綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)2022范文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)2023范文1

第一課時(shí)

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

1、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。2、(課件：飛機(jī)起飛聲。)

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知(師為導(dǎo)游，生為旅客。)

1、課件演示北京的夜景。2、說(shuō)說(shuō)感受。3、板書課題：北京亮起來(lái)了

4、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況。(1)生字識(shí)記

(2)讀詞語(yǔ)

夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降

(3)分自然段讀課文

(4)說(shuō)說(shuō)課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?隨學(xué)生回答，板書(長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

四、自讀、自學(xué)、自悟

1、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。2、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

五、書寫指導(dǎo)

1、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。2、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。3、半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。1、卡片認(rèn)讀生字。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。如：第二小節(jié)

(1)根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。(2)做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。(3)師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。)

如：第三小節(jié)

(1)理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?(2)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?(3)說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

()猶如()

如：第四小節(jié)

(1)師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

(2)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新)

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。如：第五小節(jié)

(1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?(2)簡(jiǎn)介故宮。3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。三、有感情地朗讀全文。四、課外拓展，升華感情

1、古老的北京，在不停地書寫新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么?又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢?2、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來(lái)也可寫下來(lái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)2023范文2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。課前準(zhǔn)備

1、課件及生字卡片

2、學(xué)生收集小貓的圖片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片)2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。)二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀)

(2)讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(yǔ)(課件出示本課詞語(yǔ))。(設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。)

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)

3、學(xué)生默讀課文(第二次。(1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來(lái)。(2)把自己畫下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無(wú)窮。(3)指名全班交流

老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。)

3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。(播放課件)5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來(lái)世界。(設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過(guò)快;二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味;三次默讀，感悟、欣賞。)

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)2、試著寫廣告詞。3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。(設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過(guò)課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂與趣味)

這是一節(jié)區(qū)級(jí)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果很好。請(qǐng)老師們指正。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)2023范文3

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

初讀課文，讀通課文，理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、板書課題：12“閃光的金子”

學(xué)生齊讀課題2、質(zhì)疑：課文的題目是?(學(xué)生齊讀)，難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。二、初讀指導(dǎo)

1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查：

(1)出示新詞：

修理、談起、凡是、及時(shí)、提供、工具箱、按勸

方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽(yù)為、稱贊、特約、服務(wù)箱開火車讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)

(2)指名分段讀課文(讀后評(píng)議)

(3)齊讀課文

(4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?A、出示：開頭和結(jié)尾的兩句話

徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。人們感激徐虎，都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。指名讀、齊讀

B、你是怎樣理解課文的題目的?C、在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫金子。其實(shí)是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。D、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯懺挼臅r(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫。四、書寫生字：修談供凡及

1、讀生字

2、師范生字

3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)

教學(xué)要求：

通過(guò)課文的字詞句來(lái)理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長(zhǎng)為人民服務(wù)思想。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、書空默寫生字修談供凡及

2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)3、徐虎到底是誰(shuí)，他是怎樣一個(gè)人?找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文

1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段

(1)出示：

徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。指名讀

理解：普通水電修理工

徐虎他特別擅長(zhǎng)于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。(2)齊讀第一自然段

(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?請(qǐng)讀一讀下面的文章，

2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段

(1)交流：徐虎怎樣做的?(2)理解：

“特約、故障、提供”

(3)自從那以后，徐虎就——出示：第三自然段

指名讀、齊讀

(4)讀了這一段，你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?(5)交流：

圈出“每天、總是、挨家挨戶”。3、學(xué)習(xí)第四、五段

(1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。指名讀

(2)讀了這一段，你有什么感受?(3)找出徐虎一心想著別人的詞語(yǔ)、句子。交流后，齊讀。(4)小結(jié)：(引讀)許多年來(lái)，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)?lái)了————。人們感激徐虎，都說(shuō)——————————。(5)齊讀第5自然段

三、總結(jié)：

讀完課文，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)徐虎到底是個(gè)怎樣的人?你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢?第三課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)生字：具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂練習(xí)

1、出示：

天已經(jīng)黑了。我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。2、指名讀句子

3、先口頭造句，再寫下來(lái)。4、教師個(gè)別指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便

1、抽生字，識(shí)記生字(書空默寫)

2、師范寫字

3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

三、補(bǔ)充練習(xí)

組詞

凡()閃()徐()供()

幾()間()除()洪()

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)2023范文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、大膽推測(cè)和想象“千人糕”的含義。4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：

生字卡片，多媒體課件教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入。1、師：今天，小熊過(guò)生日，爸爸請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)給它過(guò)生日。爸爸還給它買了千人糕，來(lái)給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動(dòng)物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說(shuō)：“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說(shuō)：“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗?！庇械恼f(shuō)：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因?yàn)樗膊恢肋@米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?2、揭示課題：6.千人糕。二、初讀課文，將課文讀通順。1、請(qǐng)孩子們自由讀課文，完成以下要求：

