從諸子百家看德才講義從諸子百家看德才講義從諸子百家看德才講義從諸子百家看德才梅珍生哲學博士湖北省社會科學院哲學所所長、研究員享受國務院政府特殊津貼專家中國社會科學院哲學博士后武漢大學哲學博土湖北省周易學會副會長兼秘書長湖北省優(yōu)秀博士學位論文獎獲得者·尊敬各位領導:下午好!·非常榮幸在這里和大家一起探討德才的問題。我們每個領導干部如何識人、用人,十分關(guān)心德才問題,這也是我們每個普通人生存世間如何自處的大問題。我們該如何作一個人的問題。拓展訓練是一項以培養(yǎng)人的團隊合作精神和提升個體的競爭能力為目的的體育運動，在專業(yè)教師的引導下，利用一些典型的運動場景，個人或團隊完成一些專門設計的、具有挑戰(zhàn)性的課程，這些課程對于磨煉隊員克服困難的勇氣、培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度以及增強團體合作意識具有重要意義。隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的貫徹和實施，初中體育的課堂教學方式和教學理念都發(fā)生了全新的變化。新課改強調(diào)在體育教學中要全面貫徹落實“以學生為主體”的教育理念，又要重視學生之間的個體差異性，這些教學理念的變化必然要求體育教學方式也要得到相應的改變。在體育課堂教學中，教師要結(jié)合實際需要拓展體育課程內(nèi)容，改革和豐富體育課程的教學內(nèi)容，讓體育課程更容易滿足學生的興趣愛好，吸引學生學習體育的興趣，主動提高自己的體育學習能力和身心健康發(fā)展水平。拓展訓練相對于傳統(tǒng)體育教學而言，是一種全新的體育教學方式和學習模式，能很好地實現(xiàn)初中體育這一教學目標。一、初中體育教學中開展拓展訓練在內(nèi)容設計上堅持的原則第一，開展體育拓展訓練要發(fā)揮學生的想象潛力，培養(yǎng)學生的思維能力。拓展項目的許多內(nèi)容都是為了鍛煉學生的思維能力而設計的，教師不可能面面俱到，每一項都教你怎么去做，要完成這些任務只能憑借自己的想象力，發(fā)揮想象潛能，真正動手操作實踐。拓展訓練其實就是為學生發(fā)展創(chuàng)造性思維、提高社會實踐能力提供了一個場地。第二，開展體育拓展訓練要讓學生真正體會到團隊合作的意義。大部分的訓練內(nèi)容都是靠學生團隊一起努力完成的，全體隊員在同一個目標下一起體驗訓練帶給自己的感受，成功與失敗，快樂與郁悶，讓每個隊員之間都能敞開心扉，做到對彼此的無條件信任、理解，體會到合作到底是什么，這對學生在以后的社會發(fā)展中也是大有好處的。第三，開展體育拓展訓練旨在促進學生的心理健康。在訓練的某一特定的環(huán)境下，學生要學會克服自己的恐懼心理，學會情緒調(diào)節(jié)，保持一種平和的心態(tài)，在困難面前敢于挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己遇事冷靜、處事果決、堅韌不發(fā)的品質(zhì)。二、如何在初中體育教學中開展拓展訓練第一，開展體育拓展訓練要有專業(yè)化的師資隊伍建設。拓展訓練的內(nèi)容程度大，對教師的要求非常高，體育教師必須具備進行拓展訓練的教學設計和教學實施能力，能夠親身做到示范作用。目前開展拓展訓練的相關(guān)經(jīng)驗還不是很多，所以必須對體育教師進行統(tǒng)一培訓，體育教師還要主動學習相關(guān)資料，了解拓展訓練的性質(zhì)、方式、內(nèi)涵和目的，掌握拓展訓練的基礎理論知識。在掌握一定的理論以后，教師可以到野外俱樂部等進行實地考察和學習，從而掌握進行訓練的過程和方法。然后根據(jù)初中學生的特點，有針對性的將適合學生訓練的內(nèi)容與教學結(jié)合起來，方便下一步的體育教學。第二，開展體育拓展訓練要結(jié)合實際情況進行訓練內(nèi)容設計。拓展訓練的內(nèi)容設計要充分利用學校內(nèi)外的有效資源，比如公園、游泳館、廣場等，訓練器材除了必須要購買的以外，可以利用大自然中的有效器材。訓練的內(nèi)容要以平地訓練為主，可以根據(jù)實地條件增加水上訓練項目，教師要先設定好一些訓練主題，然后在課堂上分組進行討論，分析其中的可行性與不妥之處，需要做好哪些準備，做好準備后就可以真正實施了。拓展訓練的項目要具有針對性，針初中學生能接受的強度來進行，從而真正實現(xiàn)讓學生積極參與、體驗的目的。第三，開展體育拓展訓練要有專門的管理機構(gòu)和安全顧問。拓展訓練是一個綜合性的訓練課程，需要一個專門的管理機構(gòu)，同時，拓展訓練的安全問題一定要引起重視，要有必需的安全保護設施，在設計訓練內(nèi)容時教師要充分考慮危險系數(shù)。在實施訓練之前要對學生進行安全教育，講解要注意的安全事項，對設施進行安全檢查，在訓練過程中要全程進行監(jiān)督，積極做好應對措施。