第頁共頁最新教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲(九篇)教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲篇一20__年11月18日至20日，由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省_中學(xué)舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線老師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級老師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長、特級老師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)歷》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個角落，對_中學(xué)有了一定的理解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時3非常趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車非常鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建立中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，活力稍顯缺乏。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學(xué)_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)歷》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省老師聽起來非常困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)展，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn)，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。老師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語言顯得時間缺乏。課堂的形式是老師拋出兩個問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好打破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，老師也沒有關(guān)注到他們)。當(dāng)時我就在想，假如學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點(diǎn)了(事后得知，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的時機(jī)，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個班的語文老師理解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學(xué)。一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡單地說了一下預(yù)習(xí)情況反應(yīng)，并懇求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí)，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真修改影響了學(xué)生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽課的專家和老師留下了深化的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)絡(luò)，并和我合影紀(jì)念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、擅長表現(xiàn)，只要你給他時機(jī)，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名老師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。_中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深化印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，還有她嚴(yán)格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)那么，上面條款眾多，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴(yán)，從一張?jiān)驴纪▓笾邪l(fā)現(xiàn)，有幾位老師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級排隊(duì)就餐這一點(diǎn)，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位老師(辦公室墻上有一條：老師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課老師外，其他老師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是外表的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。_中學(xué)享譽(yù)國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和老師來說，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和老師的需要，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)心。教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲篇二在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速開展，進(jìn)步老師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)程度為目的，開展了一系列的活動，并獲得了顯著的成效。一、加強(qiáng)組織落實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)教研管理。為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)老師教研活動的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建立。每兩周進(jìn)展一次教研活動，同時加強(qiáng)教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織老師擬定教研方案，活動方案，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。二、以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)步課堂效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和根本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)理論。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓老師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)才能，促進(jìn)了老師觀念的更新和素質(zhì)的進(jìn)步。(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干老師上示范課，新老師上練兵課為主，從教學(xué)目的、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改良教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深化。