三愛的學(xué)習(xí)心得8篇三愛的學(xué)習(xí)心得篇1

利用暑假的時(shí)光，我讀完了《愛的`教育》。這本書的名字在我小時(shí)已有耳聞，但是在我讀后才懂得了想要傳達(dá)的這份生活看法，得到了很多生活看法方面的啟示。雖然只是三年級(jí)學(xué)生的日記，但給我的感受仍舊極深。

小寫了很多自己對(duì)所見所聞的感想，以及很多自己的想法和看法。他和書中其他的同學(xué)們一樣并非是一個(gè)完善無(wú)缺的孩子，但是他有著一顆和善的心，雖然有時(shí)會(huì)掌握不住脾氣做出一些不當(dāng)?shù)氖虑閬?，但是他的身邊有父母通過在日記本上寫話的方式與他溝通，化解他的懷疑以及矛盾的心理，并且他們會(huì)常常提示小家中的生活來之不易，有很多的孩子們家境遠(yuǎn)不及他們的好，使他能夠珍惜自己所擁有的環(huán)境，并對(duì)貧苦的人們有憐憫之心，不卑視他們。

除了父母的教育，他還有良師益友的教導(dǎo)和提示。令我印象頗為深刻的是他的朋友卡隆。他是一個(gè)正直的人，對(duì)于弱者總是盡力讓他們受公平對(duì)待，而不受欺負(fù)，如駝背的耐利就由他來同桌，使他不受同學(xué)的嘲諷，愛護(hù)了他的自尊心，并鼓舞他做力所能及的事情，記得一次爬竿的時(shí)候，就是卡隆的盯視使同學(xué)們沒有嘲諷耐利，而在之后他也給了耐利鼓舞，使他最終爬上了平臺(tái)。這樣的一個(gè)朋友使我尊敬不已。

除了對(duì)身邊的人們的尊敬之外，我心中產(chǎn)生了很多次的愧疚之情。三年級(jí)的意大利學(xué)生們已經(jīng)能夠如此待人接物，而我們身上仍有很多未改正的問題。學(xué)習(xí)生活中總會(huì)出現(xiàn)同學(xué)被大家嘲弄的事情，而有些咧著嘴笑語(yǔ)的同學(xué)們?cè)谑潞髤s還不認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，對(duì)于損害他人自尊心的錯(cuò)誤沒有絲毫愧疚與自責(zé)，使人在驚異之余感慨日前經(jīng)濟(jì)愈加發(fā)達(dá)的社會(huì)中，不少良好的道德品質(zhì)已有缺失了。讀過《愛的教育》，讓我能夠自?。河袥]有做損害了他人的事？

讀《愛的教育》培育了我的心態(tài)，使之更加主動(dòng)向上，能夠接受他人給予的意見，也讓我能保有一顆和善的心靈。另外，也讓我記住要關(guān)懷，了解，幫助他人。其中的例話讓我明白愛國(guó)精神的偉大，以及小改正缺點(diǎn)的過程和下定決心努力學(xué)習(xí)的看法，還有很多的事件同樣讓我能從中學(xué)習(xí)而受益。讓我能更加關(guān)愛身邊的人和社會(huì)。

三愛的學(xué)習(xí)心得篇2

今日，我讀了《愛的教育》中《學(xué)習(xí)》這篇文章，雖然文章只是寫了一封爸爸留給孩子的信，但信中蘊(yùn)含著很多學(xué)問，包含著深?yuàn)W的道理，《愛的教育》讀后感三。

文章主要寫了：恩里科不想上學(xué)，可是對(duì)于人來說學(xué)習(xí)是一件特別美好的事，聾啞人和失明的孩子也在刻苦的學(xué)習(xí)，世界各地的孩子都在學(xué)習(xí)。孩子們走在鄉(xiāng)間的小路上，越過江河湖海，走過平原、走過峽谷、山丘，穿過渠，過雪地；他們帶著書本，穿著各種不同的服裝，趕往學(xué)校。

學(xué)習(xí)是特別重要的，假如一個(gè)人不學(xué)習(xí)就不行能成大事。學(xué)習(xí)就是積累學(xué)問、懂得道理。如今這個(gè)文明的世界，不信任眼淚，只信任你的文化，但是想要有文化，就必需要學(xué)習(xí)。