三、開展拓展訓練的意義拓展訓練作為初中體育課堂教學的一種全新模式，就是將傳統(tǒng)體育中的基本內(nèi)容跑、走、跳等運用到大自然中去，不僅可以豐富體育課堂教學，而且對學生的發(fā)展也具有重大意義。首先，開展體育拓展訓練，開發(fā)了體育教學資源，豐富了初中體育課程內(nèi)容，形成了一種新的體育教學模式。傳統(tǒng)的體育教學往往都是局限在學校的運動操場上，運動空間很狹窄，教學內(nèi)容也比較單一，提不起學生的學習興趣。而拓展訓練是一種戶外體驗式訓練，讓體育教學的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到校外，而且在這種訓練中，主體是學生，他們能夠不斷地認識自己、反思自己、提升自己，讓訓練的內(nèi)容形式與教學實際相結(jié)合，實現(xiàn)體育教學的目標，形成一種新的體驗式教學模式，并且對其他學科的學習也有一定的借鑒。其次，學生通過團體合作能夠更好地增強社會適應能力，在解決各種困難中提高自己的各種心理素質(zhì)。初中生面臨的壓力主要來自于中考，他們把大部分的精力都放在了上課、看書上，與社會外界的交流比較少，這在一定程度上會讓學生的社會適應能力變差。在體育拓展訓練中，學生會遇到很多以前沒有遇到過的困難，他們互相合作，合理解決困難，這是變相的在提前適應社會，在團結(jié)合作、克服困難中，還能夠鍛煉學生的身心素質(zhì)。現(xiàn)在的學生每天活動的范圍就是學校，接受鍛煉的機會實在有限，遇到困難挫折的時候心理素質(zhì)不夠強大，容易產(chǎn)生畏懼心理，而通過開展體育拓展訓練，可以很好地解決這一情況。最后，拓展訓練可以實現(xiàn)學生與大自然的親密接觸，把自己所學的有關(guān)知識運用到實際生活中，掌握基本的生存技能。拓展訓練主要是在具備一定的條件下，把學生以前想都不敢想的體育訓練真正落實到實處，比如搭帳篷野營、戶外看地圖等等，這些訓練內(nèi)容可以與地理生物等學科緊密聯(lián)系起來，讓學生所學的課本知識真正運用到實踐中，比如在野外怎么看地圖、辨方向，如何應變一些簡單的損傷等等。而且，讓學生在戶外進行鍛煉，能開闊學生的視野，陶冶學生的情操。在初中開展體育拓展訓練是一種全新的體驗，符合新課改的要求，不僅有利于學生的全面發(fā)展，也有利于初中體育教學的發(fā)展。目前開展體育拓展訓練還是一個新鮮的領域，需要教師不斷的探索開發(fā)，探索出更多適合體育教學和學生發(fā)展的訓練項目。著名的音樂教育家卡巴列夫斯基說過：“音樂教學的超級任務是培養(yǎng)學生對音樂的興趣?！迸d趣是激發(fā)學生學習音樂動機的最現(xiàn)實最、活躍的因素。那么怎樣提高與激發(fā)初中生學習音樂的興趣呢？我查閱了國內(nèi)外不少文獻，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，我認為一定要做好以下幾個方面：一、用師愛感染學生“親其師，信其道?！币话銇碚f，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心，那么學生也就會熱愛、崇敬教師，就會愛上你所教的那門課。另外，教師還要熱愛自己所教的學科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展狀況，以最簡潔和富有感染力的語言進行教學，使所教內(nèi)容成為教師和學生的興趣中心，從而有效地提高學生的學習興趣。二、用評價鼓勵學生每個人都渴望成功，成功能給人自信，促人奮斗，催人進取。教師在教學活動中，要及時肯定、鼓勵學生，激發(fā)他們學習音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎，而且學習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。如在音樂課上，我非常重視給每一個學生，展現(xiàn)和鍛煉自己的機會，尤其是那些不太愛學習的學生在課堂上多叫他回答幾次問題，學了新歌讓他第一個上講臺給同學們演唱，并且給他簡單的鼓勵的話語：“你學得真快！我很喜歡你！真高興你有如此表現(xiàn)！”一些看似平淡的話語，但是用在這類同學的身上也許就給予了他們很大的鼓勵，從而激發(fā)了他們的學習興趣，讓他們覺得不是老師輕視了他們而是自己沒有把握機會，沒有去很好地展現(xiàn)自己。并且班里的同學也會一視同仁地對待這些同學了。三、用優(yōu)秀作品激發(fā)學生初中生有很強的模仿欲望和能力，而學生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望，而沒有接觸過好的音樂作品的學生是不可能有很強的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴大學生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需要我們教師提供給學生更多的優(yōu)秀作品，用以更好地提高學生的興趣。