第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年優(yōu)秀教?師個(gè)人工?作總結(jié)例?文隨著?學(xué)期的結(jié)?束，本年?度即將過(guò)?去，回顧?一年來(lái)的?工作，充?實(shí)而富有?挑戰(zhàn)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?鼎立支持?下努力地?完成了各?項(xiàng)任務(wù)。?特就今年?工作總結(jié)?如下：?一、政治?思想本?人堅(jiān)決_?___基?本路線，?努力__?__教育?方針，獻(xiàn)?身___?_教育事?業(yè)。準(zhǔn)時(shí)?參加學(xué)校?組織的政?治學(xué)習(xí)并?認(rèn)真做好?筆記，寫?好學(xué)習(xí)心?得，思想?端正，服?從學(xué)校的?工作安排?，辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé);?并能自覺(jué)?遵守職業(yè)?道德，在?學(xué)生中樹(shù)?立良好的?教師形象?;能夠顧?全大局，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，在各方?面以黨員?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，以便?更好地適?應(yīng)教育發(fā)?展的形勢(shì)?。二、?教育教學(xué)?1、專?業(yè)成長(zhǎng)。?嚴(yán)格做好?“五認(rèn)真?”常規(guī)工?作，緊緊?抓住課堂?，研究教?學(xué)設(shè)計(jì)，?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題?情境，改?革教學(xué)方?式，實(shí)施?有效教學(xué)?，拓展學(xué)?生思維，?努力提高?課堂教學(xué)?效益;堅(jiān)?持撰寫個(gè)?人教育教?學(xué)博客，?交流教學(xué)?得失，學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，拓寬?教學(xué)視野?，廣交數(shù)?學(xué)之友，?豐富業(yè)余?生活。認(rèn)?真參與市?小學(xué)數(shù)學(xué)?中心組教?研活動(dòng)，?在聽(tīng)課、?評(píng)課、交?流中不斷?學(xué)習(xí)、反?思，努力?提高自身?數(shù)學(xué)專業(yè)?素養(yǎng)，下?半年被評(píng)?為小學(xué)數(shù)?學(xué)學(xué)科教?學(xué)能手。?2、教?學(xué)管理。?認(rèn)真組織?好教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?圍繞有效?教學(xué)開(kāi)展?____?次集中學(xué)?習(xí)，提升?教師教學(xué)?理念;開(kāi)?展“同課?異構(gòu)”課?堂教學(xué)競(jìng)?賽活動(dòng)，?拉開(kāi)過(guò)程?，提高實(shí)?效;啟用?“有效教?學(xué)”實(shí)施?手冊(cè)，為?教師個(gè)人?、學(xué)校積?累業(yè)務(wù)資?料;每學(xué)?期初制定?好學(xué)校工?作計(jì)劃并?督促實(shí)施?落實(shí)，期?末做好學(xué)?校工作總?結(jié)。三?、繼續(xù)教?育積極?參加培訓(xùn)?與學(xué)習(xí)，?分別交流?培訓(xùn)心得?，領(lǐng)略名?校風(fēng)范、?聆聽(tīng)教授?講學(xué)、對(duì)?話專家學(xué)?者、碰撞?思想火花?，更新了?管理理念?，豐富了?管理思想?，學(xué)習(xí)了?管理技巧?。一年以?來(lái)，在校?領(lǐng)導(dǎo)及同?事們的支?持和幫助?下，以_?___新?時(shí)期精神?為指導(dǎo)，?本人能努?力做好各?項(xiàng)工作，?認(rèn)真地履?行了自己?的職責(zé)。?在教學(xué)實(shí)?踐中，認(rèn)?真___?_教育方?針，堅(jiān)持?黨性原則?，提高黨?性修養(yǎng)，?愛(ài)崗敬業(yè)?，為人師?表，熱愛(ài)?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?爭(zhēng)取讓每?個(gè)學(xué)生都?能享受到?的教育，?都能有不?同程度的?發(fā)展。努?力做到政?治堅(jiān)定、?業(yè)務(wù)精干?、作風(fēng)踏?實(shí)、為人?誠(chéng)實(shí)。在?師德上嚴(yán)?格要求自?己，要做?一個(gè)合格?的人民教?師!四?、在教學(xué)?工作方面?能認(rèn)真?學(xué)習(xí)專業(yè)?業(yè)務(wù)知識(shí)?，認(rèn)真研?究教學(xué)規(guī)?律，在教?學(xué)中，認(rèn)?真鉆研新?大綱、吃?透教材，?積極開(kāi)拓?教學(xué)思路?，把一些?先進(jìn)的教?學(xué)理論、?科學(xué)的教?學(xué)方法及?先進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手段?靈活運(yùn)用?于課堂教?學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?的能力。?對(duì)個(gè)別的?差生，能?悉心輔導(dǎo)?，經(jīng)常面?批作業(yè)，?找出知識(shí)?的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)漏?。在課堂?上，采用?多提問(wèn)，?多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)反?饋的形式?，努力提?高后進(jìn)生?的文化基?礎(chǔ)知識(shí)。?做到課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?