第11頁(yè)共11頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?經(jīng)典版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、理解故?事內(nèi)容，記?清主要情節(jié)?，初步學(xué)習(xí)?人物的簡(jiǎn)單?對(duì)話。2?、樂(lè)于探究?房子結(jié)實(shí)的?原因，知道?做事不圖省?力。3、?學(xué)習(xí)詞：撞?、四腳朝天?、煙囪、柴?、爐。4?、鼓勵(lì)幼兒?敢于大膽表?述自己的見(jiàn)?解。5、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、實(shí)物?稻草、木頭?、磚。2?、操作圖一?張，小黑豬?、小白豬、?小花豬、大?灰狼、草房?、木房、磚?房圖片各一?張。3、?師用大圖書(shū)?《小豬蓋房?子》活動(dòng)?過(guò)程：1?、師出示實(shí)?物與幼兒談?話。(1?)、讓幼兒?說(shuō)出實(shí)物名?稱：“看，?今天老師帶?來(lái)了什么??”(2)?、猜一猜：?“這三種材?料如果拿來(lái)?蓋房子，哪?種材料蓋的?房子最結(jié)實(shí)??”(3?)、我們一?起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下?面這個(gè)故事?就明白了。?2、教師?結(jié)合大圖書(shū)?講述故事，?通過(guò)提問(wèn)，?幫助兒理解?故事主要情?節(jié)，重點(diǎn)突?出大灰狼三?次撞房的不?同結(jié)果。?(1)、三?只小豬各選?用哪種材料?來(lái)蓋房子??(在操作圖?上插入小豬?與相應(yīng)房子?圖片)(?2)、一撞?草房：大灰?狼最先要吃?掉哪只小豬??小黑豬不?肯開(kāi)門，大?灰狼怎樣做??(在操作?圖上畫(huà)出一?個(gè)箭號(hào)，學(xué)?習(xí)動(dòng)詞：撞?，結(jié)合動(dòng)作?讓全體幼兒?跟學(xué))結(jié)果?怎樣?(?3)、二撞?木房：小黑?豬逃出草房?邊跑邊喊：?大灰狼來(lái)了?，大灰狼來(lái)?了(讓全體?幼兒跟讀)?小黑豬跑哪?去了呀?(?小白豬的木?房里)小白?豬不肯開(kāi)門?，大灰狼怎?樣做?(重?點(diǎn)突出撞兩?次，并在操?作圖上標(biāo)出?兩個(gè)箭號(hào))?結(jié)果怎樣??(4)、?三撞磚房：?小黑豬、小?白豬逃出了?木房時(shí)邊跑?邊喊：大灰?狼來(lái)了，大?灰狼來(lái)了(?讓幼兒說(shuō))?，兩只小豬?跑哪去了??(小花豬的?磚房)小花?豬不肯開(kāi)門?，大灰狼怎?樣做?(重?點(diǎn)突出撞了?三次，并在?操作圖上畫(huà)?出三個(gè)箭號(hào)?來(lái)表示)結(jié)?果怎樣?(?頭上撞出了?三個(gè)疙瘩，?學(xué)習(xí)詞：四?腳朝天，讓?全體幼兒用?動(dòng)作表現(xiàn)一?下。)(?5)消來(lái)大?灰狼：大灰?狼很狡猾，?它看到房頂?上有一個(gè)什?么?(學(xué)習(xí)?詞：煙囪)?大灰狼接下?來(lái)怎樣做??三只怎樣對(duì)?付大灰狼(?學(xué)習(xí)詞：柴?、爐)3?、分析房子?所用材料，?幫助幼兒尋?找磚房結(jié)實(shí)?的原因。?(1)、師?生共同數(shù)一?數(shù)大灰狼三?次撞房所使?用的次數(shù)和?結(jié)果。師問(wèn)?：為什么草?房一撞就倒?，磚房撞了?三次也不倒??幼兒園的?房子也是磚?房，我們一?起來(lái)推推看?，(師生一?起推墻，師?再問(wèn)：“難?道在這三種?材料里藏著?什么秘密嗎??(2)?、分析實(shí)物?稻草、木頭?、磚。請(qǐng)?幼兒上臺(tái)來(lái)?摸一摸、捏?一捏、掂一?掂，并說(shuō)出?感受，教師?演示：折斷?稻草，用釘?釘木頭和磚?，分清三種?實(shí)物的硬度?，在幼兒回?答的基礎(chǔ)上?教師進(jìn)行小?結(jié)：“在這?三種材料里?，稻草最輕?，木頭較重?，磚最重;?稻草又細(xì)又?軟容易折斷?，木頭雖不?易折斷，但?是較軟，磚?頭最硬最結(jié)?