2023教師個(gè)人述職總結(jié)模板6篇2023教師個(gè)人述職總結(jié)篇1

回首一年的歲月，的確有許多收獲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，本人較好的完成了本職工作，下面就一年來(lái)的思想和工作狀況匯報(bào)如下：

一、進(jìn)一步完善規(guī)章制度，確保分管工作有章可循

制度是行動(dòng)的保證，教學(xué)行為必需按照國(guó)家的教育方針和學(xué)校的規(guī)章制度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校更是如此。本年度，在較好的執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)校制訂了《教師管理工作制度》《教學(xué)管理工作制度》《德育工作制度》《教師培訓(xùn)工作制度》《系列安全工作制度》等，為了提高教師工作主動(dòng)性，學(xué)校還制定了《教學(xué)工作嘉獎(jiǎng)制度》，對(duì)在教學(xué)中成果突出的老師給予嘉獎(jiǎng)，轉(zhuǎn)變了干好干壞一個(gè)樣的局面。有了過(guò)硬的工作制度，才能保證各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊。

二、狠抓常規(guī)管理，提高師生的主動(dòng)性

教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校維持正常教學(xué)秩序的保證，學(xué)校管理的好壞在肯定程度上取決于教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，因此，我校特別重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃都強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，在日常管理中我們也把教學(xué)常規(guī)的檢查作為主要工作。每學(xué)期檢查三到四次教案，檢查兩次作業(yè)。教務(wù)處隨時(shí)檢查教師上課狀況，班里的學(xué)習(xí)委員每天記錄上課狀況。主要從兩方面著手，一是正面引導(dǎo)，樹(shù)立正面典型，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)。另一方面，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象絕不姑息，實(shí)行個(gè)別教育與一般要求相結(jié)合的方法，收到了較好的效果。通過(guò)一系列措施，本學(xué)年教學(xué)秩序井然，教學(xué)主動(dòng)性顯著提高。并使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。

三、立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展校本科研、校本研修

我校生源較差，基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)許多困難，要想提高成果，只靠加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)根本不起作用。我們認(rèn)識(shí)到提高成果必需依靠科研，必需依靠以校為本的科研。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本科研實(shí)施方案，對(duì)校本科研進(jìn)行系統(tǒng)支配。每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定各自的科研題目，通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)與科研分別的狀況。

我校十分重視教研組的作用，教研活動(dòng)做到了制度化、常?；⑾到y(tǒng)化，教研組活動(dòng)做到了四落實(shí)，即計(jì)劃落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。在教研活動(dòng)時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到組，一起參與活動(dòng)，保證了教研活動(dòng)次次有收獲，對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

校本科研和校本研修是我校的工作重點(diǎn)，通過(guò)校本研修不斷提高教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)校本科研提高教學(xué)質(zhì)量。我們制訂了學(xué)校校本研修和校本科研計(jì)劃，并仔細(xì)組織落實(shí)，收到了較好的效果。

四、以身作則，廉潔自律，在教師中起表率作用

本人作為一名黨員，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針政策，深入理解黨的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，明確了教育工的責(zé)任和使命，使得工作中目的明確，動(dòng)力十足。

我的信念是：要求別人做到的，自己必需首先做到。因此，在工作中我始終嚴(yán)格要求自己，從未因私事影響工作，算得上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在工作和守紀(jì)方面為老師樹(shù)立了典范。領(lǐng)導(dǎo)事實(shí)上是教師的服務(wù)員，應(yīng)全心全意為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒心的、寬松的工作環(huán)境，極大地調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，在生活上為老師排憂解難，使教師無(wú)后顧之憂。本人能廉潔自律，時(shí)刻想到自己的一言一行都代表著黨的形象，不能因一時(shí)貪欲敗壞黨的形象，本人做到了清正廉潔，搶先垂范，無(wú)任何違紀(jì)問(wèn)題。

