三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記篇一：三年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)

三年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)

讀了?苦練書(shū)法的王羲之?這個(gè)故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。王羲之是我國(guó)偉大的書(shū)法家，他的書(shū)法藝術(shù)到達(dá)了登峰造極的地步，被人尊稱(chēng)為“書(shū)圣〞。他之所以能有如此大的成就，秘訣就在于他的刻苦和專(zhuān)注。他為了練書(shū)法，不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺(jué)，而且，竟然有一次把墨汁當(dāng)成蒜泥，蘸饅頭吃。

讀完這個(gè)故事，我想了很多。假設(shè)王羲之沒(méi)有那樣全神貫注地刻苦練習(xí)書(shū)法，我們今天就沒(méi)有方法欣賞他留下來(lái)的墨跡了，這將是多么令人遺憾的事情啊。而對(duì)于王羲之自己來(lái)說(shuō)，假設(shè)沒(méi)有他堅(jiān)持不懈的努力，他就不會(huì)獲得宏大的成就，他的一生，也就不會(huì)充實(shí)、輝煌，而變得懶散、平淡了。

我還想到了我自己。媽媽經(jīng)常批評(píng)我寫(xiě)錯(cuò)別字，說(shuō)是由于不專(zhuān)心，才會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。我還不服氣，覺(jué)得那都是正常的，不用太在意。如今我明白了，專(zhuān)心，是成功的第一步。還有的時(shí)候，我下了很大的決心，有很美的愿望，但是就是懶于行動(dòng)。讀完?苦練書(shū)法的王羲之?，我明白了，成績(jī)都是從行動(dòng)中獲得的。

我一定要改掉自己的壞習(xí)慣，做一個(gè)專(zhuān)心做事，持之以恒的人。

三年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)〔2〕：

?幸福的鴨子?里面的人物有：麻花兒〔鴨子〕、阿空〔巨人〕、拖拖〔小狗〕、笑貓〔會(huì)笑的貓〕、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的外公。這本書(shū)主要寫(xiě)了笑貓和馬小跳他們，暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見(jiàn)到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽(tīng)著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天漸漸擴(kuò)大。

我很喜歡麻花兒，她雖然長(zhǎng)得滑稽，歌唱得也不優(yōu)美，可她不但樂(lè)觀向上，而且樂(lè)于助人，她用發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)帶給大家輕松愉快的心情和對(duì)將來(lái)熱切的期望。我的一個(gè)好朋友就是這樣的人〔她的名字保密〕，她好似從來(lái)沒(méi)有生氣的時(shí)候，即使別人誤會(huì)她時(shí)，她也是笑臉相對(duì)。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當(dāng)時(shí)她同桌著急地說(shuō)是她拿的，我的好朋友沒(méi)有發(fā)火，只是平靜地說(shuō)：“不是〞，然后默默地幫助同桌尋找，最終在同桌的書(shū)本中找到了。她的寬容也打動(dòng)了同桌，如今他們倆更好了。

我喜歡?幸福的鴨子?這本書(shū)，我要做一個(gè)自己快樂(lè)也能使別人快樂(lè)的人，你呢？

三年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)〔3〕：

?快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣?這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！

相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨〞：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，假設(shè)你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目的努力！

書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。

篇二：小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記100字

小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記100字

今天下午，我看了繪本書(shū)?我的爸爸叫焦尼?，這本書(shū)教我們懂得了愛(ài)和怎樣去愛(ài)，希望同學(xué)們都來(lái)讀讀這本書(shū)。

蒂姆的爸爸媽媽離婚了，爸爸不和他們母-子生活在一個(gè)城市。要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸才坐火車(chē)來(lái)和蒂姆團(tuán)聚一天，而且媽媽還要躲起來(lái)。蒂姆非常珍惜和爸爸在一起的時(shí)間，一刻也不別離，并且對(duì)周?chē)械娜舜舐曊f(shuō)：“這是我的爸爸，他叫焦尼〞。爸爸也很愛(ài)蒂姆，臨別時(shí)對(duì)火車(chē)上所有的人說(shuō)：“這是我最好的兒子，他叫蒂姆。〞爸爸的火車(chē)開(kāi)走了，蒂姆又回到了媽媽的身邊，他盼望著下次爸爸再來(lái)看他，也許他也盼望著下次的時(shí)候媽媽不要再躲開(kāi)吧我不由自主的想起了我的爸爸，在我發(fā)燒時(shí)抱我去醫(yī)院，在我遇到難題時(shí)耐心的給我講解，在我受到挫折時(shí)鼓勵(lì)我要有信心戰(zhàn)勝困難，這一點(diǎn)一滴都是愛(ài)啊!

