PAGEPAGE4高考文言文翻譯方法及解題技巧文言文翻譯方法一、基本方法：直譯和意譯

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。

所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。

所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。

這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

二、具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。

“留”：就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏嬰”、“晏子”等不用翻譯。

“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。例如：“寡人反取病焉”的“焉”是語(yǔ)氣助詞，可不譯，本句的意思就是“我反而自討沒(méi)趣?！保ā蛾套邮钩罚┯秩纾骸白娱?、子敬俱病篤，而子敬先亡”中的“而”是連詞，可不譯，整句意思是“子猷與子敬都病重，子敬先死去?！?/p>

“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞，如《桃花源記》中“率妻子邑人來(lái)此絕境”，“妻子”一詞是“妻子、兒女”的意思；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“語(yǔ)時(shí)了不悲”，翻譯為：（子猷）說(shuō)話(huà)時(shí)候完全不悲傷。

“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。

“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不聞消息”，“何以”是“以何”的倒裝，賓語(yǔ)前置句，意思是“為什么”。

“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！白娱鄦?wèn)左右”（人琴俱亡））中的“左右”指的是“手下的人”，“左右對(duì)曰”（《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。

古文翻譯口訣

古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；

先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，

照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，

力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。

若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。

人名地名，不必翻譯，人身稱(chēng)謂，依照貫例，

"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。

實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。

譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，

句子流暢，再行擱筆。

三、考試文言文翻譯方法十字訣例析方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”：

1.翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略介詞、省略賓語(yǔ)等。在大家做翻譯題時(shí)，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)充完整，否則譯文易句意不清、不通。

2.翻譯要注意調(diào)整語(yǔ)序。文言文中變式句時(shí)常出現(xiàn)，有主謂后置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語(yǔ)前置等四種類(lèi)型。翻譯時(shí)調(diào)整好語(yǔ)序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。

3.翻譯要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實(shí)詞可以在一定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變它的詞性和用法，這就是活用。主要有動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法，名詞用作動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)等。翻譯時(shí)要抓住詞語(yǔ)的臨時(shí)含義。

4.翻譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。在文言文閱讀中，有些句子往往因?yàn)閭€(gè)別詞而影響全句的理解。這個(gè)詞就是一個(gè)關(guān)鍵詞。對(duì)于它，我們要聯(lián)系語(yǔ)境去理解、參悟。

綜上所述，文言文翻譯，只要平時(shí)努力，并注意以上四點(diǎn)，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。

五、文言文翻譯得分點(diǎn)把握技巧

“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”列入高考考試范圍，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的考查，最大的可能是在翻譯題中體現(xiàn)，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關(guān)注的焦點(diǎn)。

1、看詞性——從詞類(lèi)活用現(xiàn)象方面把握

備考對(duì)策：它是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用。翻譯時(shí)，對(duì)活用的詞要善于通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它的詞性及詞義。

2、觀(guān)句式——從文言句式特點(diǎn)方面把握

備考對(duì)策：文言句式已納入高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點(diǎn)，特別要掌握好判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句。而這些句式一般說(shuō)來(lái)都有語(yǔ)言標(biāo)志，因此，可以通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言標(biāo)志的識(shí)別，來(lái)判斷它們是屬于哪種句式特點(diǎn)。

3、悟詞義——從關(guān)鍵實(shí)詞意義方面把握

備考對(duì)策：所謂關(guān)鍵實(shí)詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)。句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，以動(dòng)詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。

4、辨用法——從主要虛詞用法方面把握

備考對(duì)策：虛詞是句子構(gòu)成中一個(gè)不可或缺的部分，考試大綱文言虛詞中經(jīng)?？嫉挠小岸?、以、于、因、用、乃、其、為、則、之”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸納并強(qiáng)化訓(xùn)練以加深印象。翻譯時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。

