高考現(xiàn)代文閱讀考點10——表達方式及其作用（解析版）（上海專用）【考點解析】設題角度賞析點概念闡釋主要效用及其賞析術(shù)語答題范式表達方式自稱第一人稱，用“我”的所見所聞所歷所感所思所想為文①便于直接表達作者的觀點態(tài)度；②增強文章的真實性和真切感，增強表達效果。指出第一人稱使用情況，分析其作用、好處對稱第二人稱，又叫“直接談話式”，第一人稱的變化形式①直接對話，真切自然；②直面對象，便于抒情；③若對象為事為物，則具有擬人化作用。說明情況，分析作用、好處倒敘將記敘內(nèi)容中的片斷提前寫①強調(diào)突出部分內(nèi)容；②造成懸念，吸引讀者；③避免平鋪直敘，使情節(jié)富于變化。說明倒敘情況，指出強調(diào)內(nèi)容，分析倒敘好處插敘在敘述過程中插入某一片斷①補充內(nèi)容，使特點更突出；②補充內(nèi)容，使情節(jié)更完整；③補充內(nèi)容，照應上文或下文鋪墊。說明插敘情況，指出補充內(nèi)容，分析作者用意人物描寫描寫人物形象的用法，有肖像、語言、行動、心理等突出人物性格特征，增強了形象的感染力和語言的生動性，還有推動情節(jié)、體現(xiàn)主旨的作用。分清描寫類別，指出對人物塑造的作用景物描寫作品中對自然風光和社會環(huán)境的描寫①交代或暗示時代背景為人物設置活動空間；②渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；③烘托人物，使形象更突出；④有的具有推動情節(jié)、預示結(jié)局作用。概括說明景物內(nèi)容，分析作用、好處白描以勾勒特點、不設喻、少修飾為特征的描寫方法①鮮明突出事物的特征；②語言簡潔洗練，真切自然，毫無做作之嫌。引述白描文句，說明事物特征，分析白描好處摹狀對景物作細膩入微的描摹，有摹聲、摹色、摹形等①繪聲繪色，窮形盡相，使事物活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，栩栩如生；②使讀者如聞其聲，如臨其境。例說摹狀種類，說明作用好處間接抒情與“直接抒情”相對的概念，有借景抒情、托物言志、敘事抒情、懷古傷今、借古諷今等方式①將抽象的情感表現(xiàn)得具體形象，便于讀者接受和理解；②表意委婉，抒情含蓄，余味無窮，耐人尋味。說明間接抒情的方式，分析其作用、好處比喻論證用設喻的方法闡明觀點①化抽象為具體，將道理講得形象生動，深入淺出；②增強語言的生動性，增強議論的說服力。指出喻體、本體，說明所論證觀點，分析作用好處夾敘夾議敘事中穿插議論、抒情熔多種表達方式于一爐，筆法靈活，搖曳多姿；以敘事為基礎(chǔ)，以議論畫龍點睛，以抒情煽情造勢，以描寫渲染鋪墊，增強文章表現(xiàn)力、感染力。概括敘事、議論、抒情內(nèi)容，分析如何結(jié)合，解說寫法好處表達方式知識要點表達方式，也叫表達方法，是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，

是文章構(gòu)成的一種形式要素，主要有敘述、描寫、說明、議論、抒情等五種。就小說來講，敘述與描寫是最常見的表達方式。1．敘述：是對人物經(jīng)歷、事件發(fā)展、情景轉(zhuǎn)換等作的一種述說和交代。主要用于敘述時間中的事物發(fā)展和空間中的事物狀態(tài)。

2.描寫，是把某一對象的狀貌、情態(tài)，生動、具體、形象地再現(xiàn)給讀者。它是散文的主要表現(xiàn)手法，可以使文章逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。①描寫的對象：人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫人物描寫的對象常見的有以下幾種：肖像描寫。它對于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。因為人物的外部特征總是同人物內(nèi)在的心理活動、精神狀態(tài)相聯(lián)系的。動作描寫。對人物在典型環(huán)境中的行為動作的描寫手法。通過對人物動作的描寫可以透露出人物內(nèi)在的心靈世界。語言描寫。對人物語言的描寫要注意人物語言的個性化，要與人物的身份經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、習慣愛好、心理狀態(tài)以及所處的特定場合吻合。心理描寫?？梢灾苯咏沂救宋锏膬?nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動的內(nèi)在依據(jù)。有時也可以間接地通過景物及人物肖像、動作、語言、所處環(huán)境及遭遇等來進行折射。細節(jié)描寫。細節(jié)描寫指對生活中那些細致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。