開放教育學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)?

終生學(xué)習(xí),終生接受教育是我國(guó)開放教育的目標(biāo)和內(nèi)容。

下面是第一我為大家整理的開放教育學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)，供你參考!

開放教育學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)篇1

生活在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的我們，隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)問文化的更新，心里經(jīng)常有種莫名的壓力，會(huì)感到自己有被淘汰的可能。

在這兩年的工作中，我已經(jīng)清晰地熟悉到自己受教育的不足和自我力量的有限，為了能更好的提升自己、補(bǔ)充自己。

因此邁進(jìn)了電大的校門。

而通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》，讓我更深切地熟悉了電大，同時(shí)也熟悉到了再教育的重要性。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。

另外，開放教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以老師、學(xué)校為中心，采納各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原則。

電大有別于一般高校校內(nèi)內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，其區(qū)分在于同學(xué)以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。

這樣即不耽擱工作時(shí)間也免去了一般商校教學(xué)的死板性由于我們是業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

首先，要按時(shí)參與每一次的面授學(xué)習(xí)。

在課中要仔細(xì)聽講，并在學(xué)習(xí)過程中做筆記，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，以備以后查閱和復(fù)習(xí)。

其次，是要合理支配時(shí)間。

課外要抽時(shí)間去了解和溫習(xí)，并要仔細(xì)完成每一次的作業(yè)，所以同學(xué)肯定要有自學(xué)的力量然而學(xué)習(xí)時(shí)要留意勞逸結(jié)合，可以適時(shí)的為自己制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育樂觀的學(xué)習(xí)心情。

最終，要記牢所學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

由于作業(yè)中一般都包含期末考試的覺題型，所以我們要鞏固所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。

另外，我們也可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，既便利又快捷。

通過《開放教育入學(xué)指南》，使我們較為清楚地熟悉了電大的教學(xué)特點(diǎn)與模式。

這樣使我們對(duì)自己所學(xué)的課程有一個(gè)把握，更能促進(jìn)和培育自我學(xué)習(xí)的力量，信任這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心，并能精彩的完成自己的學(xué)業(yè)。

開放教育學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)篇2

自電大召開的新生入學(xué)會(huì)議后，我便開頭了網(wǎng)上搜尋工作，查閱了電大下發(fā)的《開放教育入學(xué)指南》并仔細(xì)學(xué)習(xí)了這一課程。

我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)分。

電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獵取學(xué)問和提高自己的文化素養(yǎng)有著特別重要的作用。

開放教育就教育方式而言是一種教育策略，它是指對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象、教學(xué)過程和教育資源的一種開放，這種開放為學(xué)習(xí)者盡可能的消退各種學(xué)習(xí)障礙和限制，供應(yīng)應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、豐富且可選擇的學(xué)習(xí)資源。

開放教育在入學(xué)年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資格等方面，沒有太多的限制，凡是有向?qū)W習(xí)者，具備肯定的文化和學(xué)問基礎(chǔ)，不需要參與入學(xué)考試就可以申請(qǐng)入學(xué)，它為很多因種種緣由不能進(jìn)入一般高校讀書的人實(shí)現(xiàn)了接受高等教育的愿望，成為我國(guó)培育應(yīng)用型人才的一個(gè)重要途徑。

電大構(gòu)建的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，有別于傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式，是依托現(xiàn)代教育信息技術(shù)和手段，通過多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)距離教育學(xué)習(xí)，師生處于一種永久性分別狀態(tài)的一種教育模式，是一種以業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，它通過廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和文字、音像、CAI課件等多種媒體實(shí)施教學(xué)，而這對(duì)已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)習(xí)的我?guī)砹撕艽蟮牟贿m。

不過通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》這一課程，我對(duì)教育思想觀念有了更新，有了由教到學(xué)的轉(zhuǎn)變和由封閉到開放的轉(zhuǎn)變，更加注意自主學(xué)習(xí)，自學(xué)為主的思想觀，轉(zhuǎn)變以往的師教生隨的被動(dòng)學(xué)習(xí)觀念，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，樹立新的學(xué)習(xí)理念，這能使我盡快的轉(zhuǎn)變到適應(yīng)廣播電視高校開展的開放教育的教學(xué)模式上來。

另外在電高校習(xí)還需要具備逐步培育自主學(xué)習(xí)的力量，要選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方式。

由于自己是業(yè)余學(xué)習(xí)者，所以我認(rèn)為合理的安排好每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，合理的安排、規(guī)劃一天的