《圓弧連接》教學(xué)設(shè)計學(xué)年第1學(xué)期課程名稱：機械制圖任課教師：上課時間地點11月9日周一第1.2節(jié)上課班級19本模具教學(xué)目標知識與技能目標:1.圓弧連接已知直線的畫法。2.圓弧連接已知圓?。ㄍ馇校┑漠嫹?。能力目標：運用所學(xué)知識完成圓弧連接兩直線、圓弧連接兩圓弧的畫法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生仔細認真的作圖習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、嚴謹認真的工作態(tài)度，樹立學(xué)生的自信心與競爭意識。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：圓弧連接兩直線的畫法、兩圓弧的畫法。教學(xué)難點：如何確定連接弧圓心。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、問題探究法教具準備多媒體課件、三角板、圓規(guī)、教具學(xué)案板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計說明【新課導(dǎo)入】教師講解圓規(guī)的歷史，讓同學(xué)們了解圓規(guī)發(fā)展史，引入本課的課題?！静贾萌蝿?wù)】同學(xué)們根據(jù)以前所學(xué)的知識把主體部分繪制完成，紅色圓弧部分應(yīng)該怎么繪制呢？引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容-圓弧連接的畫法【講授新課】任務(wù)一：探究兩直線間的圓弧連結(jié)問題思考：畫R16圓弧需要知道哪些條件要素？讓學(xué)生利用教具自主探究兩直線間的圓弧連接回答以下問題：問題1：一個圓在桌面上滾動，圓心的運動軌跡是什么？問題2：這個圓與桌面有幾個交點？問題3:圓心軌跡線和已知直線的距離為多少？問題引導(dǎo)：已知某直線和相切圓的半徑，如何找圓心？1.難點一：確定連接弧圓心的方法（詳見課件）方法總結(jié)：作與已知直線距離為連接弧半徑的平行線。2.難點二：確定切點的方法問題引導(dǎo)：一個圓與一條直線相切時，切點有幾個？如何找切點？方法總結(jié)：過圓心作垂線，垂足就是切點。教師講解：用半徑為R的圓弧光滑連接兩條已知相交直線。作圖步驟：（1）找圓心位置（2）找連接弧起始點（切點）（3）連接兩切點畫連接弧4.小任務(wù)1實施：用R16的圓弧光滑連接兩直線5.小任務(wù)1小結(jié)繪制圓弧連接兩直線的繪圖步驟：第一步：定圓心（重、難點）第二步：找起、始點（切點）（重、難點）第三步：畫圓弧（重點）任務(wù)二：探究兩圓弧間的圓弧連結(jié)問題思考：畫R30圓弧需要知道哪些條件要素？讓學(xué)生利用教具自主探究探究兩圓弧間的外切連接回答以下問題：問題1：一個小圓繞著一個大圓做圓周運動，小圓圓心的運動軌跡是什么？問題2：當小圓沿著大圓外部運動時，小圓的軌跡圓半徑是多少？1.難點一：確定連接弧圓心的方法（詳見課件）方法總結(jié)：外切找連接弧圓心的方法——半徑相加畫弧2.難點二：確定切點的方法問題引導(dǎo)：大圓和小圓外切時，如何求切點？方法總結(jié)：切點是大圓與小圓的圓心連線與他們的交點。教師講解：用半徑為R的圓弧光滑連接兩個已知圓。作圖步驟：第一步：找圓心位置以O(shè)1為圓心，R1+R為半徑畫圓弧。以O(shè)2為圓心，R2+R為半徑畫圓弧。第二步：找切點分別連接O1O3、O2O3求得兩個切點。第三步：畫連接弧以O(shè)3為圓心，R為半徑畫連接圓弧。第四步：檢查描深3.小任務(wù)2實施：用R30的圓弧光滑連接兩圓弧。小任務(wù)2小結(jié)繪制圓弧連接兩圓弧的繪圖步驟：第一步：定圓心（重、難點）第二步：找起、始點（切點）（重、難點）第三步：畫圓弧（重點）任務(wù)三課后獨立完成小任務(wù)3：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，畫出直線與圓弧間的連接圓弧R10?！救蝿?wù)評價】1.通過多媒體展臺，教師選擇代表性作品進行展示評價。2.鼓勵學(xué)生完成課后拓展作業(yè)，畫出更多更好的優(yōu)秀作品?！静贾米鳂I(yè)】1.鞏固作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，課后獨立完成任務(wù)三后上交。2.預(yù)習(xí)作業(yè)：觀看微課視頻,自學(xué)圓弧內(nèi)切連接畫法。3.拓展作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的知識，觀看預(yù)習(xí)微課視頻后完成下圖?！局R小結(jié)】：一.圓弧連接三部走1.找圓心2.找切點3.畫連接弧二.常見錯誤：1.連接弧與已知線段或者圓弧不相切。2.沒求切點3.沒有描粗學(xué)生回答問題學(xué)生利用教具自主探究圓弧連接兩直線回答問題學(xué)生思考并回答問題學(xué)生認真聽講學(xué)生獨立完成學(xué)案小任務(wù)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生點評。