2012河南中考試卷分析與

2013備考建議平頂山市教育局教研室張貴斌郵箱：zgb57@126.com一、河南2012

中考語文試卷綜述河南中考試卷特點命題思路：保持穩(wěn)定穩(wěn)中求變穩(wěn)中創(chuàng)新能力為先命題內(nèi)容：貼近生活課外延伸情感文化關(guān)注人文命題題型：主觀開放答案靈活題量適中強化實踐三年的評述2010河南中考語文試卷：穩(wěn)中微變，變中求穩(wěn)。繼續(xù)落實“保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變”的命題原則。遺憾的是：缺少“變中求新，新中提能”的勇氣。2011河南中考語文試卷：“穩(wěn)”字當頭，試題平穩(wěn)，試卷安穩(wěn)。2012河南中考語文試卷：整體平穩(wěn)，穩(wěn)中有變”—濟源教研室張效峰2012年河南中考語文試卷覆蓋面較廣，突出能力立意，充分彰顯語文學(xué)科特點，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。試卷的整體難度與去年持平，既具有良好的選拔功能，又注意發(fā)揮對教學(xué)的導(dǎo)向作用。今年的語文試卷是一份比較理想的試卷。---湖南靖州二中教師臧學(xué)民2012:整體平穩(wěn)，穩(wěn)中微變1、整體平穩(wěn)：

試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題量保持不變。2012年河南省中招語文試題延續(xù)了2010年和2011年試題的基本模式，共四大題23小題，滿分120分，考試內(nèi)容分四大板塊，即積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文。2、穩(wěn)中微變:

分值由2011年的27分又變回了2010年的28分。2010年和2011年的詞句排序題去掉了。將閱讀材料分成了閱讀文字材料和閱讀漫畫材料兩個小題。比去年的漫畫題難度有所增加。一、積累與運用一、語言積累與運用試題特點

加強基礎(chǔ)知識的識記，強化基礎(chǔ)知識的運用是這幾年河南中考語文試卷分量較重的板塊，也是命題人員精心設(shè)計的重點區(qū)域?！胺€(wěn)中有變”的原則在這一板塊得到具體的體現(xiàn)。正因為如此，河南學(xué)生的基礎(chǔ)知識的識記和運用的水平是比較高的，知識扎實，基礎(chǔ)穩(wěn)固。穩(wěn)中微變—分值2005年21分（滿分100分）2006年23分（滿分100分）2007年23分（滿分100分，實驗區(qū)27分，滿分120分）2008年28分（滿分120分）2009年28分（滿分120分）2010年28分（滿分120分）2011年27分（滿分120分）2012年28分（滿分120分）穩(wěn)中微變—題干05年：

2．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是【

】（2分）

06年：2．下列詞語中注音、字形有誤的一項是（

）（2分）07年：2．下列加點字的讀音完全正確的一項是【

】（2分）07實驗區(qū)：2．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一項[](2分)3．下列詞語中

有錯別字的一項是[](2分)08年：1．下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是【

】（2分）2．下列詞語中有錯別字的一項是【

】（2分）09年：1.下列加點字注音全都正確的一項是（）（2分）2.下列詞語中有錯別字的一項是（）（2分）10年：1.下列點字的讀音完全相同的一項是

【

】(2分)2．下列詞語中有錯別字的一項是【

】(2分)11年：1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是【

】(2分)2．下列詞語中有錯別字的一項是【

】(2分)12年：

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是【 】(2分）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】(2分）

穩(wěn)中微變—字音07年實驗區(qū)試題：2．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一項是

[](2分)A.拱橋／哄騙

獎券／試卷

漫不經(jīng)心／慢條斯理B．佇立／貯藏

堤壩／提拔

惴惴不安／氣喘吁吁C．狼藉／國籍

輟學(xué)／啜泣

聞名遐邇／目不暇接D．取締／諦聽

祈禱／籌集

相形見絀／茁壯成長2012試題：1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是【 】(2分）A．扭轉(zhuǎn)／紐帶粗獷／曠日持久哽咽／狼吞虎咽B．頻繁／瀕臨驍勇／百折不撓