它是敘事性文章的最小的描寫單位。它把事物最細微、最本質(zhì)的情狀特點，鮮明逼真地呈現(xiàn)出來。環(huán)境描寫。環(huán)境描寫可以用于交代背景、渲染氣氛、奠定全文的感情基調(diào)、推動故事情節(jié)發(fā)展、烘托人物心理、反映人物性格、深化主題、暗示人物命運，在文學作品中也是人物性格描寫的一個延伸。（注意景物描寫與環(huán)境描寫的不同）場面描寫。指在特定的時間和環(huán)境中，展開以人物活動為中心的生活畫面的描寫。通過場面中環(huán)境和人物活動的描寫，來渲染氣氛，刻畫人物思想性格。（常用的有送別、豐收、戰(zhàn)爭、狩獵、祭祀等）②描寫的方法正面描寫：即直接描寫，是對所描寫的人物、事件等作正面、直接的刻畫，不借助于人和媒介物烘托。側(cè)面描寫：即間接描寫，是對所描寫的對象不作直接的刻畫，而是借助于媒介物的描寫，來烘托所要描寫的人或物。多角度描寫：包括遠近結(jié)合、動靜結(jié)合、高低結(jié)合、俯仰結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、繪形繪聲繪色。③描寫的特征白描和工筆。白描指使用最簡潔的筆墨，不加烘托，勾勒出生動、傳神的形象。工筆指用細膩入微、工整細密的筆觸，對人物和環(huán)境進行精雕細琢的描寫方法。知識點鏈接：環(huán)境描寫作用①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等。④有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用⑤揭示主旨具體分析：⑴與人的關(guān)系：暗示人物身份、性格、命運；襯托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/為人物的出場作鋪墊；為人的活動提供背景。⑵與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動情節(jié)的發(fā)展（結(jié)構(gòu)）；1.為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）。⑶與情的關(guān)系：渲染/營造某種氣氛；以烘托/表現(xiàn)某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情感（手法）。⑷與理的關(guān)系：為闡發(fā)某種道理做鋪墊；借景物闡明某種道理；寫景中蘊含著某些道理。1.營造氛圍;2.渲染性格;3.為下文的描寫、抒情或議論作鋪墊;4.深化主題。視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等五感經(jīng)常運用于細節(jié)描寫和景物描寫。通過描寫視覺、聽覺、感受，因象得趣，因景生情。通過描寫景物的“視覺形象”和“聽覺角度”烘托了/渲染了……聽覺、視覺和嗅覺等兩種或三種相結(jié)合，將某景某物描寫得有色有香，有動有靜。在景物的側(cè)面描寫中分別突出：視覺（深秀）、聽覺（寂靜）、觸覺（陰涼）、嗅覺（清新）等。（3）抒情：是表達情思，抒發(fā)情感。指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。①直接抒情：又叫直抒胸臆，即不借助于媒介而直接抒發(fā)感情。常用于抒發(fā)強烈、真切、直露的情感。②間接抒情：有因事緣情（寓情于事）、借景抒情、托物言志（借物抒懷）、詠史抒懷等。其一、寓情于事。通過對具體人物和生活事件的敘述來抒發(fā)情感。這種對往事的回憶、對經(jīng)歷、體驗的敘說，往往會引起感情的波瀾，因事而動情，在敘述的字里行間蘊含深沉的感情。其二、寓情于景。以眼前的景物為媒介，或者通過對某種象征性事物的描繪，來寄予和抒發(fā)情感，以情染景，情景交融。作者把情感寄寓在某種道理之中，或滲透于通過事物敘述、描寫所體現(xiàn)出來的某種情理之中，既是議論也是抒情，情理交融?！窘?jīng)典例題】1、2012上海春考卷《我的鄰居吳冠中》我的鄰居吳冠中=1\*GB3①九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)古園一區(qū)，塔樓南北毗鄰。老人喜歡方莊，說這里有人氣。旁邊就是體育公園，我常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。=2\*GB3②第一次見吳老，我問他：“記得嗎？我們報紙曾編發(fā)過你的專版，有你一幀正在寫生的大幅照片和年輕時在凡爾賽宮的一張……”吳老搶著說：“記得?！蔽艺f：“大標題很醒目——《魯迅是我的人格老師》！你注重繪畫和文學的溝通，使人更理解你的繪畫，也更理解你的散文?！?3\*GB3③先前見過他在路邊小攤上理發(fā)，后來在理發(fā)店也和他擦肩而過。