大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，實(shí)在進(jìn)步了信息技術(shù)老師的業(yè)務(wù)程度。(2)為了做好參加市信息技術(shù)老師三項(xiàng)根本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)展了老師三項(xiàng)根本功比賽。推薦一位老師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進(jìn)展，并同時請專家、老師共同評比，最后評出秀的老師參加市比賽。(3)組織老師開展教學(xué)理論和理論的研究活動，積極鼓勵老師把平時積累的教學(xué)經(jīng)歷及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時在今年_月19日組織老師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名老師的論文獲獎。(4)為了進(jìn)步老師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握才能，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同討論信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)形式，組織老師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已根本完成。(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作，組織老師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)展了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的光陰。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試效勞器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并獲得了令人欣慰的成績。(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵老師嘗試信息技術(shù)與課程整合的理論活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)展加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建立，創(chuàng)立豐富的校園文化。建立校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)構(gòu)造和教學(xué)形式的改革，加快建立教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建立、維護(hù)和管理工作勢在必行。(1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位老師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目的和任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓老師理解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)展了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的根本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資庫的建立，組織老師整理、開發(fā)教育教學(xué)資。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資，并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地搜集和使用教學(xué)資創(chuàng)造了良好的條件。(4)堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、老師、家長效勞的宗旨。堅(jiān)持“沒有，只有更好”的原那么，繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)展改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、平安、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，老師的好幫手。(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評估驗(yàn)收，對學(xué)校進(jìn)展自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建立及使用情況，進(jìn)展互相交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)，并組織老師加班加點(diǎn)進(jìn)展改良。先后組織老師到各樓房進(jìn)展安裝設(shè)備、調(diào)試效勞器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將搜集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用的濃重興趣，進(jìn)步了學(xué)生獲取信息，處理信息的才能。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲篇三本年度學(xué)校教研活開工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，得以順利開展，完成了兩學(xué)期所制定的詳細(xì)工作方案，根本到達(dá)了預(yù)期目的。首先是根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案中心思想，在每學(xué)期開學(xué)前就制訂好詳細(xì)的方案及安排，并嚴(yán)格按詳細(xì)方案執(zhí)行，無特殊情況，不隨意變更，在指導(dǎo)思想和時間上保證了詳細(xì)方案的施行。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)每學(xué)期開學(xué)后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部老師學(xué)習(xí)了教育雜志和報刊中登載的關(guān)于進(jìn)步老師素質(zhì)和教學(xué)程度等方面的文章，并讓老師結(jié)合本校實(shí)際情況和自己詳細(xì)的教學(xué)體驗(yàn)進(jìn)展討論，取人之長，補(bǔ)己之短，增強(qiáng)了老師對義務(wù)教育的責(zé)任感和使命感，以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職，進(jìn)一步投入到搞好教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的工作中來。二、通過教學(xué)情況座談會及時反應(yīng)教學(xué)當(dāng)中存在的缺乏問題每學(xué)期開學(xué)后第五周或第十五周召開教學(xué)情況學(xué)生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內(nèi)容傳到達(dá)每一位老師和班級。由班干部(正、副班長及學(xué)習(xí)委員)向全班同學(xué)征集開學(xué)以來對授課老師在教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn)、缺乏的看法和意見。據(jù)此在教誨主任和教務(wù)員的協(xié)助下，分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會。由于作好了事前的廣泛征求意見等準(zhǔn)備，故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問題。