新起點一年級下學(xué)期英語全冊教案長樂中心小學(xué)劉艷平年月新起點一年級下學(xué)期英語全冊教案教學(xué)目標(biāo)：、’,教學(xué)重難點：、’,教學(xué)準(zhǔn)備：..教學(xué)過程：一、(在欣賞歌曲時，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱，當(dāng)唱到“”這個詞時，教師高舉圖片).:””(出示圖片)“”(全班齊跟讀單人小火車開小組火車全班):,!(出示圖片)“”(邊做邊說)以的形式來說””．其他單詞的學(xué)習(xí)基本上同“”的學(xué)習(xí)教師出示以上學(xué)的幾個單詞圖片，然后在拿出其中的幾張，讓學(xué)生說出“’:….(多問幾個學(xué)生)先跟著音樂做，然后學(xué)生自己做，分組做作業(yè)：學(xué)生以小組為單位談?wù)摻淌业奈锲方虒W(xué)目標(biāo)：.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的個單詞。

.能夠聽懂并能夠使用問候語,.

.能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)（包括打招呼用語）。.能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。教學(xué)重難點：.能夠聽懂并能夠使用問候語,.

.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的個單詞。.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的個單詞。

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能夠聽懂并能夠使用問候語,.教學(xué)準(zhǔn)備：..教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（）．教師播放第一冊單元中得“”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。．教師出示與內(nèi)容相符的圖片，問：“'”讓學(xué)生進行回答。一詞由這里引出。．復(fù)習(xí),,,,,,,等單詞。．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：''．在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：…使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：',…（二）呈現(xiàn)新課（）．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：.'．學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（,,都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，教讀．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件遍。［'］．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：'(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力與記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。當(dāng)學(xué)生只回答出,,時，教師進一步再問：引導(dǎo)學(xué)生說出：或..教師可以直接把一詞告訴學(xué)生。．教師分別指著黑板，燈，桌子與椅子讓學(xué)生說出單詞。．出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母與最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）．學(xué)生跟讀并模仿'部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：.．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：'讓學(xué)生回答。．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。．讓學(xué)生做:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。．教師與學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入'的學(xué)習(xí)。.:,,,,.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。．教師先說詞組,然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（）游戲：做“”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀,則各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲：做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片與單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）擴展性活動（）．教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。．教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：.',,,,,.．請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。．兩人一組，看圖做問答。作業(yè)：兩人一組編對話，說出物品所在的位置以及物品的數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)：.能夠聽懂并熟練運用,,表達物品的所在位置。

.通過計算機鍵盤學(xué)習(xí)字母,,,,，能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。

.能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。教學(xué)重難點：.能夠聽懂并熟練運用,,表達物品的所在位置。..通過計算機鍵盤學(xué)習(xí)字母,,,,，能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。教學(xué)準(zhǔn)備：．教學(xué)錄音磁帶。．教學(xué)掛圖.錄音機教學(xué)過程：一、二、三、