就是聾啞人也要學(xué)習(xí)，甚至獄中囚犯都在仔細(xì)讀書、寫字，就是殘疾人也要刻苦的學(xué)習(xí)。世界上的萬(wàn)物都是人類努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，假如人們不再學(xué)習(xí)，世界又返回野蠻中去。

學(xué)習(xí)是一件歡樂的事，一個(gè)人不學(xué)習(xí)就沒法體驗(yàn)歡樂的生活，就會(huì)被別人卑視，你能夠上學(xué)你該為自己慶幸。能夠上學(xué)就該為世界出力。

有時(shí)學(xué)習(xí)就像一個(gè)士兵，你好好學(xué)，就能成為一個(gè)大將軍，不學(xué)習(xí)就只能成為一個(gè)軟弱的士兵。人類文明必將勝利，恩里科，不要做一個(gè)軟弱的士兵！

三愛的學(xué)習(xí)心得篇3

?師愛的智慧》深深地吸引我一口氣把內(nèi)容看我，并且邊看邊做筆記40多歲的老師了，也是深受“蠟炬成灰淚始干〞的奉獻(xiàn)精神影響過一代人，20年前是帶著一顆愛心走上教育工作崗位的，教書育人的神圣使命感讓我不敢倦怠。尤其是對(duì)學(xué)困生付出的更多，經(jīng)常是課上講過課下講，放學(xué)后還要單獨(dú)補(bǔ)，總覺得不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)就是愛孩子，愛班級(jí)。雖然成果上去了，但是孩子們見了我繞著走，對(duì)我的付出一點(diǎn)都不領(lǐng)情，好像還充滿了敵意。當(dāng)時(shí)覺得孩子小，長(zhǎng)大了走上工作崗位，懂得學(xué)問的重要性了就會(huì)想起我這個(gè)小學(xué)教師的好。一天天，一年年的這樣的教育教學(xué)工作讓我感覺學(xué)生一批不如一批，越來越不聽話，越來越不好管，我因此感到了倦怠。雖然也曾經(jīng)反思過自己，但是總找不到倦怠的真正緣由，總是把緣由放在學(xué)生和家長(zhǎng)方面。直到學(xué)習(xí)了《師愛的智慧》這門課，讀到最終我才真正的明白了：我對(duì)學(xué)生的愛是強(qiáng)制性的，沒有考慮到學(xué)生身心需求，為了成果，沒有考慮到學(xué)生的進(jìn)展不均衡是必定存在的。我的愛沒有使學(xué)生感到歡樂，反而是壓力，他們每天在這種愛的壓力下學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而把這種消極的愛的壓力轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)那里，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)自己的孩子失去信念，影響到家庭的和諧與歡樂。

教師付出的是歡樂，收獲的就是歡樂；教師付出的主動(dòng)的情感，收獲的就是主動(dòng)的情感；教師能從學(xué)生的角度去思索問題，學(xué)生就會(huì)在處理事情的時(shí)候來?yè)Q位思索問題。

“教師要擅長(zhǎng)把平凡的教學(xué)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事物轉(zhuǎn)化為歡樂。這樣教師在施愛的過程中，也會(huì)感到巨大的歡樂與滿足〞。師愛的智慧》像一根火柴，重新燃起了我內(nèi)心尚未泯滅的對(duì)教育事業(yè)的喜愛。我信任自己會(huì)用智慧施愛。

本人通過傾聽專家《師愛的智慧》的講座，課程中“師愛是無(wú)私的愛，是智慧的愛〞這一觀點(diǎn)。深深的觸動(dòng)了我。

作為教師，我們無(wú)疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而，許多的時(shí)候，我們總是在埋怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利，而學(xué)生們面對(duì)我們的良苦專心卻好像總是無(wú)動(dòng)于衷。其實(shí)，這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛過于武斷、包辦與專制。對(duì)學(xué)生，愛是立場(chǎng)，愛的智慧則是境界。

大家都知道有名教育家陶行知曾經(jīng)說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這是對(duì)教師最好的形容。既然做了教師就要喜愛這個(gè)行業(yè)，并情愿為教師這個(gè)職業(yè)奉獻(xiàn)終身。我們只有“想〞做好，才“能〞做好。沒有對(duì)職業(yè)的愛，就更談不上對(duì)學(xué)生的愛。母愛般的引導(dǎo)，全力付出，不圖回報(bào)，全心全意，是每個(gè)孩子迫切的需要。在我們班里一些常常發(fā)生的小事令人深思。放學(xué)了，孩子的家長(zhǎng)種。種緣由遲到?jīng)]來接孩子，我每次都把孩子叫在身邊，放下課堂上的嚴(yán)厲?，悉心的交談，與他們一起等。

