第7頁共7頁2023?年優(yōu)秀教?師個人工?作總結例?文隨著?學期的結?束，本年?度即將過?去，回顧?一年來的?工作，充?實而富有?挑戰(zhàn)，在?學校領導?和同事的?鼎立支持?下努力地?完成了各?項任務。?特就今年?工作總結?如下：?一、政治?思想本?人堅決_?___基?本路線，?努力__?__教育?方針，獻?身___?_教育事?業(yè)。準時?參加學校?組織的政?治學習并?認真做好?筆記，寫?好學習心?得，思想?端正，服?從學校的?工作安排?，辦事認?真負責;?并能自覺?遵守職業(yè)?道德，在?學生中樹?立良好的?教師形象?;能夠顧?全大局，?團結協作?，在各方?面以黨員?的標準嚴?格要求自?己，以便?更好地適?應教育發(fā)?展的形勢?。二、?教育教學?1、專?業(yè)成長。?嚴格做好?“五認真?”常規(guī)工?作，緊緊?抓住課堂?，研究教?學設計，?創(chuàng)設問題?情境，改?革教學方?式，實施?有效教學?，拓展學?生思維，?努力提高?課堂教學?效益;堅?持撰寫個?人教育教?學博客，?交流教學?得失，學?習教學經?驗，拓寬?教學視野?，廣交數?學之友，?豐富業(yè)余?生活。認?真參與市?小學數學?中心組教?研活動，?在聽課、?評課、交?流中不斷?學習、反?思，努力?提高自身?數學專業(yè)?素養(yǎng)，下?半年被評?為小學數?學學科教?學能手。?2、教?學管理。?認真組織?好教師業(yè)?務學習，?圍繞有效?教學開展?____?次集中學?習，提升?教師教學?理念;開?展“同課?異構”課?堂教學競?賽活動，?拉開過程?，提高實?效;啟用?“有效教?學”實施?手冊，為?教師個人?、學校積?累業(yè)務資?料;每學?期初制定?好學校工?作計劃并?督促實施?落實，期?末做好學?校工作總?結。三?、繼續(xù)教?育積極?參加培訓?與學習，?分別交流?培訓心得?，領略名?校風范、?聆聽教授?講學、對?話專家學?者、碰撞?思想火花?，更新了?管理理念?，豐富了?管理思想?，學習了?管理技巧?。一年以?來，在校?領導及同?事們的支?持和幫助?下，以_?___新?時期精神?為指導，?本人能努?力做好各?項工作，?認真地履?行了自己?的職責。?在教學實?踐中，認?真___?_教育方?針，堅持?黨性原則?，提高黨?性修養(yǎng)，?愛崗敬業(yè)?，為人師?表，熱愛?學生，尊?重學生，?爭取讓每?個學生都?能享受到?的教育，?都能有不?同程度的?發(fā)展。努?力做到政?治堅定、?業(yè)務精干?、作風踏?實、為人?誠實。在?師德上嚴?格要求自?己，要做?一個合格?的人民教?師!四?、在教學?工作方面?能認真?學習專業(yè)?業(yè)務知識?，認真研?究教學規(guī)?律，在教?學中，認?真鉆研新?大綱、吃?透教材，?積極開拓?教學思路?，把一些?先進的教?學理論、?科學的教?學方法及?先進現代?教學手段?靈活運用?于課堂教?學中，努?力培養(yǎng)學?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?的能力。?對個別的?差生，能?悉心輔導?，經常面?批作業(yè)，?找出知識?的薄弱環(huán)?節(jié)，及時?進行補漏?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎知識。?做到課前?認真?zhèn)湔n?、制作課?件、領會?教材中的?重點、難?點，積極?查找與教?材有關的?資料，幫?助學生理?解每一個?問題和難?點。上?課時認真?授課，抓?住重點、?突出難點?、精講精?練，運用?多種教學?方法，從?學生的知?識水平出?發(fā)，力求?培養(yǎng)學生?的學習興?趣，調動?學生學習?的積極性?，限度地?發(fā)揚課堂?民主，創(chuàng)?設生動活?潑的氣氛?，讓學生?愉快思考?，主動探?索、大膽?質疑，敢?于標新立?異。在教?學中注意?理論與實?踐相結合?，注意搜?集學生在?實踐中遇?到的實際?問題，結?合理論教?學從理論?上解釋出?現的問題?，提出解?決的方法?和措施，?并積極培?養(yǎng)學生的?動手能力?。不斷?提高教學?質量，教?學效果評?價良好。?在教學工?作上，根?據學校的?工作目標?和教材的?內容，了?解學生的?實際情況?，通過鉆?研教材、?研究具體?教學方法?，制定了?切實可行?的教學工?作計劃，?保證了整?個教學工?作的順利?開展。安?全常規(guī)教?育工作我?也從不忽?視，經常?利用班會?課、宣傳?櫥窗對學?生進行安?全知識教?育，并且?每到重大?節(jié)假日，?都會讓學?生帶去一?封有關安?全教育方?面的致家?長信，本?學年無安?全事故發(fā)?生。由于?本人認真?備好每一?節(jié)課，上?好每一堂?課，批好?每一份作?業(yè)，教育?好每一個?學生，努?力去做一?個深受學?生尊重和?信賴的老?師。通?過一學年?的努力，?學生的學?習成績有?了很大的?提高。得?到校領導?