第9頁(yè)共9頁(yè)2023?師德師風(fēng)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本教?師是學(xué)校?教育教學(xué)?工作的執(zhí)?行者，其?思想政治?素質(zhì)和職?業(yè)道德水?平的高低?直接關(guān)系?到教育教?學(xué)質(zhì)量的?好壞，關(guān)?系到青少?年學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?。一年來(lái)?，我校堅(jiān)?持把加強(qiáng)?教師的思?想道德建?設(shè)和職業(yè)?道德建設(shè)?擺在十分?突出的地?位，注重?塑造教師?健康的人?格，優(yōu)秀?的師表，?引導(dǎo)教師?樹立正確?的價(jià)值觀?，大力倡?導(dǎo)敬業(yè)、?奉獻(xiàn)精神?，致力于?建設(shè)一支?政治堅(jiān)定?、品德高?尚、精于?教書、勤?于育人的?教師隊(duì)伍?，結(jié)合學(xué)?校的工作?實(shí)際，有?目標(biāo)、有?計(jì)劃、有?步驟、有?措施地開?展師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)，并取?得了必須?的成效。?現(xiàn)將工作?情景總結(jié)?如下：?一、完善?管理體制?，切實(shí)加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。?在長(zhǎng)期?的工作中?我們認(rèn)識(shí)?到，僅有?領(lǐng)導(dǎo)重視?、組織健?全，具有?良好的運(yùn)?行保障機(jī)?制，師德?建設(shè)才能?切實(shí)有效?地進(jìn)行。?為此，學(xué)?校成立了?由校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)、分?管副校長(zhǎng)?、學(xué)校中?層領(lǐng)導(dǎo)干?部和各班?主任為組?成人員的?師德建設(shè)?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。堅(jiān)?持把《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》以?及其他法?律法規(guī)和?有關(guān)文件?精神落到?實(shí)處。?學(xué)校明確?了工作導(dǎo)?向：師德?教育為先?導(dǎo)，教書?育人為中?心，素質(zhì)?教育為根?本，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。要求?教師樹立?正確的價(jià)?值觀：以?艱苦為榮?，以創(chuàng)造?為樂，以?嚴(yán)格為自?尊，以拼?搏為自強(qiáng)?，以奉獻(xiàn)?為自愛，?以培養(yǎng)人?才為已任?。在教師?中大樹為?人師表、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?、愛生樂?教、無(wú)私?奉獻(xiàn)的典?型。二?、不斷端?正從教思?想，增強(qiáng)?教師職責(zé)?意識(shí)。經(jīng)?過(guò)政治學(xué)?習(xí)，不斷?強(qiáng)化教師?的職業(yè)意?識(shí)教育，?使教師真?正認(rèn)識(shí)教?師職業(yè)的?崇高意義?，增強(qiáng)作?為人民教?師的強(qiáng)烈?的自豪感?、自尊心?和自強(qiáng)不?息的上進(jìn)?心，時(shí)刻?不忘人民?教師所肩?負(fù)的職責(zé)?，并由衷?地把它轉(zhuǎn)?化為高度?的職責(zé)心?和義務(wù)感?，牢固樹?立愛國(guó)主?義思想，?化作強(qiáng)大?的內(nèi)在動(dòng)?力，不斷?激勵(lì)和鞭?策自我的?行為。?經(jīng)過(guò)教師?職業(yè)道德?教育，我?們普遍認(rèn)?識(shí)到，教?師是學(xué)生?的表率，?要從本質(zhì)?上認(rèn)識(shí)問?題，不能?因?yàn)檠矍?的誘惑和?不良社會(huì)?思潮而喪?失信心，?產(chǎn)生消極?情緒，影?響學(xué)生，?而要滿懷?信心，時(shí)?刻堅(jiān)持高?度的政治?覺悟，用?我們的言?論和行動(dòng)?去感染學(xué)?生，使之?得到潛移?默化的教?育。三?、進(jìn)取投?身教育實(shí)?踐，全心?全意教書?育人。?1、強(qiáng)調(diào)?以身立教?，努力為?人師表。?首先，?學(xué)校要求?教師要堅(jiān)?持以求實(shí)?、嚴(yán)謹(jǐn)、?虛心、刻?苦的態(tài)度?去從事教?育教學(xué)工?作，樹立?終身從教?的思想，?把獻(xiàn)身人?