小學生優(yōu)秀作文帶評語篇一：小學生作文評語集錦

小學生作文評語集錦【1】作文開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，非常藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手非凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得非常清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了2、重點突出，詳略得當，內容詳細。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、6、表達自然生動、構造緊湊，銜接自然連接，中心突出。

7、對于風光的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想那么為觸景生情，情景自然交融。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，表達時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連接，尤其人物語言幽默幽默

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進展精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃重，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富詳細，

21、事例表達得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深化，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連接，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連接，一氣呵成。

6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地提醒人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以8、文章最后提醒中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描繪得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突〔〕現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充分、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對3、4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對5、事例表達生動、詳細、興趣性強，且與前面的比喻6、文章前后連接，形成完好的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，構造獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，13、全文清新秀逸，親切委委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，興趣性強。

16、全文眉目明晰，生動緊湊，興趣性強。

17、注意觀察詳細事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動詳細

19、文章內容新穎，構造合理，流暢連接，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落清楚，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華美，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的構造簡潔合理，作者對原文的理解也非常深化透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情開展的順序，記敘了樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與幽默，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧，擅長選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

小學生作文評語大全

1,簡單交待時間,地點和結果語言簡練,標準,開篇吸引人.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描繪以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情詳細,生動.

簡要表達前因,進展鋪墊.

這一局部可以參加對話或者一些心理描寫.

將自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫非常有趣,突出了用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這局部參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了比喻句用得精當.參加了古詩進展聯(lián)想,富有韻味.

3,結尾含蓄,點明主題.

完畢得有點突然,夸張了.

結尾簡煉,感人.

結尾同樣有趣.

結尾照應應開頭,構造完好.

由景生情,結尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.

結尾照應文題,點明中心.

4,文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,非常藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深化,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連接,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強.

以飽滿的激情,描寫了文章對這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生文章能過清新有趣的語言,描寫了充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

注意觀察詳細事物,并展開適宜的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長運用打比方的手法,使文章生動詳細,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.對于風光的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想那么為觸景生情,情景自然交融.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目明晰,生動緊湊,興趣性強.

文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連接,一氣呵成.文章有詳有略,言之有序,內容生動詳細,不失為一篇佳作.

文章內容新穎,構造合理,流暢連接,自然通達.細節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.

全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,興趣性強.

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞雖為一件小事,但作者卻描繪得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地提醒人物的內心世界,這是本文的成功之處.文章選材新穎,對本文內容生動豐富,語言新穎清爽,構造獨特合理.

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,表達時井然有序

對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章表達了自然科學的興趣性和知識性,讀來饒有興味.

文章開頭交待得非常清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探究科學奧秘的遠大理想和堅決信心,催人奮進.

本文三大成功之處:首先注意選取最美妙的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章構造緊湊.

本文圍繞篇二：小學生優(yōu)秀評語集錦

小學生優(yōu)秀評語集錦

你是一個聰明、富有想象力，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業(yè)時，不免有點粗心，希你改掉這種壞缺點，爭取更的進步。

你是個活潑、好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學友好相處，學習有進步，希今后保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

你是個勤奮、好學的孩子。作業(yè)認真，字跡總是那么明晰，工正，學習有上進心，成績有明顯進步，希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。

你是個踏實、上進的好學生。同學之間友好相處，幫助差生補習功課，班級工作積極負責，成績穩(wěn)步向前，今后再接再厲，爭取更大的進步。

你是個聰明、伶俐的女孩。你學習認真，作業(yè)字跡工整。關心集體，樂于助人，小組長工作負責，學習成績穩(wěn)中有進，希你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

你是個天真、好學的孩子。學習認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所進步，但不免點頑皮，希今后改掉這點小缺點，爭取做個好學生。

你是個聰明、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學之間友好相處，不惹事生非，學習有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學生。

你是個勤奮、好學的學生，同學之間和睦相處，熱愛集體，說話才能強，作業(yè)認真，學習成績穩(wěn)步上升，希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

你是個老實、仁慈的孩子，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。

你是個老實的孩子。由于你根底知識差，致使你對學習興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學習態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。

