有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文1

一、對(duì)本學(xué)期教材的簡(jiǎn)要分析：

本文介紹了蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課本，它共分為四個(gè)主要部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。

1.“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〞包括三節(jié)課，其目的是指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物、學(xué)會(huì)書簽和留意事物觀看。

2.“課文〞共分為23節(jié)課，被支配為7個(gè)單元。這些選文的題材很廣泛，體裁多樣，不僅能讓學(xué)生把握基本語文素養(yǎng)，還可以促進(jìn)全面和諧的進(jìn)展，提供了許多的學(xué)習(xí)素材。對(duì)于新生字的學(xué)習(xí)，繼續(xù)采納“識(shí)寫分流〞的教學(xué)方式。每節(jié)課后的練習(xí)都設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明有用，包括朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀寫常用詞語、理解課文語境等方面的練習(xí)，以及學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式、分析自然段和歸納主要內(nèi)容的練習(xí)。除了以上，還通過“小練筆〞的方式，讓學(xué)生仿照其中的句式、段式、立意和寫法，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.“習(xí)作〞也支配了7節(jié)課，它以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐體驗(yàn)〞為宗旨，內(nèi)容排版感性趣味，呈現(xiàn)形式多樣，給予學(xué)生多種選擇，讓他們?cè)谳p松開心的習(xí)作過程中漸漸增添自信念和創(chuàng)新意識(shí)。

4.“單元練習(xí)〞共有7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。旨在豐富語言教育內(nèi)涵，提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

二、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)：

一)思想教育：

1.在傳授學(xué)問和訓(xùn)練能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問。

2.在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培育他們喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣。

3.在語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，深入領(lǐng)悟人生哲理，漸漸形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀念。

(二)語文教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品；

(2)繼續(xù)把握正確的鉛筆字書寫方法，培育主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣，用心聽講;

(3)繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)堅(jiān)持培育查實(shí)際、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)持續(xù)培育仔細(xì)書寫鋼筆字與毛筆字的能力。

(6)繼續(xù)自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)不僅能有針對(duì)性地閱讀課外書籍，還能注重讀書做筆記并關(guān)注事物的進(jìn)展動(dòng)態(tài)。

2、拼音學(xué)習(xí)。

穩(wěn)固漢語拼音學(xué)問，不斷加強(qiáng)識(shí)字、一般話學(xué)習(xí)。

3、識(shí)字與寫字。

(1)精確分辨并識(shí)記366個(gè)生字。

(2)正確書寫、默寫220個(gè)生字，并且能夠合理運(yùn)用結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆蹟工整。

(3)繼續(xù)使用鋼筆書寫，書寫規(guī)范、篆刻有度。

(4)堅(jiān)持毛筆書寫，遵循規(guī)范，字體工整。

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大多數(shù)學(xué)生在本班具有深厚的學(xué)習(xí)興趣和高度的學(xué)習(xí)投入。其中有很多學(xué)生表現(xiàn)出主動(dòng)的主觀能動(dòng)性，這些孩子擅長(zhǎng)呈現(xiàn)自我。然而，個(gè)別學(xué)生缺乏自覺性和耐力，可能與他們身為獨(dú)生子女、受到溺愛的教養(yǎng)方式有關(guān)。因此，將來的教育過程需著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。在寫字方面，孩子們能夠干凈地書寫，但要想使字跡更加美麗，老師需要付出更多的精力和硬性要求。在閱讀方面，大部分學(xué)生能夠流暢地朗讀文字，但部分學(xué)生卻缺乏感情色彩。

為確保學(xué)生能夠有效進(jìn)行預(yù)習(xí)，在本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)。同時(shí)，我們也將加大課外閱讀量，明確課外閱讀的要求，確保每一本書都能帶來收獲。部分學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高。因此，我們將抽出必要的時(shí)間，在文本中對(duì)話或開展編故事的活動(dòng)，以此為寫作打下基礎(chǔ)?？偟膩碚f，我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中應(yīng)因材施教，因?qū)W生的實(shí)際狀況出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

(一)本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)成的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)識(shí)字：能夠認(rèn)識(shí)并書寫200個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)的自主識(shí)字習(xí)慣。此外，還必需會(huì)使用字典和詞典，具有獨(dú)立識(shí)字的能力。能夠游刃有余地使用鋼筆寫出美觀的楷書，并能用毛筆臨摹經(jīng)典字帖。

2.學(xué)會(huì)閱讀：能夠以標(biāo)準(zhǔn)的一般話流利、精確地閱讀課文，表現(xiàn)出匹配文本感情色彩的能力。學(xué)生也必需能夠理解文本核心學(xué)問點(diǎn)，領(lǐng)悟文本的思想感情，并能在整體結(jié)構(gòu)上把握文章的主旨。最終，學(xué)生還需養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)與人共享讀書和資訊。

