水的樂園活動(dòng)一：浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽活動(dòng)目標(biāo)欣賞散文＜＜浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽＞＞,感受海浪的運(yùn)動(dòng)形態(tài).學(xué)認(rèn)漢字“?！薄袄恕薄吧?”.活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書＜＜浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽＞＞＜＜三點(diǎn)水的字＞＞活動(dòng)過程分段欣賞散文＜＜浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽＞＞幼兒邊翻看幼兒用書＜＜浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽＞＞,邊聽教師朗讀,從開頭至“就悄悄退……”教師:散文里描繪了一種什么樣的情景?幼兒邊翻看幼兒用書《浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽》，邊聽教師繼續(xù)朗讀散文，從“忽然，有一個(gè)浪娃娃爬到我身邊”至結(jié)束。教師：接著發(fā)生了什么事情？二．完整欣賞散文《浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽》。幼兒邊翻看幼兒用書《浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽》，邊聽教師完整朗讀散文。教師：你喜歡這些浪娃娃嗎？為什么？三．認(rèn)一認(rèn)：帶三點(diǎn)水的字教師：我們在看這篇散文的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)了很多帶“三點(diǎn)水”偏旁的字呢？你知道它們都念什么嗎？教師教認(rèn)“?！弊?。教師教認(rèn)“浪”字。教師教認(rèn)“沙”字。幼兒閱讀幼兒用書《三點(diǎn)水的字》，認(rèn)讀帶三點(diǎn)水的字》四．游戲：浪娃娃的跳遠(yuǎn)比賽將幼兒分成若干個(gè)小組依次輪流進(jìn)行比賽。玩法：教師念散文，“瞧！小海浪出來啦，嘩——”為起跑的信號(hào)，幼兒向前沖到終點(diǎn)線，然后馬上向后退著走回起點(diǎn)線，最先到達(dá)起跑線的幼兒為勝者。活動(dòng)二：和水寶寶比重量活動(dòng)目標(biāo)1．能用各種方法稱出物體的重量。2．能按照稱重結(jié)果排序，并區(qū)分出兩個(gè)物體中誰更重。活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒用書《誰比誰重》2．體積相同的不透明帶蓋鐵罐若干（分別裝上棉花、水、綠豆、沙等，并事先稱好它們的重量，全部為整數(shù)，如10克、20克、30克），簡易天平若干（準(zhǔn)備重量一樣的砝碼，如全部都是10克）。3．活動(dòng)過程一．估一估：鐵罐的重量。1．引導(dǎo)幼兒用手掂量，比較各個(gè)鐵罐的重量。2．按照估計(jì)的重量由低到高給鐵罐排序。3．與同伴交流排序結(jié)果，說說為什么這么排。二、稱一稱：誰比誰重1．教師介紹天平的簡單用法（不需要認(rèn)識(shí)砝碼的刻度單位，只要知道兩邊平衡時(shí)就是一樣重），請個(gè)別幼兒嘗試使用。2．將幼兒分成小組，每組一架天平，請幼兒用天平稱出每個(gè)鐵罐的重量后，把所用的砝碼的數(shù)量記錄在幼兒用書《誰比誰重》的第一頁上。三、記錄：誰比誰重引導(dǎo)幼兒把不同的鐵罐，放在天平的兩端稱重。告訴幼兒，天平沉下去那一端的物體更重。幼兒操作幼兒用書《誰比誰重》第二頁，把兩兩比較得出的較重的物體圈出來。四、分享交流1．幼兒互相交流，檢驗(yàn)同伴和自己的稱量結(jié)果。2．說一說哪些東西比水重。3．討論：你還能想到其他的辦法來稱出這些鐵罐哪個(gè)更重？活動(dòng)三：池塘運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1．鞏固跳躍能力。2．