這個“福云理發(fā)店”，四人座，優(yōu)惠老人，只收五元。我去理發(fā)時，老板娘總會提到吳老，他是那里的老顧客。=4\*GB3④鄰居都知道這個很不起眼的小老頭是個大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。萬貫家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費卻極端平民化。當理發(fā)店的老板娘得知這個老頭的畫賣到十多億人民幣的時候，她驚呆了，知道老人來小店理發(fā)絕非省錢圖便宜。我問過吳老：“有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀錄……”他不動聲色，然后說了句：“這都與我無關(guān)?！?5\*GB3⑤吳老腦勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說事，踏進家門后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，都是一百零八平米，沒有裝修，依舊是洋灰地、木制的窗框窗格子，一應的原生態(tài)，書房之小，堪稱斗室，哎呀，太委屈一個大畫家了，然而，他已經(jīng)習慣了。他的畫作就是從這間普普通通的住房走出，進入國際畫廊。=6\*GB3⑥他和相濡以沫的她又從公園的林間小道緩緩走來，不認識的人都把他們當作退休多年的老職工。她三次患腦血栓，嚴重失憶。他伴著她，寸步不離，肩并肩攙扶著，平和而親昵。我遇上他，總是聊上幾句，她也總是和我的小孫兒說幾句話。=7\*GB3⑦吳老以前常在樓下買天津煎餅，近年來，他不吃了。那個賣煎餅的安徽婦女對我說：“老頭想吃，可就是咬不動了?！边€說：“老頭人好，沒有一點架子。有一年，他送我一本掛歷，說上面有他的畫?！彼€看見他親自抱著字畫從她身邊走過，問他怎么自己抱著，他說抱得動的，沒關(guān)系，馬路邊等車去。=8\*GB3⑧令人吃驚的是這么一次，吳老一大清早同夫人坐在樓下草坪邊的洋灰臺上，打開包兒，取出精致的印章，有好幾枚，磨呀磨，老兩口一起磨。賣煎餅的婦女走過去問他：“你這是做什么？”他說：“把我的名字磨掉?！薄斑@么好的東西你磨它……”他說：“不畫了，用不著了，誰也別想拿去亂蓋。”=9\*GB3⑨多么珍貴的印章??！為了防范贗品行世，吳冠中釜底抽薪。=10\*GB3⑩一天，又邂逅他和她。她飄著白發(fā)，扶著手杖，我的孫兒大聲地喊：“奶奶好！”她無言地笑。《他和她》里正好寫道：“她走在公園里，不相識的孩子們都親熱地叫她奶奶，一聲奶奶，呈現(xiàn)出一個燦爛人生?！蔽冶阏f：“吳老呀，你寫的散文，特別是《他和她》，空谷足音。當下散文，寫暮年親情，無出其右者?！彼麚u頭。我又說：“開篇普普通通的五個字‘她成了嬰兒’就打動人心?！彼⑽⒁恍?。eq\o\ac(○,11)多次接觸之后，我對吳老的文學觀略有所悟，就是特別注重用文字表現(xiàn)感情內(nèi)涵。吳老說：“我本不想學丹青，一心想學魯迅，這是我一生的心愿。固然，形象能夠表現(xiàn)內(nèi)涵，但文字表現(xiàn)得更生動，以文字抒難抒之情，是藝術(shù)的靈魂。愈到晚年，我愈感到技術(shù)并不重要，重要的是內(nèi)涵，是數(shù)千年千姿百態(tài)的坎坷生命，是令子孫后代肅然起敬的民族壯景?！眅q\o\ac(○,12)他豐滿而瘦小，平易而固執(zhí)，譽滿全球卻像個苦行僧。人們覺得怪異，其實，不難理解。他“一心想學魯迅”，稱魯迅是自己的“精神的父親”?；仡櫵部赖娜松?jīng)歷，讀讀他最滿意的那幅油畫《野草》，凝視魯迅枕臥在雜花野草上瘦削卻堅韌的頭顱，這一切也許會變得很容易理解。9.聯(lián)系上下文，從表達方式的角度賞析第=9\*GB3⑨段畫線句。（4分）【參考答案】作者用直接抒情（直抒胸臆）的表達方式真切而強烈地表達出對吳冠中主動磨掉價值很高印章的惋惜、驚訝、敬佩等感情?！窘馕觥靠疾橄薅舜痤}角度是表達方式，第一步判斷畫線句是什么表達方式，在本文中是直接抒情；第二步抒情對象是針對誰，是本文敘述對象吳冠中先生；用評述性語言概述直接抒情的表達效果。答題的前提是掌握五種表達方式的概念，考查結(jié)合語境運用知識的賞析能力。2、2015年上海高考雪天 張抗抗①每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。②那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。③不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴地指責、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。④從清晨開始，天空就陰沉沉的?