四、教學(xué)目標(biāo)：.掌握下列單詞與詞語：會用簡單的句子介紹自己的家：….。.創(chuàng)設(shè)多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功。..營造寬松，與諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)重難點：.掌握單詞：。.會用“….”來與其他同學(xué)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：．教學(xué)錄音磁帶。．教學(xué)掛圖.錄音機教學(xué)過程：一、．問候．導(dǎo)入二、．新授單詞:’.教師帶領(lǐng)學(xué)生打開禮物，是送給小猴子的家具。．總體檢測操練單詞教師用圖片對學(xué)生進行抽測，抽測效果不好的單詞一定不能放過，及時練習(xí)，鞏固。練習(xí)方法：以小動物的小組進行；傳話游戲；看教師口形，自己猜測單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。三、句型教學(xué)在前面的教學(xué)中，主題句型已經(jīng)滲透，教師以小猴子的口氣將主題句在此呈現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己想出“”的中文意思。句型操練方式：*教師根據(jù)手中的圖片，進行造句檢查。*教師利用簡筆畫，但只是畫出家具的部分圖片，讓孩子不斷的去猜測，在猜測中練習(xí)關(guān)鍵句型，在孩子們不斷猜測的過程中，教師完善簡筆畫。動手操練：讓學(xué)生以小組為單位，在事先準(zhǔn)備好的白紙上設(shè)計自己的房間，并選組進行展示。（這個過程的時間會比較長，之所以沒有直接給學(xué)生復(fù)印已經(jīng)畫好的圖片，是想開發(fā)學(xué)生的思維，不想讓孩子們的作品千篇一律。）四、拓展練習(xí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說：“..”這個活動的設(shè)計對于英語基礎(chǔ)較好，英語反應(yīng)能力較強孩子不是很難，對于英語能力不是很強的孩子有一定難度，教師要給予幫助，不做硬性規(guī)定。教學(xué)目標(biāo)：.能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進行描述。.利用圖畫印入，借助圖畫與錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述..培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識與正確的行為規(guī)范.教學(xué)重難點.能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進行描述。.利用圖畫印入，借助圖畫與錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述.。教學(xué)準(zhǔn)備：．教學(xué)錄音磁帶。．教學(xué)掛圖.錄音機教學(xué)過程：.．利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞．用突破模仿家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實物。讓學(xué)生到講臺上，就黑板上的圖介紹家的起居室．讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。．讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。．。布置一個無序的場景，學(xué)生以形式重新進行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對應(yīng)正確，并進行評價教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)新的句型與回答方法.初步學(xué)習(xí)鍵盤上的四個字母，能夠做出正確反應(yīng).學(xué)唱鍵盤字母歌教學(xué)重難點.學(xué)習(xí)新的句型與回答方法.初步學(xué)習(xí)鍵盤上的四個字母，能夠做出正確反應(yīng).學(xué)唱鍵盤字母歌教學(xué)準(zhǔn)備：．教學(xué)錄音磁帶。．教學(xué)掛圖.錄音機教學(xué)過程：...復(fù)習(xí)本單元有關(guān)房間的單詞，與“……？”句型。.教授新句型，.拿出鉛筆盒，問學(xué)生（多問幾次）：’然后打開鉛筆盒，邊說邊把東西一樣一樣的拿出來：,..用或等替換反復(fù)提問進行句型教學(xué)。.學(xué)生看掛圖聽錄音，學(xué)生跟著錄音，邊說編制出各種東西的位置。..把教室布置成房間，學(xué)生帶上動物頭飾份角色參觀小熊家，表演句型對話。.用鍵盤表教授四個字母。學(xué)生在手指貼上字母練習(xí)邊讀字母邊敲擊。學(xué)習(xí)鍵盤字母歌。學(xué)唱邊練習(xí)邊敲相應(yīng)字母。教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言與詞匯、句型教學(xué)重難點.’……。教學(xué)準(zhǔn)備：．教學(xué)錄音磁帶。．教學(xué)掛圖.錄音機教學(xué)過程：...整體了解故事內(nèi)容。.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出發(fā)展順序。.遮蓋圖。引導(dǎo)學(xué)生說出尋找禮物的先后地點。.讓學(xué)生根據(jù)掛圖猜測故事大意并用漢語簡單敘述。.教師指圖，用英語介紹故事.教師指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。.讓學(xué)生看掛圖多聽幾遍錄音，并在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽到的句子。..看掛圖，學(xué)生試用英語來敘述。聽錄音，重復(fù)句子。..小組指圖講故事，然后請學(xué)生上講臺講。.在教室布置場景，準(zhǔn)備道具。由學(xué)生份角色表演小故事（或用對話形式）.的游戲。.先把“禮物”藏在講臺里，然后在白紙上畫出“藏禮物”的地點。.再把紙藏在課桌里，在紅紙上畫出白紙藏放的地點。.最后，把紙放在椅子上，就可以請另一組同學(xué)玩“找禮物”的游戲了。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情境中聽懂并說出種玩具的單詞。