竣工／崇山峻嶺C．奇妙／奇數(shù)綽號／綽綽有余稱贊／稱心如意D．埋伏／埋怨脈絡(luò)／脈脈含情臭氧／乳臭未干字音考查點1、多音字：和藹

和煦

和解

和衷共濟20102、同音異形：隕落／吮吸

分歧／祈禱

言簡意賅／駭人聽聞3、形似音異：“獷”、“曠”“驍”、“撓”“頻”、“瀕”4、習慣誤讀：埋伏／埋怨脈絡(luò)／脈脈含情臭氧／乳臭未干如：矩形（jǔ）；匹配、一匹馬（pǐ）；血脂（zhī）；氛圍（fēn）；果脯（fǔ）；壓軸（zhòu）；緋聞（fēi）紙屑（Xiè）玷污（di?n）預(yù)測：1、常見常用的多音字始終是每年考查的重點。2、使用頻率和出錯率較高的詞語，超出教材課文，少有生僻字，但有生僻詞。3、考過的字詞也會重復(fù)出現(xiàn)。如：2008年“鞠躬盡瘁”，在2011年出現(xiàn)；2008年

粗獷/空曠

在2012年出現(xiàn)。

穩(wěn)中微變—字形2007實驗區(qū)：3．下列詞語中沒有錯別字的一項是[](2分)A.津津樂道

家喻戶曉

巧奪天工

鮮為人知B．專心致志

世外桃園

孜孜不倦

談笑風聲C．拔山涉水

歷歷在目

鋒芒必露

忍俊不禁D．與日具增

載歌載舞

嘆為觀止

查言觀色2012年試卷：2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】(2分）A．提煉化裝品全神貫注汗流夾背B．熱衷

百葉窗措手不及相得益彰C．規(guī)矩口頭禪以逸代勞浮想聯(lián)翩D．裝潢照相機理屈詞窮出謀畫策字形考查點因音同或形近造成錯別字：1、音同形似：07拔山涉水08煩躁2、音同形異：2012化裝品、以逸代勞、談笑風聲

如：

08抑揚頓措（挫）；09一愁（籌）莫展；10寒喧（暄）；11變本加利（厲）3、音同義近：2012出謀畫（劃）策2010山青（清）水秀

如：法制法治（要實行法治，必須具有完備的法制）預(yù)測：

1、超出教材課文注釋選材：07各行其是11以逸代勞07閑情逸致2、走進生活現(xiàn)實選材：11親和力必需品入場券

名信片12化裝品百

葉窗口頭禪裝潢

照相機3、05—12考過的或再次出現(xiàn)：2008年“抑揚頓挫”，在2010年出現(xiàn)；05年出現(xiàn)的“相形見絀”，在07年的實驗區(qū)和非實驗區(qū)都出現(xiàn)了。09直截了當---11出現(xiàn)字音字形答題策略1、3500常用字：05—12河南試題

常用多音字

容易寫錯的字2、排除為主。只要某項很有把握發(fā)現(xiàn)一個“錯誤”或一個異類，就果斷排除或選擇。

3、遇生判對。考試有時遇見一個或兩個較為生僻而自己一點都不熟悉的注音，一般可將字視為正確的注音或字形處理。

4、遇熟謹慎。越熟悉的越要小心，千萬不要被習慣蒙蔽，要有根據(jù)。5、擴大組詞。遇到多音字或形聲字拿不準時，可多組詞，喚醒記憶或增大甄別依據(jù)。處：①chǔ，(動作義)處罰，處置；②chù，(名詞義)處所，妙處。差：①chā，(書面組詞)偏差，差錯；②chà，(口語單用)差點兒；③chāi，出差；④cī，參差不齊。鏈接2012---詞語3．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検恰綜】(2分)公益與每個人____。在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的“微公益”，真正實現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化?！銢]有億萬身價，沒有強大的社會影響力，——不妨礙你從事公益事業(yè)。捐贈一本書，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛心就在你我之間——。A．休戚相關(guān)因為所以傳遞B．休戚相關(guān)即使也傳承c．息息相關(guān)即使也傳遞D．息息相關(guān)因為所以傳承◎“休戚相關(guān)”和“息息相關(guān)”：