；疖囈馔馔睃c，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處。我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。⑤雪下得越來越大，風也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來……⑥那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。⑦就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，泄出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我。她用一只手在那面團上拍了拍，問：“你不是這地方人吧？”我點點頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。⑧她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。⑨她走得快，我悶頭跟在她身后。只聽見雪在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃的雪片里，一個模糊的背影，若隱若現(xiàn)地導引著我。⑩“這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲喊。我含糊地應了一聲?！安履闶侨タ赐∪税桑靠窗涯憷鄣眉钡?！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。親戚？朋友？病人？……我沉默著，無言以對。我怎能對她實言相告：自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！?就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風而去，只不過應和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時的利益之需，也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！?腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住?！斑@該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥?！安坏K事，不礙事?！彼f，一邊仍在搓著手指上的面粉?！熬涂斓搅?，前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是。”她抬起一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠?！按竽?，請回吧，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然就哽噎了。?她又重復指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”?那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。?我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風吹打我的臉龐，掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……?那個風雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面，____________ 8．賞析第⑧段中關(guān)于老婦人的動作描寫的表達效果。（4分）【答題參考】8．（4分）用干脆有力的“扯、抓、跨”等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現(xiàn)出她的熱心善良（1分）。3、2018年上海高考錯位之思 凸凹①記憶里，母親有一雙美麗的手，纖長、白皙，但卻不善女紅。納鞋底時，常把針尖扎到自己的手上，布面上便血跡斑斑。但她依然要勤勉地納，因為有三個頑皮小兒等鞋穿，她要憐惜他們的腳。待手藝漸漸嫻熟起來，她的手也漸漸地變了形，手指短粗、彎曲，即便是撫在平展的幾案上，也放不平。②她自己都笑，自嘲說：“這是人手嗎？”③然而，現(xiàn)在的她，都到了七老八十的年紀，一雙丑陋的手卻異常靈巧，不僅把鞋墊納得精美得讓人不忍心穿，還能剪出線條繁復、構(gòu)圖精細的窗花，讓人不忍心往窗上貼。④母親也曾有裊娜的身姿，即便是在硬冷的石頭村路上，也走得柔軟溫暖。但這個柔美浪漫的身姿，卻要負重——上山背糞肥，下山背苞米和谷黍。漸漸地把腰背駝了，把腿背撇了，到了現(xiàn)在，即便是走在平闊的街道上，也蹣跚而瘸，步態(tài)老丑，令人惋惜。