你是個聰明、活潑的好孩子，上課特別認真。答復以下問題大膽響亮，你熱愛集體，關心同學。是學生的好典范，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力，永遠保持三好學生的榮耀稱號。

你是個老實、仁慈的孩子，同學之間友好相處，對人有禮貌但。由于你作業(yè)時，上課不夠專心，導致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，

邁出新的一步。

你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學并肩前進。

你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關心同學。上課積極動腦，作業(yè)認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。

你是個乖巧、好學的女孩。同學之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認真，在這一學期內，成績有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。

你是個老實、勤奮的男孩。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。同學之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學習成績能更上一層樓。

活潑、好動是你的天性。學習自覺，同學之間友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞缺點，爭取更大的進步。

你是個勤奮、好學的孩子。同學之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認真，學習成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。

你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項活動積極參加，由于你的努力，在學習上進步很大，希今后不要驕傲，堅持不懈，爭取做個好學生。

你是個老實的孩子，你熱愛集體，關心同學，學習有上進心，作業(yè)按時完成，但字跡不太工整，希今后改這些壞缺點，爭取更大的進步。

你是個聰明，機靈的小男孩。各項活動積極參加，尊敬師長，對人有禮貌，學習有進步，但字跡欠工整，希今后戒驕戒躁爭取更大的進步。

你是個活潑，得意的女孩。同學之間關系融洽，熱愛集體，上課經?？吹侥闩e得高高的小手。學習成績有所進步，但你對作業(yè)按排不太合理，希今后一定要改掉這個壞缺點，爭取與人同步而行。

你是個老實的孩子，能和同學和睦相處，能按時完成作業(yè)，字跡端正，但上課經常開小差，導致成績不太理想，希今后改正缺點，爭取進步。

活潑、開朗是你的天性，你熱愛集體，各項活動積極參加，對人有禮貌，由于你的努力，成績有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，走到隊伍的前列去。

你老實，勤奮的男孩作業(yè)認真完成，字跡工整。同學之間友好相處，上課不太愛發(fā)言，學習上有進步，希今后揚長避短，爭取更大的進步。

你是個聰明，好學的男孩，你熱愛集體，各項活動積極參加，同學之間互幫互助。在不斷努力下，成績會有所進步。希你再接再厲，勇攀頂峰。

你是個爭強好勝的男孩。同學之間不持強凌弱，熱愛集體，作業(yè)完成較快，但字跡有欠工整，計算方面有點粗心，希今后改掉這些壞缺點，你的成績會更出色。

你是個老實，憨厚的男孩，你學習認真，字跡端正。熱愛集體，關心同學。加上你的努力，成績有所進步。希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。

你是個活潑，好動的孩子。你的嘴上雖然總說不在乎，但老師知道你的心理其實是個很要強的孩子，你作業(yè)認真，學習有進步，希你今后端正學習態(tài)度，你會是個很了不起的好學生。

你是個勤奮、好學的男孩，從不放松自己，熱愛勞動，同學之間友好相處，學習成績穩(wěn)中有進，希你今后繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

你是個驕小玲瓏的小女孩，你熱愛集體，同學之間友好相處，作業(yè)按時完成，字比以前寫得好，學習上有進步，希今后繼續(xù)努力學習，爭取做人好學生。

你老實、仁慈，從不惹事生非。熱愛集體，同學之間友好相處。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整，希今后上課多動腦，積極發(fā)言，你將會有更大的進步。

你是個老實的孩子，學習自學性較好，從不拖拉作業(yè)，同學之間友好相處，由于你的努力，成績不繼進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與人并肩同行。

你是個老實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學之間友好相處，但學習自覺性差，作業(yè)總要在老師催促下完成，成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。

活潑，開朗是你的天性，你熱愛集體，講究衛(wèi)生。對人有禮貌，但你生性貪玩，作業(yè)不能按時完成，希今后改掉這些壞缺點，爭取做個好學生

在老師眼里，你是一個斯斯文文的男孩。老師交給你的任務，你都完成的較出色。你上課能認真聽講，積極思維，但老師總覺得你的學習沒有明顯進步。在這里老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進那么退，要到達自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