①“息息相關(guān)”形容彼此的關(guān)系非常的密切；“休戚相關(guān)”含有同甘共苦、利害一致的意思?！跋⑾⑾嚓P(guān)”不含。②“息息相關(guān)”適用的對象比較廣泛，可以指人，也可以指物；“休戚相關(guān)”適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F、國家等相互間的關(guān)系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛?。連續(xù)2年2012---古詩文默寫4．古詩文默寫。(共8分)(1)親賢臣，遠小人，________________________。(諸葛亮《出師表》)(2)_____________________，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)(3)中秋佳節(jié)，舉頭望月，蘇軾用“_______________________，_________________________。”(《水調(diào)歌頭明月幾時有》)表達對親人的美好祝愿。(4)古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“________________，________________?！?《酬樂天揚州初逢席上見贈》)借“酒”振奮精神，表現(xiàn)了詩人的堅定樂觀；“____________________，________________?！?《游山西村》)借“酒’’寫農(nóng)家好客的習俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。三年古詩文默寫：2010年考查了李商隱的《夜雨寄北》（七上）、柳宗元的《小石潭記》（八下）、韓愈的《早春呈水部張十八員外》（八下）、杜甫的《春望》（八上）、李煜的《相見歡》（八下）。2011（第5小題）年考查了《論語》（七上）、杜甫《茅屋為秋風所破歌》（八下）、白居易《觀刈麥》（九上）、李賀《雁門太守行》（九下）和范仲淹《漁家傲·秋思》（九上）。2012諸葛亮《出師表》（九上）、龔自珍《己亥雜詩》（八下）、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（八下）、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（八下）和陸游《游山西村》（九下）等。提示1、七上2次；七下0次；八上1次；八下7次；

九上3次；九下2次；2、現(xiàn)代詩歌默寫始終沒有進入試題。3、試題穩(wěn)定，分值不變，問題不少：（1）錯別字：

嬋娟—禪娟；臘--辣、蠟；渾--混；“

豚”多寫一點。（2）加或減字：（3）張冠李戴：則漢室興隆也；與《隆中對》中的句子記混（4）自創(chuàng)新句：

“豐年留客煮雞豚，莫笑農(nóng)家臘酒混”、“山西村民古風存，豐年留客足雞豚”、“漁人據(jù)雞黍，莫此酒味薄”。4、以默寫為主，整理歸納學(xué)生默寫錯字，強化記憶。2012—名著5．從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫一段話，寫出你閱讀該名著的收獲。(4分）①《水滸》②《駱駝祥子》③《安徒生童話》④《名人傳》示例：吳承恩的《西游記》滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了慈厚的可愛?！敬鸢浮渴纠菏┠外值摹端疂G》滋養(yǎng)了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。（作家與作品相符，1分；所寫內(nèi)容與作品內(nèi)容相符，3分。）問題1作品中的人物與其特點不相符，或中心揭示有偏差。問題2考生拋開仿句，自造句式去寫問題3直接寫作品而忽略了作家

注意問題

要落實到位，不能點到為止，要有適當?shù)臋z查方法。因課標所推薦的名著離學(xué)生的生活距離較大，需要教師給予學(xué)生作品的思想內(nèi)容理解的指導(dǎo)與作品鑒賞上的指導(dǎo)。要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀原著，不能只讀“導(dǎo)學(xué)”。2012—語言表達6．閱讀下面材料，按要求答題。(共5分)新華網(wǎng)河南頻道5月20日電由中華炎黃研究會、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時將有來自海內(nèi)外的多支龍舟隊伍同場競技，共度佳節(jié)。

本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎(chǔ)上升級成“中華軒轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動龍舟運動發(fā)展，促進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)。大賽開幕式上設(shè)置了龍舟點睛、舞龍舞獅、龍風箏表演、龍舟對歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年——農(nóng)歷壬辰龍年開始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項賽事。（1）給這則新聞擬寫一個標題。(不超過16個字)(3分)（2）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分)問題1A、抓不住要點，要點不全；多數(shù)出現(xiàn)兩個“鄭州”，“中華軒轅龍舟大賽”、“首屆”這一要點遺漏較多。B、沒有突出此次大賽的主題“中華軒轅”，而只寫了“龍舟大賽”。C、擬定新聞標題的方法沒有掌握。標題、導(dǎo)語、主體。標題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。導(dǎo)語是消息開頭的第一段或是第一句話，它扼要地提示消息的核心內(nèi)容。主體是消息的主干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步闡述和擴展。2012—語言表達7．3月22日是“世界水日”，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫展。請你從下面兩幅畫中任選一幅，結(jié)合畫面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語。(60個字左右)(5分)2012最大的亮點有新意。本題是對漫畫材料閱讀題的考查。本小題綜合性很強，很新，是本卷的一個亮點。它考查學(xué)生的讀圖能力、圖文轉(zhuǎn)換能力、語言表述能力等。本題從內(nèi)容上要求學(xué)生不但要讀懂畫面內(nèi)容，正確理解寓意，深入把握構(gòu)思，還要會用恰當?shù)恼Z言推薦出去，這就比去年的漫畫試題提高了難度。命題者同時又給出兩幅漫畫，讓考生任選一幅，給了考生相對寬松的空間。第7題結(jié)合“世界水日”，給出兩幅圖畫，要求考生從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語，不僅考查了考生的語言能力，還能讓考生在考試中經(jīng)歷一次增強節(jié)約用水的危機意識的教育。綜合活動試題知識點文字表達：①編擬欣賞廣告、宣傳語②對聯(lián)創(chuàng)作賞析③評點感悟④主題訪談