學(xué)生能將讀音與圖形聯(lián)系起來句型：’’…鞏固所學(xué)的單詞學(xué)生能夠聽懂“’”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)個玩具單詞的讀音與圖形。,的讀音與,的多音節(jié)詞的讀音。學(xué)生通過唱歌與表演等課堂活動形式，熟練掌握個玩具單詞學(xué)生能夠聽懂“’”教學(xué)過程：..教師用玩具與圖片等引出單詞，進行單詞教學(xué)。教師每出示一個玩具或圖片時，反復(fù)說該玩具的名稱，進行聲音輸入。教師說出玩具名稱，全班同學(xué)舉起該玩具圖片；然后教師出示玩具實物或圖片，學(xué)生們說出玩具名稱。教師說出玩具名稱或出示玩具實物、圖片，讓某個學(xué)生做出反應(yīng)。教師將玩具圖片貼在黑板上，播放錄音，邊看，邊聽，邊指所聽到的玩具的圖片。重新播放錄音，讓學(xué)生到前面指圖。反復(fù)播放錄音，學(xué)生跟唱，模仿歌謠。.復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞。復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型。就所涂玩具的顏色讓學(xué)生進行問答。.復(fù)習(xí)所學(xué)過的玩具單詞.猜一猜游戲。教師將實物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個，讓學(xué)生猜一猜是那個。蔡隊的學(xué)生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個學(xué)生想出一個玩具，然后讓全班同學(xué)來猜出這個玩具。.教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以或形式進行上述猜一猜游戲。在進行上述活動時，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動物玩具復(fù)習(xí)動物單詞。.看圖聽歌曲。教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然后播放歌曲，最后讓學(xué)生將唱到的玩具圖片一個個地貼在車廂上。.學(xué)生聽歌曲表演。在教室播放幾遍錄音后，學(xué)生進行表演，教師用動作讓學(xué)生理解歌詞中,,;;的意思.教師還可以讓學(xué)生邊唱邊玩。教師讓兩個學(xué)生組成火車頭，其他學(xué)生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師播放歌曲，學(xué)生跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學(xué)生依次排在火車頭后面。.歌曲結(jié)束后，讓學(xué)生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲，讓學(xué)生反復(fù)進行上述游戲。在唱歌曲出現(xiàn)錯誤時，教師及時進行糾正，并領(lǐng)讀容易出現(xiàn)錯誤的單詞。.在進行部分活動時，教師提問，學(xué)生回答自己最喜歡的玩具。然后以或形式進行活動。還可引入歌曲進行訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞學(xué)生借助圖畫與錄音再次復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)玩具單詞，并在較真實的情境中學(xué)習(xí)幾組句子。學(xué)生通過用語言做事，熟練掌握所學(xué)的單詞與句子。教學(xué)重點：.’.與.’.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音磁帶、實物玩具、單詞卡片,小貼片教學(xué)過程：...教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，聽錄音，理解對話.在學(xué)生理解了對話的基礎(chǔ)上，教師可讓他們進行四組對話練習(xí)。對不同層次的學(xué)生，可作不同的要求。.將各種玩具擺放在講臺上，或?qū)⑼婢邎D片貼在黑板上，也可以讓學(xué)生把各自的玩具擺在課桌上。.教師手里拿著一個紅球說：“.”然后問一個學(xué)生：“”同時說出中文意思，學(xué)生可以用中文回答。這時教師用英語說：“.”教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以形式進行口頭練習(xí)。.在上述活動的基礎(chǔ)上，教師手指較遠(yuǎn)的玩具或者實物，印出“.’.”教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽熟后，可讓學(xué)生自己練習(xí)說著個句子。也可以讓學(xué)生“……’……”進行口頭練習(xí)。.在教授購物用語時，教師可以讓學(xué)生到講臺前扮演售貨員，自己扮演顧客，引出對話.學(xué)生扮演售貨員與顧客，練習(xí)以下對話.教師可引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)上述表演數(shù)次，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以形式進行角色表演。教師還可以根據(jù)實際需要，補充以下購物對話。.在練習(xí)對話的同時教師可告訴學(xué)生，在講英語的國家，如果對方夸獎你或你的東西時，要禮貌地說一聲“”..教師組織學(xué)生用上述四組對話，進行模擬玩具店表演。最后全班評選出最佳小組與最佳個人獎。教學(xué)目標(biāo)：利用圖畫引入手工折紙活動，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。學(xué)生結(jié)合手工制作的玩具，觀察相對應(yīng)的實物圖片學(xué)習(xí)字母,,,,以及鍵盤指法。檢測學(xué)生對本單元玩具單詞的掌握情況。鍛煉學(xué)生的觀察與區(qū)分圖形能力教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)字母,,,,以及鍵盤指法。學(xué)生從圖中辨認(rèn)并說出玩具名稱,學(xué)生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并填在相應(yīng)玩具括號內(nèi).教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、折紙工具、字母貼片教學(xué)過程：..教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞.教師演示制作紙飛機等玩具的流程。.