有關(guān)語文教學(xué)工作計劃范文一、設(shè)計指導(dǎo)思想

課程是整合的，不是單一分化的內(nèi)容體系。新課標(biāo)指出：“語文教師要高度重視課程資源的開發(fā)與利用?！卑央娪芭c

語文課整合，是對電影資源進展充分利用的重要舉措，對于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文力量起著重要的作用。本課設(shè)計以“父子之情”為整合點，將影片《背起爸爸上學(xué)》與語文課《科林的圣誕蠟燭》結(jié)合起來，讓學(xué)生感悟親情的宏大，懂得珍惜親情，回報親人的關(guān)愛，從而培育學(xué)生的親情品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生感悟親情的宏大，懂得作為子女，要關(guān)愛自己的父母，從而培育學(xué)生的親情品質(zhì)。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過自讀自悟，和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會課文中的生詞，理解課文內(nèi)容。

3、力量目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地表達自己的觀點、熟悉，培育學(xué)生的理解力量、熟悉力量、朗讀力量和口頭表達力量。

三、教學(xué)預(yù)備

課前組織學(xué)生觀看影片《背起爸爸上學(xué)》

四、教學(xué)時間

1課時

五、教學(xué)過程

﹙一﹚回憶影片，導(dǎo)入新課

1、昨天，我們觀看了一部感人的影片《背起爸爸上學(xué)》。可以說，孩子們，你們都是流著眼淚看完這部影片的。我知道，你們的心被深身打動了。是什么打動了你們的心，能說說嗎？

2、學(xué)生匯報，自由表達。

3、影片仆人公石娃的父親，為了兒子，不辭辛苦，以至身患重病，癱瘓在床。為了不拖累兒子，不影響兒子的學(xué)業(yè)，生活不能自理的父親竟然偷偷自殺。父親用他深厚的父愛為兒子撐起一片明朗的藍天。兒子，為了報答父親的”厚愛，為了實現(xiàn)父親的心愿，毅然用稚嫩的雙肩“背起爸爸上學(xué)”。

中國孩子石娃用他的行動書寫了一曲感人的孝敬之歌。今日，我們還要去熟悉一位愛爾蘭小男孩，他和石娃有著不少相像之處。他究竟是一個怎樣的孩子呢，還是讓我們仔細閱讀課文吧。

4、板書課題：科林的圣誕蠟燭

5、讀課題，說說對課題的理解。

﹙二﹚閱讀課文

1、提出要求，自讀自悟。

科林是個怎樣的孩子，請同學(xué)們仔細閱讀課文，從課文中去查找答案。要求用自己喜愛的方式讀課文，不懂的詞語查工具書理解，勾畫出自己感悟最深的語句仔細體會，并把自己的感悟?qū)懺谡Z句的旁邊。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

3、小組溝通，說說自己的感悟。

4、全班溝通，匯報閱讀收獲，結(jié)合課文的相關(guān)語句說說科林是個怎樣的孩子。教師相機點撥，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語段：

﹙1﹚圣誕節(jié)前夜，科林從學(xué)校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，絲毫沒有為過節(jié)而感到興奮。原來，一個星期前就應(yīng)當(dāng)回來的父親，至今杳無音訊。由此我們可以感悟到，科林對父親是多么關(guān)愛，他在為父親的安全而擔(dān)憂。

﹙2﹚科林在問清燈塔看管人可以用煤油點亮燈塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油。科林奔馳了好幾個小時，敲開了村子里每一幢房屋的門，最終搜集了足夠的煤油，點亮了燈塔，為在濃霧里漂蕩了一周的漁船照亮了道路，為父親、為漁船上的人帶去了平安和幸福。由此，我們可以體會到科林是個多么懂事的孩子，他是多么愛他的父親，為了父親，他不辭勞累，為了父親，他甘原付出，甚至忍受責(zé)怪。

﹙3﹚課文以“科林的圣誕蠟燭”為題，有深刻的含義。從課文內(nèi)容可以看出，圣誕蠟燭是象征吉利，象征幸福降落的。科林雖然由于擔(dān)憂父親沒有點燃那根小蠟燭，但他卻點燃了給很多人帶來幸福的燈塔，那就像一根巨大的“圣誕蠟燭”，這“蠟燭”是科林對父親愛的見證。

5、將科林和石娃比擬，你認為他們有什么相像之處？

6、學(xué)生自由發(fā)言。

教師相機點撥：

石娃有一個疼愛他的父親，科林也有一個疼愛他的父親；不管是石娃，還是科林，他們身上都有著一種感人的品質(zhì)，那就是愛自己的父親，愛自己的親人，他們都用各自的行動去回報父親的關(guān)愛。