⑤話題辯論⑥景點介紹材料探究：①語段提取壓縮②材料整合探究讀圖識表①表格概括分析②圖表轉(zhuǎn)換表達活動設(shè)計①擬活動方案或計劃②設(shè)計活動主題或主題語③提出解決問題的建議④公益活動設(shè)計“積累與運用”綜述1、分值基本穩(wěn)定。2、繼承與發(fā)展并行，“穩(wěn)中微變”。積累到積累運用；默寫到默寫綜合；綜合考查內(nèi)容不斷微調(diào)。3、鑒于題量限制，考查范圍不可能做到面面俱到。此前年份考過和未考過的考點，均有出現(xiàn)機會。4、字音、字形考查范圍擴大。取材上不局限于某種版本教材范圍，而是所有常用字詞。5、名著閱讀方式不斷變化，但仍以考查對內(nèi)容主題把握、人物形象分析為主。同時：以10部為范圍，提供多項選擇，以防閱讀遺漏。6、綜合運用考查題目的素材的特點是：時代熱點性、語文性、地域文化性、與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)性。河南試題特點提煉概括必定考，詞語句子交替跑。病句修改常造訪，口語交際少不了。網(wǎng)絡(luò)材料好好找，圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練到。文字表達是熱點，綜合考查方向保。二、現(xiàn)代文閱讀年份類別201020112012題號題量分值題號題量分值題號題量分值文學(xué)作品8—125158-125168-12516《尋找媽媽的尋人啟事》麗江情韻橋在水上議論文13—16412

13-16412匠人與大師堅持“一件事原則”說明文

13—16412《高山上的守望者—岳樺》河南省2010—2012年現(xiàn)代文閱讀圖解現(xiàn)代文閱讀簡述2012年河南省中考語文現(xiàn)代文閱讀版塊和2011年、2010年不同，變成了由一篇記敘性散文和一篇說明性文章組成。與2009年、2008年試卷構(gòu)成相同。分值、命題結(jié)構(gòu)、題型相對穩(wěn)定?，F(xiàn)代文閱讀—記敘文

第一篇文章是王周生的旅歐見聞，曾發(fā)表在2011年11月30日的《文匯報》上，后被《中學(xué)生閱讀》（初中版）轉(zhuǎn)載于2012年第5期。文章講述了一位愛爾蘭母親為了培養(yǎng)孩子的愛心，讓自己的兩個孩子在清晨主動接近穿著骯臟衣服乞丐為乞丐送去早餐并與之玩耍、擁抱的感人故事，給我們展示了中外母親對子女教育的不同理念，發(fā)人深思。5個小題16分。試題從概括故事情節(jié)、分析題目作用，分析人物形象、進行推理想象等方面考查學(xué)生記敘文的閱讀能力。全文

8．請簡要概括故事情節(jié)。(3分)【評分標準】兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。(意思對即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共3分)【評析】解析：題目是“簡要概括故事情節(jié)”，“簡要概括”是近幾年河南省中招開始的一個保留題型，有時候會是“概括內(nèi)容”“概括大意”，今年讓“概括情節(jié)”，做這個題時一定要注意情節(jié)的完整性。學(xué)生答完題后要反過來再考慮一下，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是不是都全了?！景咐?/p>

9．結(jié)合全文，說說題目

“橋在水上”的作用。(3分)