⑤她自己打趣道：“憐惜步子，就憐惜不了肚子，身子重了，日子才過得輕松，老天對人是公平的?！雹蕃F(xiàn)在的她，雖身姿老丑，卻不管不顧地在街上行走，好像回到了年輕的時光。她到建筑工地撿磚頭瓦塊、破銅爛鐵，到商店酒肆門前撿包裝盒和啤酒瓶子，且常跟收破爛的小販計較斤兩，眼睛發(fā)亮，樂在其中。⑦兒女們礙于虛榮，紛紛勸阻，說，您腿腳已不靈便了，應該養(yǎng)在家里，卻滿世界撿，外人見了，會對我們產(chǎn)生質(zhì)疑。母親說，正因為腿腳不靈便了，才需要動，這跟年輕時不同，年輕時是為了填乎日子，不得不動，現(xiàn)在是為了心里盈滿，樂意動。動一動就滿心歡喜，不動反而不自在。⑧從母親身上，我似乎懂得了，所謂歲月，就是無論如何都要過的日子，這其中的行止，都是被迫的動作，人不能左右，生活的狀態(tài)就常出現(xiàn)錯位。隨著閱歷的增長，心靈的深處便多了生命的滄桑之感，即面對生活的種種錯位，不再詫異、驚恐，更不再抱怨，而是以豁然的心境泰然處之，如此，人就自在了，從被動的順應，到主動的順生，最后進入樂生之地，俗生活也有了佛門禪意。母親在撿荒中的樂此不疲，或許就有了個中意味。⑨雖然她對此渾然不知，但我知。⑩兒時的我，即便是瘦小無力，也莫名其妙地覺得強。母親到山頂?shù)难咛锶c種，我也執(zhí)意地跟去：“有我在，您會省不少力氣?！?堰田很窄，正容我與母親并排點種。起初還與母親保持相同的節(jié)奏，愈到后來愈跟不上母親的步調(diào)了，便被母親遠遠地甩在身后。母親回過頭來，看著她氣喘吁吁的兒子，憐愛地微笑著。但在我眼里，她的笑疑似嘲弄，我便憤怒地追趕。到中午，我感到極端的疲乏，筋骨似被抽去。母親將干糧攤在地頭，我卻無一點胃口。這時我看到一只螞蟻爬進地隙里，呵呵地笑；看到一只小蟲在樹梢上蠕動，也呵呵地笑。神經(jīng)有一種莫名的興奮。?“你是累脫了神經(jīng)了啦。”她說。?待我把下巴笑酸了，眼皮重的再也睜不開了，我極想睡上一覺。?“你就在干草上仰一會兒吧，但千萬別睡著了，四月的風還硬哩?！蹦赣H說。?母親獨自點種去了，我依舊在干草上仰著。不讓睡，我就仰面望天空。山頂上的天空沒有山樹的遮蔽，就顯得特別空闊?？臻熤?，也無一絲云，就藍得無邊無際。一只蒼鷹在上邊翱翔，雖然不斷振翅，卻看不出在飛，好像一直就停在那里。?再回看母親——不老的山谷，一片空茫；荷鎬而立的一介農(nóng)婦，相映之下，渺小如蟻，幾近虛無。?現(xiàn)在的我，不僅身形偉岸，氣壯如牛，而且還得到了許多額外的聲名，在外人看來，是有力量、有分量的人了，是可以傲然挺立，縱橫左右。但那空闊的天空、蒼茫的大地上的生命暗示卻從未離我遠去。蒼鷹之小、人力之微，是無聲的天啟，讓人懂得敬畏，懂得了內(nèi)斂。（有刪改）8．第②段和第⑤段如何塑造母親形象的？請加以分析。（3分）【答題參考】8．通過神態(tài)和語言描寫，以“自嘲”“打趣”“老天是公平的”等寫出了母親面對生活艱辛的豁達樂觀，通過其話語表現(xiàn)母親的“手”的變形和“步子”的老丑，顯示母親勤勞的形象。【牛刀小試】1、2020年上海市虹口區(qū)一模閱讀下文，完成第8-11題。（15分）青龍偃月刀韓少功①何爹剃頭幾十年，是個遠近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持——他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。②這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年輕人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結(jié)果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。③何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候，在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。④“今天是初八，估算著你是該來了?！彼吲d地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進入第一道程序：洗臉清頭。⑤“我這個頭是要帶到國外去的，你留心一點剃。”我提醒他。⑥“放心，放心！建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國？他也是我剃的。”⑦洗完臉，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：“你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當剃匠，把男人的腦殼盤來撥去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)？”