài)等角度進(jìn)行考查?？键c(diǎn)常分布在完形填空、綜合填空及書面表達(dá)中。賓語從句是初中學(xué)生必須掌握的語法內(nèi)容。賓語從句的掌握直接關(guān)系著學(xué)生對閱讀中帶賓語從句的復(fù)合句的理解。寫作的訓(xùn)練中，學(xué)生若能恰當(dāng)?shù)氖褂觅e語從句會使文章增色很多。因此，賓語從句的學(xué)習(xí)非常重要。在本節(jié)課的教學(xué)中我們通過英文歌曲導(dǎo)入本課，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講練結(jié)合，討論，小組合作等手段讓學(xué)生充分掌握賓語從句的知識點(diǎn)，并通過最后的小調(diào)查使學(xué)生靈活運(yùn)用賓語從句，從而為以后的語法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)堂測評練習(xí)選擇適當(dāng)?shù)倪B詞填空：that,what,whether,if,who1、Wehear_____shewillvisittheGreatWallnextweekend.2、Iwonder______hasfailedthefinalexam.3、Whoknows_____hashappenedtohissister.4、Idon’tknow_______themoviestarwillcomeornot.5、Hedidn’tsay_____hewouldinviteMarytohisparty.測一測(Jointhesentences.)1、DoesMr.BrownenjoylivinginChina?Couldyoutellus?Couldyoutellus____________________livinginChina?2、Hewon’tlendyousomuchmoney.Iknow.___________________________________________.3、Whenwillthetrainarrive?Iwanttoknow.Iwanttoknow___________________________.4、DidPetercomehereyesterday?LiLeiwantstoknow.LiLeiwantstoknow_______________hereyesterday.5、Whowasintheroomatthattime?Doyouknow?___________________________________________?根據(jù)漢語完成句子1、Iknowhe_________theDisneylandsoon.(準(zhǔn)備參觀)2、CouldyoutellusifMr.Brown________livinginChina?（enjoy）3、Heaskedmeifthegirl_______somehelp．(需要)4、Hedidn’ttellmewhenthetrain________thismorning.(到達(dá))5、Whenhewasasmallchild，heknewthatthesun___biggerthantheearth.(be)6、Doyouknowwhatthey________________atthattime?(談?wù)?7、Ibelievedthatneitheranswer______right.(be)8、Doyouknowthatthey____________TheU.S.Athreetimes?(去過)Doasurvey:Lookatthecharts.Chooseoneactivitytomakeasurvey.Theleaderreporttotheclass.activitiesnamesWheredidyougolastweekend?Whatdidyoudo?activitiesnamesWhatareyougoingtobe?Howareyougoingtodothat?activitiesnamesWho’syourfavoritesinger?Whydoyoulikehim/her?Inourgroup,…said…課后反思本節(jié)課是一節(jié)賓語從句的語法課，為了既能使課堂和諧高效，又能使學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)效果，我在設(shè)計(jì)上首先用含有賓語從句的英文歌曲導(dǎo)入本課，輕松優(yōu)美的旋律激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)賓語從句三要素的環(huán)節(jié)，遵循從易到難的原則，設(shè)計(jì)了教師講解、舉例子、學(xué)生討論總結(jié)、小組PK等活動，更好地激發(fā)了學(xué)生的思維，而不是單純的教師講解，學(xué)生枯燥地背記。這樣的設(shè)計(jì)，不但使得師生關(guān)系融洽，更重要的是激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性。課堂上，及時(shí)對學(xué)生的活動、表現(xiàn)給予評價(jià)，適時(shí)進(jìn)行情感交流，針對本節(jié)課的難點(diǎn)——時(shí)態(tài)，做完習(xí)題讓學(xué)生先討論，從而克服害怕犯錯的心理因素，使之能夠積極和老師配合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課自始至終注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、開口說、動手做、積極參與的好習(xí)慣。本