【評分標準】①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。(答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分)【評析】記敘文“題目的作用”07《13元“遺產(chǎn)”》文章為什么用“13元‘遺產(chǎn)’”為題？談?wù)勀愕睦斫?。?分）要考慮兩方面：一是題目本身的一般作用;二是要把題目和文章內(nèi)容、文章中心聯(lián)系起來，分析它的具體作用。還有一點需要注意的就是看分答題，一般情況下，分值決定了答題的要點。

10.從畫線句中找出幾個體現(xiàn)細節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進行賞析。(3分)

【答案】示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動。(言之成理即可。寫出體現(xiàn)細節(jié)的詞語，1分；具體分析，2分。共3分)【評析】記敘文中經(jīng)典題型——句子欣賞品析，只不過以前這個題出的很直接，就是任選角度欣賞畫線句子。今年稍微做了一點變動，“從畫線句中找?guī)讉€體現(xiàn)細節(jié)的詞語，結(jié)合內(nèi)容進行品析”，以前是任選角度，今年是直接限制角度。這道題答題的時候首先要找準“能體現(xiàn)細節(jié)的詞語”，其次要分析詞語的表達效果。注意這個畫線句涉及的人物——孩子們和男子，要看選的是哪些詞，要看涉及的人物是誰，再做出具體分析。

11.文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結(jié)合全文探究她是個什么樣的人。(4分)

【答案】①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。(意思對即可。一個方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)【評析】這個題型依然并不新鮮，與11年12．文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可)(4分)結(jié)合內(nèi)容分析人物形象?？荚囆枳⒁鈨牲c：一，一定要結(jié)合文章內(nèi)容。二.要抓住人物形象的主要方面，用準詞語。聰明的考生做完后要注意驗證一下自己的答案，就是你選的內(nèi)容能不能反映出你分析的人物形象。

12.依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。(3分)

【答案】示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。(言之成理即可。景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分)

【評析】“結(jié)合主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為文章的結(jié)尾”這個題型相對來說還是比較有新意的。以前試卷中我們常見到的是補充人物內(nèi)心活動這類試題。本題與10年第9小題補寫“同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容”屬于同一題型。描寫景物作為結(jié)尾這個還從沒考過。這個題稍有難度，學(xué)生既要考慮到文章主題，又要進行景物描寫。做題時，先要弄清本文的主題，贊揚的？批判的？然后再思考，景物描寫對應(yīng)的是明朗的？還是灰暗的。這樣一想，這個題就應(yīng)該迎刃而解了，當然，下筆時還是要注意自己的語言表達。說明文《高山的守望者——岳樺》《百科知識》2009年23期。中國社會科學(xué)院網(wǎng)站，沈陽應(yīng)用生態(tài)研究所發(fā)布時間：2010-07-26一篇文質(zhì)兼美的說明文，一篇生動而準確的語言撰寫的科學(xué)小品文。共設(shè)置4道考題，其中3道題型和2008年、2009年相似。分別是考查信息篩選、說明方法及作用、語言賞析。只有第13題是個新題，考查了平時在記敘文才出的“段的作用”。

13.第①段在文中起什么作用?(2分)

【答案】①照應(yīng)題目，引出說明對象——岳樺。②生動形象，引起讀者的閱讀興趣。③簡要介紹岳樺的生長環(huán)境，強調(diào)其生命力的頑強。④引起下文。(答出任意兩點，意思對即可。一點1分，共2分)【評析】

說明文中考文段作用的并不多，但是，認真分析一下此題，也不難答，因為它的位置比較特殊——文章首段。老師在講答題要領(lǐng)時都應(yīng)講過各類的作用，有很多答案學(xué)生是可以直接套用的。比如：引出下文；激發(fā)讀者的閱讀興趣等等。另外，考慮到時說明文，首先要考慮到的就是說明對象，第一段引出本文的說明對象。

段落在說明文中的作用，一般從內(nèi)容介紹、引出對象、引出下文、照應(yīng)標題、激發(fā)讀者興趣等方面考慮。

14.第②～⑥段從五個方面介紹了岳樺，請將相關(guān)內(nèi)容填寫在下面空格處。(3分)