實(shí)，所以，?用結(jié)實(shí)的材?料蓋出來(lái)的?房子才結(jié)實(shí)?。”(3?)、教育幼?兒做事不圖?省力。小?豬在蓋房子?前曾問(wèn)豬媽?媽：用什么?東西蓋房子??媽媽是怎?么回答的??從豬媽媽的?話中，小豬?知道磚房是?最結(jié)實(shí)的，?但為什么小?黑豬、小白?豬沒(méi)有選擇?磚來(lái)蓋房子?(稻草木頭?輕圖力氣)?，這樣做的?結(jié)果是：險(xiǎn)?著被大灰狼?吃掉，看來(lái)?做事老想著?怎么省力是?不行的，小?朋友想，如?果幼兒園是?用稻草或木?頭建成的，?那樣會(huì)怎樣?呢?(本文?作者潘老師?,第一次發(fā)?表于寶寶龍?.稚樂(lè)園.?)(4)?、如果你要?蓋房子，你?將選用哪種?材料?記得?小花豬是怎?樣蓋磚房嗎??我們一起?來(lái)學(xué)一學(xué)。?(活動(dòng)結(jié)束?)活動(dòng)延伸?：在區(qū)角中?播放故事錄?間，讓幼兒?學(xué)習(xí)故事人?物對(duì)話。?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?經(jīng)典版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識(shí)?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?與想法，發(fā)?展求異思維??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：主題?樹(shù)《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動(dòng)過(guò)程：?1、談話導(dǎo)?入，引出兒?歌重點(diǎn)提?問(wèn)：你們知?道動(dòng)物的腳?長(zhǎng)什么樣嗎??誰(shuí)愿意來(lái)?和我們說(shuō)一?說(shuō)?小結(jié)?：動(dòng)物們的?腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個(gè)腳趾。?重點(diǎn)提問(wèn)?：那你們知?道動(dòng)物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動(dòng)物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個(gè)都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?，播放課件?。重點(diǎn)提?問(wèn)：兒歌里?提到了哪些?動(dòng)物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問(wèn)：?小雞的腳，?跑來(lái)又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來(lái)又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來(lái)又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來(lái)?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹(shù)。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動(dòng)物的?腳印?跑來(lái)?跑去像什么??(鼓勵(lì)?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲(chóng)等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來(lái)?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來(lái)又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來(lái)又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學(xué)反思：?