農(nóng)村英語(yǔ)教師

為適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和文化溝通的需要，國(guó)家教委制定并實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程改革已在全國(guó)中小學(xué)進(jìn)展。因此，傳統(tǒng)思想教學(xué)模式和新課程改革之間必定會(huì)相互影響。在廣闊的農(nóng)村中小學(xué)，由于歷史、地域等的緣由，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課程改革之間的影響勢(shì)必會(huì)更為突出、明顯。那么，作為教育教學(xué)的主體——教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)新課程改革呢？結(jié)合農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)際和多年的教育教學(xué)體會(huì)，筆者現(xiàn)從以下幾方面談幾點(diǎn)淺見(jiàn)：

一、分析問(wèn)題，查找緣由，走出逆境

1.教材方面

改革開(kāi)放對(duì)于英語(yǔ)人才質(zhì)量和需求量的要求在不斷地提高，因此，中學(xué)教學(xué)大綱得以重新修訂，教材內(nèi)容也跟著重新編寫(xiě)。新教材中消失了大量現(xiàn)代社會(huì)生活和現(xiàn)代科技成就的新內(nèi)容和新問(wèn)題，如基因、克隆、黑洞、人類(lèi)遺傳基因組等，內(nèi)容涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)方面。內(nèi)容許多，備課難度增大。

2.教學(xué)目標(biāo)方面

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)是對(duì)人的品行、思維、語(yǔ)言力量、健全人格、文化學(xué)問(wèn)與意識(shí)等方面的全面教育，把情感、策略、文化作為課程內(nèi)容與目標(biāo)；把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信念放在英語(yǔ)教學(xué)的首要位置；把學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)習(xí)目的的重要組成局部，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培育學(xué)生的智能，強(qiáng)調(diào)集體主義精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。新課程目標(biāo)以人的進(jìn)展為中心，以育人為本，將社會(huì)需求、科學(xué)體系和學(xué)生的進(jìn)展三者結(jié)合起來(lái)，提出英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量，其形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體進(jìn)展的根底上。

3.教學(xué)方法方面

目標(biāo)打算方法，目標(biāo)變了，方法也得隨之而變。英語(yǔ)新課程目標(biāo)建立在“以人為本”的根本理念上，因此，英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的進(jìn)展為本，培育學(xué)生的學(xué)問(wèn)探究力量，注意學(xué)生的全面進(jìn)展與共性差異相統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程中，提倡新型的學(xué)習(xí)方式，即學(xué)生自主、敏捷的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，加強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)策略。教師在整個(gè)教育過(guò)程中，不再是“教育的中心”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫忙者、參加者和合作者。教師在新型目標(biāo)下，依據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求、學(xué)習(xí)過(guò)程的需要以及學(xué)生的需要轉(zhuǎn)變自己的角色。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)力量，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際中，教師們不得不調(diào)整自己，轉(zhuǎn)變自己，不情愿放棄自己熟識(shí)的、有閱歷的、有優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而嘗試和采納自己無(wú)閱歷的，甚至是生疏的、缺乏自信與把握的新教學(xué)方法。因而，許多教師，尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地方的信息少，接觸面窄；還有許多中老年教師及缺少專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的青年教師，就會(huì)產(chǎn)生心理焦慮，茫然不知所措。

然而，廣闊農(nóng)村英語(yǔ)教師不必慌張，而應(yīng)以此為契機(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，提升自己，迎接挑戰(zhàn)，不斷實(shí)踐新課程改革，努力走出逆境。

二、正確熟悉新課程改革的意義和要求

中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)始終過(guò)度重視語(yǔ)法，按部就班地把語(yǔ)言學(xué)問(wèn)一味地灌輸給學(xué)生，而忽視培育學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用力量，尤其是聽(tīng)說(shuō)力量，被稱(chēng)為“啞巴英語(yǔ)”或“機(jī)械英語(yǔ)”，這已完全不能適應(yīng)改革開(kāi)放和跨世界經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)展的需要。實(shí)施高中新課程就是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技的進(jìn)展和世界文化了解、溝通的需要，打破不適應(yīng)進(jìn)展的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，提高中學(xué)教育質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，為國(guó)家多出人才、出好人才。

課程改革的核心理念是：為了中華民族的振興，為了每位學(xué)生的全面進(jìn)展。其根本理念為：主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和科技進(jìn)步的需要，促進(jìn)中學(xué)生全面而有共性的進(jìn)展；加強(qiáng)中學(xué)文化教育與學(xué)生生活的聯(lián)系；促進(jìn)多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生自主獵取學(xué)問(wèn)的愿望，提高學(xué)生熟悉問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量；通過(guò)語(yǔ)言的滲透，培育學(xué)生高尚的道德情操和正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，具有劇烈的民族感和廣泛的愛(ài)國(guó)主義精神。