【答案】14．第③段：岳樺生長地的氣候和土壤條件。第④段：岳樺在不同海拔地區(qū)的分布狀態(tài)。第⑤段：岳樺的外觀及木質(zhì)特點。(意思對即可。一空1分，共3分)【評析】本題考察學(xué)生閱讀理解能力與依次提取語段的關(guān)鍵信息。第14小題，篩選相關(guān)內(nèi)容填寫到空格里。本題考查的是考生對文章相關(guān)信息的篩選和提煉能力。這也間接考查學(xué)生從整體上把握文意和概括要點的能力。這類題的答案一般都是原文中的一些語句，可以直接在原文中篩選出來。

15第④段運用了多種說明方法，請寫出兩種并分析其作用。(4分)

【答案】①作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進行比較，說明在低海拔地區(qū)岳樺生長不占優(yōu)勢。②列數(shù)字。用“1700米～2100米”具體、準確地說明適合岳樺生長的海拔高度。③摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說明岳樺在高山苔原帶的分布狀態(tài)。(答出任意兩種，言之成理即可。一種2分，其中說明方法1分，分析作用1分。共4分)【評析】解析：本題考查說明方法及其作用，這是說明文考試的一個傳統(tǒng)題型，幾乎也是說明文的必考題型。答題時需注意：準確判斷說明方法，掌握說明方法的一般作用，能用“……的說明了……的……特點”這一格式答題。這個題絕大部分學(xué)生通過幾次訓(xùn)練都可以得滿分。

16.本文的語言既準確嚴密又生動形象。任選一個方面，結(jié)合第⑤段的內(nèi)容加以分析。(3分)

【答案】16．示例一：“一年之內(nèi)只有兩個多月的生長期”一句中的“只”表限制，強調(diào)岳樺生長期很短，體現(xiàn)了語言的準確嚴密。示例二：“成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉”一句中的“堅如磐石”“入水即沉”生動形象地說明岳樺木質(zhì)異常的細密堅硬。(任選一個方面，言之成理即可。舉出例子，1分；分析，2分。共3分)【評析】說明文必考題型語言，慣常的出題方法是“加點詞能否去掉”或者“加點詞有何表達作用”，而加點的詞往往就是“只有”“幾乎”“大約”“很”等等這一類體現(xiàn)說明文語言準確地詞語。體感不設(shè)限制，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容分析文章語言的準確或者生動。不管怎樣，把握兩點即可很好答題，明確“準確嚴密”一般是指限制性的詞語的使用，而“生動形象”多指修飾性詞語使用，然后結(jié)合具體的例句進行簡要分析即可。記敘文考查特點：1、選材特點：以最基本的寫人敘事類為主。2、考查方向：在整體把握內(nèi)容主題、人物形象的前提下，進行寫法鑒賞、語言品味，并聯(lián)系實際進行評價、發(fā)表看法。3、答題思路：強調(diào)“整體性”和“原文性”。在準確地對文意整體把握下做題。即使是對一個詞語的品味，也應(yīng)該是在為表現(xiàn)主題、人物形象的作用上下功夫。說明和議論文體考查特點：1、選材特點：說明與議論出現(xiàn)無明顯規(guī)律；說明文文化類科技類兼顧，議論文與學(xué)生生活有關(guān)聯(lián)性；2、考查方向：在整體把握論點、說明對象特征的前提下，進行語言品味、寫法鑒賞，并聯(lián)系實際發(fā)表看法、補充論據(jù)，或運用生活知識解決實際問題。3、答題思路：注重整體感知，學(xué)會提取信息，把握文體語言特點，重視積累和生活聯(lián)系。中考閱讀新題型：批注、鏈接、制卡、貼士、跟帖。等等。新題型只是題型新，而考查目的和一般問答題型并無二致，正所謂穿新鞋走老路。但每一種新題型都有其不同的答題思路和方法。三、古詩文閱讀古詩文閱讀綜述1、三年來，古詩文考查分值不變，考查內(nèi)容少有變化，文言文考查方式繼續(xù)課內(nèi)外比較閱讀。2、考查內(nèi)容主要有：（1）詞語解釋（常用重要實詞）；（2）句子翻譯；（3）把握詩文內(nèi)容、主旨；（4）賞析寫作手法。3、教材中課標外古詩文不在單獨考查之列。4、未來可能出現(xiàn)的考查方式：（1）古詩文比較；（2）回歸課內(nèi)文言文比較；（3）課內(nèi)與課標新篇目比較。鎖定目標2013年河南省中招學(xué)業(yè)評價《學(xué)習說明及檢測》規(guī)定：