篇三：三年級(jí)讀書(shū)筆記

新學(xué)期寄語(yǔ)

人類(lèi)千百年以來(lái)保存智慧的手段不出兩端：一是實(shí)物，比方長(zhǎng)城等，二是書(shū)籍，以后者為主。在創(chuàng)造文字以前，保存智慧靠記憶；文字創(chuàng)造了以后，那么使用書(shū)籍。把腦海里記憶的東西搬出來(lái)，搬到紙上，就形成了書(shū)籍，書(shū)籍是貯存人類(lèi)代代相傳的智慧的寶庫(kù)。后一代的人必須讀書(shū),才能繼承和發(fā)揚(yáng)前人的智慧。人類(lèi)之所以可以進(jìn)步，永遠(yuǎn)不停地向前邁進(jìn)，靠的就是能讀書(shū)又能寫(xiě)書(shū)的本領(lǐng)。我常常想，人類(lèi)向前開(kāi)展,有如接力賽跑，第一代人跑第一棒，第二代人接過(guò)棒來(lái)，跑第二棒，以致第三棒、第四棒，永遠(yuǎn)跑下去，永無(wú)窮盡，這樣智慧的傳承也永無(wú)窮盡。這樣的傳承靠的主要就是書(shū)，書(shū)是事關(guān)人類(lèi)智慧傳承的大事，這樣一來(lái)，讀書(shū)不是“天下第一好事〞又是什么呢——國(guó)學(xué)大師季羨林

你會(huì)閱讀嗎？

閱讀是一種與作者心靈溝通的過(guò)程，多閱讀，可以豐富知識(shí)，凈化心靈。

知識(shí)如煙波浩淼的大海，書(shū)多如沙礫，寮如繁星。有一局部書(shū)需要我們精心研讀，有一局部那么要遠(yuǎn)離〔內(nèi)容不安康的書(shū)〕。讀一本好書(shū)就像與一位高尚的人交談，而讀一本壞書(shū)比不閱讀還糟糕。所以，聰明的同學(xué)們，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇好書(shū)來(lái)讀。

閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，讀書(shū)要做到眼到、心到、手到。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭〞，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞，閱讀時(shí)作好讀書(shū)筆記，可以增強(qiáng)讀書(shū)的效果。寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法：①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)展摘抄，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富寫(xiě)作素材。②提綱式摘錄。要求學(xué)生寫(xiě)出所讀文章的主要內(nèi)容，各局部的大意，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的才能。③寫(xiě)讀后感。閱讀時(shí)抒發(fā)讀書(shū)感受，評(píng)價(jià)文中的人物、事件、語(yǔ)言等，并記錄下來(lái)。久而久之，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，你的認(rèn)識(shí)才能、表達(dá)自己見(jiàn)解的才能和能及時(shí)抒發(fā)自己感情的才能就在不知不覺(jué)中進(jìn)步了。

祝愿同學(xué)們沐浴書(shū)香，安康、快樂(lè)而智慧地成長(zhǎng)！

——老師

三年級(jí)上學(xué)期必讀書(shū)目簡(jiǎn)介

?中外科學(xué)家的故事?中

有古代建筑大師魯班不斷創(chuàng)造

創(chuàng)新；有英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文

在艱辛付出后，創(chuàng)立了“物競(jìng)

天擇，適者生存〞的進(jìn)化論等

故事。法國(guó)哲學(xué)家、物理學(xué)家

笛卡爾說(shuō)：“讀一本書(shū)就仿佛和

一位高尚的人說(shuō)話！〞這話說(shuō)得

真好！因?yàn)椤喿x對(duì)一個(gè)的

素質(zhì)培養(yǎng)和精神成長(zhǎng)有著特殊

的意義，寂寞時(shí)，書(shū)給你以安

慰；有疑問(wèn)時(shí)，書(shū)會(huì)給你解答；遇到挫折時(shí)，書(shū)會(huì)給你以鼓舞和力量，會(huì)指引你向光明的前程邁進(jìn)。?中外科學(xué)家的故事?就是這樣的一本書(shū)。

?夏洛的網(wǎng)?作者E〃B〃懷特〔1899-1985〕，

美國(guó)最偉大的散文家和兒童文學(xué)家。?夏洛的

網(wǎng)?傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著〞

之首。?夏洛的網(wǎng)?講述在朱克曼家的谷倉(cāng)里，

快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘

蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑

惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯將來(lái)的命

運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲哀絕望

的威爾伯似乎只能承受任人宰割的命運(yùn)了，然

而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你。〞于是，

夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為

奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，

終于讓他在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的將來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。

三年級(jí)下學(xué)期必讀書(shū)目簡(jiǎn)介

?昆蟲(chóng)記?是法布爾一生心血的結(jié)晶。?昆蟲(chóng)記?是一部很吸引人的

著作。書(shū)中充滿(mǎn)了驚奇，充滿(mǎn)了情趣，通

過(guò)這本書(shū)讀者知道了另一個(gè)世界的奧秘—

—昆蟲(chóng)世界的真面目，更讓讀者發(fā)現(xiàn)了大

自然中蘊(yùn)含著的各種科學(xué)真理。作者向我

們描繪了昆蟲(chóng)世界中的一幕幕。一個(gè)個(gè)妙

趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲(chóng)的

景況，涵蓋了關(guān)于昆蟲(chóng)的進(jìn)食、保護(hù)自己、

交配、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死，幾

近所有的細(xì)節(jié)。?昆蟲(chóng)記?不僅僅浸溢著對(duì)

生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著求真精神，即

追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。

學(xué)學(xué)他的精神吧！雖然我們不一定要像法布爾一樣去探究昆蟲(chóng)的奧秘，但我們可以學(xué)他的精神，去做好其他事情！

?寶葫蘆的機(jī)密?作者是我國(guó)現(xiàn)代

著名的小說(shuō)家和兒童文學(xué)作家張?zhí)煲怼?/p>

他深深熟悉兒童生活，擅長(zhǎng)揣摩他們的

心理狀態(tài)，所以本書(shū)在人物的刻畫(huà)和語(yǔ)

言的運(yùn)用上都相當(dāng)成功。作者通過(guò)一個(gè)

孩子在夢(mèng)中的奇遇，向年輕一代