這篇課文?以一個(gè)生動(dòng)?的小故事滲?透了自然界?中小動(dòng)物們?的腳印各不?相同的常識(shí)?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對(duì)動(dòng)物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對(duì)于?“不同的腳?印”這個(gè)常?識(shí)的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對(duì)于一?年級(jí)小朋友?來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)?味的各項(xiàng)說(shuō)?話訓(xùn)練。而?且，雖然看?似訓(xùn)練點(diǎn)很?多，卻因?yàn)?沒(méi)有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標(biāo)也沒(méi)?有完全達(dá)成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實(shí)情?況創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行教學(xué)，?也許教學(xué)效?果會(huì)更好。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案經(jīng)典版（?三）一、?活動(dòng)目標(biāo)?1.引導(dǎo)幼?兒理解作品?的故事情節(jié)?以及動(dòng)物形?象的特點(diǎn)，?感受其中的?幽默。2?.通過(guò)讓幼?兒改編故事?，培養(yǎng)幼兒?愛(ài)動(dòng)腦筋，?大膽想像和?創(chuàng)造的意識(shí)?。3.要?求幼兒掌握?象聲詞，并?能正確地模?擬聲響。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備物質(zhì)準(zhǔn)?備：電腦、?電視機(jī)各一?臺(tái)?！皶?huì)動(dòng)?的房子”故?事軟件，錄?音機(jī)。知?識(shí)準(zhǔn)備：課?前豐富幼兒?對(duì)自然界聲?響的了解，?使幼兒認(rèn)識(shí)?烏龜。三?、活動(dòng)過(guò)程?與方法1?.設(shè)置疑問(wèn)?，激發(fā)幼兒?興趣。小?朋友，你們?見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的?房子嗎?一?般的房子是?不會(huì)動(dòng)的，?可是今天老?師講的這個(gè)?故事里房子?是會(huì)動(dòng)的。?房子為什么?會(huì)動(dòng)呢?讓?我們一起來(lái)?瞧瞧就知道?了。2.?操作軟件“?會(huì)動(dòng)的房子?”，請(qǐng)幼兒?安靜地欣賞?、傾聽(tīng)故事?。3.根?據(jù)故事內(nèi)容?提問(wèn)：(?1)故事中?有哪些小動(dòng)?物?(2?)小松鼠到?過(guò)哪些地方??(3)?小松鼠在旅?途中聽(tīng)到過(guò)?哪些聲音??(4)房?子為什么會(huì)?動(dòng)呢?4?.幼兒仿編?故事。幼?兒邊操作圖?片，邊講述?故事。將?仿編的故事?講給同伴聽(tīng)?或相互合作?講述。推?選代表在集?體面前講述?。5.幼?兒改編故事?。老師：?小朋友的故?事都講得很?好聽(tīng)，不過(guò)?我還想讓小?朋友動(dòng)動(dòng)腦?圈筋，把小?烏龜還會(huì)帶?小松鼠到哪?兒去，它們?還會(huì)聽(tīng)到什?么聲音，也?編到故事里?去，行嗎??(請(qǐng)幼兒自?由結(jié)伴講述?)四、各?領(lǐng)域滲透?藝術(shù)：繪畫(huà)?“它們又去?哪兒”。?健康：玩“?烏龜爬”。?科學(xué)：“?接近大自然?”。五、?生活中滲透?帶幼兒到?居民區(qū)、馬?路旁、車站?等地傾聽(tīng)各?種聲音。?六、環(huán)境中?滲透在語(yǔ)?言區(qū)投放操?