所以，在文言文翻譯中，一定要注意通過(guò)看詞性、觀(guān)句式、悟詞義、辨用法等方法，敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點(diǎn)并準(zhǔn)確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。這樣，才能在文言文翻譯中得到高分。文言文題解題技巧一、文言文關(guān)鍵在整體閱讀，一般閱讀順序是這樣的：1．先仔細(xì)看一遍原文，目的是了解一下全文寫(xiě)的內(nèi)容?，F(xiàn)在的全國(guó)題大都圍繞人物展開(kāi)情節(jié)，以選記敘性的文字為主。2．第二步是瀏覽一下最后概括全文的判斷題。因?yàn)榇祟}一般要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，且都是細(xì)小的問(wèn)題。這樣讀了以后，對(duì)全文內(nèi)容的把握就心中有數(shù)了。3．第三步，再去讀原文，然后逐個(gè)做題。因?yàn)閷?duì)全文理解得越透徹，做題的準(zhǔn)確率就越高，做題的速度也越快。（當(dāng)然這要結(jié)合自己的做題習(xí)慣）二、現(xiàn)在，文言文的命題思路有這樣一些變化：1．離教材越來(lái)越近。文言虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。2．對(duì)全文整體認(rèn)知的考查越來(lái)越具體?？疾閷?duì)事情來(lái)龍去脈的理解與把握，考查觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)的提煉等。三、實(shí)詞的考查：1．把意思代入原句，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看具體語(yǔ)境。2．實(shí)詞釋義方法：①文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。（相近或相反）如：忠不必用兮，賢不必以“以”對(duì)應(yīng)“用”，所以它可以解釋成“被任用”“人窮則反本，故勞苦倦極”“勞苦”同義，所以“倦極”也同義，“極”就是“疲憊”的意思“每讀書(shū)至治亂得失”“得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞，“治”就只能解釋成“治理得好，太平”②聯(lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語(yǔ)中的用法如：貸責(zé)無(wú)旁貸（推卸）嚴(yán)懲不貸（寬恕，饒?。┌堰@兩個(gè)意思代入“雖親屬不貸”，可知“寬恕”更合適③或者把該字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中可組的詞代入解釋如：“無(wú)所阿避”現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“避免、回避、躲避”等詞，代入句中比較可知“回避”更合適四、虛詞釋義：《考試說(shuō)明》給出的虛詞是18個(gè)，盡可能熟悉這些詞的用法。五、給出觀(guān)點(diǎn)，篩選材料1．先看材料的陳述對(duì)象是否一致2．再看材料的內(nèi)容是否能證明觀(guān)點(diǎn)六、根據(jù)全文語(yǔ)意，找出錯(cuò)誤項(xiàng)1．先把選擇肢還原到文中相關(guān)部分2．注意時(shí)間、事件、人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意事件內(nèi)在的因果關(guān)系，注意個(gè)別詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)解釋七、文言文中一些固定短語(yǔ)的翻譯：1．得無(wú)：表示反詰的語(yǔ)氣，譯為：莫非，莫不是。2．否則：是兩個(gè)詞，否：不是這樣，不然；則，相當(dāng)于“就”。3．然后：是順接連詞，可譯做“這樣以后”，或者“之后”4．然則：可譯為“既然這樣（如此），那么……5．雖然：與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，“雖”相當(dāng)于“雖然”，“然”相當(dāng)于“這樣”，可譯作“雖然如此”“盡管如此”6．無(wú)乃：當(dāng)副詞用，可譯作“豈不是”，也可譯作“恐怕”。7．比及：等到，等到了。8．盍：何不。曷：何不。叵：不可。9．如何，奈何，若何：它們組成固定形式，相當(dāng)于漢語(yǔ)“怎么樣”“為什么”“什么樣”等10．“如……何”“奈……何”“若……何”：這是上述形式的擴(kuò)展，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“對(duì)……怎么樣”“把……怎么辦”。11．孰若，孰與：用做比較或選擇，可譯為“與……相比，誰(shuí)（哪一個(gè)）……”；如放在動(dòng)詞前，可譯為“怎如”“何如”“怎比得上”12.所以：表原因，譯做“……的原因”表憑借或方法，譯做“用來(lái)”“靠它來(lái)”“用來(lái)……的（根據(jù)、禮節(jié)、方法）”13．無(wú)論：不用說(shuō)，更不必說(shuō)。14．卑鄙：地位卑微，見(jiàn)識(shí)淺陋。15．其實(shí)：它的果實(shí)，或者“那實(shí)際情況”“它實(shí)際上”“它的實(shí)利”16．不過(guò)：不超過(guò)。17．地方：土地方圓18．山東：淆山以東。19．可憐：可愛(ài)，或者“值得同情”20．于是：在這時(shí)，或者“在這件事上”21．以為：把……當(dāng)作，或者“任用……人做”22．指示：指給……人看。23．可以：可以憑借……24．至于：達(dá)到某種程度，或者“落到什么地步”25．不必：不一定，今義“用不著”26．