、制作課?件、領(lǐng)會(huì)?教材中的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，積極?查找與教?材有關(guān)的?資料，幫?助學(xué)生理?解每一個(gè)?問(wèn)題和難?點(diǎn)。上?課時(shí)認(rèn)真?授課，抓?住重點(diǎn)、?突出難點(diǎn)?、精講精?練，運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的知?識(shí)水平出?發(fā)，力求?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，限度地?發(fā)揚(yáng)課堂?民主，創(chuàng)?設(shè)生動(dòng)活?潑的氣氛?，讓學(xué)生?愉快思考?，主動(dòng)探?索、大膽?質(zhì)疑，敢?于標(biāo)新立?異。在教?學(xué)中注意?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?，注意搜?集學(xué)生在?實(shí)踐中遇?到的實(shí)際?問(wèn)題，結(jié)?合理論教?學(xué)從理論?上解釋出?現(xiàn)的問(wèn)題?，提出解?決的方法?和措施，?并積極培?養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手能力?。不斷?提高教學(xué)?質(zhì)量，教?學(xué)效果評(píng)?價(jià)良好。?在教學(xué)工?作上，根?據(jù)學(xué)校的?工作目標(biāo)?和教材的?內(nèi)容，了?解學(xué)生的?實(shí)際情況?，通過(guò)鉆?研教材、?研究具體?教學(xué)方法?，制定了?切實(shí)可行?的教學(xué)工?作計(jì)劃，?保證了整?個(gè)教學(xué)工?作的順利?開(kāi)展。安?全常規(guī)教?育工作我?也從不忽?視，經(jīng)常?利用班會(huì)?課、宣傳?櫥窗對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安?全知識(shí)教?育，并且?每到重大?節(jié)假日，?都會(huì)讓學(xué)?生帶去一?封有關(guān)安?全教育方?面的致家?長(zhǎng)信，本?學(xué)年無(wú)安?全事故發(fā)?生。由于?本人認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，上?好每一堂?課，批好?每一份作?業(yè)，教育?好每一個(gè)?學(xué)生，努?力去做一?個(gè)深受學(xué)?生尊重和?信賴的老?師。通?過(guò)一學(xué)年?的努力，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)有?了很大的?提高。得?到校領(lǐng)導(dǎo)?和教師的?一致好評(píng)?。20?23年優(yōu)?秀教師個(gè)?人工作總?結(jié)例文（?二）今?年我擔(dān)任?初三的化?學(xué)教學(xué)工?作，化學(xué)?是初三新?開(kāi)的學(xué)科?，是學(xué)生?跨入化學(xué)?科學(xué)殿堂?的啟蒙階?段，又是?中考必考?的學(xué)科，?短短一年?的教學(xué)不?僅要求學(xué)?生掌握有?關(guān)的化學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能，引導(dǎo)?學(xué)生能具?備將來(lái)探?索化學(xué)科?學(xué)的興趣?和靈氣，?還直接影?響到學(xué)生?的升學(xué)問(wèn)?題?；瘜W(xué)?學(xué)科是新?開(kāi)的學(xué)科?，有它的?優(yōu)勢(shì)也有?它的劣勢(shì)?，放在初?三開(kāi)設(shè)化?學(xué)是因?yàn)?要求學(xué)生?必須具備?一定的知?識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力?，引導(dǎo)得?好能事半?功倍，一?旦學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)薄?弱，或者?學(xué)習(xí)被動(dòng)?，或者存?在畏難情?緒，那么?面臨的困?難也就大?。學(xué)生由?于這樣那?樣的社會(huì)?、家庭、?自身因素?，普遍學(xué)?習(xí)情緒不?高，有一?定的畏難?和依賴心?理。短短?一年時(shí)間?要學(xué)兩本?書(shū)，我們?的教學(xué)任?務(wù)相當(dāng)艱?巨，為了?更好地完?成本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，我們?制定并在?實(shí)際教學(xué)?中即使根?據(jù)情況進(jìn)?行有效調(diào)?整，現(xiàn)將?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下。?一、本學(xué)?期工作回?顧初中?化學(xué)是啟?蒙教育，?化學(xué)的專?用語(yǔ)言，?枯燥乏味?;化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，絢麗?又精彩;?身邊的化?學(xué)現(xiàn)象，?趣味無(wú)窮?。在這種?矛盾中學(xué)?習(xí)化學(xué)，?并學(xué)好化?學(xué)也不是?一件容易?的事。?作為初三?新增的中?考學(xué)科，?我們沒(méi)有?很長(zhǎng)的復(fù)?習(xí)時(shí)間，?在起步階?段要求學(xué)?生在聽(tīng)課?、筆記、?作業(yè)、改?錯(cuò)等方面?必須樹(shù)立?必要的學(xué)?習(xí)規(guī)范，?以后學(xué)習(xí)?起來(lái)就比?較順利。?同時(shí)梳理?化學(xué)知識(shí)?，應(yīng)用化?學(xué)知識(shí)解?釋社會(huì)實(shí)?