提高身體的反應(yīng)敏捷性和平衡性。準(zhǔn)備活動(dòng)1． 場地布置：用小椅子擺成一個(gè)大圓圈，椅子間要有一定間隙，能讓幼兒從間隙中跳出圈外，保證每個(gè)幼兒有一把椅子。2． 小青蛙頭飾若干?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備活動(dòng)1．做熱身操，慢跑兩圈。2．復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。3．幼兒自由練習(xí)。二、游戲：池塘運(yùn)動(dòng)會(huì)1．設(shè)置游戲情境教師：池塘運(yùn)動(dòng)會(huì)召開了！運(yùn)動(dòng)員是一群小青蛙。運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽應(yīng)該是公平的，可是，有一些小青蛙老犯規(guī)！不是搶跑了，就是推人了！青蛙裁判不高興了！它要把這些犯規(guī)的小青蛙都逮??！2．讓幼兒戴好頭飾，在椅子上站好，扮演小青蛙運(yùn)動(dòng)員，請一名幼兒當(dāng)裁判。教師：如果你是沒犯規(guī)的小青蛙，就趕緊跑，不要被裁判誤抓了！3．當(dāng)教師喊“開始”時(shí)，幼兒從小椅子上跳進(jìn)圈里，四散跑，表示運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，這是裁判開始捉人，被追者必須繞圈跑一周后，跳出圈外，就表示在運(yùn)動(dòng)會(huì)里順利完成比賽。沒犯規(guī)的小青蛙，可以站到椅子中重新游戲，若在繞圈跑時(shí)被裁判抓住，就表示犯規(guī)了，要停止游戲。4．游戲進(jìn)行兩三分鐘后，裁判算算一共捉到了多少只犯規(guī)的青蛙運(yùn)動(dòng)員，再在這些青蛙運(yùn)動(dòng)員中選出新的裁判。5．游戲重復(fù)進(jìn)行幾次。三、放松整理活.活動(dòng)四：露珠活動(dòng)目標(biāo)1．了解露珠的特征及出現(xiàn)時(shí)間2．初步了解光的折射現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒繪畫《我尋找露珠》2．玻璃片若干、水活動(dòng)過程一、談一談：露珠1．教師：你們見過露珠嗎？在哪里見過？它長什么樣子？2．教師：露珠一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？3．教師：你們喜歡露珠嗎？為什么？二、欣賞詩歌《露珠》1．教師朗讀詩歌《露珠》幼兒欣賞。2．教師：為什么詩歌里的小朋友剛開始的時(shí)候總是看不見露珠？后來他是怎么做的？他最后看到露珠了嗎？3．教師：還有什么東西是要早起才能看到，太陽出來就會(huì)消失的？（霧、雪等）它們?yōu)槭裁磿?huì)消失呢？三、小實(shí)驗(yàn)：七彩的水珠1．教師：詩歌最后說露珠映照出了太陽的色彩，太陽的色彩是什么樣的呢？我們一起來看看。2．教師將一滴在玻璃片上，引導(dǎo)幼兒觀察水珠在太陽照射下的色彩。3．幼兒分組操作，直觀體驗(yàn)光的折射現(xiàn)象。四、畫一畫：我尋找露珠1．幼兒操作幼兒繪畫《我尋找露珠》，在畫面上添畫露珠和自己的形象。2．分享交流作品?；顒?dòng)五：小河邊的故事活動(dòng)目標(biāo)1．知道小河的基本特征。2．能用生動(dòng)的語言復(fù)述故事，懂得做事情應(yīng)該一心一意。活動(dòng)準(zhǔn)備1．錄音磁帶故事《小貓釣魚》、幼兒用書《小描釣魚》。2．貓媽媽、貓小弟、蜻蜓、蝴蝶、魚的頭飾?；顒?dòng)過程一、談一談：小河1．教師：你們見過小河嗎？小河是什么樣子的？小河里面有什么？你們知道小河和小溪有有什么不同嗎？2．教師：你們在小河里游過泳嗎？有什么感受？3．教師：你們在小河里釣過魚嗎？是怎樣釣的？4．教師：今天，有一只小貓跟著媽媽到小河邊來釣魚了！我們一起去看看發(fā)生了什么事情！二、欣賞故事《小貓釣魚》1．教師播放錄音磁帶故事《小貓釣魚》，幼兒欣賞。2．教師：故事里講了一件什么事情？剛開始的時(shí)候，貓弟弟為什么沒有釣到魚呢？后來又發(fā)生了什么事情？最后貓弟弟釣到魚了嗎？3．小結(jié)：我們做事情的時(shí)候，可不能像貓弟弟剛開始的時(shí)候那樣，只有一心一意才能把事情做好。