閱讀考查材料的選取以2011《課標》“附錄”所推薦的篇目為基礎(chǔ)古詩文16篇1.孔子語錄《論語》2.桃花源記（陶淵明）3.生于憂患，死于安樂（《孟子》）20064.愛蓮說（周敦頤）5.三峽（酈道元）20046.記承天寺夜游（蘇軾）20057.馬說（雜說）（韓愈）8.送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）9.小石潭記（柳宗元）201110.岳陽樓記（范仲淹）201011.醉翁亭記（歐陽修）2005

200912.出師表（諸葛亮）13.陋室銘（劉禹錫）200614.魚我所欲也（《孟子》）200815.曹劌論戰(zhàn)（《左傳》）200716.鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）20072012古詩詞34篇1.觀滄海（曹操）2.次北固山下（王灣）20073.錢塘湖春行（白居易）20074.天凈沙?秋思（馬致遠）20065.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）6.夜雨寄北（李商隱）7.泊秦淮（杜牧）8.浣溪沙（晏殊）9.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）200510.赤壁（杜牧）11.過零丁洋（文天祥）

201212.水調(diào)歌頭（蘇軾）13.山坡羊?潼關(guān)懷古

（張養(yǎng)浩）14.飲酒（其五）（陶淵明）201015.行路難（其一）（李白）201116.茅屋為秋風所破歌（杜甫）17.白雪歌頌武判官歸京（岑參）18.已亥雜詩（龔自珍）19.送杜少府之任蜀州

（王勃）20.早春呈水部張十八員外（韓愈）21.無題（李商隱）22.相見歡（李煜）23.登飛來峰（王安石）24.漁家傲?秋思（范仲淹）25.江城子密州出獵（蘇軾）2005200926.破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）27.觀刈麥（白居易）28.關(guān)雎（詩經(jīng)?周南）29.蒹葭（詩經(jīng)?秦風）30.雁門太守行（李賀）31.游山西村（陸游）200832.望岳（杜甫）200633.春望（杜甫）34.使至塞上（王維）課標新增篇目（1）十五從軍征（十五從軍征）漢樂府；（2）木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）北朝民歌；（3）登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂；（4）黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥；（5）賣炭翁（賣炭翁）白居易；（6）漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照；（7）南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾；（8）滿江紅（小住京華）秋瑾；9）論語（十二則）（10）《莊子》一則（北冥有魚……亦若是則已矣）；（11）《列子》一則（伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？）；（12）答謝中書書，陶弘景；8上（13）湖心亭看雪

張岱8上（14）河中石獸，紀昀。緊扣考點備考考點：（文言文）

1、實詞；2、句子的翻譯；

3、內(nèi)容理解；4、文段相關(guān)互補點。備考目標：（詩詞）

1、詩意理解；2、意境描繪；

3、主旨把握；4、名句賞析；

5、品味煉字；五年“文言文閱讀”考點及分值考點：1.解釋實詞的含義

2.翻譯句子

3.文章內(nèi)容要點的歸納，人物思想性格的概括

4.對文章內(nèi)容，語言，人物，寫法等方面的欣賞與評價

考察篇目第一題第二題第三題第四題2008年《魚我所欲也》《呂氏春秋》解釋加點字2翻譯句子4論證方法及作用2理解提煉22009年《醉翁亭記》《詩人玉屑》解釋加點字2翻譯句子2理解提煉內(nèi)容2提煉概括42010年《岳陽樓記》《澠水燕談錄》解釋加點字2翻譯句子4景物描寫作用2文意的提煉32011年《小石潭記》《游青溪記》解釋加點字2翻譯句子2思想感情的變化3寫作手法42012年《鄒忌諷齊王納諫》《資治通鑒》解釋加點字2翻譯句子2理解分析2提煉概括4五年“古詩詞賞析”考點及分值考點：1.根據(jù)提示找原句

2.關(guān)鍵詞的作用或從煉字的角度說某句妙在何處

3.詩歌的內(nèi)容及表達的思想感情

4.景物特點，寫作的手法及作用

5.名句賞析考察篇目第一題第二題2008年游山西村概括見聞佳句賞析22009年密州出獵自己的話描述場面2思想感情22010年飲酒由煉字考名句含義2思想感情22011年行路難思想感情2