⑧我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防。⑨好吧好吧，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來撓，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因為關(guān)大將軍的功夫也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。⑩我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”：刀背在顧客后頸處長長地一刮，刮出顧客麻酥酥的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服。“雙龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削?！霸轮型堤摇碑斎皇橇硪坏斗ǎ馕吨镀陬櫩脱燮ど陷p巧地刨刮。至于“哪吒探海”更是不可錯過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細剔，似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動，招來嗖嗖嗖八面來風。氣脈貫通和精血涌躍之際，待剃匠從容收刀，受用者一個噴嚏天昏地暗，盡吐五臟六腑之濁氣。?何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀、合刀、清刀、彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復雜的部位，上下左右無敵不克，橫豎內(nèi)外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看。

?一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。

?盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。?三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。

?他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣:“兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世……還是你的。”

?何爹含著淚說:“你放心，放心。”

?光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。

?何爹再一次“張飛打鼓”:刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。那一定是人生最后的極樂。8.第⑩段的描寫很傳神，請選擇一個角度加以賞析。（4分）

8．（4分）答案示例一：這一段用了一連串的動作描寫，傳神寫出了何爹剃頭刀法的絕妙高超?！伴L長一刮”（寫出開始剃頭時的從容適度）、“彈”（寫出動作敏捷輕巧）“輕捷地鏟削”、“輕巧地刨刮”“細剔”（寫出動作的細致輕柔）。答案示例二：這一段運用側(cè)面描寫，從顧客的感受角度寫出何爹剃頭刀法的絕妙高超?！奥樗炙值囊魂圀@悚”、“癢中透爽，整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動”、“氣脈貫通和精血踴躍”，寫出顧客在整個剃頭過程中舒適、痛快、神清氣爽的感受。2、上海市閔行區(qū)2021屆高三年級二模語文試卷不老的老木匠干亞群①一棵樹倒與不倒，得由他說了算。②他繞樹三匝，手上點著一支煙，耳朵上又夾一支。手上那支是飛馬牌的，耳朵上的是五一牌。旁邊圍著一群人，年長的目光始終盯著樹，眼眶里蓄著不為外人所注意的情緒，有期待，也有不舍。年輕的則看著他，臉上有掩飾不住的喜悅。年幼的則懵懵懂懂，一會兒鉆進人堆，一會兒擠出人群，用自己的動作制造家有喜事的氛圍。③他若說，這是塊料，這棵樹便會在眾人的呼呼嗨嗨中轟然倒地。如果他說，還不成材，樹便繼續(xù)立著，伸出它寬寬大大的樹杈，蓋過屋頂，遮著雞舍與鳥巢，與村里其他的樹一起在風中比比又畫畫。④他是我同學的父親，姓馬。人們有時叫他木匠阿橋，有時稱他阿橋木匠，也有的干脆喊他老木匠。其實他那時還不老，也就三十開外。他的父親也是木匠。老木匠的稱呼應該是他父親的?？善婀值氖?，村人把老木匠的稱呼給了他，而他父親居然也一點都不介意。原因很簡單，他父親是國家工人，已經(jīng)不屑老木匠這個稱呼，雖然，他事實上也不過是在另外一個鎮(zhèn)上的木器廠里上班，干的也是木器活。但因為身份不同，他父親從不接村里的木器活，所有的木匠活由他一人包辦。