三、復(fù)述故事《小貓釣魚》1．幼兒翻看幼兒用是《小貓釣魚》，進(jìn)一步理解故事。2．幼兒嘗試適用生動(dòng)的語言復(fù)述故事，并給同伴講述故事四、情景表演：小貓釣魚1．幼兒自愿選擇角色，并戴上該角色的頭飾。2．分組合作，表演故事《小貓釣魚》。3．交流講評?；顒?dòng)六:大海媽媽活動(dòng)目標(biāo)知道大海的特征和在海中生活的一些動(dòng)植物.。能用唱歌和繪畫的形式表達(dá)自己對大海的熱愛.活動(dòng)準(zhǔn)備錄音磁帶歌曲＜＜大海媽媽＞＞、幼兒用書＜＜大海媽媽＞＞、幼兒繪畫＜＜海的世界＞＞、教學(xué)掛畫＜＜海里有什么＞＞.活動(dòng)過程一、學(xué)習(xí)歌曲＜＜大海媽媽＞＞教師播放錄音磁帶歌曲＜＜大海媽媽＞＞,幼兒欣賞.幼兒閱讀幼兒用書＜＜大海媽媽＞＞,加深對歌曲內(nèi)容的理解.教師:歌曲里講了一件什么事?都提到了哪些事物?教師:你見過大海嗎?是什么樣子的?大海和小河、小溪有什么不同呢?喜歡大海嗎?為什么?幼兒學(xué)唱歌歌曲＜＜大海媽媽＞＞二、說一說:大海里有什么教師:你知道大海里面都有什么嗎?哪些東西在海底?哪些東西在海水中?哪些東西浮在海面上?教師出示教學(xué)掛畫＜＜海里有什么＞＞,并介紹掛畫內(nèi)容.大海分為海底世界、海中世界和海上世界,海底世界里有巖石、珊瑚、水草、海星等;海中世界是海底和海面之間的地方,那里有輪船、燈塔、游泳的人,等等.教師:我們能利用大海做些什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大海呢?三、畫一畫;海的世界教師:請你在幼兒繪畫＜＜海的世界＞＞中添畫我們前面提到的事物,組成一個(gè)奇妙的海的世界.幼兒操作幼兒繪畫＜＜海的世界＞＞,添畫海里的動(dòng)植物.幼兒把自己的畫編成一個(gè)故事,講給同伴聽.活動(dòng)七:冰水兩兄弟活動(dòng)目標(biāo)知道水遇冷變成冰,冰加熱變成水.嘗試用各種方法了解冰的融化速度.活動(dòng)準(zhǔn)備燒杯、冰塊、酒精燈、水、不透明的容器、溫度計(jì).活動(dòng)過程一、猜一猜:這是什么教師出示包著冰塊的不透明的塑料袋,請幼兒猜猜這是什么.請一名幼兒觸摸后,說出這是什么.教師出示一個(gè)盛著水的不透明的容器,請幼兒猜猜這里面有什么.請一名幼兒搖動(dòng)后,說出里面有什么.分別打開塑料袋和容器,證實(shí)猜測的結(jié)果.二、說一說:水到哪里去了教師:夏天我們吃的冰棒是怎么來的?教師:冬天下的雪融化以后到哪里去了?教師:原來水遇冷就變成了冰,冰加熱就變成了水!真的是這樣嗎?我們一起開看看嗎!三、小實(shí)驗(yàn):冰水互變.給幼兒每人發(fā)一塊冰塊,讓他們放在手中捂住,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化.給燒杯中的冰塊加熱,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊被加熱后迅速融化的現(xiàn)象.請幼兒比較冰在自然狀態(tài)下、放在手中和加熱時(shí)融化的速度.教師:在什么情況下冰化得最快?為什么?教師將一碗水放進(jìn)冰箱,一段時(shí)間后引導(dǎo)幼兒用溫度計(jì)測量水溫的變化,再放一段時(shí)間,利用休息的間隙,引導(dǎo)幼兒觀察水變成冰的情況.活動(dòng)八：小雨點(diǎn)旅行記活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞并理解故事《小雨點(diǎn)旅行記》2．初步了解雨形成的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒用書《小雨點(diǎn)旅行記》、錄音磁帶故事《小雨點(diǎn)旅行記》。2．杯子、小玻璃板。3．幼兒收集有關(guān)雨形成的資料?；顒?dòng)過程一、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》1．教師播放錄音磁帶故事《小雨點(diǎn)旅行記》，幼兒邊翻閱幼兒用書《小雨點(diǎn)旅行記》邊聽故事。2．教師：小雨點(diǎn)想干什么？是誰幫助了它？它先落到了那里？遇見了誰？后來小雨點(diǎn)還去了哪些地方？