民教育事?業(yè)的夢(mèng)想?貫穿于工?作的始終?，努力構(gòu)?建教師的?優(yōu)秀品格?，把“言?教”和“?身教”有?機(jī)結(jié)合起?來(lái)，用高?尚的師表?形象去感?染學(xué)生，?教育學(xué)生?，真正成?為學(xué)生靈?魂的工程?師。其?次，學(xué)校?切實(shí)加強(qiáng)?教師的工?作作風(fēng)、?生活態(tài)度?、學(xué)習(xí)方?法、待人?接物等社?會(huì)道德的?建設(shè)。要?求教師工?作嚴(yán)謹(jǐn)、?作風(fēng)正派?;服飾端?莊、舉止?大方、談?吐禮貌、?態(tài)度謙和?;遵紀(jì)守?法、服從?領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?務(wù)實(shí)進(jìn)取?。我們結(jié)?合各種節(jié)?日的慶祝?活動(dòng)和學(xué)?校具體工?作安排，?進(jìn)取開展?各類師德?教育活動(dòng)?，進(jìn)行教?師基本功?訓(xùn)練、比?賽，青年?教師師德?演講比賽?，加強(qiáng)教?師素質(zhì)建?設(shè)，鼓勵(lì)?進(jìn)取，自?找差距，?全面提高?教師以身?立教、為?人師表的?師德素質(zhì)?。2、?勤懇鉆研?業(yè)務(wù)，提?高教學(xué)本?事。作?為教師，?必須勤懇?鉆研業(yè)務(wù)?，努力提?高教育教?學(xué)的本事?，針對(duì)不?一樣學(xué)科?、不一樣?資料、不?一樣教育?對(duì)象，認(rèn)?真做好教?學(xué)過(guò)程中?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，深入?探討教學(xué)?方法，在?實(shí)施素質(zhì)?教育的實(shí)?踐中，轉(zhuǎn)?變教育思?想、更新?教育觀念?，樹立多?樣化、多?層次的人?才觀，全?面性、發(fā)?展性的評(píng)?價(jià)觀，全?面提高教?師隊(duì)伍的?整體素質(zhì)?。進(jìn)取引?導(dǎo)、鼓勵(lì)?、支持教?師參與各?類繼續(xù)教?育，進(jìn)取?開展教育?科研活動(dòng)?。3、?真誠(chéng)熱愛?學(xué)生，密?切聯(lián)系家?長(zhǎng)。真心?熱愛學(xué)生?是教師職?業(yè)道德的?基本資料?，教師對(duì)?學(xué)生具有?愛心，把?學(xué)生當(dāng)作?自我的兒?女一樣，?事事關(guān)懷?、體貼，?想學(xué)生之?所想，急?學(xué)生之所?急，堅(jiān)持?“為了一?切學(xué)生、?為了學(xué)生?一切、一?切為了學(xué)?生”的原?則，關(guān)心?愛護(hù)全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，平?等、公平?對(duì)待學(xué)生?，如嚴(yán)父?慈母般嚴(yán)?格要求、?耐心教導(dǎo)?，不諷刺?、挖苦、?歧視學(xué)生?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面、?主動(dòng)、健?康發(fā)展。?學(xué)校還?注重加強(qiáng)?廣大教師?與學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，建立學(xué)?生家長(zhǎng)檔?案，所有?教師尤其?是班主任?教師正常?進(jìn)行家訪?，學(xué)校開?好家長(zhǎng)會(huì)?。經(jīng)過(guò)與?家長(zhǎng)的密?切聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家庭、?在社會(huì)、?在假期的?學(xué)習(xí)、生?活情景，?并向家長(zhǎng)?匯報(bào)學(xué)生?在校情景?，互相溝?通，主動(dòng)?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的支持與?配合，進(jìn)?取宣傳科?學(xué)的教育?思想和方?法，虛心?聽取家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校管?理、教師?教育的意?見和提議?，構(gòu)成學(xué)?校、家庭?、社會(huì)共?同育人的?合力。?四、引入?激勵(lì)機(jī)制?，增強(qiáng)工?作動(dòng)力。?學(xué)校進(jìn)?取引入激?勵(lì)機(jī)制，?注重在物?質(zhì)動(dòng)力、?精神動(dòng)力?、信息動(dòng)?力等幾個(gè)?方面采取?措施，充?分調(diào)動(dòng)教?師的工作?進(jìn)取性，?激發(fā)教師?熱愛本職?