你是一個天真得意的女孩。你尊敬師長，積極參加學校開展的各項活動。上課認真聽講，積極思維，作業(yè)一絲不茍。批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會非常出色。

在老師眼里，你是一個文靜的男孩。其實，你活潑、好動。值得欣慰的是，這學期你各方面獲得了很大的進步。你的作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正、清楚。在這里，老師希望你認準目的，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你一定會品味到辛勤奮斗的甜果。

翻開你的筆記本，一行行娟秀的字跡呈如今人們眼前，閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言讓人覺得這是一種享受。平時，你關心同學，熱愛集體。只是，作為一名班干部，應處處以身作那么，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師送你一句話：學無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。

你是一個活潑得意的男孩，見到老師、同學，你總是笑臉相迎，你上課能認真聽講，積極參與課堂討論。你的作業(yè)總能按時完成，只是書寫還不夠美觀。假設你各方面都表現(xiàn)的出色一些，那你將成為一個非常優(yōu)秀的學生。

在老師心目中，你是一個聰明、活潑的男孩。對待同學你也很真誠。你能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正。不過，你作業(yè)的速度總讓老師擔憂。在新的學年里，老師希望你能邁好前進路上的每一步，成為一個更出色的男孩。

想到你，浮如今我眼前的是搶著為同學發(fā)本子的情景。平時上課你總是坐得端端正正，聽得認認真真，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你熱愛勞動、團結同學，深受同學、老師的喜歡。假設你能把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你會非常出色。

在老師心目中，你是一個活潑、得意的男孩，見到老師、同學你總是笑臉相迎。你上課能認真聽講，作業(yè)一絲不茍。你熱愛勞動，樂于助人，關心集體。不過，老師覺得，你在學習上還缺少在運動場上的那種拼勁。在這里，老師希望你認準目的，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里會品味到辛勤奮斗的甜果。

你是一個文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。在這里，

老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的時機，與人交往大膽些，使自己變得更加出色。

你活潑、聰明，待人真誠熱情。能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。你的作文，語言自然優(yōu)美，常被作為范文讀給同學們聽。平時，你關心集體，為班里作了不少奉獻。只是，作為一名干部，應處處以身作那么，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師真誠地希望你在新的一年里，戒驕戒躁，爭取獲得更大的豐收。

你是一個思想純樸、心地仁慈的男孩。上課專心聽講，答復以下問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，尊敬老師，團結同學。因此，深受同學和老師的喜歡。假設你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。

在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真地完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作程度總達不上老師對你的要求。記?。簩W無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

在老師心目中，你是個得意的男孩。你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。在這里老師希望你認準目的，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品味到辛勤奮斗的甜果。

想到你，浮如今我眼前的是你對班級工作認真負責的情景。能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結同學，樂于助人。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，假設用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目〞。

在老師心目中，你是一個心地仁慈，為人厚道的男孩。見到老師，你總是笑臉相迎，與團結和睦相處，因此，深受同學和老師的喜歡。不過，老師覺得你學習目的不明確，總讓老師為你擔憂。說真的，老師對你充滿信心。希望你在新的學年里摒開不良習慣，奮勇前進，你一定會很出色的。

在老師眼里，你是一個非常得意的女孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很真誠。不過，老師覺得你學習的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進那么退，要想到達自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

在老師眼里，你是一個文靜、內向的女孩。你

積極參加學校開展的各項活動，對待同學，你也能很熱情、真誠。令老師遺憾的是你的作業(yè)本為什么總要讓我單獨修改。說真的，老師對你充滿信心，在這里，老師希望你在新的學年里，在學習上狠下苦功，不懂就問，爭取進步。

你是一個性格內向而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情真誠。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。假設在課堂上常能聽到你精彩的發(fā)言，并且在學習上加倍努力，相信你會比方今更加出色。

你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地仁慈，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記住：學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比方今更加出色。

在老師心目中，你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好，積極參加公益勞動，樂于助人。上課時，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是，你學習的自覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學年里會看到一個各方面都很出色的你。