值得學生信賴和崇拜的還是教師的音樂素質(zhì)。教師通過各種演出或個人表演展示給學生欣賞，不但會讓學生覺得很現(xiàn)實，而且也會樹立教師的威信。因為你的形象值得學生去學習和借鑒，學生才會崇拜你，進而受你的熏陶和感染，并自覺地向教師學習。如欣賞古琴曲《流水》，學生可根據(jù)旋律的走向，說出自己所感悟到的流水的各種情境。有的學生描述的是：像一股清澈的山泉，從山崖上流淌下來，敲擊著山石，發(fā)出了“叮咚，叮咚”的清脆響聲，仿佛看到陽光下水流的晶瑩剔透。有的學生描述的是：仿佛聽到了大海的波濤，看到了小溪的潺潺水流，十六分音符的流動旋律，似山泉匯成江河，一瀉千里，似山勢激越，從容不迫地匯入大海。學生精彩紛呈的描述，表現(xiàn)出他們豐富的想象力和創(chuàng)造能力。四、用現(xiàn)代化的教學手段輔助學生現(xiàn)代化教學輔助手段主要有多媒體設備、錄像片段、微型電腦、打印機等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學生的審美能力和水平、陶冶學生情操必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學生的興趣頗為重要。作品貼近學生的生活和欣賞水平，那么學生自然很容易接受。但我認為還有很重要的一點是教師能否提供給學生更多的同一作曲家的其他作品，這樣才能符合大多數(shù)學生的欣賞口味和水平。大多數(shù)學校里這方面的資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡資源可以極大地彌補這一不足。教師通過網(wǎng)絡搜集各類作品，分類整理讓學生欣賞，可以有效地起到拓展學生視野、提高學生興趣、發(fā)展學生審美能力的作用。五、用分組合作的形式團結(jié)學生分組合作學習是指把學生根據(jù)興趣愛好或知識水平分成若干個小組，然后以小組為單位進行學習的一種教學組織形式。它的優(yōu)點是可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠發(fā)揮全體學生的積極主動性，集合所有學生的智慧，還能使學生的優(yōu)缺點互補，使課堂教學效果達到最佳。課上，可由學生自由組合成學習小組，不管是欣賞課還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論、取舍，然后選取最佳方案或答案；課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組，通過教師指導和學生自由活動，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動，拓展學生的思維和認知面，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識。現(xiàn)代社會越來越需要集體意識和團結(jié)協(xié)作意識強的人，而集體意識和團結(jié)協(xié)作意識不是隨便就有的，這需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)。而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學生的團結(jié)精神和集體意識是每位教師義不容辭的責任?？傊踔幸魳方逃某晒εc否，主要看對學生興趣的培養(yǎng)如何。一個合格的音樂教師，往往想方設法地讓學生在參與音樂活動和感受音樂的活動中去探索、去創(chuàng)新，表達他們的真情實感，促進他們想象力的發(fā)展，努力使興趣成為每個學生學習音樂的真正動力，使音樂教育的教學效果更加顯著，教學質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。從諸子百家看德才梅珍生哲學博士湖北省社會科學院哲學所所長、研究員享受國務院政府特殊津貼專家中國社會科學院哲學博士后武漢大學哲學博土湖北省周易學會副會長兼秘書長湖北省優(yōu)秀博士學位論文獎獲得者·尊敬各位領導:下午好!·非常榮幸在這里和大家一起探討德才的問題。我們每個領導干部如何識人、用人,十分關(guān)心德才問題,這也是我們每個普通人生存世間如何自處的大問題。我們該如何作一個人的問題。從諸子百家看德才什么是德?什么是才?二、如何看待德才關(guān)系?三、如何看待德才與個人福報的關(guān)系?什么是德?什么是才德:甲骨文:值(從彳從直),金文:息(從心從直)或德(從心從彳從直)·從心從直就為德,就一定是德嗎?《論語·子路》葉公語孔子曰:“吾黨有直躬者,其父攘羊,而子證之孔子曰:“吾黨之直者異于是,父為子隱,子為父隱,直在其中矣。”孔子強調(diào)的直也是德的一種:孝、“正直”與“孝”這兩種德性的