作卡“會(huì)動(dòng)?的房子”供?幼兒講述。?七、家庭?中滲透1?.請(qǐng)家長(zhǎng)帶?幼兒去海洋?館認(rèn)識(shí)烏龜?。2.請(qǐng)?家長(zhǎng)配合幼?兒園開(kāi)展“?接近大自然?”活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒用語(yǔ)?言表現(xiàn)各種?聲響。附?教材：會(huì)?動(dòng)的房子?小松鼠在樹(shù)?頂上住膩了?，于是決定?在地面上重?新建造一座?房子。在?大樹(shù)底下，?它發(fā)現(xiàn)了一?塊大石頭，?由七塊小石?頭拼成，很?硬，也很光?滑。小松鼠?說(shuō)：“嘿，?就在這上面?造一座房子?!”房子?終于造好了?，忙了一天?的小松鼠也?累了，在新?家里睡著了??！昂艉?呼!”什么?聲音?小松?鼠被吵醒了?。推開(kāi)一看?，呀!自己?在美麗的山?腳下，小風(fēng)?吹奏起動(dòng)聽(tīng)?的山歌。真?奇怪，昨天?還在樹(shù)下。?今天卻來(lái)到?了山溝下。?可小松鼠又?一想：沒(méi)關(guān)?系，山溝下?也挺好的，?有動(dòng)聽(tīng)的山?歌作伴。?第二天，又?傳來(lái)“嘩嘩?嘩”的聲音?。小松鼠推?開(kāi)窗一看。?呀!又來(lái)到?了大海邊，?浪花發(fā)出歡?快的歌聲。?小松鼠這下?可樂(lè)了，“?我的房子會(huì)?動(dòng)，我的房?子會(huì)動(dòng)!”?現(xiàn)在，小松?鼠又有浪花?聲作伴。?第三天，小?松鼠想，今?天我來(lái)到哪?兒啦!推開(kāi)?窗一看，呀?!眼前是一?片大草原，?馬兒在噠噠?地奔跑。小?松鼠禁不住?在房子里手?舞足蹈。?突然，傳來(lái)?一個(gè)聲音，?“小松鼠呀?，快別亂動(dòng)??！边?，是?誰(shuí)呢?是這?塊硬硬的大?石頭?“小?松鼠你真粗?心，把房子?蓋在我的背?上，我馱著?你走過(guò)了許?多地方?！?小松鼠低頭?一看，原來(lái)?是烏龜，那?硬硬的大石?頭竟然是烏?龜?shù)谋场Ｐ?松鼠慚愧得?臉都紅了，?趕緊說(shuō)：“?你，你累壞?了吧?”烏?龜說(shuō)：“不?，這下我們?倆可以作伴?了。”中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案經(jīng)?典版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：(1)?感知理解故?事，能根據(jù)?畫(huà)面上水果?的增加及毛?毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)?大的線索講?述故事。?(2)觀察?畫(huà)面，知道?毛毛蟲(chóng)變蝴?蝶的生長(zhǎng)變?化。(3?)在活動(dòng)中?能大膽想象?，發(fā)展幼兒?的創(chuàng)造性思?維?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：P?PT、幼兒?用書(shū)人手一?冊(cè)、音樂(lè)《?化蝶》、水?果卡片、毛?毛蟲(chóng)頭飾。?活動(dòng)過(guò)程?：一、以?“懶惰蟲(chóng)”?音樂(lè)導(dǎo)入：?師：小朋?友，今天有?位小客人到?我們班來(lái)作?客，猜猜是?誰(shuí)呢?瞧，?它來(lái)了!?配：毛毛蟲(chóng)?，毛毛蟲(chóng)，?我是一條毛?毛蟲(chóng)，我的?眼睛大，我?的身體胖，?你看我呀多?可愛(ài)!配?：嗨!小朋?友，(幼兒?打招呼)我?是毛毛蟲(chóng)，?你們知道我?最喜歡吃什?么嗎?(幼?兒自由回答?)其實(shí)我最?喜歡吃水果?啦!這個(gè)秘?密就藏在這?本書(shū)里，我?們一起找一?找毛毛蟲(chóng)每?天吃了哪些?水果?都是?什么時(shí)候吃?的呢?二?、幼兒自由?閱讀圖書(shū)，?提問(wèn)有關(guān)問(wèn)?題。你知?道毛毛蟲(chóng)吃?了哪些水果?嗎?什么時(shí)?候吃的呢??(幼兒閱讀?時(shí)教師作適?時(shí)地指導(dǎo))?教師小結(jié)?：毛毛蟲(chóng)在?星期一吃了?