可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。.教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作，同時讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。.教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以或形式邊說歌謠，邊演示動作。根據(jù)上述玩具動作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實生活中的實際功能與用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。.教師利用掛圖，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出玩具輪廓圖?？梢杂谩啊碧釂?。.教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個圖形后，就舉手示意。教師對數(shù)得又快又準(zhǔn)的學(xué)生進行獎勵。.學(xué)生在進行上述活動時，教師可要求他們用英語數(shù)數(shù)。.教師提出問題：用什么方法能數(shù)得又快又好？學(xué)生思考或進行小組討論后回答這一問題。.在部分中，教師可要求每個學(xué)生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問。.教師讓學(xué)生以形式模仿上述示范問答，與同伴進行交流教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的玩具單詞與句子提倡并培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、互助互愛的好品質(zhì)教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的玩具單詞與句子教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、動物圖片教學(xué)過程：..教師先整體介紹故事內(nèi)容，然后出示教學(xué)掛圖。要求學(xué)生觀察思考后，用漢語簡單介紹故事大意。教師也可引導(dǎo)學(xué)生說出故事大意。.教師指圖，用英語介紹故事教師可讓學(xué)生看圖并聽錄音，然后讓他們試著到黑板前面邊聽邊指出相應(yīng)的圖。教師還可以讓學(xué)生看著圖再聽錄音或教師自己講故事。之后，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟錄音一起說?？勺寣W(xué)生一邊說一邊舉起相應(yīng)的玩具圖片。.教師指圖，全班一起說故事.提問。通過這個故事，你向熊貓學(xué)到了什么？教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)情景進行角色表演通過尋找兩幅圖中的不同之處來復(fù)習(xí)某人或某物位置的表達法通過教師介紹新生的場景學(xué)習(xí)新的交際用語!復(fù)習(xí)交際用語,復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：房間里物品的單詞，玩具單詞，方位單詞與句子教學(xué)重難點：通過尋找兩幅圖中的不同之處來復(fù)習(xí)某人或某物位置的表達法通過教師介紹新生的場景學(xué)習(xí)新的交際用語!教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片教學(xué)過程：..教師再讓學(xué)生尋找兩幅圖的不同之處前，先引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)與圖內(nèi)容有關(guān)的單詞與句子。教師發(fā)指令：.學(xué)生舉起響應(yīng)實物教師發(fā)指令：.學(xué)生將物品放在相應(yīng)的位置上。猜一猜活動，復(fù)習(xí)單詞。.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生指認(rèn)圖中的物品?？梢詥枺骸缓笞寣W(xué)生回答圖中物品的名稱。.教師讓學(xué)生以或形式討論兩幅圖的不同。討論中要求學(xué)生用英文說出兩幅圖中物品與人物的不同位置。..教師讓學(xué)生以小組為單位（一人一句）描述兩幅圖。教師可采取一組說一句的安排方式，但應(yīng)要求學(xué)生描述同一事物。.在進行部分的活動時，為了有一個較真實的活動場景，教師可以給學(xué)生或讓學(xué)生自己給自己起一個新名字。.教師再讓學(xué)生進行聽力練習(xí)之前，可先讓他們復(fù)習(xí)玩具單詞與房間物品單詞。.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生說一說圖畫中有什么東西，這些東西都在什么位置上。.播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生將貼畫貼在圖中相應(yīng)的位置上；同時還可請幾位同學(xué)將具組合圖片貼在教學(xué)掛圖上。.教師可在學(xué)生進行問答練習(xí)之前先做示范提問學(xué)生，讓學(xué)生回答，然后再過渡到學(xué)生互相問答。學(xué)生問答后，可以形式進行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：利用圖畫幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前三個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。呈現(xiàn)教師與學(xué)生在教室的情景，由學(xué)生為物品涂色。學(xué)生畫自己的房間。教學(xué)重難點：利用圖畫幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前三個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、圖畫用白紙教學(xué)過程：...教師請學(xué)生觀看圖畫，讀圖上的句子：.學(xué)生根據(jù)指令將課桌涂成棕色。學(xué)生根據(jù)個人愛好將其他物品涂上顏色。.作品完成后，讓學(xué)生現(xiàn)在組內(nèi)用學(xué)過的語言談?wù)?然后讓學(xué)生以小組為單位，在全班展示自己涂好的畫，并用英語說一說。.教師出示實物或?qū)嵨锬Ｐ停寣W(xué)生從不同的角度觀察，為學(xué)生看俯視圖打基礎(chǔ)。.教師出示俯視圖讓學(xué)生觀察，并指圖提問：“’”學(xué)生在回答時可以舉起相應(yīng)的單詞卡片。.