學(xué)生進行小任務(wù)的總結(jié)。學(xué)生利用教具自主探究圓弧連接兩圓弧回答問題學(xué)生思考并回答問題學(xué)生認真聽講學(xué)生獨立完成學(xué)案小任務(wù)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生點評。學(xué)生進行小任務(wù)的總結(jié)。通過講解圓規(guī)的歷史，讓學(xué)生了解我們中華民族是一個有著悠久歷史傳承的民族，通過提問圓規(guī)的用法引入本節(jié)課的內(nèi)容。通過學(xué)生回答問題讓學(xué)生明白在繪圖過程中要仔細認真。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生自主探究讓學(xué)生自己總結(jié)出：圓在做直線和圓周運動時圓心的運動軌跡，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過學(xué)生回答問題引入圓弧連接兩直線的難點：找圓心在引導(dǎo)學(xué)生解決兩個難點問題的同時讓學(xué)生明白，要學(xué)會觀察，學(xué)會思考，善于總結(jié)才能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，才能實現(xiàn)自己的人生價值。通過討論讓學(xué)生自己總結(jié)出找圓心的方法，解決難點，讓學(xué)生在解決難點問題過程找自信心。通過教師的示范講解，學(xué)生自己親身體驗繪圖，讓學(xué)生明白，聽課不能眼高手低，在做圖中做到細心嚴謹，才能把圓心和切點找準確，才能把圖繪制正確。通過學(xué)生總結(jié)任務(wù)一，讓學(xué)生對知識進行分類存儲，在課堂上消化所學(xué)知識。通過2個問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生探究兩個圓相外切時確定切圓心的方法。在引導(dǎo)學(xué)生解決兩個難點問題，讓學(xué)生學(xué)會觀察，勤于思考，讓學(xué)生明白善于總結(jié)才能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中做到自我肯定，增強學(xué)生的自信心。通過教師的示范講解，學(xué)生自己親身體驗繪圖，讓學(xué)生明白，聽課不能眼高手低，在做圖中做到細心嚴謹，才能把圓心和切點找準確，才能把圖繪制正確。通過引導(dǎo)學(xué)生進行討論、合作完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識以及學(xué)會思考、學(xué)以致用的能力。讓學(xué)生總結(jié)知識點，讓學(xué)生對課上進行梳理，更牢固的掌握所學(xué)知識。通過展示優(yōu)秀作品讓學(xué)生去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，找到自身的不足，在班級中形成一股學(xué)習(xí)上互相攀比的學(xué)習(xí)氛圍，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。最后展示戰(zhàn)斗機的圖片，讓學(xué)生了解中國的國防科技。讓學(xué)生明白，一個國家的強大離不開科技和軍事的強大，軍事強大離不開機械行業(yè)的發(fā)展，作為一名學(xué)生，做好我們的本職工作，學(xué)好制圖，繪制精準的零件圖，為祖國的強大貢獻一份力量。課后反思學(xué)情分析一、學(xué)生自身特點分析我所教授的是中職二年級模具專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生由于基礎(chǔ)比較差，理解能力差，實踐經(jīng)驗少，空間想象能力不足，在學(xué)習(xí)中存在畏懼心里，怕思考，怕出錯，不敢動手。針對學(xué)生的這一特點，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生看視頻提前預(yù)習(xí)新課，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生在課堂上有目的性的聽課，在課上利用教具讓學(xué)生自主探究圓與直線、圓與圓相切的規(guī)律，找解決問題的方法，挖掘他們的潛力。在精講知識點的同時，培養(yǎng)學(xué)生動手繪圖的能力，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。二、學(xué)生的知識儲備分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了粗實線，細實線和點劃線的繪制，能利用繪圖工具繪制簡單的圖形，在初中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了圓的繪制。