發(fā)生了什么事情？最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云屋子里的？3．教師再播放故事，《小雨點(diǎn)旅行記》一遍，幼兒欣賞。二、說一說：雨的形成1．幼兒談?wù)勛约簩τ晷纬傻恼J(rèn)識(shí)。教師：你覺得雨是怎么來的呢？2．教師：雨究竟是怎樣形成的呢？我們一起來看看！三、小實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來1．教師將熱水到入杯子，用玻璃板覆蓋在杯子上，過一會(huì)兒揭開玻璃蓋，引導(dǎo)幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。（向上蒸發(fā)的水蒸汽）2．教師再將玻璃板蓋住杯口，引導(dǎo)幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。（水蒸氣在玻璃板上形成了小水珠，小水珠變成水滴在杯子里四、總結(jié)教師：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了了，就變成了水蒸汽，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對著這些水蒸汽吹氣，它們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！于是就形成了雨！會(huì)流動(dòng)的水活動(dòng)一:風(fēng)吹水動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)知道風(fēng)力與水波大小之間的關(guān)系.能自編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的形象和情緒.活動(dòng)準(zhǔn)備錄音磁帶樂曲＜＜風(fēng)和水＞＞活動(dòng)過程談話教師:能說說吹著微風(fēng)和吹的大風(fēng)時(shí)的感受嗎?能用怎樣的動(dòng)作表達(dá)出你的這種不同的感受呢?教師:你們見過微風(fēng)吹拂過的小河嗎?是什么樣子的?刮大風(fēng)的時(shí)候,小河又應(yīng)該是什么樣子的?（引導(dǎo)幼兒回答水波的變化）教師:請用動(dòng)作表現(xiàn)一下微風(fēng)吹拂時(shí)的小水波和大風(fēng)吹時(shí)的大水波的樣子.欣賞樂曲＜＜風(fēng)和水＞＞教師播放錄音磁帶樂曲＜＜風(fēng)和水＞＞中風(fēng)的部分,幼兒欣賞.教師:聽完這段音樂,你有感受?你覺得哪里是描寫微風(fēng)的?為什么?（引導(dǎo)幼兒回答樂曲的特點(diǎn)）哪里是描寫大風(fēng)的?為什么?（1~8小節(jié)抒情連貫的三拍子節(jié)奏，表現(xiàn)了微風(fēng)輕輕吹拂的情形；9~13小節(jié)短促、上行小行的旋律，表現(xiàn)了大風(fēng)氣勢洶猛的情形）教師播放錄音磁帶樂曲《風(fēng)和水》中水的部分，幼兒欣賞。教師：聽完這段樂曲，你有什么感受？你覺得哪里是描寫小水波的？為什么？哪里上描寫大水波的？為什么？（1~8節(jié)描寫小水波，9~14描寫大水波，樂曲旋律和情緒與風(fēng)樂曲一樣）請幼兒完整欣賞樂曲《風(fēng)和水》。三、音樂律動(dòng)：風(fēng)吹水動(dòng)再次播放樂曲《風(fēng)和水》。引導(dǎo)幼兒分辨音樂的不同速度。引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作來表現(xiàn)“微風(fēng)和大風(fēng)”“小水波和大水波”讓幼兒隨著音樂律動(dòng)，表現(xiàn)樂曲的形象和情緒?；顒?dòng)二：動(dòng)植物中流動(dòng)的水活動(dòng)目標(biāo)知道動(dòng)物和植物的生存都離不開水。初步了解植物的吸水過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《植物是怎樣吸水的》活動(dòng)過程一、談話教師：人什么時(shí)候想喝水？為什么會(huì)想喝水呢？教師：不渴的時(shí)候要不要喝水？為什么？引導(dǎo)幼兒了解水能排毒。