學(xué)生集體練習(xí)后，教師才讓他們看正視圖并填空。教師帶著做?；蛘咦寣W(xué)生先填空，然后用語言表達。.復(fù)習(xí)字母讀音與指法時，教師讀英語字母，學(xué)生伸出相應(yīng)的手指。教師可以有意識地按照單詞讀英語字母音。教學(xué)目標(biāo)：利用圖畫檢測學(xué)生對前三個單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。用拼圖游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動物、水果、顏色與方位。教學(xué)重難點：利用圖畫檢測學(xué)生對前三個單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教具：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、九至十一單元單詞卡片與組合圖片教學(xué)過程：...看單詞卡片或組合圖片學(xué)生兩人以祖復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。也可進行同學(xué)間的檢測。集體活動：讓學(xué)生看圖說話，在拼圖游戲過程應(yīng)該是先集體后個人。先由教師帶領(lǐng)全班用教學(xué)拼圖進行游戲，之后對拼圖進行逐一回答。然后讓學(xué)生用自己的拼圖進行游戲。.在部分的活動中，可以組織學(xué)生以形式進行練習(xí)：由一個學(xué)生指圖說詞，每說對一個就讓其同伴在該學(xué)生課本內(nèi)花朵中心的相應(yīng)空白處涂色，然后讓兩人交還，進行同樣的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過故事幫助學(xué)生復(fù)習(xí)“…”句型同時教育學(xué)生作事情要動腦筋。教學(xué)重難點：故事中的新的語言項目，與句子,’.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)磁帶，與故事內(nèi)容有關(guān)的實物教學(xué)過程：...教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察并思考。然后讓學(xué)生用漢語簡單敘述故事大意，并說一說球是怎樣拿出來的。.教師指教學(xué)掛圖，用學(xué)生容易接受的英文與形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。介紹故事內(nèi)容時，注意與學(xué)生進行交流，幫助學(xué)生運用學(xué)過的語言。.播放錄音，同時讓學(xué)生看教學(xué)掛圖并根據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的圖。.再次播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，重復(fù)聽到的句子。學(xué)生在重復(fù)的同時可以根據(jù)自己的理解做出相應(yīng)的動作。.在大多數(shù)學(xué)生都能很好地復(fù)述課文后，讓學(xué)生看教學(xué)掛圖自己來講這個故事，也可以分角色講。為下一步的表演活動做好準(zhǔn)備。.每一幅圖中的語言學(xué)生都已經(jīng)會說后，組織學(xué)生進行角色表演。教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)與運用產(chǎn)生濃厚興趣。能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。能夠初步表達對某種事物的喜愛及想要吃什么。能夠初步用英文表達“渴”與“餓”。能夠初步了解中西方的飲食文化。能夠聽字母音并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)與運用產(chǎn)生濃厚興趣。能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。教學(xué)重難點：食品單詞的音與圖形。要求學(xué)生能將音與相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能用英文初步說出單詞。的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、單詞卡片、食品組合圖片教學(xué)過程：...教師出示食物圖片讓學(xué)生看，同時帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺與視覺上對新內(nèi)容有一個感性認(rèn)識。.然后，教師手指食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物單詞。:.當(dāng)學(xué)生有所反應(yīng)時，教師幫助學(xué)生說出食品名稱，并引導(dǎo)學(xué)生說：…其他單詞同樣方法教授。.學(xué)生聽錄音初步學(xué)唱歌謠。.設(shè)計多種活動形式幫助學(xué)生鞏固新單詞。如：教師讀單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片，或者快速地在圖畫作業(yè)本上畫出該食品。學(xué)生鞏固聯(lián)系完成后，再次讓學(xué)生聽錄音說歌謠。.。在活動前線幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主線人物，同時注意介紹在新出現(xiàn)的主線人物與。教室可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的問候語與主線人物打招呼，為下一步的聽力聯(lián)系作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)與運用產(chǎn)生濃厚興趣。能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。教學(xué)重難點：單詞的音與圖形，并能將音與相應(yīng)圖形聯(lián)系起來，同時用英文初步說出單詞。,,在單詞中的讀音以及多音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音機，單詞卡片，學(xué)生帶自己喜歡的事物教學(xué)過程：...學(xué)生看食物圖說歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。.學(xué)習(xí)新單詞（關(guān)于西餐的食品名稱）:…引導(dǎo)學(xué)生說。。。出示食品圖片，接著問：接著幫助回答的同學(xué)說：,.其他新單詞同樣方法教授。.學(xué)生感知、學(xué)習(xí)新但此后，教師指所有食品的圖片，說：并引導(dǎo)學(xué)生說出自己會說或自己喜歡的食品。.