中班科學(xué)活動（教案）——誰住在皮球里?誰住在皮球里

中班科學(xué)活動誰住在皮球里教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動重難點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生愛好，通過觀看、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，下面是誰住在皮球里教案。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生愛好。

2、通過觀看、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備

1、故事課件《誰住在皮球里》

2、充分氣的皮球若干、癟皮球一個、氣針一枚

活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)對皮球的動態(tài)產(chǎn)生愛好。

2、難點(diǎn)知道皮球里面裝的是空氣。

活動過程

1、出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

（1）老師出示皮球，問你們喜愛玩皮球嗎？誰來說說你平常會怎樣玩皮球呢？（拍皮球）

師嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎？

師你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰來說說？分別請小伴侶來說并演示皮球的不同玩法。

剛才這些小伴侶都很會玩皮球，真不錯！

（2）啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運(yùn)動方式

這些小伴侶在玩皮球的時候，你們觀看到皮球它是怎樣動起來的呢？這時老師可以邊拍邊問？引導(dǎo)幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉(zhuǎn)等。

哦，皮球能跳，能滾，能飛…

（3）請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

師問小伴侶你們能用你的身體來仿照皮球蹦跳、滾動、飛起來（跳，蹦，轉(zhuǎn)）的動作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動的樣子。

問皮球什么外形的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。

分別讓幼兒仿照。

2、觀賞故事《誰住在皮球里》

師剛剛小伴侶仿照的真好，可你們知道為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，肯定有什么東西在里面，畢竟是誰住在皮球里呢？

現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》

（1）幼兒完整觀賞故事，師問現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里究竟住著誰呢？

（2）師皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？老師啟發(fā)幼兒相互爭論，幼兒之間相互敘述皮球里住著什么？

3、了解是空氣住在皮球里。

（1）猜想、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么？幼兒相互想方法，敘述自己想的方法并做給其他幼兒看。

老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探究皮球里住著誰？

請部分幼兒講講自己的探究過程。

老師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么？

老師總結(jié)剛剛我們放出來的就是空氣。

（2）將布滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系。

師問假如皮球里沒有空氣會怎么樣？請幼兒猜想。

老師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。

（3）老師總結(jié)原來皮球只有布滿了空氣，才能運(yùn)動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來。

空氣真了不起！

4、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動狀態(tài)。

活動反思

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究