3.學(xué)會(huì)口語表達(dá)：在溝通中聽取別人發(fā)言時(shí)，必需仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向他人請(qǐng)教、與他人商量的習(xí)慣。學(xué)生能夠聽取內(nèi)容中的要點(diǎn)，并做簡(jiǎn)要的復(fù)述。能夠清晰、明了地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，講解并描述所見所聞并表達(dá)感受與想法。

4.學(xué)會(huì)習(xí)作：關(guān)注身邊的事物，勤于書寫表達(dá)。能夠清楚、明了地書寫資料。把握簡(jiǎn)短書信與便條的寫作。同時(shí)還需有能力修改習(xí)作中存在的明顯錯(cuò)誤。

5.達(dá)成綜合性學(xué)習(xí)：在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠有目的地搜集資料，提出問題并進(jìn)行商量，解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。

(二)具體、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生偏重于體會(huì)句子的意思，并結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本資料的理解。

2.學(xué)生需把握有效的重點(diǎn)理解技巧，以抓住關(guān)鍵詞句來理解語文資料，并理解其中的思想感情。

3.學(xué)生需加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以深入思索問題并展開聯(lián)想和想象。

4.學(xué)生需把握對(duì)語文資料加以分析和提煉的技能，以理清其條理和思路。

5.感受課文所傳遞的思想和情感，并與他人共享個(gè)人的閱讀心得。

6.學(xué)習(xí)使用標(biāo)記、批注和畫線等方法進(jìn)行閱讀。

三、教育措施

(一)具備仔細(xì)學(xué)習(xí)的心態(tài)和看法

“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。〞因此，首先期望學(xué)生從思想上樹立仔細(xì)學(xué)習(xí)的意識(shí)。如下所述：

1.收集歷史上勤奮學(xué)習(xí)的故事，組織名為“學(xué)習(xí)的意義〞主題班會(huì)，并在會(huì)后撰寫個(gè)人的學(xué)習(xí)感想及學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.樹立典范，突出典范的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為班級(jí)營造主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛。

3.準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)習(xí)看法不佳的學(xué)生，給予針對(duì)性的引導(dǎo)和支持。

(二)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

葉圣陶先生曾說過：“教育的關(guān)鍵很簡(jiǎn)潔，只需要一句話，那就是建立好習(xí)慣。〞明顯，習(xí)慣具有巨大的能量，它與個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)展息息相關(guān)，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代人應(yīng)有的素養(yǎng)。教師需要與家長(zhǎng)共同協(xié)作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在校內(nèi)學(xué)習(xí)方面，應(yīng)做到：

1.提高學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，養(yǎng)成按時(shí)間安排任務(wù)的習(xí)慣，專注于聽課，在課程時(shí)間內(nèi)仔細(xì)完成自己的任務(wù)。

2.培育學(xué)生仔細(xì)聽講，思索問題的習(xí)慣，在課堂上留意學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們仔細(xì)傾聽課程內(nèi)容。在備課中，要花費(fèi)精力支配好教學(xué)時(shí)段，四年級(jí)學(xué)生的集中留意力時(shí)間一般在二十分鐘內(nèi)，因此，需要在此時(shí)間內(nèi)教授重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果。

3.培育學(xué)生愛惜書本和文具的意識(shí)，讓他們明白愛護(hù)書籍是對(duì)學(xué)問和學(xué)習(xí)的敬重。

(三)識(shí)字和寫字

本教材遵循識(shí)字先于寫字的原則，通過逐步認(rèn)識(shí)單詞，注重單詞讀音的穩(wěn)固。我們應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生可以獨(dú)立認(rèn)識(shí)單詞，并鼓舞他們用自己最喜愛、最適合自己的方式來認(rèn)識(shí)單詞。在教學(xué)中，我們需要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和多樣化的教學(xué)方法，如在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中識(shí)字、穩(wěn)固。同時(shí)，我們還要提倡學(xué)生間的溝通和合作。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我們鼓舞他們多識(shí)字，不施加過多壓力，保證他們把握的堅(jiān)實(shí)可靠。對(duì)于那些進(jìn)度稍慢的學(xué)生，我們不必要求每節(jié)課都學(xué)習(xí)許多單詞，可以更敏捷地支配課程內(nèi)容。本學(xué)期，我們?nèi)园岩?guī)范美觀的書寫作為最基本最重要的要求之一，并指導(dǎo)學(xué)生書寫技巧，嚴(yán)格要求他們養(yǎng)成仔細(xì)規(guī)范書寫的習(xí)慣。

1.優(yōu)化訓(xùn)練計(jì)劃。

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持要求學(xué)生寫范字，因?yàn)榉蹲謱?duì)于學(xué)生來說比任何字帖更有效。即使我們不是書法家，但是我們的寫作范例對(duì)學(xué)生來說也是極其重要的，這是信其師好其學(xué)的原理。

2.因材施教

對(duì)于一些書寫不規(guī)范的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求他們，可以相對(duì)削減作業(yè)量或者延長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間，但肯定要保證書寫美觀規(guī)范，逐步糾正不良的書寫習(xí)慣。