教誨處作好記錄后及時在老師會上向全體老師進(jìn)展反應(yīng)，個別較突出問題那么直接向有關(guān)老師指出?？傊?，秉著“有那么戒之，無那么加勉”的態(tài)度和做法，各老師也能結(jié)合自己詳細(xì)教學(xué)狀況，不斷克制缺點(diǎn)與缺乏，因材施教，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。三、開展觀摩教學(xué)，不斷進(jìn)步老師的授課程度今年共進(jìn)展了5次校內(nèi)觀摩教學(xué)，由語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組和政史組15位中青年老師分別進(jìn)展公開教學(xué)，并請主管教學(xué)的黃校長現(xiàn)場聽課。每周公開教學(xué)后，當(dāng)周周五及時進(jìn)展評議會，由參加上課、聽課的老師說課、評課，各老師也根本上能實(shí)事求是、負(fù)責(zé)地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，這也就真正到達(dá)了互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。四、及時檢查授課進(jìn)度和教案，不斷進(jìn)步老師編寫教案的才能每學(xué)期在每月底，教研組組織對本學(xué)期各授課老師的教案進(jìn)展一次全面檢查。方法主要是讓一樣科或相近科的授課老師進(jìn)展互相檢查、互相學(xué)習(xí)。教誨處和主管教學(xué)的黃校長那么對教齡稍短的青年老師所寫教案和講稿進(jìn)展重點(diǎn)檢查，及時指出缺乏及存在的問題，幫助年輕老師進(jìn)步編寫教案的才能。執(zhí)行教學(xué)大綱和授課方案的情況，如擅自缺課或進(jìn)度滯后、偏快等。假設(shè)與預(yù)先授課方案有相差2學(xué)時以上的情況，那么要求該老師及時查找原因，商定補(bǔ)救措施。這是使教學(xué)正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的要求和做法，也能使教務(wù)科更好地掌握每位老師的授課狀況，進(jìn)而理解學(xué)校整體教學(xué)情況。五、安排老師定期或不定期地參加各學(xué)科繼續(xù)教育，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)今年我校安排了數(shù)學(xué)老師余龍，英語老師馬麗娜、趙二月，政治老師殷兆書、語文老師計(jì)恒、杜立兵、沈家潮等老師進(jìn)展了相應(yīng)的培訓(xùn)，有利的進(jìn)步了他們的專業(yè)素質(zhì)?？傊?，教誨處和教研組在今年的工作中認(rèn)真執(zhí)行了工作方案，對教研活動安排力爭內(nèi)容豐富、形式多樣。緊緊圍繞進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，通過開展各項(xiàng)詳細(xì)活動，不斷使老師整體素質(zhì)和駕馭課堂才能有所進(jìn)步。教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲篇四隨著新課標(biāo)的全面施行，教育改革的逐步深化，學(xué)校的藝體微教學(xué)越來越顯示出其重要性。我校藝體微組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組老師的共同努力，藝體微科目的教學(xué)教研程度不斷得到進(jìn)步，教研氣氛越來越濃重，全組老師的自身修養(yǎng)及理論程度都得到了進(jìn)步。按學(xué)前的方案，各項(xiàng)教研工作得到了順利的開展，圓滿完成了本期方案任務(wù)。現(xiàn)將本期藝體組的工作總結(jié)如下。一、抓住藝體科目的共同點(diǎn)，制定實(shí)在可行的教研方案。教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作方案為指導(dǎo)，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探究課堂教學(xué)改革形式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各學(xué)科組制定了實(shí)在可行的教研方案，教研組在區(qū)教研室和學(xué)校教研方案的根底上制定了本組的工作方案。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和團(tuán)隊(duì)活動相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實(shí)地的作好各項(xiàng)工作。二、開展研討課為主的練兵活動，努力進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能。本期藝體微組開展了豐富多彩練兵活動，通過上研究課、示范課，優(yōu)質(zhì)課、科研課改課等形式，如讓經(jīng)歷豐富的老老師上示范課，讓青年老師上研究課，并組織同科或不同科目的老師聽課，共同參與評課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質(zhì)量的不斷進(jìn)步。在常規(guī)課中，既要發(fā)揮上課老師的積極作用，又要發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會上，對于老師遇到的問題，如教材重難點(diǎn)的把握，應(yīng)當(dāng)集體討論，及時解決。上教研課，要邀請學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽課，組織同科或不同科目的老師聽課，課后及時評課，指出成功和需改良之處，示范課、公開課，更應(yīng)加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮群策群力作用。三、開展有特色的體藝活動，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。本期藝體微組開展了豐富多彩的藝體活動。各項(xiàng)活動給孩子了一片自由遨游的天空，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)始了學(xué)生理論時空。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的活動課，選擇自己喜歡的活動形式，充分開展自己的特長。活動使學(xué)生有了參與感，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性和考慮的主動性，豐富了校園文化生活，活潑了校園氣氛，到達(dá)了同學(xué)、老師、家長間的溝通，讓學(xué)生在活動中獲取知識、從活動中培養(yǎng)才能、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。教研活動給老師提供了展示才能的大好時機(jī)，也使老師找到了互相學(xué)習(xí)、進(jìn)步自身素質(zhì)的機(jī)遇，促進(jìn)了全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤鉆業(yè)務(wù)、錘煉教學(xué)技藝的積極性。教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲篇五1、組織兩次次教研組活動。第一輪采用分周、分學(xué)科同步推進(jìn)的方式，讓每個星期都有研討活動。第二輪采用集中研討，打分考評的方式，科學(xué)評價每位老師的教學(xué)才能，為xx鎮(zhèn)電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手，選出x____師參加中心校活動，獲得不錯成績。2、做好示范引領(lǐng)，推動老師互相學(xué)習(xí)。3、課例分析^p、教材講解、教研組活動資料齊全，以活動進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。4、存在問題：個別老師對教研活動不夠重視，準(zhǔn)備不扎實(shí)，多媒體使用效率低下。老師教研氣氛不濃，局部學(xué)科老師聽課不到，講課應(yīng)付，以練習(xí)課應(yīng)付教研活動。要想方設(shè)法在工作有效性上多想想方法。