和教師的?一致好評?。20?23年優(yōu)?秀教師個?人工作總?結例文（?二）今?年我擔任?初三的化?學教學工?作，化學?是初三新?開的學科?，是學生?跨入化學?科學殿堂?的啟蒙階?段，又是?中考必考?的學科，?短短一年?的教學不?僅要求學?生掌握有?關的化學?基礎知識?和基本技?能，引導?學生能具?備將來探?索化學科?學的興趣?和靈氣，?還直接影?響到學生?的升學問?題?；瘜W?學科是新?開的學科?，有它的?優(yōu)勢也有?它的劣勢?，放在初?三開設化?學是因為?要求學生?必須具備?一定的知?識基礎和?學習能力?，引導得?好能事半?功倍，一?旦學生學?習基礎薄?弱，或者?學習被動?，或者存?在畏難情?緒，那么?面臨的困?難也就大?。學生由?于這樣那?樣的社會?、家庭、?自身因素?，普遍學?習情緒不?高，有一?定的畏難?和依賴心?理。短短?一年時間?要學兩本?書，我們?的教學任?務相當艱?巨，為了?更好地完?成本學期?的教學任?務，我們?制定并在?實際教學?中即使根?據情況進?行有效調?整，現將?一學期的?工作總結?如下。?一、本學?期工作回?顧初中?化學是啟?蒙教育，?化學的專?用語言，?枯燥乏味?;化學實?驗，絢麗?又精彩;?身邊的化?學現象，?趣味無窮?。在這種?矛盾中學?習化學，?并學好化?學也不是?一件容易?的事。?作為初三?新增的中?考學科，?我們沒有?很長的復?習時間，?在起步階?段要求學?生在聽課?、筆記、?作業(yè)、改?錯等方面?必須樹立?必要的學?習規(guī)范，?以后學習?起來就比?較順利。?同時梳理?化學知識?，應用化?學知識解?釋社會實?際的情況?，如：戰(zhàn)?事、醫(yī)療?、經濟、?環(huán)保等方?面的信息?。選擇典?型例題進?行講解、?一題多變?或多題一?解，使學?生善于從?不同的角?度與方向?去分析思?考問題，?以提高自?己分析思?維和解答?問題的能?力，同時?傳授給學?生一些應?試技巧。?二、幾?點反思和?教學過程?中存在的?問題：?1、初三?化學特點?始于初三?，經過不?到一年的?時間就要?迎接中考?，教學的?任務非常?緊，在這?幾年中我?們的新課?結束時間?都是最后?一門，且?基本在_?___月?底，復習?時間較短?。因此存?在趕課現?象，都想?及早結束?新課進入?復習。為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?2、元素?化合物教?學中，由?于時間短?、內容多?、綜合性?強，部分?學生不能?適應，沒?有形成知?識的網絡?，教學手?段上和教?學效率上?還有待提?高。3?、往年的?中考中發(fā)?現學生們?對科學研?究的一般?方法的運?用，以及?書面表達?能力上還?有一定的?欠缺，為?此教學中?要不斷加?強科學思?維方法的?滲透，并?從規(guī)范學?生的口頭?表達訓練?開始，逐?步形成嚴?謹正確的?書面表達?。4、?存在的問?題：就化?學科來說?，上學期?的化學實?驗開展得?較少，學?生動手操?作實驗的?能力沒有?充分得到?訓練;再?加上由于?趕著要把?新課上完?，沒有更?好的組織?學生復習?，一些基?礎知識學?生掌握得?不牢固，?缺乏必要?的訓練，?考試下來?的成績并?不理想。?學生各科?學習的任?務較重，?多數時候?忙于應付?完成教師?布置的作?業(yè)，很少?有時間復?習、預習?，也沒有?時間思考?學習的內?容，因而?學習習慣?和學習方?法相對較?差。三?、下學期?教學工作?打算1?、扎扎實?實打好基?礎。學生?答題中存?在的問題?，與他們?平時沒有?準確地理?解和掌握?初中化學?的基礎知?識和技能?有很大的?關系，因?而重視和?加強基礎?知識和基?本技能的?學習仍然?是首要的?。抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。抓基本?技能，要?抓好化學?用語的使?用技能和?實驗基本?技能。平?時的實驗?教學中，?要讓學生?真正了解?每個實驗?涉及的化?學反應原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機會?讓學生動?手做實驗?，體驗通?過實驗進?行觀察和?研究的過?程和樂趣?，切實提?高學生的?實驗能力?。2、?重視獲取?知識的過?程和科學?探究能力?的培養(yǎng)。?要提高學?生的能力?，就要在?教學中加?強學生科?學素養(yǎng)、?發(fā)現問題?、分析問?題和解決?問題能力?的培養(yǎng)。?平時教學?與復習，?都不能“?重結論，?輕過程，?重簡單應?用的機械?操練、輕?問題情景?和解答思?路分析”?。而應該?重視獲取?知識的過?程，讓學?生掌握學?習化學的?“基本學?科思維方?法”?；?學試題中?出現科學?探究內容?，對初中?化學教學?提出了更?高的要求?。我們應?該準確把?握課程改?革方向，?以課本知?識為基本?探究內容?，以周圍?環(huán)境為參?照對象，?讓學生親?身經歷和?體驗科學?探究活動?，主動學?習，逐