幼兒園大班音樂教案《鴨子拌嘴》含反思幼兒園大班音樂教案《鴨子拌嘴》含反思幼兒園大班音樂教案《鴨子拌嘴》含反思教學(xué)目的

1.訓(xùn)練節(jié)奏感。

2.訓(xùn)練聽力。

3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門預(yù)備。

4.器樂合奏的訓(xùn)練。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

6.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

教材分析

這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。

使用了六件打擊樂器小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

這首樂曲是由散板和24拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把24拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們依據(jù)這個特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個圖型譜。

我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓同學(xué)通過親自

敲打，更深體驗(yàn)音樂，培育對民族音樂的愛好。

教具預(yù)備

圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機(jī)、音帶教學(xué)建議

出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）爭論，并賞試用嗓音仿照。

體驗(yàn)符號怎樣記錄聲音。

了解符號和聲音關(guān)系。

我們要聽一個關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。

聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關(guān)的吵嘴、走路）。

選擇符號標(biāo)示。

把符號轉(zhuǎn)換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。

（依據(jù)實(shí)際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？看第一段（走路），有個符號☉，問音樂中聽到是什么樂器奏的，在動作中加口念哐（全曲均照此做）。

用聽說法學(xué)節(jié)奏填詞。

每行先學(xué)一個聲部，基本把握再學(xué)其次、三個聲部，并交換聲部練習(xí)。

掛節(jié)奏譜，用聲勢替換詞，第一聲部拍手，其次聲部拍腿或

跺腳。

換打擊樂器，分四個聲部鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

節(jié)奏譜共六行（每行四小節(jié)），除第五、六兩行外，均有反復(fù)。

一行行練習(xí)，基本把握后，交換聲部，最好每人每聲部都能練到。

聽音樂，看圖型譜，找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂（第一段）。

選八位同學(xué)，每人一付小鈸，分四組設(shè)計(jì)四段即興（長短不限）出門、嘻戲、吵嘴、回家。

前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部A。

四個即興段作插部。

曲式結(jié)構(gòu)為ABACADAGA靜聽全曲。

介紹作品、。

也可爭論用了什么樂器。

教學(xué)反思

該課例給６一７歲兒童時，主要用律動訓(xùn)練聽力，節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說（奏）法。

學(xué)校中班級可看譜練習(xí)。

節(jié)奏譜使用是為了同學(xué)能親自參加。

每部音樂作品都有自己的音樂語匯，只要其中一段通過親自參加獲得更深體驗(yàn)，對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。

通過對節(jié)奏譜的練習(xí)對這部音樂的節(jié)奏語匯，從原先初聽時的一片模糊到比較清楚，甚至記憶深刻，同學(xué)對音樂的感受、愛好、理解

才有了真正的基礎(chǔ)。

該課例主要目的是參加，故對節(jié)奏譜中個別技術(shù)難點(diǎn)（如其次行）不必死扣，大拍子跟上即可。

若把過多時間、精力用在技術(shù)操練上，會消弱同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，影響整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)和目的。

小百科鴨子英文名稱D。

脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。