在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。

你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，樂于幫助有困難的同學。不過，你學習的目的不夠明確，總讓老師為你擔憂。在這里，老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進那么退，要想到達自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

你是一個聰明、活潑的男孩。上課認真聽講，答復以下問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動，關心集體，團結同學。假設你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。

你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學，你也很真誠。你的作業(yè)一絲不茍，字跡端正，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。你愛清潔，講衛(wèi)生，小組長工作認真負責。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，假設用謙虛鑲邊，就會更加燦爛〞。

你是一個性格內向而又懂事的男孩。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍，看到你那工整，娟秀的字跡，老師總感到一種欣慰。學校開展的各項活動你積極參加，能與同學和睦相處。不過，老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁〞，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記住：“書籍是知識的源泉〞。

在老師心目中，你是一個非常得意的男孩。見到老師，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。

你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課遵守紀律，認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應該以好學生為典范，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會獲得成功。

你是一個活潑得意的男孩，見到同學、老師，你總是笑臉相迎。積極參加學校開展的各項活動和公益勞動。不過，你在學習上總要老師牽腸掛肚。作為一個學生，你的重要任務就是學習。在這里，老師送你一句話：“偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的，有一份勞動才有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來〞。

你生性好動，這不是缺點，你上課根本可以控制自己，能積極開動腦筋，作業(yè)也比以前認真多了，但有時粗心現(xiàn)象較明顯，自覺性還不夠強，成績也不夠穩(wěn)定，這些可是缺點??！還有要和同學好好相處，不要總招惹別人。只要你能改掉這些缺點，你會是個出色的學生的。

老師一直為你有很強的學習積極性而快樂；當然也為你所獲得的成績感到快樂；但你也要知道學習如急流劃舟，不進那么退，在某些方面只要你一放松，就會呈現(xiàn)出不良的一面，就比方你寫字吧，稍不注意，你的字就會“龍飛鳳舞〞，老師希望你充分認識自己的缺乏之處，利用暑假期間，認真對待，爭取下學期獲得好成績！

你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發(fā)言，動腦考慮！希望你以后在練習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會獲得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好映象！送你一句話：有志者，事竟成！

你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭作用，也是你表現(xiàn)好的另一面；但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀絕望，要相信：只要自己努力一定能抑制困難，把事情做好。

你是那樣的活潑，得意，經過兩個學年的學習，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢？上課有的時候你在干什么呢？真希望你能嚴格要求自己，做一個更出色的你。

你是一個待人誠懇，心地仁慈的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成，老師真替你快樂。假設你多關心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多理解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學期里。老師期待著你的進步！

你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰明，無疑，你應該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞缺點，你將是我們班最棒的！

每每看到你得意的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開，這就是你的缺乏之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好似進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你快樂。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持著你！

本來，你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你端正的坐姿，老師非?？鞓?。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩和懶惰。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績！

老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近間隔接觸后，但在跟你近間隔接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。

老師總訝異于你做作業(yè)時那種神速的動作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、

馬虎粗心是那么明顯。你是個熱愛學習、積極向上、團結同學的好學生，但你假設不改掉這些小缺點，以后變成大缺點該會怎么樣呢？“小病不治，變成大病那就危險啦！〞你明白嗎？

你是位既聰明又得意的小男孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，假設你上課不走神，你的成績一定會更優(yōu)秀。

你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師快樂得是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么老是心不在焉呢。知道嗎？假設再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！

你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師絕望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步！

你是位既聰明又得意的小女孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，假設你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問，那你的成績一定會更優(yōu)秀。

老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓〞不見了，如今的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你是個得意的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真考慮，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。

你是個性格極其內向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的時機。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？

你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人〞相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。

你可以嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問

題要英勇地提問，繼續(xù)努力，你會成功的！

你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)才能，上課認真聽課，作業(yè)能及時認真地完成，在學習上頭腦靈敏，思維敏捷，學業(yè)成績較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進步。

你的成績很好，這是大家公認的。老師知道這和你的努力是分不開的。不過在其他方面你做的還不夠，如參加集體活動的熱情，參加勞動的積極性，幫助同學方面。我們在學校學習，班里學習，學校班級就成為一個大集體，我們不但要個人努力，也要為集努力，大家好才是真得好！