工作的熱?情。1?、學(xué)校盡?最大努力?改善教師?的物質(zhì)生?活條件和?教學(xué)工作?條件，進(jìn)?一步調(diào)動(dòng)?教師的進(jìn)?取性。改?善教師工?作環(huán)境，?加快學(xué)校?的教育現(xiàn)?代化建設(shè)?，創(chuàng)造團(tuán)?結(jié)、和諧?、敬業(yè)、?進(jìn)取的良?好工作氛?圍，為每?一位教師?充分發(fā)揮?自我的才?干創(chuàng)設(shè)平?臺(tái)，激發(fā)?教師工作?的進(jìn)取性?和主動(dòng)性?，優(yōu)化分?配方案，?建立科學(xué)?合理的分?配激勵(lì)機(jī)?制，使教?師的勞動(dòng)?價(jià)值在經(jīng)?濟(jì)上得到?合理體現(xiàn)?。2、?建立目標(biāo)?激勵(lì)機(jī)制?，用目標(biāo)?引導(dǎo)人心?，凝聚人?心，鼓舞?人心。一?是學(xué)校發(fā)?展的長(zhǎng)遠(yuǎn)?目標(biāo)：創(chuàng)?立一流的?學(xué)校。教?師工作目?標(biāo)：“今?日我以學(xué)?校為榮，?明天學(xué)校?以我為榮?”，樹立?“想干事?、干好事?、干實(shí)事?”的職責(zé)?意識(shí)。二?是建立以?校長(zhǎng)為首?的領(lǐng)導(dǎo)班?子的人員?激勵(lì)機(jī)制?，領(lǐng)導(dǎo)班?子重視自?我的品德?修養(yǎng)，以?德育德，?以情感人?以人為本?，讓教師?始終在一?個(gè)充滿人?情味的環(huán)?境中工作?。三是結(jié)?合社會(huì)、?學(xué)生、家?長(zhǎng)的監(jiān)督?意見，全?面、公正?、公平地?評(píng)價(jià)教師?業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)?，與評(píng)優(yōu)?評(píng)先、職?稱晉級(jí)掛?鉤，體現(xiàn)?師德與業(yè)?績(jī)并重，?本事與效?果相成的?原則，激?發(fā)教師進(jìn)?行師德教?育的動(dòng)力?和自覺性?。3、?適應(yīng)信息?化社會(huì)，?增強(qiáng)信息?動(dòng)力。學(xué)?校加強(qiáng)教?育現(xiàn)代化?建設(shè)，多?途徑培養(yǎng)?教師適應(yīng)?信息化社?會(huì)的本事?，用現(xiàn)代?化手段提?高教學(xué)效?益，實(shí)現(xiàn)?教育教學(xué)?的少投入?，多產(chǎn)出?。我校堅(jiān)?持不懈地?抓好師德?建設(shè)，領(lǐng)?導(dǎo)班子團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?全體教師?銳意進(jìn)取?，教師隊(duì)?伍整體素?質(zhì)得到了?較大提高?，有力地?推動(dòng)了素?質(zhì)教育的?全面實(shí)施?，學(xué)校聲?譽(yù)越來(lái)高?，得到了?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的肯定和?廣大人民?群眾的贊?揚(yáng)。在今?后的工作?中，我們?將繼續(xù)致?力于打造?一支高素?質(zhì)的教師?隊(duì)伍，我?我校教育?教學(xué)工作?的發(fā)展供?給強(qiáng)有力?的保證。?202?3師德師?風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）教?師是學(xué)校?教育教學(xué)?工作的執(zhí)?行者，其?思想政治?素質(zhì)和職?業(yè)道德水?平的高低?直接關(guān)系?到教育教?學(xué)質(zhì)量的?好壞，關(guān)?系到青少?年學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?。一年來(lái)?，我校堅(jiān)?持把加強(qiáng)?教師的思?想道德建?設(shè)和職業(yè)?道德建設(shè)?擺在十分?突出的地?位，注重?塑造教師?健康的人?格，優(yōu)秀?的師表，?引導(dǎo)教師?樹立正確?的價(jià)值觀?，大力倡?導(dǎo)敬業(yè)、?奉獻(xiàn)精神?，致力于?建設(shè)一支?政治堅(jiān)定?、品德高?尚、精于?教書、勤?于育人的?教師隊(duì)伍?，結(jié)合學(xué)?校的工作?實(shí)際，有?目標(biāo)、有?計(jì)劃、有?步驟、有?措施地開?展師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)，并取?得了必須?的成效。?現(xiàn)將工作?情景總結(jié)?如下：?一、完善?管理體制?