幼兒園教育（心得）之晨間活動課程化的實踐研究?幼兒園教育論文之晨間活動課程化的實踐討論

古人云一日之計在于晨。

晨間活動是幼兒入園活動的首要環(huán)節(jié)，合理地支配組織晨間活動不僅可以使幼兒在一夜休息后體內(nèi)精力得到排遣，肢體得以伸展。

在熬煉身體的同時培育樂觀的心態(tài)，然而，在實際工作中我們的晨間活動組織存在許多不足，如活動時間無法保證；材料投放沒有目的；老師指導(dǎo)過過場等等。

幼兒園一日活動皆課程，即教育在幼兒園的一日活動中貫穿始終。

在教育實踐中發(fā)覺，幼兒不僅受益于老師有目的有組織的集體教育活動，而在集體活動之外的其他活動中也能夠收獲意外的教學(xué)成效。

在一日活動中這樣的教育契機(jī)許多，晨間活動就是其中之一。

那么，我們?nèi)绾伟殉块g活動的組織教學(xué)融入到幼兒園一日活動中，并使之科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、課程化呢？筆者做了如下的嘗試，并小有收獲。

一、活動支配課程化陶行知說生活即教育。

對于孩子來說他們更情愿在生活中學(xué)習(xí)，在玩樂中學(xué)習(xí)。

因此，有效的教學(xué)并不僅僅在集體教學(xué)的課堂上，而是貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)中。

課程化了的晨間活動更能讓孩子在玩樂中獲得社會交往力量、運(yùn)動力量以及表達(dá)表現(xiàn)等力量方面的進(jìn)展。

1.動靜交替形式多幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注意幼兒的實踐活動，保證幼兒開心的、有益的自由活動。

晨間活動也需要動靜交替，在我們幼兒園每個班級都有一張一周晨間活動支配表，如2月7日，大一班，1號場地玩自制玩具；2月8日，2號場地玩沙池；2月9日，室內(nèi)嬉戲；2月10日，3號場地西邊大型玩具；2月13日，4號場地動作技能。

有了這么一張有規(guī)律的活動支配表，每個班的孩子就不會消失場地撞車現(xiàn)象，更重要的是孩子們一星期的嬉戲能夠動靜交替，并體現(xiàn)了活動支配課程化。

（活動支配表見附件）2.合理支配參加多孩子的入園時間是間續(xù)不一的，有的孩子，老師還沒上班他已經(jīng)到了，而有的孩子，小伴侶都已經(jīng)開頭做操了，他才姍姍來遲。

針對以上這種狀況，我們的一日活動先從區(qū)域活動開頭，早到的幼兒可依據(jù)自身的愛好來選擇自己喜愛的活動區(qū)域先活動起來。

等差不多有三分之一的孩子到園后，再根據(jù)課程的支配進(jìn)行戶外活動或室內(nèi)的嬉戲。

這樣每個孩子都不會過多的等待，能夠根據(jù)自己的愛好點(diǎn)，樂觀的投入到活動中來。

而且孩子們早上來園就有事可做，上學(xué)樂觀性有所提高，有些上班早的家長也不必?fù)?dān)憂孩子做冷凳子了，放心的把孩子送到教室。

良性循環(huán)之下，幼兒晨間活動參加度高了。

3.民間嬉戲樂趣多。

在自制玩具活動中，我們還投放了一些民間嬉戲的活動材料，如高蹺、陀螺、滾鐵環(huán)、跳皮筋、翻花繩如玩陀螺，我們把人手一個陀螺交給孩子們后，先教給他們正確的玩法，當(dāng)玩陀螺的技巧把握后再探究為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得快、有的陀螺轉(zhuǎn)得慢；為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的轉(zhuǎn)得時間短。

最終組織孩子們自由結(jié)伴去進(jìn)行競賽，課程化了的玩陀螺嬉戲相對于各自拿著陀螺亂打亂撞來得更規(guī)范化，通過有目的的組織嬉戲，讓孩子們在實踐中了解了陀螺轉(zhuǎn)得快慢原來與鞭子抽打的輕重及速度有關(guān)，還與活動場地粗糙、平滑有關(guān)，最重要的是孩子們把握了正確的玩陀螺的技能。

由于我們幼兒園的孩子大多數(shù)來自于農(nóng)村，曾讓他們的爺爺輩、爸爸輩所入迷的經(jīng)典民間嬉戲，至今仍舊散發(fā)著它們歷久彌新的魅力。

在這些嬉戲中，孩子們體會著純潔、質(zhì)樸的樂趣，體驗著挑戰(zhàn)與超越的興奮，感受著合作與溝通的歡樂。

二、材料預(yù)備課程化晨間活動的課程化走向，指導(dǎo)我們在活動材料的設(shè)置和選擇上也不僅僅只是拘泥于所謂的晨間教學(xué)健康的部分，因此在活動中，我們要將活動材料和各領(lǐng)域的教學(xué)相結(jié)合，以材料帶教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)。

1.常規(guī)器械有保障充分的活動器械是保障幼兒活動的前提之一。

保證器械的數(shù)量，并非每種器械都人手一份，但是對于一些常規(guī)技能訓(xùn)練的活動器械應(yīng)盡量滿意人手一份，如跳繩、拍皮球。

那些小型的，常常性玩得器械也要多預(yù)備一些，如沙包、自制的飛盤等等。

我們在投放活動器械時還要注意材料的層次性，