人文社科類學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)綜述怎么寫,開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作、課題申請(qǐng)和發(fā)現(xiàn)新論題等方面具有廣闊地應(yīng)用空間。文獻(xiàn)綜述具有清楚明晰厘定學(xué)術(shù)問題，遣散研究迷霧的作用。設(shè)定研究論題、進(jìn)行文獻(xiàn)搜集和分析整理，并根據(jù)一定的學(xué)術(shù)規(guī)范施行是撰寫文獻(xiàn)綜述的基本步驟。合格的文獻(xiàn)綜述要求做到遵守一定寫作規(guī)范和學(xué)術(shù)倫理。1問題提出的背景。全球化已然成為當(dāng)今的時(shí)代現(xiàn)實(shí)，而信息技術(shù)在讓全球化成為日?；耐瑫r(shí)愈加尖銳地顯現(xiàn)了本身。將媒介是人的延伸這樣的麥克盧漢式的斷言表述為人是信息網(wǎng)絡(luò)中技術(shù)的人，或許更貼切。轉(zhuǎn)霎時(shí)，人類就從對(duì)技術(shù)的歡欣鼓舞轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)技術(shù)的愁眉不展了?？墒?，爆炸性的信息冗余并非就是一件值得歡喜的事。它往往比因缺乏信息更容易使人處于世界的邊緣。人需要在成為一個(gè)具有批判目光、自主觀點(diǎn)以及檢視素養(yǎng)的人才不至于受限于自個(gè)經(jīng)歷體驗(yàn)，或像傻瓜一樣被丟棄為宅居者。所以，韋恩等人在(研究是一門藝術(shù)〕中指出：各個(gè)階層的人都在做研究，、機(jī)關(guān)、行業(yè)與企業(yè)投入大量經(jīng)費(fèi)開展研究，從實(shí)驗(yàn)室到大海深處，從洞穴到外層空間都在進(jìn)行著研究，研究已成為世界上最大的產(chǎn)業(yè)。而且，只要能確實(shí)地做研究或評(píng)價(jià)別人研究的人,才能共享到可信賴的信息。世界一體化對(duì)于中國(guó)高?！惭芯繖C(jī)構(gòu)〕而言，意味著被納入全球機(jī)制，并以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量高校的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)生產(chǎn)與思想奉獻(xiàn)。也正由于如此，國(guó)內(nèi)很多高校紛紛制定發(fā)展戰(zhàn)略，施行研究型計(jì)劃，考慮中國(guó)對(duì)世界的學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)。從研究生到專家學(xué)者，從機(jī)關(guān)到行業(yè)單位以及各級(jí)大大小小的研討會(huì)議都在鼓勵(lì)研究，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)。這一潮流直接帶來的后果是大量研究成果的出現(xiàn)和研究方式方法的空前強(qiáng)調(diào)。中國(guó)的論文產(chǎn)量已躍居名在中國(guó)期刊網(wǎng)進(jìn)行檢索，就發(fā)現(xiàn)從上世紀(jì)90年代起，每年均以超過一千篇的數(shù)量遞增。不僅如此，綜述類文章還經(jīng)常是高引用率和高下載量的文章?？僧?dāng)我們檢索有關(guān)指導(dǎo)或闡述文獻(xiàn)綜述的寫作方式方法時(shí)，卻不無驚詫地發(fā)現(xiàn)這方面的論文寥寥無幾。固然有很多關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作的文章，但卻極少有牽涉文獻(xiàn)綜述寫法的。同時(shí)，指導(dǎo)人們?nèi)绾巫鲅芯烤C述性研究的著作也極少見。基于此，本文將討論學(xué)術(shù)論文，十分是人文社會(huì)科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)綜述及怎樣進(jìn)行寫作的問題，以期對(duì)這方面的缺乏有所彌補(bǔ)。2文獻(xiàn)綜述及其在論文寫作中的意義。文獻(xiàn)綜述在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)論文寫作中處于基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的地位，它既是進(jìn)入學(xué)術(shù)門徑的基本技能與素養(yǎng)，同時(shí)也能反映出研究者的學(xué)術(shù)影響與學(xué)術(shù)地位。相反，一位不會(huì)寫作文獻(xiàn)綜述的學(xué)者，或者一篇沒有文獻(xiàn)綜述的論文通常都被以為是不可思議的。沒有文獻(xiàn)綜述的學(xué)位論文，更會(huì)引發(fā)人們的質(zhì)疑。文獻(xiàn)綜述是一種規(guī)范的、系統(tǒng)性的研究訓(xùn)練，也是推動(dòng)創(chuàng)新的關(guān)鍵方式方法。就像萊布尼茲總結(jié)的學(xué)術(shù)原則所講的那樣，研究旁人的創(chuàng)造發(fā)明方式方法是成為成功的創(chuàng)造者的前提.人們總是在前人考慮過的地方，才會(huì)發(fā)現(xiàn)重新考慮的空間。