幼兒園大班教案《森林狂想曲》含反思幼兒園大班教案《森林狂想曲》含反思幼兒園大班教案《森林狂想曲》含反思

活動目標

1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。

2.嘗試小組合作，探究配器方案，并會分聲部進行輪奏、合奏。

3.能樂觀開心地和同伴合作商議?爭論配器的方法，體驗演奏的歡樂。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動重難點

會分聲部進行輪奏、合奏。

嘗試小組合作，探究配器的方法，嘗試即興演奏。

活動預備

1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、

教學圖譜。

2.在椅子四周供應探討配器時的桌子、樂器、圖譜。

活動過程

一、觀賞樂曲，感受節(jié)奏（一）談話導入，引出主題告知小伴侶們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，很多小動物都想要來參與，那么究竟都有誰來呢？認真聽聽音樂就知道啦。

（二）分析圖譜，把握節(jié)奏1.有誰來參與音樂會了？誰能用有、還有的句式來告知我？（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）2.小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學一學？（學習孔雀開屏的動作）二、借助圖譜，配樂演奏（一）初次彩排，看指揮，徒手練習1.小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？2.在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？（重點注意休止符）3.看，這次老師的指揮有變化了。

（嘗試即興演奏）4.在森林音樂會開頭之前要進行彩排，請小演員們看著指揮，

聽著音樂進行演奏。

（重點學習結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）（二）幼兒合作爭論，設計配樂方案1.現(xiàn)在要進行其次次彩排，今日老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。

每張桌子上都有一張節(jié)目單。

請小伴侶想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？2.請幼兒把這些樂器標志貼在節(jié)目相對應的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？（三）分組表演各自的設計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏1.哪組情愿把你們的配器方案拿給大家看一下？2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？三、正式演出，提升難度，完整演奏1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出立刻就要開頭了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！2.小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應當怎樣演奏呢？3.最終結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？4.交換位置，交換樂器，歡樂演奏。

四、感受歡樂，結(jié)束活動今日的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出勝利！感謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開頭啦，我們一起去跳舞吧。

課后反思

當孩子們傾聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。

其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮亮的形象，清楚的結(jié)構(gòu)是簡單被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又賜予了幼兒寬闊的想象空間。

因此，我依據(jù)大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得心情體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調(diào)動幼兒的樂觀性，主動性和創(chuàng)造性，我知道奇怪???是幼兒學習的重要契機。

活動開頭我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的奇怪???心，并制造懸念，使幼兒自覺拘束，自然而然地投入到活動中。

在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段觀賞，并利用故事情節(jié)關(guān)心幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的心情。

在欣賞時，我引導幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上好玩的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用制造性的肢體動作特別投入地表演。

這種幼兒喜愛的觀賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了

幼兒的樂觀性、主動性、制造性，將