本次課《圓弧連接》的難點內(nèi)容就是連接弧圓心點的確定，圓心點的準確程度決定了連接弧是否連接。針對這種情況，我采用課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和授課課件，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，找到自身的不足，在課堂上有針對性的聽課。課上教師引導(dǎo)學(xué)生借助教具自主探究圓心點的確定方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。然后教師講透每一細節(jié)，講完后讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完成目標任務(wù)繪制，老師從旁指點，及時講解，指出其存在問題，及時回顧總結(jié)，從而讓學(xué)生完成課堂目標?！秷A弧連接》效果分析《圓弧連接》這部分內(nèi)容在書中的開篇位置，學(xué)生剛剛接觸專業(yè)課，學(xué)生的繪圖能力和學(xué)習(xí)方法沒有掌握，如何把枯燥的知識變成學(xué)生容易接受的知識呢？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性該部分內(nèi)容理論性比較強，我經(jīng)過反復(fù)構(gòu)思、精心設(shè)計，把繪制連接弧的圓心運動軌跡設(shè)計成小實驗，學(xué)生通過親自動手自主探究尋找圓心的運動軌跡，學(xué)會逆向求圓心法。把傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的模式變成學(xué)生借助教具親自動手探究相結(jié)合的互動式課堂，使課堂變成學(xué)生最喜歡的地方。讓學(xué)生在整個課堂中處于主體地位，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作能力任務(wù)驅(qū)動法和小組合作探究法，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析問題解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題通過小組討論解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，還挖掘了學(xué)生創(chuàng)造潛能，給學(xué)生建立了自信心。三、線上教學(xué)與線下教學(xué)一體化結(jié)合課前，借助抖音、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，做到有目的性的聽課。課上，借助教具把枯燥的理論知識變成小實驗的自主探究模式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課后，分層布置作業(yè)，讓每個學(xué)生都收獲滿滿，自信心十足。四、教學(xué)做評一體化通過完成學(xué)案的小任務(wù)檢測學(xué)生知識掌握情況；利用多媒體展臺及時展示學(xué)生繪圖情況。并讓學(xué)生點評學(xué)生的作品，通過學(xué)生的點評，讓他們?nèi)￠L補短，提高學(xué)生的綜合能力，最后老師做出綜合評價。將教、學(xué)、做、評四個結(jié)合起來，讓學(xué)生參與整個課堂，更體現(xiàn)了學(xué)生為主的教育理念?！秷A弧連接》教材分析一、基本信息本教材是由北師大出版社出版，段接會主編的《機械制圖》第一版，本課程是模具專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、熟練看圖和正確繪圖等能力，能否學(xué)好這一門課將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，也會在很大程度上影響到學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握如何確定連接弧圓心，如何確定連接弧的起始點。掌握圓弧連接兩直線、圓弧連接兩圓弧的作圖步驟，運用本次課所學(xué)知識完成圓弧連接兩直線、圓弧連接兩圓弧的畫法，為后續(xù)繪制零件圖打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標分析 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了各種線型的應(yīng)用場合，學(xué)會運用繪圖工具繪制錐度、斜度、六邊形等，學(xué)會了圓規(guī)的使用。圓弧連接包含圓弧連接直線和圓弧連接圓弧兩大部分，其中圓弧連接兩圓弧包括外切和內(nèi)切兩部分。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我把知識點分成兩次課完成，第一次課完成圓弧連接兩直線和圓弧的外切，針對本節(jié)課的內(nèi)容我確定了以下教學(xué)目標：知識目標：1.圓弧連接已知直線的畫法。2.圓弧連接已知圓?。ㄍ馇校┑漠嫹?。