第第頁(yè)幼兒園中班科學(xué)教案七篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)名稱：

和紙玩游戲

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

2、用觀測(cè)、嘗試、探究、爭(zhēng)論的方法客觀記錄事實(shí)。

3、知道疼惜紙張，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報(bào)紙等。

2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè)，抹布假設(shè)干，記錄紙、水盆。

活動(dòng)過(guò)程

一、“花兒朵朵開(kāi)”，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、初次探究：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜想――兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣？

2、試驗(yàn)――驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。老師以參加者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)

3、爭(zhēng)論小結(jié)――你們發(fā)覺(jué)這兩種紙?jiān)谒锏母淖冇惺裁床煌?？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺(jué)。

三、再次探究：看看誰(shuí)爬的快

1、猜想――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的`紙分一分，用自己的方法做記錄。

2、嘗試――進(jìn)行操作。

3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

四、拓展閱歷

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？

2、爭(zhēng)論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)名稱：

漂亮的春天

活動(dòng)要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物覺(jué)醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過(guò)觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物覺(jué)醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于數(shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟識(shí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛(ài)好的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于新奇的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單引起他們的愛(ài)好，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

活動(dòng)預(yù)備：

一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？〔春天〕你怎么知道是春天??？〔泛講〕是啊，春天是萬(wàn)物覺(jué)醒，氣象更新的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？〔幼兒講解并描述，并找出相應(yīng)的漢字〕

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。

3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。

4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的`不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？〔幼兒操作，幼兒自由選擇擺放〕

5、再次檢驗(yàn)：

〔1〕訂正錯(cuò)誤

〔2〕整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。

6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講解并描述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自然、觀測(cè)生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓舞孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并予以確定。同時(shí)通過(guò)粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作技能，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。

由于幼兒觀測(cè)事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀測(cè)，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的改變進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。

2、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和合作技能。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、地上用泡沫板拼成的簡(jiǎn)易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗假設(shè)干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、游戲材料：骰子假設(shè)干，用硬紙板自制方形棋盤(pán)和學(xué)校具“棋子”假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激起愛(ài)好：

今日我們用數(shù)學(xué)上的本事，玩幾個(gè)大家喜愛(ài)的游戲，好不好？

二、游戲“替換”。

1、觀測(cè)地上泡沫板的不同，查找沒(méi)圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。

2、聽(tīng)老師的拍手聲〔視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級(jí)人數(shù)的平均值敏捷決斷〕，幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請(qǐng)每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù)，提示幼兒記住自己的數(shù)號(hào)。

3、提問(wèn)：你最喜愛(ài)吃什么？

4、幼兒游戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號(hào)的幼兒等會(huì)兒報(bào)數(shù)時(shí)就不能報(bào)出該數(shù)，要以自己喜愛(ài)吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對(duì)組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報(bào)，第3個(gè)幼兒就不能報(bào)“3”，而要用“面包”〔或蛋糕、糖果、米飯等〕代替，接下去幼兒那么繼續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。

3、游戲進(jìn)行，幼兒依游戲狀況分組入座呈弧外形。

三、游戲“歡樂(lè)電報(bào)”。

1、告知幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問(wèn)：要將你們分成紅綠兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？

2、統(tǒng)一分組競(jìng)賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。老師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的手心點(diǎn)幾下〔發(fā)電報(bào)〕，請(qǐng)他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個(gè)接著一個(gè)往下傳，兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報(bào)員”反饋收到的電報(bào)訊息，比比紅綠兩隊(duì)哪隊(duì)傳得又對(duì)又快。

四、游戲“走飛行棋”。

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)地上的“飛行棋”圖，提問(wèn)：這象什么？可以怎么玩？我們這

么多人怎樣玩最合適？最有趣？

2、統(tǒng)一玩法：分組競(jìng)賽，按猜拳的`結(jié)果決斷兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。假如剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，那么繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，那么往后退幾步。

3、“紅綠對(duì)抗賽”：每隊(duì)每次各推舉兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色〔或綠色〕的棋子標(biāo)記合作參與競(jìng)賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊(duì)的拉拉隊(duì)員，比比哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。

五、操作活動(dòng)：

1、數(shù)鎖鏈，做點(diǎn)卡〔實(shí)物層次〕：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最末一個(gè)曲別針上。