(四)關(guān)于課文

1.抓住內(nèi)在聯(lián)系，拓展認(rèn)知的空間

我們應(yīng)當(dāng)從把握教材前后的聯(lián)系入手，通過教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便搭建一個(gè)更加寬敞的認(rèn)知平臺(tái)，讓學(xué)生樂于參加文本、教師、同學(xué)之間的對(duì)話，使他們的理解能力得到不斷提高和擴(kuò)展。

2.重視朗讀在語言學(xué)習(xí)中的作用

朗讀是兒童必備的語文基本功，"學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文"是中年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè)，凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中的重要地位，而且朗讀也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，學(xué)生需要多誦讀，增加積累，以進(jìn)展語感，豐富自我領(lǐng)悟的閱歷。默讀的要求不需要太高，主要是能做到不出聲，在閱讀時(shí)不影響他人便可。

3.落實(shí)閱讀中的語言訓(xùn)練

教材語言平實(shí)優(yōu)美，言簡(jiǎn)意賅，是兒童學(xué)習(xí)語言的好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重以讓學(xué)生感受語言的蘊(yùn)含，領(lǐng)悟詞句的精妙為目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語言。

(1)在讀中感知資料。閱讀的課文通常是淺顯易懂的白話，信任學(xué)生可以完全讀懂。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)理解、思索、想象和表達(dá)。

(2)在讀中品詞析句。閱讀課文不僅要理解"寫了什么"，還要感受"怎樣寫"和"寫得怎樣"。然而，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，這種遣詞造句的領(lǐng)悟不必過于理性，最主要的途徑還是通過出聲的朗讀。在讀中品詞析句，要擅長(zhǎng)選擇訓(xùn)練的切入點(diǎn)。

(3)積累語言需要不斷地運(yùn)用。在積累語言方面，誦讀是最為重要的一步。在背誦課文之前，首先要讀好。假如忽視閱讀的環(huán)節(jié)，僅僅只會(huì)死記硬背，也無法真正理解所學(xué)學(xué)問。因此，那些結(jié)構(gòu)冗雜或含義深刻的文章，必需先指導(dǎo)學(xué)生通讀熟識(shí)其內(nèi)涵，然后再進(jìn)行背誦;而那些篇幅較長(zhǎng)的文章，則需要幫助理清表達(dá)順序和理解資料要點(diǎn)，以提高背誦效率。

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四年級(jí)是由中年級(jí)向高年級(jí)過渡的重要學(xué)年，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)不僅包括良好的語言文字基礎(chǔ)，還需具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此，四年級(jí)是一個(gè)特別關(guān)鍵的學(xué)年。

學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生思維活躍，獨(dú)特張揚(yáng)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性不高，每次考試成果都不理想，反映出孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，心態(tài)興奮。前任老師告知我，這些學(xué)生打上課鈴之后遲遲不回教室，在課堂上熱衷于自說自話，不擅長(zhǎng)傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基本的學(xué)問點(diǎn)不重視，協(xié)作精神差，集體意識(shí)不強(qiáng)，缺乏紀(jì)律觀念。因此，我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)不僅僅著眼于語文教學(xué)，不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的品德和看法入手，全面培育他們。

教材分析

本冊(cè)教材分為八個(gè)專題，包含導(dǎo)語、課文和語文百花園三個(gè)部分。每個(gè)單元有四篇課文和一個(gè)“語文百花園〞，課文緊緊圍繞著專題編寫，分為精讀課文和略讀課文兩類〔全冊(cè)共32篇課文，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇〕。精讀課文后設(shè)有詞語表、練習(xí)題和詞語花籃。在部分課文后，有“學(xué)習(xí)鏈接〞，幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富閱讀。每個(gè)“語文百花園〞由4-5個(gè)欄目組成，提供一個(gè)溝通展示綜合性學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

本冊(cè)教材共有8個(gè)專題，依次為：多彩的童年、奇妙的自然景觀、成長(zhǎng)的腳印、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛國精神、中外文化。每個(gè)專題都貼近兒童生活，反映時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值，可以培育學(xué)生愛國、家鄉(xiāng)和生活的思想感情，受到高尚情操和愛美情趣的熏陶，進(jìn)展獨(dú)特，豐富精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想、崇尚科學(xué)的精神。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

這本書通過細(xì)心選擇的文章，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中培育豐富的情感，主動(dòng)人生看法和正確認(rèn)知；學(xué)習(xí)仔細(xì)科學(xué)的方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；理解友誼的寶貴，受到思想品德教育的熏陶。通過識(shí)字寫字、課文閱讀、口語交際、作文、綜合學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，到達(dá)中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

四、這本書的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字，培育主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、使用字典和詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力；能用鋼筆書寫規(guī)范、端正、干凈的楷書字體；通過臨摹字帖提升書法水平。

3、能夠正常、流暢、充滿感情地朗讀課文。

4、理解課文中關(guān)鍵詞句表