通過活動幫助學(xué)生鞏固新單詞。教師說單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生聽單詞音指物，可以兩人競賽。.鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音，學(xué)唱歌謠。先幫助學(xué)生用語言表達對某種食物的喜好，并對食物的味道作簡單描述。學(xué)生復(fù)習(xí)…與’…句型。.熟練基本舉行后進行其他活動。要求學(xué)生在食品卡片中挑出自己喜歡的食物，舉起卡片并用語言表達。.。小組內(nèi)每一個成員將自己的食物卡片擺放在一起，然后指著卡片表達。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生借助圖畫與錄音，能夠初步體會到中西方兩種文化里的人們，在過生日的時候有著不同的飲食習(xí)慣。能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。能夠初步表達對某種事物的喜愛及想要吃什么。能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。能夠初步表達對某種事物的喜愛及想要吃什么。能夠初步用英文表達“渴”與“餓”。能夠聽字母音并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。教學(xué)重難點：能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。能夠初步表達對某種事物的喜愛及想要吃什么。能夠初步用英文表達“渴”與“餓”。能夠初步表達對某種事物的喜愛及想要吃什么。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、組合圖片教學(xué)過程：...復(fù)習(xí)食品單詞。教師可在黑板上畫出幾幅圖畫，讓學(xué)生根據(jù)人物的表情做出判斷，描述并說明這些人物對圖畫種食物的喜好。.讓學(xué)生會議過生日的情景，并讓他們用中文簡單敘述。然后教師向?qū)W生介紹中西方在“過生日”這一實踐中的不同飲食文化，點出西方的生日蛋糕與中國傳統(tǒng)的壽面、壽桃。.出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生整體感只要學(xué)的語言項目，并體會過生日時的情景。.指某個學(xué)生說：’’.’.然后幫助學(xué)生說：!教師指其他人，重復(fù)這一對話，數(shù)遍后學(xué)生兩兩一組進行練習(xí)。.聽課文，以兩人小組的形式，練習(xí)說：!進行完這一組對話練習(xí)后，延用第一組對話情景先引導(dǎo)學(xué)生將“禮物”送給“過生日的同學(xué)”，然后在引導(dǎo)學(xué)生給“過生日的同學(xué)”送食物，并練習(xí)說：..然后以形式練習(xí)這組對話。.沿用第二組對話情景，通過演示的方法，幫助學(xué)生從練習(xí).導(dǎo)入學(xué)習(xí),.然后，可讓學(xué)生先進行再進行..對話練習(xí)完成后，讓學(xué)生看著教學(xué)掛圖聽錄音，然后根錄音模仿讀課文。.再學(xué)生基本掌握語句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以形式，分角色進行對話表演。并以生日祝福歌為背景音樂（可用教學(xué)磁帶，也可讓學(xué)生演唱）。.學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固食品單詞。.教師通過形體與語言，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“渴”與“餓”以及想要食物的英文表達。.教師指圖片，問：并引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的語言來表達。.用圖片布置食品店，讓學(xué)生看場景并聽錄音，以便給他們一個完整的語境，初步接觸購物語言。學(xué)生在教師的幫助下初步作模擬聯(lián)系。然后以形式進行練習(xí)。.學(xué)習(xí)英文字母,。初識鍵盤掛圖，教師念字母音，幫助學(xué)生對照掛圖。讓學(xué)生聽錄音或聽教師讀字母（從左到右按鍵盤順序讀），教師作示范動作學(xué)生模仿。基本熟練后，可打亂順序讀字母，讓學(xué)生在鍵盤上做出反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)：利用圖畫檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。讓學(xué)生初步了解正確的營養(yǎng)配餐以及明白養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的道理。學(xué)習(xí)句型“...”能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)與運用產(chǎn)生濃厚興趣。讓學(xué)生在活動中體會做人的道理，懂得人不能貪婪。教學(xué)重難點：讓學(xué)生初步了解正確的營養(yǎng)配餐以及明白養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的道理。學(xué)習(xí)句型“...”能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)與運用產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、錄音機教學(xué)過程：...通過各種聯(lián)系，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)食品的英語表達。.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生作出選擇，并試著讓學(xué)生講出理由。.教師讓學(xué)生指著圖片，說出各族食品的英文表達。.讓學(xué)生聽錄音，并進行思考，然后選出最合理的一組。.試著引導(dǎo)學(xué)生說出最終選擇的道理來。.教師作總結(jié)，說明飲食要合理搭配。.讓學(xué)生用組與圖片根據(jù)自己的理解合理搭配食物。.學(xué)習(xí)補充材料中的歌謠，以加深對飲食要合理搭配的印象。..在黑板上畫出一幅菜單圖畫，請幾名學(xué)生站到黑板前點一點自己喜歡的飯菜、飲料以及點心搭配。教師還可想出更多的搭配方式，也可在菜單中加入適量的生詞。.出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生先了解故事的整體內(nèi)容。.