(1)如果你還沒有圈出生字，請(qǐng)你圈出生字。(2)用橫線畫出文中的新詞。(3)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?(4)想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?2、孩子們自讀課文。3、生字寶寶我來(lái)學(xué)。(1)通過(guò)拼音學(xué)習(xí)生字。(2)通過(guò)加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。(3)通過(guò)組詞的方法學(xué)習(xí)生字。4、交流匯報(bào)。A、蔗、汁、售是翹舌音。B、菜、算是平舌音。C、嘛是輕聲。D、的、應(yīng)是多音字。de()yīng()

的應(yīng)

dí()yìng()

5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。三、再讀課文，理解生詞。1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語(yǔ)中間了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2、出示本課的15個(gè)詞語(yǔ)。一定也許桌子平時(shí)難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動(dòng)經(jīng)過(guò)

3、先開火車讀一讀。4、說(shuō)說(shuō)文中的句子，但要盡量用上這些詞語(yǔ)?？凑l(shuí)說(shuō)得多?(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?師：一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?生：沒有。師：那孩子為什么說(shuō)它一定特別大呢?生：因?yàn)樗星烁狻煟耗悄阒浪鼮槭裁唇星烁鈫?5、請(qǐng)孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來(lái)。再讀一讀。四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?2、讀后討論交流。3、學(xué)生匯報(bào)交流。4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說(shuō)是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。五、作業(yè)。1、抄寫生字并組詞。2、選擇你喜歡的三個(gè)詞語(yǔ)寫話。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入。1、出示生字新詞，開火車讀。2、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。3、說(shuō)說(shuō)千人糕一文主要講了一件什么事?二、探究課文，了解千人糕名字的來(lái)歷。1、小組合作，任務(wù)：

(1)找出千人糕名字來(lái)歷的句子，用橫線勾畫出來(lái)，并分角色讀一讀。(2)用自己的畫說(shuō)一說(shuō)千人糕的制作過(guò)程。(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)為什么米糕又叫千人糕?(4)還有哪些東西也是由許多人做出來(lái)的?你們能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?2、分小組討論。3、請(qǐng)小組成員匯報(bào)：

生1：爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

生2：爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)?！?/p>

生3：爸爸拿起面前的糕，說(shuō)："你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。"

4、孩子們說(shuō)得真好!我們一起來(lái)讀讀吧。5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽(yáng)光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊!做一個(gè)米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：

生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫"千人糕"啊師：孩子們?cè)僮x。三、深層探究，認(rèn)識(shí)千人糕的真正含義。1、探究不同千人糕的含義。(1)師：請(qǐng)孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?生：這個(gè)千人糕加了引號(hào)。師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號(hào)嗎?2、文前的千人糕。(1)請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來(lái)。(2)讀一讀，說(shuō)說(shuō)在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?(3)學(xué)生匯報(bào)：A、需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說(shuō)。B、孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?(5)生匯報(bào)。生1：從“一定”看出孩子的想法很堅(jiān)定。生2：其實(shí)千人糕就是平常吃的米糕，一點(diǎn)也不大。師：這里的千人糕是什么意思?生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。3、回文尾領(lǐng)悟。(1)師：那文末加引號(hào)的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(2)生1：是千人糕的制作過(guò)程。生2：是說(shuō)千人糕是很多很多人制作的。(3)師小結(jié)。文前沒加引號(hào)的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號(hào)的千人糕是指經(jīng)過(guò)很多很多人制作出來(lái)的千人糕。是成千上萬(wàn)勞動(dòng)人民的成果。四、拓展升華。1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生與同桌交流。3、全班交流匯報(bào)。五、思想教育。1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么?2、你應(yīng)該怎么做?3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)2023范文5

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。[教學(xué)重點(diǎn)]

體會(huì)人物的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的方法。[教學(xué)難點(diǎn)]

理解心理活動(dòng)描寫對(duì)于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體軟件、照片。[課時(shí)安排]

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、現(xiàn)代生活中還有一種看不見的網(wǎng)，那是什么網(wǎng)?出示：互聯(lián)網(wǎng)

2、現(xiàn)代生活中它有哪些作用?你能說(shuō)說(shuō)看嗎?3、揭示課題：有人在危急的時(shí)刻，還能在網(wǎng)上呼救。(板書：網(wǎng)上呼救)4、理解“呼救”的意思

5、網(wǎng)上呼救是什么意思?你能換個(gè)詞解釋一下呼救嗎?板書：求救

6、“網(wǎng)”是什么?象形文字用圖畫的形