(葡萄)，?以此類推。?哇!毛毛蟲(chóng)?吃了這么多?水果，這些?水果都很有?營(yíng)養(yǎng)，你們?想吃嗎?(?游戲：我們?一起吃水果?。師：請(qǐng)?拿到卡片的?小朋友上來(lái)?玩?zhèn)€游戲。?比如：吃葡?萄，吃葡萄?，吃完葡萄?吃草莓……?(游戲__?__次))?小朋友，水?果好吃嗎??三、幼兒?第二次閱讀?，提示語(yǔ)：?咦!老師?很納悶，毛?毛蟲(chóng)除了每?天吃的水果?種類不一樣?以外，還有?水果的什么?也是不一樣?的呢?教?師小結(jié)：毛?毛蟲(chóng)在星期?一吃了(葡?萄)幾顆葡?萄?以此類?推。咦!?毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)?了，它到哪?里去了?喔?!原來(lái)毛毛?蟲(chóng)變成了(?蝴蝶)。?四、根據(jù)圖?片整體講述?故事一遍。?現(xiàn)在你們?知道蝴蝶是?怎么來(lái)的了?嗎?(根據(jù)?圖片講述故?事)教師?小結(jié)：毛毛?蟲(chóng)每天大吃?大睡，身體?就慢慢地胖?起來(lái)了，然?后它就把自?己包起來(lái)，?變成一只蛹?，最后呢，?它從蛹里面?鉆了出來(lái)變?成了一只花?蝴蝶。五?、表演蝴蝶?飛，結(jié)束活?動(dòng)。師：?毛毛蟲(chóng)變成?了蝴蝶，心?里呀真開(kāi)心?。瞧，它在?跳舞呢!我?們也來(lái)跳一?跳，來(lái)!?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?經(jīng)典版（五?）【設(shè)計(jì)?思路】感?恩是中華民?族的傳統(tǒng)美?德，是人之?所以為人的?重要道德基?石，是家庭?和睦的根基?，是社會(huì)和?諧的基本道?德價(jià)值取向?。幼兒是未?來(lái)社會(huì)的主?人，開(kāi)展感?恩教育應(yīng)從?娃娃抓起，?尤其應(yīng)從學(xué)?前教育抓起??！陡卸鳌?是一篇看圖?講述，我將?幼兒熟悉的?人物以幻燈?片的形式出?示，設(shè)置與?幼兒生活貼?近的情境，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)自由寬?松的語(yǔ)言環(huán)?境，使他們?想說(shuō)、會(huì)說(shuō)?、敢說(shuō)、有?機(jī)會(huì)說(shuō)。同?時(shí)以讀兒歌?，聽(tīng)音樂(lè)，?歌表演等形?式開(kāi)展活動(dòng)?使幼兒懂得?感恩，知道?如何用感恩?的心去回報(bào)?于己有恩的?人及幫助需?要幫助的人?，體驗(yàn)“感?恩”的快樂(lè)??！净顒?dòng)?目標(biāo)】1?、懂得感謝?關(guān)心和幫助?過(guò)自己的人?。2、體?驗(yàn)“感恩”?的快樂(lè)。?【活動(dòng)重點(diǎn)?】懂得感謝?關(guān)心和幫助?過(guò)自己的人??！净顒?dòng)?難點(diǎn)】結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫助”??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】多?媒體課件【?活動(dòng)過(guò)程】?一、幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲(chóng)?》，引入主?題。1、?請(qǐng)幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲(chóng)》?小手拿出來(lái)?(做手指游?戲—毛毛蟲(chóng)?)，小蟲(chóng)蟲(chóng)?膽子小，不?敢爬出洞，?它就一直呆?在洞里嗎??這群毛毛蟲(chóng)?真可愛(ài)，都?知道同伴之?間互相幫助?。那么，在?平時(shí)的生活?中，有誰(shuí)幫?助過(guò)你、關(guān)?心過(guò)你呢??2、初步?引導(dǎo)幼兒講?述關(guān)心和幫?助過(guò)自己的?人，他們都?為自己做了?哪些事情。?二、根據(jù)?幻燈片《感?恩》遷移生?活情景。?1、圖一：?請(qǐng)幼兒講述?父母是