能力目標：運用所學(xué)知識完成圓弧連接兩直線、圓弧連接兩圓弧的畫法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生仔細認真的作圖習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、嚴謹認真的工作態(tài)度，樹立學(xué)生的自信心與競爭意識。三、教學(xué)重難點分析根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本次課重點為圓弧連接兩直線的畫法、兩圓弧的畫法，學(xué)生只有掌握了連接弧的畫法，后面才能繪制復(fù)雜的零件圖中的連接弧。學(xué)生在畫圖的過程中出現(xiàn)圓弧與直線、圓弧與圓弧連接處不是光滑的連接，究其原因是圓心找的不準確，所以本次課的難點是如何確定連接弧圓心。《機械制圖》評測練習(xí)章節(jié)§1-1圓弧連接班級姓名教學(xué)內(nèi)容任務(wù)4圓弧連接評價教學(xué)重點圓弧連接兩直線的畫法、兩圓弧的畫法教學(xué)難點如何確定連接圓弧圓心自評30組評30師評40教學(xué)目標1.知識與技能目標:圓弧連接已知直線的畫法；圓弧連接已知圓弧的畫法。2.能力目標：運用所學(xué)知識完成圓弧連接兩直線、圓弧連接兩圓弧的畫法。3.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生仔細認真的作圖習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、嚴謹認真的工作態(tài)度；樹立學(xué)生的自信心與競爭意識。任務(wù)一：用R16圓弧光滑連接兩直線繪圖步驟第一步：定圓心作平行線求交點，即為圓心。第二步：找起、始點（切點）過圓心作垂線，垂足即為切點。第三步：畫圓弧用已知半徑連接切點。任務(wù)二用R30圓弧光滑連接兩圓弧繪圖步驟：第一步：定圓心半徑相加畫弧求交點第二步：找起、始點分別連接圓心求交點第三步：畫圓弧用已知半徑連接切點。任務(wù)三：（課后鞏固作業(yè)）結(jié)合前兩個任務(wù)，畫出直線與圓弧間的連接圓弧R12。作業(yè)鞏固作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，課后獨立完成任務(wù)三后上交。預(yù)習(xí)作業(yè)：掃左側(cè)二維碼觀看圓弧內(nèi)切視頻,自學(xué)圓弧內(nèi)切連接畫法。拓展題：結(jié)合本節(jié)課的知識，觀看視頻后完成習(xí)題冊P41-4-2總評課后反思良好的開端是成功的一半，如何把枯燥的知識變成學(xué)生容易接受的知識。每次的備課也就變了精細化大工程，經(jīng)過反復(fù)構(gòu)思、精心設(shè)計，把傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的模式變成學(xué)生借助教具親自動手探究相結(jié)合的互動式課堂，使課堂變成學(xué)生最喜歡的地方?！稒C械制圖》是當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍反應(yīng)較難的一門課程，而“圓弧連接”又是本課程的開篇章節(jié)，學(xué)生剛開始接觸這門課，學(xué)生繪圖工具的使用不熟練，良好的作圖習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)生的繪圖能力還比較弱。那么，在教學(xué)中應(yīng)該重點解決好哪些關(guān)鍵因素才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生繪圖的技能呢？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣和信心我所教的是中職二年級的學(xué)生，他們第一次接觸專業(yè)課，該課程比較抽象，對于學(xué)生來說很難，學(xué)習(xí)興趣不高。本次課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握圓弧連接的畫法，難點就是連接弧圓心的確定。針對以上情況，課前通過網(wǎng)絡(luò)平臺提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看圓弧連接的視頻，并完成預(yù)習(xí)作業(yè)。在課堂上把枯燥的理論知識變成實驗課，讓學(xué)生在實驗過程中自主探究出圓與直線、圓與圓相切的運動規(guī)律，從而學(xué)會確定連接弧圓心。我利用任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生做到心中有目標，再把大任務(wù)分成一個個的小任務(wù)，讓學(xué)生在攻克小任務(wù)中找到成就感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，最后完成整個大任務(wù)。教學(xué)方法的運用效果本次課采用任務(wù)驅(qū)動法，我把本