五、存在問(wèn)題及今后設(shè)想

我校因基礎(chǔ)參差不，齊存在著大量學(xué)困生，如何調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，解決他們的學(xué)習(xí)困難是我們今后要解決的重大問(wèn)題。我們不僅要解決學(xué)生學(xué)好學(xué)壞的問(wèn)題，更要解決學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。如何提高他們的成果，是全體老師面臨的新課題。盡管我們面臨著諸多問(wèn)題，但我們有信念在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著下，走出低谷，迎來(lái)輝煌！

2023教師個(gè)人述職總結(jié)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)9個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。

2.正確、流暢地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。

3.通過(guò)讀課文，了解新式房屋的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的奇妙，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技進(jìn)展的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文。讀文了解新式房屋的特別功能，感受現(xiàn)代科技的奇妙。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1.生字卡片、生詞卡、教學(xué)掛圖

2.查找收集現(xiàn)代化住宅的資料及圖片，了解我們平常所見(jiàn)的房屋的特點(diǎn)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)默讀課文;識(shí)字;學(xué)習(xí)第1、第2自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.板書(shū)課題。

2.讀了課題，你想知道什么?

3.梳理問(wèn)題。

二、初讀課文，整體感知

1.帶著問(wèn)題讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡察輔導(dǎo)。

2.組內(nèi)自主識(shí)字。教師要留意發(fā)覺(jué)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。

3.檢查初讀效果。采納抽讀生字卡片、“開(kāi)火車(chē)〞認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀狀況。

4.送生字寶寶回家，默讀課文。要求：靜下心來(lái)讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點(diǎn)?

5.學(xué)習(xí)課文的1—2自然段。了解新式房屋樣子的特殊，并朗讀。

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡，上面寫(xiě)有“式、僅、超、瓦、華〞五個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)?你最會(huì)記哪個(gè)字?

2.書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提示小朋友留意什么?

3.教師范寫(xiě)“瓦〞，學(xué)生在書(shū)上描紅。

4.在本子上練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文的3—7自然段，了解新式房屋的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的奇妙，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技進(jìn)展的熱情;學(xué)寫(xiě)后面的四個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認(rèn)讀生詞。

2.師：昨天我們了解了一種新式房屋，它的樣子真特殊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。今日呀，我還想進(jìn)一步了解一下這種新式房屋.看看它到底有什么特別的功能?

二、自主體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)

1.教師提示。

那你們趕快預(yù)備一下，打開(kāi)課本第101頁(yè)，默讀第3—第6自然段?？纯吹降子心男┨貏e的功能?

2.學(xué)生默讀課文第3—第6自然段。(教師巡察，相機(jī)鼓舞學(xué)生采納自己擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。)

3.學(xué)生小組溝通。

4.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

(估計(jì))有的小組在仔細(xì)地讀相關(guān)要介紹的部分;有的小組邊讀邊勾畫(huà)重點(diǎn)詞句體會(huì);有的小組邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，相互溝通自己的感受;還有的小組讀完后，將有關(guān)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)了。

5.教師巡察，發(fā)覺(jué)小組學(xué)習(xí)好的方法就相機(jī)向?qū)W生推舉。

三、多向溝通，讀中感受

1.談話。

大家真會(huì)合作學(xué)習(xí)，討論挺仔細(xì)的!信任你們肯定預(yù)備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應(yīng)的地方讀一讀!

2.全班溝通。

3.生：介紹的特別功能是新式房屋的“屋身是一個(gè)大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動(dòng)伸縮改變〞。

教師引導(dǎo)。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動(dòng)畫(huà)城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動(dòng)伸縮改變。(相機(jī)板書(shū)：隨季節(jié)變換而伸縮改變)

夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會(huì)裂開(kāi)了!多好玩啊!誰(shuí)還能來(lái)介紹一下?讀讀這句話。

4.學(xué)生讀句子。

(1)生：介紹“那扇既可稱門(mén)又可稱窗“門(mén)窗〞，是用特殊的感應(yīng)材料做成的，能依據(jù)天氣的改變調(diào)整室內(nèi)溫度，相當(dāng)于一個(gè)恒溫器。假如烈日炎炎的夏季來(lái)臨，自動(dòng)感應(yīng)窗就會(huì)立即行動(dòng)起來(lái)，把室溫調(diào)整在攝氏25度以內(nèi)，房?jī)?nèi)涼快極了〞。

(2)教師引導(dǎo)。這種感應(yīng)材料做的門(mén)窗還真是很特殊!