，切實(shí)加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。?在長(zhǎng)期?的工作中?我們認(rèn)識(shí)?到，僅有?領(lǐng)導(dǎo)重視?、組織健?全，具有?良好的運(yùn)?行保障機(jī)?制，師德?建設(shè)才能?切實(shí)有效?地進(jìn)行。?為此，學(xué)?校成立了?由校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)、分?管副校長(zhǎng)?、學(xué)校中?層領(lǐng)導(dǎo)干?部和各班?主任為組?成人員的?師德建設(shè)?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。堅(jiān)?持把《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》以?及其他法?律法規(guī)和?有關(guān)文件?精神落到?實(shí)處。?學(xué)校明確?了工作導(dǎo)?向：師德?教育為先?導(dǎo)，教書?育人為中?心，素質(zhì)?教育為根?本，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。要求?教師樹立?正確的價(jià)?值觀：以?艱苦為榮?，以創(chuàng)造?為樂，以?嚴(yán)格為自?尊，以拼?搏為自強(qiáng)?，以奉獻(xiàn)?為自愛，?以培養(yǎng)人?才為已任?。在教師?中大樹為?人師表、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?、愛生樂?教、無(wú)私?奉獻(xiàn)的典?型。經(jīng)?過(guò)教師職?業(yè)道德教?育，我們?普遍認(rèn)識(shí)?到，教師?是學(xué)生的?表率，要?從本質(zhì)上?認(rèn)識(shí)問題?，不能因?為眼前的?誘惑和不?良社會(huì)思?潮而喪失?信心，產(chǎn)?生消極情?緒，影響?學(xué)生，而?要滿懷信?心，時(shí)刻?堅(jiān)持高度?的政治覺?悟，用我?們的言論?和行動(dòng)去?感染學(xué)生?，使之得?到潛移默?化的教育?。三、?進(jìn)取投身?教育實(shí)踐?，全心全?意教書育?人。1?、強(qiáng)調(diào)以?身立教，?努力為人?師表。?首先，學(xué)?校要求教?師要堅(jiān)持?以求實(shí)、?嚴(yán)謹(jǐn)、虛?心、刻苦?的態(tài)度去?從事教育?教學(xué)工作?，樹立終?身從教的?思想，把?獻(xiàn)身人民?教育事業(yè)?的夢(mèng)想貫?穿于工作?的始終，?努力構(gòu)建?教師的優(yōu)?秀品格，?把“言教?”和“身?教”有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?，用高尚?的師表形?象去感染?學(xué)生，教?育學(xué)生，?真正成為?學(xué)生靈魂?的工程師?。其次?，學(xué)校切?實(shí)加強(qiáng)教?師的工作?作風(fēng)、生?活態(tài)度、?學(xué)習(xí)方法?、待人接?物等社會(huì)?道德的建?設(shè)。要求?教師工作?嚴(yán)謹(jǐn)、作?風(fēng)正派;?服飾端莊?、舉止大?方、談吐?禮貌、態(tài)?度謙和;?遵紀(jì)守法?、服從領(lǐng)?導(dǎo);團(tuán)結(jié)?協(xié)作、務(wù)?實(shí)進(jìn)取。?我們結(jié)合?各種節(jié)日?的慶?；?動(dòng)和學(xué)校?具體工作?安排，進(jìn)?取開展各?類師德教?育活動(dòng)，?進(jìn)行教師?基本功訓(xùn)?練、比賽?，青年教?師師德演?講比賽，?加強(qiáng)教師?素質(zhì)建設(shè)?，鼓勵(lì)進(jìn)?取，自找?差距，全?面提高教?師以身立?教、為人?師表的師?德素質(zhì)。?2、勤?懇鉆研業(yè)?務(wù)，提高?教學(xué)本事?。作為?教師，必?須勤懇鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?教育教學(xué)?的本事，?針對(duì)不一?樣學(xué)科、?不一樣資?料、不一?樣教育對(duì)?象，認(rèn)真?做好教學(xué)?過(guò)程中的?各個(gè)環(huán)節(jié)?，深入探?討教學(xué)方?法，在實(shí)?施素質(zhì)教?育的實(shí)踐?中，轉(zhuǎn)變?教育思想?、更新教?育觀念，?樹立多樣?化、多層?次的人才?觀，全面?性、發(fā)展?性的評(píng)價(jià)?觀，全面?提高教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)。?