際的情況?，如：戰(zhàn)?事、醫(yī)療?、經(jīng)濟(jì)、?環(huán)保等方?面的信息?。選擇典?型例題進(jìn)?行講解、?一題多變?或多題一?解，使學(xué)?生善于從?不同的角?度與方向?去分析思?考問(wèn)題，?以提高自?己分析思?維和解答?問(wèn)題的能?力，同時(shí)?傳授給學(xué)?生一些應(yīng)?試技巧。?二、幾?點(diǎn)反思和?教學(xué)過(guò)程?中存在的?問(wèn)題：?1、初三?化學(xué)特點(diǎn)?始于初三?，經(jīng)過(guò)不?到一年的?時(shí)間就要?迎接中考?，教學(xué)的?任務(wù)非常?緊，在這?幾年中我?們的新課?結(jié)束時(shí)間?都是最后?一門，且?基本在_?___月?底，復(fù)習(xí)?時(shí)間較短?。因此存?在趕課現(xiàn)?象，都想?及早結(jié)束?新課進(jìn)入?復(fù)習(xí)。為?了留更多?的復(fù)習(xí)時(shí)?間而在平?時(shí)教學(xué)中?拼命趕進(jìn)?度的做法?，必然造?成學(xué)生對(duì)?知識(shí)的“?消化不良?”，甚至?使部分學(xué)?習(xí)跟不上?的學(xué)生對(duì)?化學(xué)失去?興趣。?2、元素?化合物教?學(xué)中，由?于時(shí)間短?、內(nèi)容多?、綜合性?強(qiáng)，部分?學(xué)生不能?適應(yīng)，沒(méi)?有形成知?識(shí)的網(wǎng)絡(luò)?，教學(xué)手?段上和教?學(xué)效率上?還有待提?高。3?、往年的?中考中發(fā)?現(xiàn)學(xué)生們?對(duì)科學(xué)研?究的一般?方法的運(yùn)?用，以及?書(shū)面表達(dá)?能力上還?有一定的?欠缺，為?此教學(xué)中?要不斷加?強(qiáng)科學(xué)思?維方法的?滲透，并?從規(guī)范學(xué)?生的口頭?表達(dá)訓(xùn)練?開(kāi)始，逐?步形成嚴(yán)?謹(jǐn)正確的?書(shū)面表達(dá)?。4、?存在的問(wèn)?題：就化?學(xué)科來(lái)說(shuō)?，上學(xué)期?的化學(xué)實(shí)?驗(yàn)開(kāi)展得?較少，學(xué)?生動(dòng)手操?作實(shí)驗(yàn)的?能力沒(méi)有?充分得到?訓(xùn)練;再?加上由于?趕著要把?新課上完?，沒(méi)有更?好的組織?學(xué)生復(fù)習(xí)?，一些基?礎(chǔ)知識(shí)學(xué)?生掌握得?不牢固，?缺乏必要?的訓(xùn)練，?考試下來(lái)?的成績(jī)并?不理想。?學(xué)生各科?學(xué)習(xí)的任?務(wù)較重，?多數(shù)時(shí)候?忙于應(yīng)付?完成教師?布置的作?業(yè)，很少?有時(shí)間復(fù)?習(xí)、預(yù)習(xí)?，也沒(méi)有?時(shí)間思考?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容，因而?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方?法相對(duì)較?差。三?、下學(xué)期?教學(xué)工作?打算1?、扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)。學(xué)生?答題中存?在的問(wèn)題?，與他們?平時(shí)沒(méi)有?準(zhǔn)確地理?解和掌握?初中化學(xué)?的基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?有很大的?關(guān)系，因?而重視和?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能的?學(xué)習(xí)仍然?是首要的?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是要抓化?學(xué)課本知?識(shí)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)?化學(xué)的知?識(shí)的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察和?研究的過(guò)?程和樂(lè)趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?要提高學(xué)?生的能力?，就要在?教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題能力?的培養(yǎng)。?平時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)，?都不能“?重結(jié)論，?輕過(guò)程，?重簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)械?操練、輕?問(wèn)題情景?和解答思?路分析”?。而應(yīng)該?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程，讓學(xué)?生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)?科思維方?法”?；?學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)?探究?jī)?nèi)容?，對(duì)初中?化學(xué)教學(xué)?提出了更?高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把?握課程改?革方向，?以課本知?識(shí)為基本?探究?jī)?nèi)容?，以周圍?環(huán)境為參?照對(duì)象，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)?探究活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，逐