因而：趁著某個(gè)機(jī)會(huì)而……27．或者：有的人，有些人28．即使：就讓?zhuān)ㄊ梗?9．智力：智謀和力量30．前進(jìn)：走上前獻(xiàn)上31．何苦：怕什么，怎么怕，怎么擔(dān)心文言文翻譯常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)方法文言文翻譯應(yīng)以直譯為主、意譯為輔，爭(zhēng)取做到“字字有對(duì)應(yīng)，句式有體現(xiàn)，不出現(xiàn)語(yǔ)病，句意不改變”。但是，總有不少學(xué)生在翻譯時(shí)出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的失誤，造成“硬傷”，影響得分?，F(xiàn)就這些經(jīng)常出現(xiàn)的毛病整理如下：一、該留不留，強(qiáng)行翻譯在翻譯文言文時(shí)，遇到文中的一些國(guó)名、朝代名、官名、地名、人名、年號(hào)以及一些稱(chēng)號(hào)等專(zhuān)有名詞可不作翻譯，將它保留下來(lái)，但有些同學(xué)卻要“畫(huà)蛇添足”，強(qiáng)行翻譯。例1郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交比境，常通商販。誤譯成：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出珠寶，同越南接界，?；ハ嗤ㄉ?，購(gòu)買(mǎi)糧食。例2其李將軍之謂也。誤譯成：大概說(shuō)的就是姓李的將軍吧。以上兩題就犯了固定名詞強(qiáng)行翻譯的毛病，例1中的“交覲”是地理名詞，例2中的“李將軍”是李廣將軍，都應(yīng)保留下來(lái)不作翻譯。二、該譯不譯，文白摻雜有的同學(xué)，在翻譯時(shí)往往出現(xiàn)個(gè)別詞語(yǔ)翻譯不徹底或者不翻譯，導(dǎo)致文白摻雜，不倫不類(lèi)。例3今之朝臣無(wú)以易薛永昶者。誤譯成：如今的朝臣當(dāng)中，無(wú)以替代薛永昶的。例4從令縱敵，非良將也。誤譯成：服從命令而放縱敵人，非良將也。例3中的“無(wú)以”應(yīng)譯為“沒(méi)有誰(shuí)可用來(lái)”；例4中的后半句也沒(méi)作翻譯，應(yīng)譯為“不是好的將領(lǐng)”。這兩句都因?yàn)榉g不徹底而造成了文白摻雜，不倫不類(lèi)的錯(cuò)誤。三、該拆不拆，古今混淆古代漢語(yǔ)中有某些復(fù)合詞在形式上跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的某些雙音節(jié)詞一樣，但它們是兩個(gè)詞，表達(dá)兩個(gè)意思，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)拆開(kāi)，可有些同學(xué)把它當(dāng)成一個(gè)詞來(lái)處理。例5率妻子邑人來(lái)此絕境。誤譯成：帶領(lǐng)妻子和鄉(xiāng)里人來(lái)到這與外界隔絕的地方。例6處分適兄意，哪得自由專(zhuān)。誤譯成：怎么處罰順從你的意思，哪能我自做主張。以上兩例的譯文都犯了盲目的以今義替代古義的毛病，例5中的“妻子”在古漢語(yǔ)中是“妻子和子女”的意思，例6中的“處分”在古漢語(yǔ)中是“處理安排”的意思。四、該換不換，簡(jiǎn)單組詞一些同學(xué)在翻譯詞語(yǔ)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單組詞，把一個(gè)單節(jié)的詞語(yǔ)變成雙音節(jié)詞語(yǔ)，不會(huì)結(jié)合語(yǔ)境，換用另一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)翻譯。例7意氣益厲，乘勝逐北。誤譯成：精神更加振奮，趁著勝利向北追趕。例8微察公子，公子顏色愈和。誤譯成：稍微的看一下公子，公子的表情更加和善。例9阿母謝媒人。誤譯成：劉母向媒人道謝。例7句中的“北”并非指“北方”而是指“敗兵”、“敗北”；例8中把“微”錯(cuò)譯成了“稍微”，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)譯為“偷偷的，悄悄的”；例9中“謝”的翻譯也沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境，誤譯成了“道謝、感謝”，在這里應(yīng)譯為“推辭、謝絕”。五、該刪不刪，成分贅余在古代漢語(yǔ)中，有些詞語(yǔ)在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，還有些詞語(yǔ)只有語(yǔ)法功能而沒(méi)有實(shí)際含義，這些詞語(yǔ)在翻譯時(shí)不作意譯，而應(yīng)省去。還有一些偏義復(fù)詞在翻譯時(shí)也應(yīng)把不表意的一個(gè)詞素刪掉，否則就容易使譯句顯得啰嗦贅余。例10嬰之亡，豈不宜哉？誤譯成：嬰的逃亡，難道不應(yīng)該嗎？例11宋何罪之有？誤譯成：宋國(guó)怎么會(huì)有可能怪罪他呢？例10中的“之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義，因此翻譯時(shí)應(yīng)把“之”刪去，可譯為“嬰逃亡，難道不應(yīng)該嗎？”；例11中的“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義，翻譯時(shí)也應(yīng)刪去，可譯為“宋國(guó)有什么罪過(guò)呀？”六、該補(bǔ)不補(bǔ)，成分殘缺古代漢語(yǔ)中有的句子是省略句，還有的雖不是省略句但不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，只有添加一些成分，句子成分才能完整，否則就容易導(dǎo)致成分殘缺。例12范氏富，盍已乎？誤譯成：范家富貴，何不停止呢？例13言茶鹽利害，省州縣之役