三愛的學(xué)習(xí)心得篇4

?愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事?！皭郇?，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也期望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美妙。我們要完全的擁有它，就必需去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美妙的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)和善的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)覺，在他生活的周遭有很多關(guān)心他的好朋友，時(shí)常鼓舞他，勸慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)。

在這本書里我最喜愛的是《賣炭者與紳士》還有《俠義的行為》這兩節(jié)。前一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛，諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子〞，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親抱歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯抱歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)懷別人，不取笑他人的人。

后一節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，緣由是克洛西被人辱，最終忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師，最終卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，并沒給他懲罰，而是讓肇事者站起來，克洛西哭著站起來，老師聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不懲罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆關(guān)懷他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，是個(gè)寬容、心靈美的男孩。我很敬佩他，也肯定要努力向他學(xué)習(xí)。

我看這本書，體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛和照看，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛和教育。這讓我想起我的老師們，她們美麗，對(duì)我們很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣的慈愛、溫順、專心的在教育我們，關(guān)懷我們!讀到這些，我特別的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應(yīng)當(dāng)以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐!

三愛的學(xué)習(xí)心得篇5

最終讀到《愛的教育》這本書，我的心情十分興奮。這是一部偉大的愛的巨作，是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書是他的代表作，寫于1886年。這本書以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過小主人的所見所聞所感表達(dá)了同學(xué)們之間真摯的友誼，表達(dá)了人與人之間最純真的友愛。

在這本書中我最喜愛的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開學(xué)的第一天，老師們都早早的到了教室，當(dāng)小主人走過二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說：“恩里科，這學(xué)期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門口經(jīng)過了。〞一路上他觀察了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒來得及說話，卻聽到了一陣動(dòng)靜，老師四下望了望，原來是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)似乎意識(shí)到了什么，抬頭一望老師正向她走來，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲處。老師走到了她的跟前和氣而又親切的說：“下次不要再在課堂上搗亂了!〞之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過眼云煙，學(xué)校的一年很快的'過去了，老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說：“同學(xué)們，我們這是最終一次坐在這間教室里上課了，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課，在這里玩耍玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今日我們就要離別了，我十分的難受……〞說完這些話后，老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝愿。

讀完了這本書后我不禁流淚了!不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開秀麗的母校，離開愛我和我愛的老師們，離開朝夕相處的同學(xué)們，離開……

三愛的學(xué)習(xí)心得篇6

我讀了《愛的教育》這本書，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部到處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么？愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，許多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。

?愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛中包含著對(duì)于生活的追求。

?愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么〞不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛〞是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓舞，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助期望工程……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染〞，“稀釋〞，甚至“消失〞，但是還是期望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛，我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多的人。

三愛的學(xué)習(xí)心得篇7

當(dāng)我讀完《愛的教育》這本書時(shí)，心里似乎燃起了一團(tuán)暖和的火爭(zhēng)，書中那些英勇、和善、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地出現(xiàn)在我的腦海中。和善正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊諦，孝順父母的波列科西，酷愛讀書的斯代，還有每月故事里的那些少年們，愛國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶，心里受到了很大的震動(dòng)。

這本書并沒有華麗的語(yǔ)言，也沒有太緊急刺激的情節(jié)，但那些平凡而又真實(shí)的故事，這些故事讓我感受到了各種偉大的愛——友誼、新情、師生情等等，到處流淌著溫馨或濃郁的真情。如今，我最終明白了，一個(gè)人最重要的就是心中肯定要有愛，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤。

在我的身邊，也有幾個(gè)這樣的人，成果優(yōu)秀的袁婕，孝順父母的厲雯，酷愛讀書的張麗揚(yáng)，幫助同學(xué)的陸葉……她們都是我的典范，我要向他們學(xué)習(xí)。

這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛的力量，并且，我還明白了，其實(shí)愛就在我們身邊，只要我們也懷有一顆和善的愛心，就肯定可以感受得到，讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛的懷抱里，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

三愛的學(xué)習(xí)心得篇8

讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了深思，愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案：素養(yǎng)教育就是“愛的教育〞，對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

?愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一