(出示句子：“假如烈日炎炎的夏季來(lái)臨，自動(dòng)感應(yīng)窗就會(huì)立即行動(dòng)起來(lái)，把室溫調(diào)整在撮氏25度以內(nèi)，房?jī)?nèi)涼快極了。〞)

(3)教師范讀這句話，點(diǎn)紅“假如〞“就〞兩詞。指名學(xué)生讀。教師評(píng)。

(4)此時(shí)，屋子里的溫度不冷不熱，你仿佛把我?guī)нM(jìn)了空調(diào)房里。夏天，大家進(jìn)空調(diào)房都有什么感受呢?學(xué)生溝通感受。夏天進(jìn)空調(diào)房很清涼!很舒適!

(5)教師拿出詞卡“涼快〞，指名學(xué)生讀，齊讀。教師評(píng)。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼快極了!

(6)拓展練說(shuō)。

假如在其他的季節(jié)，自動(dòng)感應(yīng)窗又會(huì)有什么反應(yīng)呢?指名學(xué)生說(shuō)。

(7)教師小結(jié)。

原來(lái)新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動(dòng)調(diào)整溫度的。(相機(jī)板書(shū)：隨天氣變換而調(diào)整溫度)

假如我住進(jìn)這房屋，就能一年四季感覺(jué)到不冷不熱，那簡(jiǎn)直太舒適了!這一功能太吸引我了。

5.生介紹(讀第4、第5自然段)

(1)師相機(jī)談話：你瞧，風(fēng)暴說(shuō)來(lái)就來(lái)了!像猛獸一樣兇狠，一般房子屋內(nèi)的東西處處滾動(dòng)，砸碎了，連房屋都被掀倒了。不一會(huì)大地震相繼爆發(fā)，一般房子震動(dòng)劇烈，屋內(nèi)人們驚慌失措，頃刻間，房子全倒塌了。這太可怕了!假如我住進(jìn)了這種新式房屋，就??

點(diǎn)兒也不必?fù)?dān)憂了。這樣的房子多安全呀!誰(shuí)情愿再介紹一下。

(2)出示句子“只要風(fēng)一起……也不會(huì)滾動(dòng)。如果……根本不會(huì)倒塌的。〞指名學(xué)生讀這句話。教師讀這句話。(將“絕不會(huì)〞“也不會(huì)〞變紅)再指名學(xué)生讀這句話。教師評(píng)。這會(huì)讓我感覺(jué)到住進(jìn)這房子更平穩(wěn)了，是根本不會(huì)倒塌的!(將“根本不會(huì)〞變紅)

(3)來(lái)，想介紹的就一起來(lái)介紹吧!

(4)這樣的房屋住著有什么感覺(jué)?(安全)出示句子“你瞧，多安全的房子!〞學(xué)生帶著自己的感受齊讀這句話。

6.生介紹的特別功能是“從屋內(nèi)往外看風(fēng)景，要數(shù)晴天最美。白云從屋頂飄過(guò)，玻璃瓦將它映得五光十色，實(shí)在是美麗極了’。

(1)這么奇怪呀!好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內(nèi)去看風(fēng)景吧!(相機(jī)板書(shū)：從屋內(nèi)往屋外看風(fēng)景)

(2)播放音樂(lè)，學(xué)生閉眼想象。

(3)學(xué)生溝通自己看到的景象。

(4)教師評(píng)。呀，云彩真美麗，是五光十色的!

(5)出示詞卡：五光十色。指名學(xué)生讀、齊讀。

(6)教師質(zhì)疑。云彩顏色五彩繽紛，秀麗極了!咦!平常，我們看到的云不是白色的嗎?怎么如今看到的云是五光十色的呢?哪一組的代表能進(jìn)一步給我介紹一下?