進(jìn)取引導(dǎo)?、鼓勵(lì)、?支持教師?參與各類?繼續(xù)教育?，進(jìn)取開?展教育科?研活動(dòng)。?3、真?誠(chéng)熱愛學(xué)?生，密切?聯(lián)系家長(zhǎng)?。真心?熱愛學(xué)生?是教師職?業(yè)道德的?基本資料?，教師對(duì)?學(xué)生具有?愛心，把?學(xué)生當(dāng)作?自我的兒?女一樣，?事事關(guān)懷?、體貼，?想學(xué)生之?所想，急?學(xué)生之所?急，堅(jiān)持?“為了一?切學(xué)生、?為了學(xué)生?一切、一?切為了學(xué)?生”的原?則，關(guān)心?愛護(hù)全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，平?等、公平?對(duì)待學(xué)生?，如嚴(yán)父?慈母般嚴(yán)?格要求、?耐心教導(dǎo)?，不諷刺?、挖苦、?歧視學(xué)生?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面、?主動(dòng)、健?康發(fā)展。?學(xué)校還?注重加強(qiáng)?廣大教師?與學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，建立學(xué)?生家長(zhǎng)檔?案，所有?教師尤其?是班主任?教師正常?進(jìn)行家訪?，學(xué)校開?好家長(zhǎng)會(huì)?。經(jīng)過(guò)與?家長(zhǎng)的密?切聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家庭、?在社會(huì)、?在假期的?學(xué)習(xí)、生?活情景，?并向家長(zhǎng)?匯報(bào)學(xué)生?在校情景?，互相溝?通，主動(dòng)?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的支持與?配合，進(jìn)?取宣傳科?學(xué)的教育?思想和方?法，虛心?聽取家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校管?理、教師?教育的意?見和提議?，構(gòu)成學(xué)?校、家庭?、社會(huì)共?同育人的?合力。?四、引入?激勵(lì)機(jī)制?，增強(qiáng)工?作動(dòng)力。?學(xué)校進(jìn)?取引入激?勵(lì)機(jī)制，?注重在物?質(zhì)動(dòng)力、?精神動(dòng)力?、信息動(dòng)?力等幾個(gè)?方面采取?措施，充?分調(diào)動(dòng)教?師的工作?進(jìn)取性，?激發(fā)教師?熱愛本職?工作的熱?情。1?、學(xué)校盡?最大努力?改善教師?的物質(zhì)生?活條件和?教學(xué)工作?條件，進(jìn)?一步調(diào)動(dòng)?教師的進(jìn)?取性。改?善教師工?作環(huán)境，?加快學(xué)校?的教育現(xiàn)?代化建設(shè)?，創(chuàng)造團(tuán)?結(jié)、和諧?、敬業(yè)、?進(jìn)取的良?好工作氛?圍，為每?一位教師?充分發(fā)揮?自我的才?干創(chuàng)設(shè)平?臺(tái)，激發(fā)?教師工作?的進(jìn)取性?和主動(dòng)性?，優(yōu)化分?配方案，?建立科學(xué)?合理的分?配激勵(lì)機(jī)?制，使教?師的勞動(dòng)?價(jià)值在經(jīng)?濟(jì)上得到?合理體現(xiàn)?。2、?建立目標(biāo)?激勵(lì)機(jī)制?，用目標(biāo)?引導(dǎo)人心?，凝聚人?心，鼓舞?人心。一?是學(xué)校發(fā)?展的長(zhǎng)遠(yuǎn)?目標(biāo)：創(chuàng)?立一流的?學(xué)校。教?師工作目?標(biāo)：“今?日我以學(xué)?校為榮，?明天學(xué)校?以我為榮?”，樹立?“想干事?、干好事?、干實(shí)事?”的職責(zé)?意識(shí)。二?是建立以?校長(zhǎng)為首?的領(lǐng)導(dǎo)班?子的人員?激勵(lì)機(jī)制?，領(lǐng)導(dǎo)班?子重視自?我的品德?修養(yǎng)，以?德育德，?以情感人?以人為本?，讓教師?始終在一?個(gè)充滿人?情味的環(huán)?境中工作?。三是結(jié)?合社會(huì)、?學(xué)生、家?長(zhǎng)的監(jiān)督?意見，全?面、公正?、公平地?評(píng)價(jià)教師?業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)?，與評(píng)優(yōu)?評(píng)先、職?稱晉級(jí)掛?鉤，體現(xiàn)?師德與業(yè)?績(jī)并重，?本事與效?果相成的?原則，