⑤他長得五大三粗，有著殺豬胚的身板。一對劍眉左右橫臥，只是那雙眼睛長得有些對不起上面的眉毛，向外看時一只朝里靠，另一只往外斜，似乎是遠光燈近光燈裝一塊兒了。⑥木匠有一個內(nèi)容是彈墨線，彈前須用眼睛進行目測。他閉上右眼，用左眼瞄。一閉，一睜；再一閉，一睜，用紅鉛筆在木頭上畫一個記號。墨斗在紅記號上垂下來，輕輕一“啪”，一條墨線準確無誤彈在上面。削木頭時，他閉左眼，右手的斧子利利索索地咬著，啃著，下面是紛紛揚揚的小木片。⑦木匠的工具最煩瑣。這些工具似乎是一堆抽象的符號，由木匠在所需要的材料上使用，至于是感嘆號、逗號、句號，還是問號、頓號，全憑木匠的一顆匠心。木匠的工具不能隨便拿，如誰想借用，得經(jīng)過木匠的同意，否則，私自拿了肯定會出事，要么工具豁嘴了，要么工具咬人。木匠得意地說，我的家伙認人，只懂我的手，生手握它，它就不樂意。⑧隨著屋里噼里啪啦，的的篤篤，堆在院子里的木材慢慢淺了下去。經(jīng)過木匠的手，它們變得或長或短或窄或闊，由一根根的木料換成條條框框、板板塊塊的木材。樹上的疙里疙瘩不見了，光滑得像絲綢。這些還僅是半成品，接下來的時間屬于敲敲打打，把條條與框框、板板與塊塊天衣無縫地進行組合。⑨他雖然長得很粗糙，五官也似乎沒有組裝好，但他做的木工活卻一點都不馬虎，尤其深入主婦心的是他不浪費木料，一根木頭取多少料，他心里清清楚楚，按照嬸嬸們的說法是：“合門合扣”。⑩對一個木匠來說，讓一棵樹找到自己的應有位置是一種責任，更是一種榮耀。如果讓一棵不應該倒下的樹倒下，或者讓一棵倒下的樹做了一件不應該做的物件，那就是木匠的失職。?從某種程度上說，木匠是樹的師父。楝樹只能做梯子，柳樹最好做鋤頭柄，樟樹做上好的箱子。就像人一樣，人人都是一塊料，用對地方是成器，沒有用對地方，就是不成器。一個做木器的手藝人有了老木匠的稱呼，是村人對他的尊重，人們尊重他從不敗業(yè)的手藝。?木匠的工序非常嚴謹，得一步步來?？场⑾?、鑿……我們喜歡看木匠刨木。木匠雙手握住推刨，用力向前一推，薄薄的刨花像一條綢帶一樣從刨子的嘴里吐出來，同時發(fā)出歡快的哼哼聲，“索……吱咯，索……吱咯”，木匠的兩條腿一前一后，身子隨著推刨的前進而往前傾，到了木板的頂端，一個緊急剎車，像被誰拽了一下似的，手里的推刨立即往后退。推刨一個回合，身子配合數(shù)個動作。?一塊木板得推無數(shù)次的刨，刨花一圈圈地堆在腳下，慢慢淹沒木匠的雙腳。木匠在刨花堆里進進退退，發(fā)出:窸窸窣窣的聲音，似乎推刨的下嘴唇掉到了地上。我們低頭去撿刨花，把口袋裝得滿滿的。我們把刨花放在破碗里，當作一碗碗菜。我們把刨花掛在耳朵上，套在手腕上，甚至掛在脖子上，刨花成了我們的裝飾品。我們晃著，搖著，也吵著，鬧著，似乎聽到了刨花發(fā)出的叮叮當當。木匠放下推刨，笑瞇瞇地看著我們，說：“長大了，我給你們做嫁妝?！蔽覀兾D在一起，從他腳下捧起刨花，然后鳥一樣地飛走了。?木匠很希望他的兒子繼承手藝，可惜的是，他兒子，也就是我同學的哥哥，跟他學了三年的木匠活，結(jié)果只會做箱子，完全不符合當年“三十六”條腿嫁妝的標準。他非常失望，嘆息兒子不成器。他可以替樹掐算命數(shù)，卻無法占測自己兒子的命運與未來。?至今，他還沒有從老木匠的稱呼里退下來。（有刪改）9.請從表達方式的角度，對第??段進行分析。（4分）9．(4分)第?段議論，由選用木料到使用人才，深刻；第?描寫，動作，擬聲，表現(xiàn)高超技藝。通過多種表達方式，使老木匠的形象更加豐滿。3、2021-2022學年上海市楊浦區(qū)高三二模語文試題騎自行車的人指尖①那時我剛剛十六歲。遠沒有風馳電掣，在漫漫長路上，自行車像另一個笨拙的我，不停地冒著熱汗，用力穿行在顛簸不平的公路上。偶爾，汽車帶著一團巨大的塵煙駛過，騎行者就得瞇起雙眼，屏住呼吸，跨下自行車，等待塵土緩慢散去，道路重現(xiàn)。②當我終于站到林場院子，面對灰頭灰臉仿佛在塵土里滾過無數(shù)次的女孩，曉星輕輕地說了一句：“給你打好了水，快去洗洗吧?！痹谄浜蟮娜陼r間里，我和曉星，成為一間房屋、兩張床、一把椅子、一個凳子、兩只水盆的共同擁有者，呼吸同樣的空氣，均分火爐里源源不斷散發(fā)出的熱度。③我卸下行囊，用樹枝和石塊摳掉轱轆里的泥和雜草，用水將自行車擦洗干凈，推到空屋里。一塊灰蒙蒙的塑料布，讓它瞬間變得暗淡無比。好在林場生活也為它提供了出鏡機會：我們騎著自行車去供銷社，在管村人熱辣辣的目光中，隔著寬寬的水泥臺，交易一些必需品。更多時候，我們沿著大坡滑行到管村的某戶人家，在那里，有一些同齡女孩，她們站在街門口，仿佛一直在等待我們的到來。有時，會有一杯白糖水提前等在她家桌子上，跟穿衣鏡和盛滿豆子的老花瓶一起，沉默地注視著門外。那杯白糖水要喝很長時間，比我們之前喝過的任何一杯糖水都甜，喝完后，嘴唇黏黏的，一直到騎車回宿舍，那甜味還有殘留。④夏天，我被曉星邀請去她家。路上，我和曉星不約而同地提起初次騎自行車的情形，都是八九歲的樣子，推著家里唯一那輛父母騎了