(7)教師反饋。

聽(tīng)了你的介紹，這下我可明白了。你真聰慧!能聯(lián)系前文來(lái)學(xué)習(xí)，真有方法!好美的景象啊!讓我們美美地讀一讀第6自然段。

(8)播放音樂(lè)，師生齊讀課文第6自然段。

7.整體回來(lái)。

哎呀，住進(jìn)這樣的房屋就是一種享受!你們向我推舉的新式房屋的特別功能可真多!我都很需要。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來(lái)個(gè)全方位的介紹吧!學(xué)生齊讀3至7自然段。

8.教師溝通感受。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅樣子特殊，而且功能也很特別。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培育習(xí)慣

1.談話。瞧!這些生字娃娃也被吸引來(lái)了，它們也想住進(jìn)這新式房屋。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進(jìn)去了。

2.出示。新式房屋外有“換、恒、市、狂〞4個(gè)生字。

3.學(xué)生識(shí)記生字。

4.教師引導(dǎo)。

在你們的幫助下，生字娃娃最終都住進(jìn)了新式房屋，它們可高興了!可這些生字還得住進(jìn)田字格里，那它們?cè)谔镒指窭镌趺磾[才好看呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第103頁(yè)，認(rèn)真地看一看!

5.學(xué)生先自己觀看田字格的字，然后在小組內(nèi)說(shuō)這些字怎么寫(xiě)好看。教師巡察，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字的結(jié)構(gòu)上去看。

6.學(xué)生描寫(xiě)生字。發(fā)覺(jué)哪個(gè)字很難寫(xiě)?

7.教師邊范寫(xiě)邊講解。

8.學(xué)生描寫(xiě)，寫(xiě)完后在小組內(nèi)評(píng)議。

五、想象拓展，實(shí)踐盾動(dòng)

1.說(shuō)說(shuō)你們自己心中的新式房屋是怎樣的?大家可以先在小組內(nèi)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)，相互溝通一下自己的想法。

2.學(xué)生在小組內(nèi)試說(shuō)，互相提出好的建議。

3.全班溝通，指名說(shuō)。

4.布置自由練習(xí)作業(yè)。回家以后，可以向自己的家人介紹一下;可以查找一下，在生活中還有哪些新式房屋;可以畫(huà)一畫(huà)自己心中的房屋設(shè)計(jì);也可以寫(xiě)一寫(xiě)你自己心中的新式房屋。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

新式房屋

樣子特殊功能特別

隨天氣改變而調(diào)整溫度

隨季節(jié)改變而伸縮改變

安全

從屋內(nèi)往屋外看風(fēng)景

2023教師個(gè)人述職總結(jié)篇3

一學(xué)年的辛苦耕耘已經(jīng)結(jié)束。上學(xué)年我擔(dān)任二年級(jí)的班主任和本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；仡欉@學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，喜愛(ài)、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，虛心請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。

一、思想素養(yǎng)方面:

本人喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)本職工作，恪盡職守，虛心謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體、教書(shū)育人。廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問(wèn)，充實(shí)自己，樹(shù)立大教育觀，為學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展夯實(shí)基礎(chǔ)。敬重家長(zhǎng)，主動(dòng)傳播科學(xué)教育方法，自覺(jué)抵抗不利于兒童身心進(jìn)展的言行。

二、教育教學(xué)方面:

課堂氣氛民主，學(xué)生興趣深厚，教學(xué)質(zhì)量良好。授課前，仔細(xì)研讀教材，把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會(huì)方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，利用問(wèn)題的主動(dòng)面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培育學(xué)生多角度全方位的解題思路，表達(dá)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維敏捷性和多樣性的要求。

1、上好課。

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，進(jìn)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);在培育學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培育學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索:“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?〞計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。假如發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，準(zhǔn)時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必需寫(xiě)得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取學(xué)問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)〞，變“學(xué)會(huì)〞為“會(huì)學(xué)〞?！拔乙獙W(xué)〞、“學(xué)會(huì)〞與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)〞都是使學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基本技能。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨〞這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成果低下。我所教五年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對(duì)這種狀況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法提高教學(xué)水平。

三、班主任方面:

作為數(shù)學(xué)教師，我不僅留意做好自己的本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)，我都傾盡全力，盡我所能。有計(jì)劃的利用班會(huì)進(jìn)行安全教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