2、連線〔替代物層次〕：相同數(shù)量的圖案連線。

3、蓋印章〔數(shù)字符號(hào)層次〕：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上肯定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字全都。

說(shuō)明：幼兒自持一信封，在上面寫(xiě)上名字或做好標(biāo)記后，自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)?？梢詥谓M玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封，最末教給老師。

六、延伸活動(dòng)：占“棋盤(pán)”。

兩人一組，每人拿一盤(pán)“棋子”〔可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代〕和一張畫(huà)有假設(shè)干正方形格子的大正方形棋盤(pán)。幼兒輪番擲骰子，并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤(pán)占滿者為勝。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

了解鍬形蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)呵護(hù)微小生命的`辛苦，感受飼養(yǎng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)《來(lái)養(yǎng)鍬形蟲(chóng)吧》、飼養(yǎng)盒、泥土、樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師和幼兒一起依據(jù)幼兒用書(shū)上的方法布置鍬形蟲(chóng)的家，并將鍬形蟲(chóng)放置其中，建議養(yǎng)一雌一雄兩只鍬形蟲(chóng)。

二、依據(jù)飼養(yǎng)的過(guò)程，讓幼兒自由分工完成及個(gè)小組。每一組可以固定在每周的某一天進(jìn)入?yún)^(qū)域，自行分工完成布置環(huán)境，更換泥土和枯木，抓幼蟲(chóng)，觀測(cè)改變等任務(wù)。

三、請(qǐng)每一組在當(dāng)值的那一天做好觀測(cè)筆記，在觀測(cè)筆記上要寫(xiě)明日期，星期以及當(dāng)天鍬形蟲(chóng)發(fā)生的事情。

四、提供照相機(jī)，讓幼兒拍攝飼養(yǎng)過(guò)程中的花絮。

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成許多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯改變那么感愛(ài)好。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的想象進(jìn)一步探究紙杯的`改變。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)想象探究用各種方式或運(yùn)用各種幫助材料是紙杯改變。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作技能。

教學(xué)過(guò)程：

1、用紙杯接一杯水喝，問(wèn)：我剛才能什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，老師引導(dǎo)。

4、評(píng)析。

5、老師總結(jié)：“生活中有許多可變的東西，只要我們愛(ài)動(dòng)腦子，肯定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

幼兒園中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由依據(jù)愛(ài)好玩空心紙棒

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙棒。

老師：今日老師給小伙伴做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)覺(jué)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)。

2、幼兒玩紙棒

老師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

1、老師有愛(ài)好地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小伙伴把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好伙伴，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好伙伴說(shuō)了些什么?

2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

3、提問(wèn)：小伙伴聽(tīng)到你的好伙伴說(shuō)的話了嗎?

4、老師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的'話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交伙伴

1、提出疑問(wèn)：

老師：剛才小伙伴都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清晰、洪亮，但也有小伙伴說(shuō)聽(tīng)不清晰聲音，(出示幾根聽(tīng)不清晰的傳聲筒)這是怎么回事呢?

2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清晰呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)

幼兒發(fā)覺(jué)聽(tīng)到的聲音不清楚了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

四、觀測(cè)比較解決問(wèn)題

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)小

問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)覺(jué)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2、老師小結(jié)：原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的窗聲同里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清晰了。

五、延伸：

1、幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

幼兒園中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)各種樹(shù)木的觀測(cè)、探究、發(fā)覺(jué)和了解，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)的欲望。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)懷照看小樹(shù)或大樹(shù)。

3、學(xué)會(huì)做觀測(cè)記錄。

活動(dòng)預(yù)備1、圖片：各種大樹(shù)

2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。

3、幼兒卡〔幼兒姓名、性別、年齡〕。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀測(cè)了不同樹(shù)種1、開(kāi)展自由爭(zhēng)論：你看到哪些樹(shù)？它是什么樣子的？叫什么名字？

2、提問(wèn)：用幼兒已有的閱歷描述不同樹(shù)的形狀特征，你喜愛(ài)什么樹(shù)，它是什么樣子？

二、帶幼兒去室外觀測(cè)樹(shù)木1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、外形、顏色等。

2、提問(wèn)：你喜愛(ài)哪些樹(shù)？為什么喜愛(ài)？你如何對(duì)待它？

三、領(lǐng)養(yǎng)大樹(shù)活動(dòng)