﹙三﹚總結(jié)延長。

1、濃于水。親情是割不斷的，親情是無私的。父母給了孩子生命，給了孩子無盡的關(guān)愛。作為孩子，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？能談?wù)勀銈兊南敕▎幔?/p>

2、學(xué)生談感受。

3、布置課后作業(yè)：

﹙1﹚寫一句贊頌親情的話；

﹙2﹚寫一寫自己的親情故事。

有關(guān)語文教學(xué)工作規(guī)劃范文2

新的學(xué)期，新的開頭，新的奮斗，新的盼望。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)規(guī)劃。

本年度，我?guī)Ц呷弧⒍蓚€班的語文課。三一班共61個學(xué)生，其中有9個插班的往屆生。他們根底可以，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的力量和水平，還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。二班共67個學(xué)生，學(xué)生根底較差，加強根底是當(dāng)務(wù)之急。

為了六中20xx年的高考，為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特細心擬定如下規(guī)劃：

一、學(xué)情分析

本屆學(xué)生總體根底差、底子薄，主要表現(xiàn)在：

1、對課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏；

2、書面表達力量較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句；

3、書寫不公整、不標(biāo)準(zhǔn)；

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)積極性、主動性不高；

所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實際，抓根底，抓落實，進而提高復(fù)習(xí)的有效性。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文學(xué)問和語言表達的有關(guān)學(xué)問及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語一般話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言學(xué)問，提高語言表達力量，提高學(xué)生的古詩文鑒賞力量，為應(yīng)考打下堅實根底。

三、教學(xué)措施和方法

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1）使用分組教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

2）備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問的新、全、準(zhǔn)。

3）上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，把握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

4）多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶，在競賽中提出問題，引起學(xué)生留意。

2、多布置作業(yè)，準(zhǔn)時收交，準(zhǔn)時批閱。多鼓舞學(xué)生，愛護他們的學(xué)習(xí)熱忱。

3、作文要提倡學(xué)生多做教師粗改，多確定學(xué)生的特長。

4、留意適時開展一些豐富多彩的其次課堂活動，培育學(xué)生興趣，激發(fā)熱忱。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，準(zhǔn)時抽查。

6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給學(xué)生方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、重點難點突破

1、選好配套資料，以考點為專題組織教學(xué)內(nèi)容。

2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。

3、要依據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)構(gòu)造，上好每一節(jié)課。

①學(xué)問復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實例導(dǎo)入→歸納學(xué)問要點、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未消失的命題角度試題）。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和構(gòu)造，文章重點和特點）→上課其次環(huán)節(jié)進入答題，進展答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，標(biāo)準(zhǔn)表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題根本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

③綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案“和“就題論題“的教學(xué)模式。評講時，一要留意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評講的重點。二要留意將錯誤緣由的分析和運用根底學(xué)問解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強化和運用學(xué)問的作用。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化），穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進展整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）。

4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，教師必需先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。

5、仔細進展質(zhì)量分析，實行對缺差狀況實行補救措施

每次模擬考試之后要仔細采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生個體和班級集體狀況進展質(zhì)量分析，全面清晰地了解每個小題的答題狀況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時實行補救措施。

有關(guān)語文教學(xué)工作規(guī)劃范文3

時間的腳步?jīng)]有停留，新學(xué)期如期而至了，為了更好的開展教育教學(xué)工作，規(guī)劃是必不行少的。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三兩個班級的語文教學(xué)工作，初三至關(guān)重要，為了給家長們一個滿足的答復(fù)，教師們更是一刻不敢松懈，為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)規(guī)劃：

一、根本狀況分析

1、時間方面：初三教學(xué)時間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊課本。

2、學(xué)生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學(xué)生上課氣氛不夠活潑，很多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向教師大膽地提出自己的看法與見解，總的來說根底較差。

二、教學(xué)設(shè)想

這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點預(yù)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培育學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓學(xué)生仔細安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入討論問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進展扎實有效的根底訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，在中考中取得滿足的成績。

三、教學(xué)措施

1、細心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭夯實學(xué)生的根底，培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量。

2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進展教學(xué)。本學(xué)期要按時完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

3、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓舞學(xué)生平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫作力量能漸漸得以提高。

4、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。

5、多給學(xué)生一些實踐的時機。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的力量。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過程中，要做到準(zhǔn)時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，仔細用好導(dǎo)學(xué)案，并且準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題