你是一個文靜、得意的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，作業(yè)每次都完成得很好，學習上比擬認真，可惜成績不夠穩(wěn)定。你要多與同學溝通，互相交流，互相學習，望你繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。

你活潑好動，爭強好勝給我留下深化印象，課堂上很快樂聽到你那清脆悅耳的答復聲，作業(yè)認真完成，書寫端正，學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生，你尊師愛師，平時樂意為老師辦事，但你意志不夠堅強。希望能正視自己的缺乏，勤奮學習。

優(yōu)秀的成績，雋秀的書法，逼真的繪畫，娓娓動聽的聲音，博得師生的好評，是我們班的驕傲，并且有著極強的上進心。要是你發(fā)言講話，聲音再大一些，就更好了。下學期，愿你更加出色！

你聰明、文靜，興趣愛好廣泛，同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長開展兩不誤真了不起。每天每科的作業(yè)書寫工整，認真完成，每次作文都寫得生動優(yōu)美，雖然平日你不張揚，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于“三好學生〞的稱號。

學習上既踏實又有上進心，看一看你本期得的那么多紅星，代表了你在各方面的優(yōu)秀表現(xiàn)。你喜歡作文，寫得文采飛揚，一定是將來的“小作家〞。老師盼望能在課堂聽到你精彩的發(fā)言，想一相，能把自己的想法與同學們一道分享是一件多快樂的事??！

你是一個聰明,快樂的孩子。本期，你在學習上獲得了全面的進步。在課堂上主動考慮，積極答復，作業(yè)越做越優(yōu)秀,看一看，你得了多少的紅星啊！可是家庭作業(yè)，為什么就不認真呢？要同樣重視，你知道嗎？

從你亮堂的眼睛可以看出你渴求知識的心靈，你在課堂上聚精會神的聽講，保證了你課后作業(yè)一

篇三：優(yōu)秀小學生作文評語

[優(yōu)秀小學生作文評語]題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫，優(yōu)秀小學生作文評語。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但比照的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。以設問結尾，給讀者留下了考慮的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫哭開篇，以寫笑結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。小姑娘，別忘了學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑！人生的路還長著呢？假設未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而快樂，只要把握住今天，你的將來一定會是美妙而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的老實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容薄弱，因為這件事非常典型，可以充分表現(xiàn)文章的主題?？梢姡∽髡邥x材。作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。構造嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。標題好。空盒子給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也表達了媽媽在教育我的問題上用心良苦。詳略得當。本文開頭直接入題；中間局部抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進展描繪，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進展了詳細描寫，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等詞語用得恰當。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走得意，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也榮耀多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？張明曾經和你處在同一起跑線上，可如今，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本領，而是沒志氣！我替那些大人對你說聲對不起。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美妙起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你如今的處境有些快樂?。∠Ｍ阍俳釉賲?，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得非常準確?；顫姡庀蚴悄愕膬?yōu)點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學習成績的不斷進步成為你的又一長處。身為班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你繁忙的身影，衛(wèi)生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，校優(yōu)秀學生干部稱號是對你工作的獎勵，但學習上你步子邁得太小，這學年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭獲得最正確成績?！痢痢镣瑢W：良三年中學生活，轉瞬即逝，在同學們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的好女孩。作為班長，你發(fā)揮自己較強的管理才能，出色完成老師布置的任務，同學們及老師都想對你說聲謝謝。學習上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，假設你能在自信及勤奮中加些細心與開拓，那定能做個真正的NO.1祝成功！×××同學：及格還記得吃得苦中苦，方為人上人這個句子嗎？它是否還在你的筆盒里，每次和你促膝長談時，你總是對我說你一定要好好讀書，可沒幾天你又忘了，雖說江山易改，本性難移。但只是難不是不可我也相信你所獲得的進步，與別人相比得付出雙倍的汗水，但假設你學習上有對電子游戲機那般的疾迷與刻點評：“我愛你爸爸、媽媽！〞這是小作者發(fā)自內心的表達，文中小作者通過詳細的描寫，表現(xiàn)了父母對自己的關心和照顧。