二、討論：身體中的水教師：我們的身體里什么地方有水？教師：我們喝下去的水都變成了什么？教師：動(dòng)物要不要喝水？動(dòng)物的身體里也有水嗎？教師：水在動(dòng)植物的身體里會(huì)流動(dòng)嗎？是怎樣流動(dòng)的呢？三、找一找：植物中的水教師：植物里有水嗎？在哪里？它們會(huì)流動(dòng)嗎？幼兒翻看幼兒用是〈〈植物是怎樣吸水的〉〉，教師向幼兒介紹植物吸水過程。四、總結(jié)教師：我們?nèi)说纳眢w一半多是由水組成的，動(dòng)物和植物也離不開水。如果不喝水，動(dòng)物和植物都會(huì)生病，甚至死亡?；顒?dòng)三：流水和小魚活動(dòng)目標(biāo)提高鉆、跑和躲閃能力。體驗(yàn)集體幼兒的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備小魚頭飾活動(dòng)過程一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。游戲：火車過山洞玩法：（1） 讓兩個(gè)幼兒手拉手，伸過頭頂搭成山洞，其他幼兒一個(gè)搭著一個(gè)的肩膀，連成一列長長的火車。（2） 教師喊“火車開動(dòng)”時(shí)，幼兒一個(gè)接著一個(gè)地低頭、彎腰、屈漆鉆過山洞。（3） 教師喊“火車停下”時(shí)，搭山洞的幼兒把手放下，圈住正在鉆山洞的幼兒，被圈住的幼兒就離開隊(duì)伍。（4） 調(diào)換搭山洞的幼兒，幼兒反復(fù)進(jìn)行一到兩次。二、游戲：流水和小魚教師讓幼兒手拉手，行成一個(gè)圓圈，當(dāng)河水；請若干名幼兒戴上小魚的頭飾，站在圈中當(dāng)小魚。教師喊“開始”是時(shí)，圈上的幼兒手拉手沿著順時(shí)針方向行走，表示水的流動(dòng)，圈內(nèi)的幼兒做小魚游動(dòng)的姿勢，圈上的幼兒一邊走一邊問：“小魚小魚那里游？”圈內(nèi)的幼兒回答：“小魚小魚水里游?！比ι系挠變阂贿呑咭贿呍賳枺骸靶◆~小魚哪里去？”圈內(nèi)的幼兒回答：“小魚小魚游出去?！比ι系挠變阂贿呑咭贿呎f：“小魚小魚別出去！我們一起做游戲。”圈內(nèi)幼兒一聽到這句話，立刻要往圈外鉆，'圈上的幼兒手拉手開始往里靠攏?？繑n以后，清點(diǎn)有多少?zèng)]有鉆出去的圈內(nèi)幼兒，即表示流水留住了多少條小魚。調(diào)換當(dāng)小魚的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行三四次。三、放松整理活動(dòng)活動(dòng)四：量杯倒水活動(dòng)目標(biāo)了解量杯的基本特征和作用，知道水的體積與量杯上的刻度線線有關(guān)通過運(yùn)水進(jìn)一步感受水能流動(dòng)的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備每人小水盆一個(gè)（里面裝一定量的水），量杯若干套?；顒?dòng)過程一．認(rèn)一認(rèn)：量杯教師出示一個(gè)量杯，引導(dǎo)幼兒觀察杯的特點(diǎn)；杯體上有刻度線。教師；量杯上的線，是用來測量液體量的多少。教師出示所有的量杯，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處。大小不一樣，刻度線的多少也不一樣。教師引導(dǎo)幼兒按照從小到大的順序給4個(gè)量杯編號(hào)。如最下的量杯為1號(hào)，最大的為4號(hào)。二、試一試：用量杯裝水將幼兒分組，每組選擇一個(gè)量杯，按照上面的最高刻度線位置裝完盆里的水，并記錄搬運(yùn)的次數(shù)。交流：你們用的是幾號(hào)量杯？你裝了幾次才那水運(yùn)完？三、再才嘗試：用不同的量杯裝水每組幼兒選擇兩個(gè)不同大小的量杯搬運(yùn)相同量的水，并記錄搬運(yùn)的次數(shù)。教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)運(yùn)水的次數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同量杯運(yùn)相同量的水的此時(shí)是不一樣的。四、觀察討論：它們一樣多嗎1. 教師給兩個(gè)大小不同的量杯裝上同樣多的水。