反復(fù)播放錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。.教師是著讓學(xué)生邊聽錄音邊作出相應(yīng)的動作。.鼓勵學(xué)生模仿錄音中的句子，可讓學(xué)生自主選擇。.可讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。學(xué)生帶上頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進行表演。.最后啟發(fā)學(xué)生動腦筋：為什么小老鼠能進來餐廳，但卻出不去了。.反復(fù)播放錄音。并在期間與學(xué)生一起做風(fēng)車。教學(xué)目標(biāo)：.能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。.能夠用顏色形容一幅并能出不表達同伴穿了什么顏色的衣服。.能夠自己動手，用紙折出衣服褲子。.能夠表達自己有什么衣服以及自己喜歡的衣服。.能夠用學(xué)過的英文初步表達所喜歡衣服的原因。.能夠聽懂“穿”“脫”衣服的英文表達，并了解“穿”“脫”衣服的順序。.能夠聽字母音并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。學(xué)習(xí)用“‘…”表達自己有的衣服。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)六個一幅單詞的音與圖形。與中字母組合,的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、動物圖片、衣服貼畫教學(xué)過程：...教師出示衣服的圖片，同時要求學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺與視覺上對新內(nèi)容有一個感性認(rèn)識。出示與課本相同的動物圖片，讓學(xué)生說出動物單詞。重復(fù)問句，待學(xué)生做出反應(yīng)后，教師指圖幫助學(xué)生說出：。.設(shè)計聽或說的游戲活動，幫助學(xué)生鞏固衣服單詞。.教師念單詞，學(xué)生舉起或畫出相應(yīng)的單詞卡片。.讓學(xué)生將圖片擺放在課桌上，播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。進行聽指練習(xí)若干遍后，學(xué)生可自己邊指邊說。.逐張出示一幅圖片，要求學(xué)生記住圖片順序，并以促說出圖片上的單詞。.鞏固練習(xí)完成后，聽錄音說。..先幫助學(xué)生用交際用語’……表達自己所有，然后幫助學(xué)生回答，逐漸達到熟練。..先讓學(xué)生指認(rèn)貼畫中的衣服，然后再往書上貼。要求學(xué)生邊貼邊用所學(xué)交際用語練習(xí)表達。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。能夠用顏色形容一幅并能出不表達同伴穿了什么顏色的衣服。能夠借助圖畫，通過這支活動復(fù)習(xí)、鞏固衣服單詞與交際用語。能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。能夠用顏色形容一幅并能出不表達同伴穿了什么顏色的衣服。能夠表達自己有什么衣服以及自己喜歡的衣服。教學(xué)重難點：學(xué)生練習(xí)用顏色形容衣服?！湫徒虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、一幅圖片、本課人物圖、手工紙。教學(xué)過程：...播放本課錄音歌曲，讓學(xué)生對新歌有一個感性的認(rèn)識。出示單詞圖片，學(xué)生看圖聽錄音，然后說的歌謠。.教師指自己穿的衣服，說：“’..,”學(xué)生說出人名后，教師接著說：“,…,.”教師出示本課人物圖，用“…”幫助學(xué)生說出：……教師可接著出示小丑圖問：“”并幫助學(xué)生說出：...導(dǎo)入新內(nèi)容后，學(xué)生聽本課歌曲，并學(xué)唱。.多種活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。學(xué)生指圖或自己的衣服說單詞在小組內(nèi)進行競賽活動。一位學(xué)生說任命，其他學(xué)生說出該學(xué)生所穿的衣服。.通過游戲活動來幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)有關(guān)衣服的單詞。猜一猜游戲。學(xué)生三到四人一組，用英語形容班上某一位同學(xué)，請大家猜猜他她是誰。如果學(xué)生不能說出完整句子，只能說出單詞或詞組也應(yīng)給予鼓勵。.跟著教師一起看圖片讀單詞。鞏固練習(xí)完成后，教師可讓學(xué)生唱歌曲。并在教材配套的歌曲中開始進行折紙活動。學(xué)生作出成品后，以形式活動，指著自己或別人的作品，用’…來表達.組織學(xué)生將第一課與第二課中的歌謠與歌曲復(fù)習(xí)一遍。.學(xué)生看教學(xué)掛圖，教師幫助學(xué)生看圖說話，說一說圖中人物穿什么衣服，這些衣服都是人么顏色。（重點說圖中拉成一圈的人物）.播放錄音，學(xué)生學(xué)習(xí)本課歌謠。.把三個對話分成三個教學(xué)活動來進行。.主要練習(xí)’….主要練習(xí)…..主要練習(xí)…句型教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。能夠用顏色形容一幅并能出不表達同伴穿了什么顏色的衣服。能夠表達自己有什么衣服以及自己喜歡的衣服。能夠聽懂“穿”“脫”衣服的英文表達，并了解“穿”“脫”衣服的順序.教學(xué)重難點：能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。能夠用顏色形容一幅并能出不表達同伴穿了什么顏色的衣服。能夠聽懂“穿”“脫”衣服的英文表達教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、衣服教學(xué)過程：...利用圖片與實物復(fù)習(xí)本單元單詞。.設(shè)置情景，用形體動作導(dǎo)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師將太陽與鐘表圖片貼在黑板上，便做穿衣動作邊說：’.學(xué)生做出反應(yīng)后，教師接著說：’..然后出示月亮與鐘表圖片，用同樣的辦法導(dǎo)入的學(xué)習(xí)。.在學(xué)生理解了新內(nèi)容的含義后，教師應(yīng)及時通過活動幫助學(xué)生分辨與記憶與。在讓學(xué)生進行活動時，可采用由教師發(fā)指令逐步過渡到由學(xué)生發(fā)指令的方法。.播放錄音，學(xué)生學(xué)唱歌曲。教師播放錄音并作示范動作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。