點評：“動腦筋想方法可以戰(zhàn)勝困難〞這就是小作者的收獲。小作者將勞動課所發(fā)生的事情，及由此解決疑惑這一過程清楚地記敘下來，這就給了我們作文一個啟示：其實，在我們身邊有許許多多的題材，要靠同學們細心發(fā)現(xiàn)，注意積累。

點評：文章等車起，就渲染了人多，為“擠車〞埋下了伏筆。車門翻開的一剎那，“擠〞的歷程便開始了。跟隨小作者的筆，我們領略了一番痛苦但有趣的擠車的過程。文末的一句“走路的感受真好！〞是小作者，也是讀者由衷之言。

點評：非常劇烈的一次三人對"陣",可以瞧見小作者一家子的生活是充實的、積極的，令人羨慕。我們不難發(fā)現(xiàn)，小作者的筆觸是那樣清新自然而真實，三人的語言、神態(tài)、動作以及小作者的心理活動分別反映著三人不同的個性，當然，共性也很明顯，成為這篇文章的基調——童趣。

點評：文章是一篇很好的讀夠感，小作者從讀的書的內容入手，引發(fā)感想，古今聯(lián)想，比照描寫，再聯(lián)絡實際，使文章很完好，充分表達了自己的思想感情。

點評：這篇作文給我最大的觸動就是發(fā)乎于孩子的真情！一切都在無意中合情地繼續(xù)。正如“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭〞，孩子起初是為同學買禮物，可無意看到一張照片，于是想起媽媽的生日。這一切都是那么自然，毫無做作之感。從語言的運用上來看，就孩子的年齡來說，能清楚通順地表達一件事情，也很值得表揚和鼓勵。

點評：帶著好奇的心情看完這篇作文,我好象跟著小作者經歷了一場虛驚.是的,少年時的我們都會有這樣的經歷.其實,這世界上根本沒有鬼怪,"鬼"就在我們心里.這篇作文的成功之處在于作者能重筆描寫自己聽到"鬼"響起時的心理和動作,從而形象地刻畫出自己當時極端恐懼和無助的狀態(tài).最后一句話既是點題也是對全文內容和中心的拔高.

點評：這篇作文立意非常新穎，小作者進展了大膽的想象。自古到今，人們都在贊頌愚公移山的執(zhí)著精神，而野生動物園的建成告訴了我們：有時巧干比苦干更加有效。

點評：這是一篇有趣有益的文章。全篇沒有華美辭藻的堆砌，沒有故作姿態(tài)的矯情，有的只是自己從不刷牙到勤刷牙的轉變，只是貼近實際的生動敘說，讓人覺得真實、可信?！昂昧晳T終身受益〞，這篇作文讓我再次想起這句至理名言。其實人天生就是有很多惰性的，關鍵在于我們怎樣去抑制它，你們以為呢？

點評：這是一個很有意思的童話故事，它寄寓著一個簡單卻很深化的道理,令人深思玩味!

故事本身并不復雜:兩條魚兒,因為過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,覺得單調了無聊了,便想入非非,互相交換一下位置,結果可想而知,不可挽回的悲劇終于發(fā)生啦!哎,生活中這樣的現(xiàn)象,我們難道見得還少嗎點評：小作者在文中大量運用了對話描寫，充分展現(xiàn)出三個人物的性格特點。題目引用了民間童謠，非常新穎。

點評:讓座,這件非常平常的小事,小作者卻能由小見大,從中引發(fā)了深化的教訓,深層的考慮,難能可貴!文章里,寫公交車上的擁擠,簡煉而生動;寫黃頭發(fā)的年輕人,形象而詳細,含有一種好心的挖苦。特別是寫老師,沒有一言一語,僅僅寫了讓座,微笑和凝視,卻寫得那么細致,那么復雜,那么富含深意!真是無聲勝有聲!本文在把握主次詳略的關系上,很注意分寸,突出了文章的主體細節(jié)——老師的目光,從而引起了小作者的長久的懊悔和痛苦的思索！〔Laoyeye簡評〕

點評：生