二、“三個一五件事”常規(guī)教研活動開展有效1、通過閱讀李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》一書，尋找破解老師職業(yè)倦怠的方法，尋找教學(xué)與學(xué)生成長的有效結(jié)合點(diǎn)，為進(jìn)步老師教育理念，增強(qiáng)施行才能奠定根底。2、發(fā)揮結(jié)對聽課活動作用。全體老師按時完成中心校聽課任務(wù)，同時，印發(fā)老師業(yè)務(wù)才能進(jìn)步記錄本，詳實(shí)記錄自己的教學(xué)成長歷程。3、結(jié)合專業(yè)閱讀，打破教學(xué)上的一個問題，力求課堂瘦身，改良課堂教學(xué)。平時，注意做好低效教學(xué)問題的記錄與梳理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。12月份，我們組織了低效教學(xué)問題研討活動，每位老師匯報了本學(xué)期對于低效問題的理論情況，獲得的成果，講出自己的困惑，為進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效率打好了根底。4、開展曬課活動，業(yè)務(wù)測評活動定位準(zhǔn)，效果好。5、存在問題：平時教研活動不夠?qū)嵲?，局部老師結(jié)對聽課通過看教案寫聽課記錄，失去了活動的意義。下期將在檢查上尋找進(jìn)步效率的方法，向落實(shí)要質(zhì)量。三、抓好小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂高效1、設(shè)計(jì)好小組培訓(xùn)內(nèi)容，每個月都可以根據(jù)不同年級段設(shè)計(jì)合適本年級的培訓(xùn)目的，同時，重點(diǎn)做好五姿及良好習(xí)慣的培養(yǎng)工作。2、按時組織好對小組合作學(xué)習(xí)的評價與鼓勵。每周，對冠軍、亞軍小組及優(yōu)秀個人通過升旗、班會進(jìn)展表揚(yáng)。每月，評出月冠軍、亞軍小組進(jìn)展表彰獎勵。從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力。3、存在問題：各班小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)程度參差不齊，四、五年級的活動開展扎實(shí)有效，效果明顯，但是其他班級工作浮于外表，并沒有在小組長的培養(yǎng)上，進(jìn)步小組長才能上做很多工作，導(dǎo)致老師自己工作多，班級管理，教學(xué)活動效率低下。四、書香校園建立1、積極發(fā)動學(xué)生購置或者合買《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學(xué)成語》，為閱讀教學(xué)的有效開展，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)，開展好快樂閱讀日奠定根底。2、通過開展古詩背誦檢測活動，有效落實(shí)了300首古詩的積累目的。3、通過手抄報、整本書推薦進(jìn)步學(xué)生的動手才能和概括才能，進(jìn)步學(xué)生閱讀程度。通過“秋在我心中”習(xí)作競賽活動，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。4、存在問題：在閱讀課的課堂教學(xué)上不夠標(biāo)準(zhǔn)，只是一味讓學(xué)生讀書，缺少必要的指導(dǎo)與反應(yīng)。五、平時業(yè)務(wù)檢查1、本期共進(jìn)展四次月業(yè)務(wù)檢查，十五次周期備課檢查。絕大局部時間總出現(xiàn)老師不可以按時上交資料的情況。主科教案備課質(zhì)量明顯進(jìn)步，教學(xué)反思到位，扎實(shí)有效。2、作業(yè)修改質(zhì)量差距明顯，作業(yè)整潔度、準(zhǔn)確率、補(bǔ)改、補(bǔ)錯等差距明顯，從作業(yè)修改與要求上可以看到老師的敬業(yè)精神，工作要求的態(tài)度與差距。六、質(zhì)量分析^p1、本期扎實(shí)準(zhǔn)備、舉行了期中考試總結(jié)，讓每位老師可以明確從試卷中暴露出來的問題，更好進(jìn)展好后期的教學(xué)工作。2、存在問題：老師試卷分析^p不夠標(biāo)準(zhǔn)，對問題成因認(rèn)識不清，對出現(xiàn)問題的學(xué)生只是以“有的、局部”等模糊的詞藻概括，沒有按照學(xué)校要求做到找準(zhǔn)小題，找準(zhǔn)出錯的學(xué)生，失去了試卷分析^p的作用，讓總結(jié)效果大打折扣。在今后的工作中，要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)要求，落實(shí)好效率、效益第一的思想。五、學(xué)校工作1、9月份的一年級學(xué)籍建立工作在焦娜娟老師的協(xié)助之下順利完成，并積累了珍貴的經(jīng)歷。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路。同時，不斷催促家長完成了本期三個學(xué)生的復(fù)學(xué)手續(xù)，兩個學(xué)生的轉(zhuǎn)出手續(xù)，七個學(xué)生的轉(zhuǎn)入手續(xù)。學(xué)籍管理如今做到了學(xué)籍與學(xué)生統(tǒng)一。2、10月份學(xué)習(xí)、協(xié)助老師順利完成了國家信息錄入。此項(xiàng)工作任務(wù)大，工程多，自己不斷從師訓(xùn)群中去學(xué)習(xí)，根本掌握了操作方法，順利完成任務(wù)。3、10月份，按時完成了年報工作，在接到通知后，加班加點(diǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，確保真實(shí)、正確。4、11月份，催促完成了xx省繼續(xù)教育信息錄入工作。教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲篇六一個學(xué)期匆匆過去，四年級教研組全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探究課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改良教學(xué)方法，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期本教研組的工作做如下總結(jié)。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素質(zhì)的進(jìn)步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認(rèn)識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。1、要求老師深化學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織老師進(jìn)展教研活動，學(xué)習(xí)本年級的教材特點(diǎn)，理解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組老師的共識，同時，我們還組織老師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫論文。二.積極參加和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)展，聽課后認(rèn)真評課，及時反應(yīng)，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)才能有了長足的進(jìn)步。老師從理論學(xué)習(xí)到理論研討，從集體備課到聽課、評課，使老師教學(xué)理論得以提升.。本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題，以“提升老師素養(yǎng)，改良教學(xué)行為，穩(wěn)固課堂實(shí)效”為抓手，以教研組建立的動態(tài)評估為契機(jī)。立足教研，聚集課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效益，提升老師專業(yè)開展程度，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。全體老師積極參加校本研修活動并做好先關(guān)得記錄和反思。