學(xué)生聽歌曲，并跟教師做動作。播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟唱。..學(xué)生以小組為單位，畫簡筆畫人物，給畫的任務(wù)穿上衣服，而且要邊做邊說：….借助圖畫與錄音，通過鍵盤學(xué)習(xí)字母,,,,.學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于衣服的單詞。按照的活動方式，唱歌曲或做動作。.教師一組一組地出示衣服圖片，并啟發(fā)學(xué)生說出先穿（脫）的衣服。.還可以幫助學(xué)生用衣服實物演示穿衣服或脫衣服的順序，然后指導(dǎo)學(xué)生已形式進行練習(xí)。.學(xué)生畫自己喜歡的衣服，并為所畫人物穿上衣服，運用本單元所學(xué)語言。還可以進行小組內(nèi)比賽，看一看誰畫的衣服最漂亮誰說得最流利。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生借助圖畫與錄音復(fù)習(xí)衣服單詞與…句型，并在學(xué)習(xí)中明白要將房間收拾干凈、整齊的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、與故事內(nèi)容有關(guān)的實物。教學(xué)過程：...復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞與句型。.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生進行觀察與思考。然后交使用漢語簡單敘述故事大意。.讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的土。.教師指教學(xué)掛圖，用學(xué)生容易接受的英文與形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)通過聽錄音對故事大意有了一些感性的認(rèn)識，教師在整體介紹故事內(nèi)容時，應(yīng)注意與學(xué)生進行交流，幫助學(xué)生運用學(xué)過的語言，培養(yǎng)學(xué)生主動參與語言實踐活動的意識。.讓學(xué)生多聽幾遍錄音，并讓他們在理解的基礎(chǔ)上，重復(fù)聽到的句子。教學(xué)目標(biāo)能夠在本單元設(shè)計的情景條件下用英語說出本冊個單元中的基本單詞。能夠在本單元設(shè)計的情景條件下說出本冊個單元的交際用語。能夠?qū)滩囊约奥?lián)系中出現(xiàn)的單詞按功能進行分類，并能滲透學(xué)科之間的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠聽到簡單的課堂用語與指令語，并按指令做事。能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，用簡單的語言描述衣、食等生活內(nèi)容能夠唱歌曲、說歌謠、講故事、進行角色表演與用語言完成某個任務(wù)。能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣、并培養(yǎng)聽說習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定情感與知識基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情景條件下用英語說出本冊個單元中的基本單詞。能夠在本單元設(shè)計的情景條件下說出本冊個單元的交際用語。教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)由第十四單元有關(guān)的內(nèi)容?！啊?。。是什么？”句型中當(dāng)名詞為復(fù)數(shù)時動詞的轉(zhuǎn)換在回答我想要。。。的時候，不可數(shù)名此前不能加不定冠詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、服裝單詞卡片教學(xué)過程：...充分利用學(xué)過的歌謠哥哥去，以帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)服裝話題的有關(guān)單詞與相關(guān)的功能交際用語。.讓學(xué)生看圖說服裝名稱、指服裝道具說單詞、相互指著裝說單詞.學(xué)生分組扮演自己喜歡的角色，介紹自己與自己喜歡的服裝、喜歡服裝的顏色、喜歡的原因，并表演顧客在商店買衣服的情景。.。同學(xué)之間相互發(fā)指令穿、脫衣服。由此讓學(xué)生操練與生活中與服裝話題有關(guān)的一些內(nèi)容。.學(xué)生進行接龍游戲。學(xué)生分成若干小組，每組第一個學(xué)生說出一個服裝單詞，第二個學(xué)生馬上要接出另一個單詞。學(xué)生一次說下去，但不能重復(fù)前面同學(xué)說過的詞。.學(xué)生以小組合作的方式制作紙模型服裝，要求學(xué)生邊作便用英語說出動作與服裝名稱，從而真正讓學(xué)生做到動手與動口相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情景條件下說出本冊個單元的交際用語。復(fù)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的有關(guān)不同話題的圖以及詞。,,,,,,,,,,,,.’...?！湫?。教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)食物與飲食詞匯，并用這些詞匯回答’與這兩個問題。食物單詞的可數(shù)與不可數(shù)。’...?！湫?。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、錄音機、貼片。教學(xué)過程：...利用學(xué)生形象記憶的優(yōu)勢，利用更多的圖片、照片、食物模型讓學(xué)生間物想詞，從而復(fù)習(xí)鞏固食品單詞。.在復(fù)習(xí)第十五單元飲食內(nèi)容的基礎(chǔ)上，綜合第一冊水果內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，使學(xué)生對于他們生活密切相關(guān)的飲食文化又進一步的了解。并在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動與他人就飲食話題進行交流。.學(xué)習(xí)三餐的英文表達。并初步讓學(xué)生自己說一說三餐的內(nèi)容?？勺寣W(xué)生之間進行比較，看看那個同學(xué)注意飲食的營養(yǎng)均衡，誰的飲食習(xí)慣最科學(xué)合理。.請學(xué)生分別扮演不同的食物，然后相互找朋友，最后看誰的朋友多。應(yīng)適時地告訴學(xué)生，不偏食、不挑食才有利于健康。.讓