文獻(xiàn)綜述,英文稱為survey、synthesis、overview、review.文獻(xiàn)綜述〔literaturereview〕與研究綜述〔researchsynthesis〕、研究述評(píng)〔researchreview〕、及元分析〔meta-analysis〕這些稱呼盡管互有指涉與穿插，但通常被以為是以往研究結(jié)果、方式方法、理論等所做的獨(dú)立研究、點(diǎn)評(píng)并以此構(gòu)建相關(guān)主題的嚴(yán)格的研究活動(dòng)。是在對(duì)某個(gè)事先設(shè)定研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)該領(lǐng)域研究成果的分析、綜合和考慮。邁克爾以為文獻(xiàn)綜述是列出與你的研究計(jì)劃相關(guān)的歷史研究，并解釋你的論文是怎樣建構(gòu)并超越過往研究的。勞倫斯和布倫達(dá)對(duì)文獻(xiàn)綜述的定義是：文獻(xiàn)綜述是一種書面論爭(zhēng)。它根據(jù)對(duì)研究課題現(xiàn)有知識(shí)的全面理解，建立一個(gè)合理的邏輯論證；通過論證，得出一個(gè)令人信服的論點(diǎn)，回答研究問題?？梢姡x擇研究論題，在搜集文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，通過組織與考量，在分析、綜合、考慮的思維活動(dòng)中揭示發(fā)展趨勢(shì)以及做出科學(xué)評(píng)價(jià)的不斷循環(huán)經(jīng)過就是文獻(xiàn)綜述的經(jīng)過。文獻(xiàn)綜述基于不同的對(duì)象和重點(diǎn)具有不同的劃分，比方講基本文獻(xiàn)綜述和高級(jí)文獻(xiàn)綜述之分，定量與定性研究文獻(xiàn)綜述之別以及理論文獻(xiàn)綜述與研究報(bào)告之歸類等，但其基本旨趣并無根本不同。文獻(xiàn)綜述首先是對(duì)主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和富有影響的理論方式方法的整理，而不是單純地進(jìn)行背景描繪敘述〔backupgrounddescription〕；其次是研究者就設(shè)定的研究論題與目的依自個(gè)的目光、學(xué)識(shí)和興趣對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析；再次是對(duì)該研究的將來提出建議或瞻望，以凸顯出將要進(jìn)行研究的價(jià)值與意義。文獻(xiàn)綜述相當(dāng)于研究論題的歷史地圖，撰寫綜述就是勾畫出研究論題相關(guān)性的代表性成果，并對(duì)此作出評(píng)述以給予其相對(duì)客觀公正的坐標(biāo)，借此建立自個(gè)的問題框架體系進(jìn)而顯明解決的關(guān)鍵問題與所帶來的意義。文獻(xiàn)綜述的目的與作用何在呢？首先，對(duì)課題牽涉的相關(guān)成果，包括思路、方式方法、觀點(diǎn)等詳細(xì)問題作總結(jié)，繪制研究問題的道路圖以突顯施行的研究計(jì)劃在問題域中的位置與價(jià)值或給讀者呈現(xiàn)較為清楚明晰的研究歷程，提供啟發(fā)其進(jìn)行新的研究可能；其次，在關(guān)聯(lián)問題上作了分析和評(píng)價(jià)，拓展了對(duì)研究的深入認(rèn)識(shí)顯示對(duì)研究問題的熟悉和計(jì)劃施行的可能性；最后，文獻(xiàn)綜述建立了某一問題的研究框架，使人獲得研究計(jì)劃的原創(chuàng)性所在以及開掘新的研究方式方法、思路的必要?？傊?，文獻(xiàn)綜述是在學(xué)術(shù)問題與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)出新的研究可能，并通過嚴(yán)密的邏輯論證去證實(shí)怎樣從可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)以及由此帶來的奉獻(xiàn)。另外，文獻(xiàn)綜述在申請(qǐng)學(xué)位論文、申請(qǐng)基金項(xiàng)目、撰寫研究計(jì)劃或贊助申請(qǐng)、描繪敘述或闡釋研究現(xiàn)在狀況、尋找研究方式方法和新課題、尋求科研伙伴以及知足個(gè)人的研究興等方面都具有不可或缺的實(shí)用價(jià)值。芬克以為文獻(xiàn)綜述涵蓋七項(xiàng)任務(wù)：選擇研究論題、選擇文獻(xiàn)來源、選擇檢索詞、擬定挑選標(biāo)準(zhǔn)與方式方法、進(jìn)行綜述、綜合結(jié)果。庫珀概括為五個(gè)階段：?jiǎn)栴}構(gòu)成-數(shù)據(jù)收集或文獻(xiàn)檢索-數(shù)據(jù)評(píng)估-分析和解釋-表述研究結(jié)果。勞倫斯描繪敘述必經(jīng)的六步驟：選擇主題，文獻(xiàn)搜索，展開論證，文獻(xiàn)研究，文獻(xiàn)批評(píng)，綜述撰寫。對(duì)于主題選擇之后，需要借助一定的理論方式方法把問題詳細(xì)化，并聚焦中心問題；文獻(xiàn)搜索包括發(fā)現(xiàn)、查詢、閱讀、分析文獻(xiàn)進(jìn)而凝練主題；展開論證包括建立論證方案、論證經(jīng)過、構(gòu)成論斷；文獻(xiàn)研究包括歸類、綜合、分析收集的資料；文獻(xiàn)批評(píng)是一個(gè)充滿隱含推理、論證與反駁的經(jīng)過；綜述撰寫則是通過寫作使問題明晰以