年輕老師的提升工程也完美成功：其中林學(xué)峰老師執(zhí)教的《植樹問題》獲學(xué)校一等獎、許海燕、胡婷婷、袁勇等老師上的公開課都得到全校老師得好評，吳雪琴老師執(zhí)教的綜合理論課獲市一等獎。三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理1、本學(xué)期，嚴(yán)格按照課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面開展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。2、加強(qiáng)對老師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與修改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的修改及時、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，一局部老師并能及時分析^p反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有打破性地進(jìn)步。四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校開展。突出課改實(shí)驗(yàn)。組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂實(shí)驗(yàn)，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，撰寫課改論文。一學(xué)期過去了，下一學(xué)期，我們教研組將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲篇七圍繞“寫話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目的，進(jìn)展習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)展深化研究。通過觀課看錄像，我能明晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。教學(xué)形式開場變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽;老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)形式，變單一課型為多元課型相結(jié)合。在教學(xué)中我探究出了五種作文課型：1.作文活動課。老師精心設(shè)計(jì)和安排活動，以進(jìn)步學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新穎素材的課型。老師把活動帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練工程進(jìn)展寫作指導(dǎo)，有方案的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化。3.修改指導(dǎo)課。是以傳授修改作文方法為主的課型。這種課型，老師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出修改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地進(jìn)步習(xí)作程度。4.佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于進(jìn)步學(xué)生習(xí)作程度的文章，在老師指導(dǎo)下進(jìn)展構(gòu)造的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中浸透習(xí)作指導(dǎo)。這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要表達(dá)從說到寫的原那么。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向標(biāo)準(zhǔn)書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度考慮就會進(jìn)步作文教學(xué)。教研活動總結(jié)教研活動總結(jié)和收獲篇八隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，繼續(xù)開拓校本教研新形式，努力實(shí)如今教育教學(xué)資上共享，促進(jìn)老師的開展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)平衡開展，根據(jù)縣教育局、老師學(xué)校的安排，我校和__學(xué)校小學(xué)部、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)六個單位組成中片教研協(xié)作片，由__學(xué)校小學(xué)部牽頭，開展學(xué)期初中片教研活動。經(jīng)過兩天的教研活動，參加一年級語數(shù)、英語學(xué)科的各校老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、深化講解、在教學(xué)問題討論上更能實(shí)事求是。為了更好的完成以后的教研工作，特將本次教研總結(jié)如下。一、聯(lián)片教研促進(jìn)了校際交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資共享。各學(xué)校之間開展是不平衡的，那么在異質(zhì)結(jié)組的聯(lián)片組內(nèi)，各校間可以互相取長補(bǔ)短，相得益彰。其中各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師在活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教材重難點(diǎn)的分析^p、課堂教學(xué)的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了積極的作用。尤其是各學(xué)校的教學(xué)規(guī)模都不同，有的小學(xué)是單班制，老師沒有平行班的同伴，那么對于教材中的一些詳細(xì)問題，老師交流起來會受到阻礙，老師間缺乏有針對性的交流，聯(lián)片教研讓各校同年級老師的同伴多了起來，一樣的年級，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更詳細(xì)、更可行。可以說“‘研’的群體增大了，‘研’的條件進(jìn)步了?！痹谖倚＿M(jìn)展的一年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教研中，參加本次教研的班主任老師絕大多數(shù)剛剛送完六年畢業(yè)班，他們對于新一年級的教學(xué)有些陌生，我校的教學(xué)副校長張素明對老師進(jìn)展了《一年級拼音識字寫字問題的策略研究》的輔導(dǎo)，系統(tǒng)分析^p教學(xué)中存在的問題，并明確解決問題的方法，對今后教學(xué)提出要求和方向。我校的孫__主任針對《一年級的入學(xué)教育和管理》對老師們提供了好的方法，參加教研的外校老師都覺得輔導(dǎo)的內(nèi)容很有用，對他們的一年級教學(xué)工作有指導(dǎo)作用。二、借助網(wǎng)絡(luò)，讓中片教研的研討向縱深開展。(1)集中教研活動前，網(wǎng)上研討。各聯(lián)片校在分片教研活動前根據(jù)承當(dāng)?shù)慕萄腥蝿?wù)進(jìn)展區(qū)域小研討。我校組織老師們在網(wǎng)上發(fā)表自己對主題的認(rèn)識。使老師們對這一主題的認(rèn)識向前拓展，同時主講老師在教研前在我校同年組內(nèi)進(jìn)展初步研討，校內(nèi)同年級老師及時上網(wǎng)查看，以便更好的理解老師說課的設(shè)計(jì)意圖，分析^p設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，為研討時發(fā)言做好準(zhǔn)備。(2)集中教研活動時注重深化研究。在教研時，主講老師詳細(xì)的來詮釋自己對主題的認(rèn)識，在上午的主講教研后，下午大家面對面研討，使老師們對這一主題的認(rèn)識得以深化。在英語學(xué)科的教研中，熊官小學(xué)的宋偉華老師