2. 觀察討論：杯子里的水一樣多嗎？為什么？五、總結(jié)教師：量杯可以用來測量液體的多少，大小不同的量杯能裝的液體是不一樣的?？梢酝ㄟ^觀察量杯身上的刻度線確定裝了多少液體?；顒?dòng)五：吹墨畫活動(dòng)目標(biāo)1. 能巧妙利用墨汁的流動(dòng)制作吹墨畫。2. 能根據(jù)自己的吹墨畫作品創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 幼兒用是《美麗的吹墨畫》2. 彩色墨水若干，宣紙、卡紙、光面紙若干，顏料、筆等?；顒?dòng)過程一、欣賞吹墨畫1. 幼兒閱讀幼兒用是《美麗的吹墨畫》欣賞吹墨畫作品。2. 教師：你們見過這樣的畫嗎？想想看，這是怎么做出來的？教師小結(jié)：這是把墨水灑在紙上，用嘴吹，或者把紙張稍微傾斜一下，讓墨水流動(dòng)，再根據(jù)墨水干后的形狀，用顏料添畫出來的。二、做一做：吹墨畫教師提供各種紙張和黑墨水，幼兒操作材料，試著在紙上吹出一幅簡單的畫。討論：在各種紙張上吹墨有什么不同。宣紙吸水性好，墨水流動(dòng)的幅度不大，但是印染效果好。光面紙比較光滑，墨水容易吹動(dòng)，但是墨水往往很頑皮，會(huì)到處流。卡紙摩擦力大，吹起來很辛苦。幼兒選擇自己喜歡的紙張，借助繪畫工具，利用彩色墨水制作吹墨畫。三、說一說：畫里的故事幼兒根據(jù)自己制作的吹墨畫，創(chuàng)編一個(gè)故事，并給自己的作品取一個(gè)名字。幼兒將自己創(chuàng)編的故事講給大家聽，先講作品叫什么名字，接著講述故事。活動(dòng)六：喝水的辦法活動(dòng)目標(biāo)1. 理解故事《烏鴉喝水》的內(nèi)容，了解烏鴉的外性和習(xí)性特征，并進(jìn)一不感受水的流動(dòng)性。2. 懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《烏鴉喝水》《烏鴉、石頭、玻璃瓶》、幼兒繪畫《烏鴉喝水》、教學(xué)掛圖《烏鴉》?；顒?dòng)過程一、談一談：喝水1. 教師：大家都知道水是會(huì)流動(dòng)的，抓不住，那么要怎么才能喝到水呢？2. 教師：如果個(gè)你一個(gè)杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來，你怎么才能喝到里面的水呢？教師：今天我們要聽一個(gè)喝水的故事，這個(gè)故事與一種鳥有關(guān)。我們先猜猜看這是什么鳥。二、猜一猜：這是什么鳥1. 教師出謎語：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子?！蛞环N鳥。（烏鴉）2. 教師出示教學(xué)掛圖《烏鴉》。并向幼兒介紹烏鴉的特征，如全身黑色、反哺等三、欣賞故事《烏鴉喝水》1. 教師：故事里講了一件什么事情？她遇到了什么困難？它是怎么解決的》最后它喝到水了嗎？2. 小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也要向小烏鴉一樣學(xué)習(xí)，積極開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。四、認(rèn)一認(rèn)：烏鴉、石頭、玻璃瓶教師教授“烏鴉、石頭、玻璃瓶”這些詞，幼兒識(shí)認(rèn)五、畫一畫：喝水的辦法1. 討論：如果你是烏鴉，瓶子旁邊也沒有石子，你能想到什么辦法喝到瓶里的水呢？2. 幼兒操作幼兒繪畫《烏鴉喝水》，把想到的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。向同伴介紹自己的畫面和故事。分主題三：水的妙用活動(dòng)一：沉與浮活動(dòng)目標(biāo)1.有興趣探索體在水中的沉浮現(xiàn)象。2.知道物體的沉浮與物體的形狀有關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書《物體的沉與浮》2.塑料吸管、積木、橡皮泥、鐵球、臉盆（裝好水）活動(dòng)過程一、談話1. 教師：小朋友們會(huì)游泳嗎？請會(huì)游泳的小朋友說說，你浮在水面上時(shí)，有沒有感覺到有一股力量托著你？2.教師：你們在生活中還見過什么東西能浮在水面上？猜猜為什么它們不會(huì)沉到水底呢？