14年是勞碌勞神的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。做好本職工作，嚴(yán)守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進(jìn)，共同維護(hù)教師的良好形象，不辜負(fù)社會(huì)對(duì)這一團(tuán)隊(duì)的期盼，是我最大的心愿。

2023教師個(gè)人述職總結(jié)篇4

時(shí)光荏苒，今年就這么匆忙走過(guò)了。為了不讓我今年在工作上的收獲隨著時(shí)間而消逝不見(jiàn)，接下來(lái)我會(huì)寫(xiě)上我作為小學(xué)教師在這一年度的個(gè)人考核總結(jié)，把自己這一年里的收獲以及感受都清清晰楚地記下來(lái)，以防自己到了明年的時(shí)候想不起來(lái)今年都做了些什么。

一、完成了小學(xué)課程的教授

其實(shí)今年也是我第一年進(jìn)行小學(xué)課程的教授，以前我都是教初中的，今年因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)以及個(gè)人意向的轉(zhuǎn)變，我來(lái)到了我們學(xué)校的小學(xué)部教授小學(xué)課程。小學(xué)的課程相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)，是要簡(jiǎn)潔一些的，但小學(xué)課程里面的一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的課程卻并不比初中的簡(jiǎn)潔。我在備課的時(shí)候，真的還是花了一點(diǎn)功夫才徹底搞清晰那些到底應(yīng)當(dāng)怎樣去交給孩子們更簡(jiǎn)單接受。這一年下來(lái)，我也完成了小學(xué)課程的教授，在一種孩子們沒(méi)有產(chǎn)生厭煩心情的狀況下完成了小學(xué)課程的教授。

二、參與了小學(xué)教師的培訓(xùn)

在今年教授小學(xué)課程的同時(shí)，我也主動(dòng)參與了學(xué)校組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)這一年里的幾次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)教師，我還有許多需要學(xué)習(xí)的，也在培訓(xùn)中學(xué)到了許多過(guò)去我未曾想到要去學(xué)習(xí)的東西，給自己教授小學(xué)課程帶來(lái)了很大的幫助。假如明年還有這樣類似的培訓(xùn)，我肯定還會(huì)主動(dòng)去參與，不讓自己掉落小學(xué)教學(xué)的隊(duì)伍，讓自己緊緊跟上我們小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的步伐，為孩子們帶來(lái)更加精彩的課程。今年的培訓(xùn)中，尤以那個(gè)“從孩子們的表現(xiàn)上了解孩子的心〞最讓我觸動(dòng)，我培訓(xùn)了之后深受感動(dòng)，我期望自己也能夠如此微小的觀看到孩子們的改變，了解孩子們的心。

三、得到了我的學(xué)生的喜愛(ài)

在今年的小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)中，我最想記錄下的，是我的學(xué)生對(duì)我這位新老師的喜愛(ài)。一開(kāi)始我剛接手這些孩子們的時(shí)候，我真的還挺擔(dān)憂他們會(huì)不喜愛(ài)我這個(gè)有一點(diǎn)點(diǎn)方言的老師，沒(méi)想到后來(lái)在教學(xué)過(guò)程中，我的方言不但沒(méi)有成為孩子們不喜愛(ài)的緣由，反而變成了我深受我的學(xué)生寵愛(ài)我的緣由。他們?cè)谧魑睦锩鎸?xiě)了許多關(guān)于喜愛(ài)我的話，語(yǔ)文老師告知我的時(shí)候，我都有點(diǎn)不好意思了。這算是我今年最大的收獲吧！當(dāng)然，也期望自己在受他們喜愛(ài)的同時(shí)，也能給他們帶來(lái)學(xué)習(xí)上的好成果！讓他們?cè)谝环N寓教于樂(lè)的氣氛中把成果都提上來(lái)，把路越走越好，走出期望，走出將來(lái)！

2023教師個(gè)人述職總結(jié)篇5

竹子一生只開(kāi)花一次，花開(kāi)之際，嬌艷燦爛，萬(wàn)籟俱寂，世界仿佛因它而定格。只是，這一次的絢爛，卻預(yù)示著竹子一生的終結(jié)。

