教案系列大班健康詳案教案：靈巧的身體教案及反思《大班健康詳案教案《靈活的身體》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

設計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意向識地樂觀查找多種方法運用身體某些部位去履行一些高難動作。我依據本班幼兒的實際力量，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟男那橄?，樂觀動腦，相互合作，主動地探究出多種動作，按實際力量達到不同層次的要求。在好玩的活動中感受自己身體的靈敏和作用，從而意識到要愛惜自己身體的每一部位，并能溝通協調地運用。

活動目標：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈敏性和身體動作的表現力。

2、引導幼兒樂觀探究新的動作，從不同角度思索，獨立或合作設計履行動作要求，進展幼兒創(chuàng)新技能。

活動預備：

音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網的標志圖分放在繩索下的場地上。

活動重點難點：

活動重點：想方法運用不同部位移動身體

活動難點：設計并履行腳不沾地移動身體

活動過程：

一、預備活動

1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诶蠋熒磉呑?。

3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)

師生共同小結：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐

二、探究活動

1、老師：“我們的身體各部分可以做許多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動?！?幼兒迅即走或跑)

2、老師深化提出問題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

老師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的方法多?！?。屈，老師.教案.網出處。鼓舞幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，老師觀看、啟發(fā)、引導關心，發(fā)覺不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動愛好。

3、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的快樂。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。老師親切地關懷個別動作進展差的幼兒。

4、嬉戲：奇異的數字園

①以奇妙的口吻激發(fā)愛好：“有一個奇異的園子里，掛滿了各種數字，水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇異的數字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

②師生爭論去數字園的方法：上山乘攬車(坐后撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過河海豚游(魚躍式)，經過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經過電網當心觸電(匍匐前進)。老師與個別動作進展差的幼兒合作，關心其到達目的地。

③幼兒用各種方法到達數字園，歡呼成功，并欣賞各類數字。

三、放松活動

1、以問激趣：“數字園真奇異，我們的身體能變成數字吧?”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。

2、爭論：我們還能用靈活的身體變什么?(各種動植物、人物等的仿照動作)。

3、小結：“我們的身體真靈活，會做那么多好玩的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛惜身體的每一部分?！?/p>

4、終止：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧?！痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮?/p>

活動反思：

我們大班組的全部老師，集體打造了一節(jié)布滿創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意識的健康活動《靈活的身體》。活動中，通過老師啟發(fā)式的誘導，孩子們的創(chuàng)新思維得以激發(fā)，創(chuàng)新意識得到進一步培育，