小結(jié)：小朋友們能在水里游泳，一些物品能漂浮在水面上，而不會(huì)沉到水底，都是因?yàn)樗幸环N足夠大的力量能托住小朋友和那些物品，水的這個(gè)力量我們把它叫浮力。但如果水的浮力不夠大，托不住東西了，東西就會(huì)沉下去。二、小實(shí)驗(yàn)：為什么東西能浮在水面上1. 教師把塑料吸管、積木、鐵球、橡皮泥等材料放在水中，引導(dǎo)幼兒觀察它們的沉與浮。2. 教師把橡皮泥捏成薄薄的餅狀，放如水中，讓幼兒觀察，幼兒分成若干小組，親自實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在幼兒用書《物體的沉與浮》中。幼兒探索身邊其他物品的沉浮情況，并記錄下來?；顒?dòng)二、水上的交通工具活動(dòng)目標(biāo)1. 了解一些水上的交通工具的名稱和作用。2. 能愉快地欣賞并學(xué)唱歌曲《小白船》活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《水上的交通工具》、幼兒手工《折小船》、錄音磁帶歌曲《小白船》。活動(dòng)過程一、談話：水上的交通工具1. 教師：因?yàn)樗芡凶∫恍┪矬w，所以人們制造了一些能浮在水面上，而且能在水上行駛的交通工具。你知道有哪些是可以在水上行駛的交通工具嗎？它們有什么用處呢？2. 教師出示教學(xué)掛圖《水上的交通工具》，介紹一些水上的交通工具，如小木船、竹排、客船、水上飛機(jī)，等等。二、學(xué)習(xí)歌曲《小白船》1. 教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)船的歌曲。2. 教師播放錄音磁帶歌曲《小白船》，讓幼兒欣賞。教師：歌曲里講了一個(gè)什么事物？它有什么不一樣的地方？（小白船，沒有漿也沒有帆）教師：歌曲里還提到了哪些東西？它們要到哪里去？這條小白船究竟是什么呢？（云朵）幼兒學(xué)唱《小白船》。三、手工：我的小船1.教師：我們講了船的作用，唱了小白船的歌，現(xiàn)在，我們就來做一條自己的小船吧2. 幼兒操作幼兒手工〈〈折小船〉〉。交流分享自己的作品?；顒?dòng)三：水來火滅活動(dòng)目標(biāo)1. 了解水能滅火的用途，］2.練習(xí)奔跑和攀登的動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備大型攀登架兩個(gè)、空礦泉水瓶若干、布娃娃兩個(gè)。活動(dòng)過程一：談一談：水的用途1.教師：水能做什么？我們可以怎么利用它？引導(dǎo)幼兒回答消防員用水救火。2.教師：今天我們就來玩一個(gè)消防員救火的游戲。二、游戲：勇敢的消防員1.介紹游戲規(guī)則（1） 將幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，站在起跑線上，每人腰上綁一個(gè)空礦泉水瓶，在攀登架上各放一個(gè)娃娃。（2） 當(dāng)教師喊“開始”時(shí)，各隊(duì)的第一名幼兒快速跑到樓房前，爬上去，站在頂上下蹲三次，意味著取水救火。然后返回本組，拍一下第二名幼兒的手。（3） 游戲依次進(jìn)行，到最后一名幼兒2. 幼兒進(jìn)行游戲交流分享經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)四：七彩音樂杯活動(dòng)目標(biāo)1. 知道一些樂器的名稱和特點(diǎn)。2. 能與同伴合作音樂杯，并嘗試演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1水，透明玻璃杯，各色顏料，小木棒若干。2教師事先應(yīng)有制作音樂杯的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程、談話：樂器1教師：能說說你知道的樂器嗎？他們是什么樣子的？能發(fā)出什么樣的聲音？2教師：你們見過用水制成的樂器嗎？如果有，說說它是什么樣的？如果沒有，說說你覺得水能做樂器嗎？為什么？教師：今天，老師就帶來了一件水做的樂器，我們一起來看看吧！二、演示操作：音樂杯教師在桌子上放幾個(gè)玻璃杯，并到入不同量的水，盡量使玻璃杯能夠在受敲擊時(shí)產(chǎn)生與音調(diào)上的變化。教師拿小木棒敲擊玻璃杯，聽聽聲音一樣不一樣。幼兒在玻璃杯中不斷加水，并敲擊，聽