于是我便等待著，等待著迎接我“開(kāi)花〞的一天，哪怕會(huì)像竹子一樣，付出莫大的代價(jià)。

首次參與鋼琴競(jìng)賽時(shí)，懷揣著夢(mèng)想的我自信滿滿地彈奏著。末了，我坐在臺(tái)下等待，等待著主持人在臺(tái)上高興地報(bào)出我的名字，告知大家我得獎(jiǎng)了!我念著某位名人曾說(shuō)的，“有夢(mèng)想的人是必定會(huì)勝利的。〞然而，那年，我落榜了。沒(méi)關(guān)系，我告知自己，我會(huì)繼續(xù)等待，等待自己一鳴驚人的一天。

不久，全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽來(lái)了，我大展拳腳的機(jī)會(huì)來(lái)了!我欣喜若狂，毫無(wú)預(yù)備地上陣了。我知道，我閃光的日子要來(lái)了!然，在眾多高手面前，我再次落榜了。雖然內(nèi)心的失落和狂躁困擾著我，但我沒(méi)有放棄，我始終等待著，等待著自己攀上頂峰，被世人景仰的一天。

學(xué)習(xí)高爾夫球后，我徹底被戰(zhàn)勝了。一個(gè)和我同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)的學(xué)員在錦標(biāo)賽上大獲全勝，而我只有在賽后兩手空空地回家。我的等待，到底值不值得?

在回家的路上，途徑一個(gè)康復(fù)中心，每天都會(huì)有一批又一批的人在這里鍛煉。一個(gè)年近花甲的老奶奶正拄著拐杖，步履維艱地向前走著。我停了下來(lái)，定睛望著老奶奶。

即使身受再大的苦痛，她仍堅(jiān)持著往前，一步一步地走，一小步一小步地走，苦痛卻歡樂(lè)著，難熬卻享受著。最終，在護(hù)理工的攙扶下，老奶奶擲開(kāi)了拐杖，嘗試著向前。她邁開(kāi)了第一步，一步，兩步……她的腿分明地顫抖著，眼里卻充滿了堅(jiān)毅……她勝利了!她勝利地拋開(kāi)了拐杖，迎來(lái)了自己的生活!身后不斷有人鼓掌，不斷有人作著新的嘗試，我知道，他們的目的都是一樣的，就是迎來(lái)屬于自己的一天。老奶奶或是已經(jīng)經(jīng)受了很多天的努力了，在很多個(gè)日子的努力后，在付出了巨大的代價(jià)后，或有會(huì)有人和老奶奶一樣，迎來(lái)自己出頭的一天。

我們的目的都是一樣的，誰(shuí)都想要站在萬(wàn)眾之上，讓眾人永久地記住?？墒?，此刻，我明白了。我不該在繼續(xù)等待，因?yàn)槲抑溃瑒倮谋澈髴?yīng)是不懈的堅(jiān)持和努力，而不該是徒勞地等待。

2023教師個(gè)人述職總結(jié)篇6

三年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體〞，“以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展〞為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，不斷提高品德修養(yǎng)，并書(shū)寫(xiě)了心得體會(huì)，進(jìn)行自我反思。正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)當(dāng)前的各種改革，一如既往地用飽滿的熱情、振奮的精神扎扎實(shí)實(shí)工作。我喜愛(ài)我從事的教育工作，關(guān)懷一切學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的一切，在學(xué)生身上傾注了一位教師滿腔的、真誠(chéng)的、無(wú)私的關(guān)愛(ài)，也得到了孩子們的信任和敬重。這種互愛(ài)給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

我在教學(xué)中注重營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生為本的教育思想，設(shè)計(jì)和進(jìn)行語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教師角色，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程成為師生對(duì)話，心靈溝通，靈魂碰撞的過(guò)程。融學(xué)問(wèn)性與趣味性為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓舞學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)學(xué)生獨(dú)特的理解和發(fā)覺(jué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的枯燥乏味，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能，增添學(xué)習(xí)的自信念，使學(xué)生漸漸對(duì)