新課標(biāo)要求中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獵取信息、處理信息和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，特殊是留意提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展思維和表達(dá)的力量，形成跨文化交際的意識(shí)和根本力量以及健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為將來(lái)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的根底。

三、提高教師自身素養(yǎng)

人常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范?！辈还茉趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)模式下還是在新課程改革背景下，教師的自身素養(yǎng)是一個(gè)特別重要的因素，其凹凸直接影響整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，一方面，廣闊農(nóng)村英語(yǔ)教師應(yīng)提高自身的文化修養(yǎng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，儲(chǔ)藏自己的學(xué)問(wèn)，這是由于新課程標(biāo)準(zhǔn)有了變化，教材內(nèi)容更為豐富多樣，它涉獵了社會(huì)生活的各個(gè)方面，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、體育藝術(shù)和民風(fēng)民俗等，只有學(xué)識(shí)淵博才能面對(duì)教學(xué)的挑戰(zhàn)，浩瀚大海才能承載萬(wàn)噸巨輪。另一方面，教師也應(yīng)提高自身的教學(xué)力量水平，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的根本技能，提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的力量。隨著教育教學(xué)改革的深入，新課標(biāo)對(duì)教師素養(yǎng)的要求會(huì)更全面、更高。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量

根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法要符合新課標(biāo)的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，即教師灌輸學(xué)問(wèn),學(xué)生被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)。而中學(xué)英語(yǔ)新課程目標(biāo)是建立在“以人為本”的根本理念上，主見(jiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的進(jìn)展為本，注意學(xué)生的全面進(jìn)展與共性差異相統(tǒng)一。詳細(xì)為：

1.教學(xué)過(guò)程中，提倡新型的學(xué)習(xí)方式，即學(xué)生自主、敏捷的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，加強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)策略。

2.在整個(gè)教育過(guò)程中，教師不再是“教育的中心”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫忙者、參加者和合作者。

3.教師在新型目標(biāo)下，依據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求、學(xué)習(xí)過(guò)程的需要以及學(xué)生的需要轉(zhuǎn)變自己的角色。

4.教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)力量，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并幫忙學(xué)生進(jìn)展探究學(xué)問(wèn)、獵取學(xué)問(wèn)和綜合運(yùn)用的力量。

5.教師還要深刻地熟悉到，把對(duì)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)問(wèn)傳授和對(duì)學(xué)生的人格培育結(jié)合起來(lái)，不要培育“書(shū)呆子”，而要培育全面進(jìn)展的人，真正做到“人類(lèi)靈魂的工程師?！?/p>

五、深入了解學(xué)生生活和情感世界，制造良好和諧的學(xué)習(xí)氣氛

學(xué)生處于身體不斷發(fā)育并向成年人轉(zhuǎn)化的特別時(shí)期，也是其人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，教育的成敗直接影響到學(xué)生的全面進(jìn)展和將來(lái)進(jìn)展；同時(shí)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，只有使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)文化產(chǎn)生積極的熱忱，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得好成績(jī)。因此，在英語(yǔ)教育教學(xué)中，農(nóng)村教師要特殊重視學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的情感，觀看其生理和心理的進(jìn)展變化，對(duì)學(xué)生公平相待，褒貶有度，敬重每個(gè)學(xué)生，尤其是那些性格內(nèi)向、思想有壓力或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽努力、大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，不怕錯(cuò)誤，敢于改錯(cuò)；教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種豐富多彩的、形式多樣的課內(nèi)、課外活動(dòng)，使其合作學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)精神，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、安康、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使其不僅在學(xué)問(wèn)上有所收獲，而且在成長(zhǎng)中得以安康進(jìn)展。

六、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們形成自主學(xué)習(xí)的力量

正確的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)事半功倍。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們能依據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并依據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要和學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化不斷地進(jìn)展調(diào)整。教師應(yīng)積極、正確地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫忙他們形成以力量進(jìn)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓舞他們通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、爭(zhēng)論、合作和探究等方式進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)留有空間和時(shí)間，使學(xué)生有時(shí)機(jī)通過(guò)自己的思維活動(dòng)，用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而獲得閱歷；要幫忙學(xué)生制定具有共性的切合實(shí)際的學(xué)習(xí)規(guī)劃，而且隨時(shí)要依據(jù)內(nèi)容變化進(jìn)展調(diào)整完善；要充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，如多媒體、播送、電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源來(lái)改良學(xué)生的