人教2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)六年級上冊《StoryTime》教學(xué)設(shè)計一、教材分析1.1課本內(nèi)容簡介人教2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)六年級上冊《StoryTime》是一本適合1-6年級學(xué)生閱讀的英語原版故事書，該教材共分四個部分，包含了多個經(jīng)典的英語原版故事，課文語言簡單易懂，內(nèi)容涵蓋動物、人物、童話、寓言等多個方面。1.2教材特點(diǎn)語言簡單易懂，易于理解；圍繞多個知名的英語原版故事展開，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課文內(nèi)容多元化，包含了動物、人物、寓言等多個方面；適合1-6年級階段學(xué)生閱讀，教學(xué)可層層遞進(jìn)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握多個經(jīng)典的英語原版故事；提高學(xué)生的閱讀理解能力；加深學(xué)生對文化差異的理解。2.2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取信息、理解文本的能力；提高學(xué)生的閱讀速度和學(xué)習(xí)效率；增強(qiáng)學(xué)生的語言交流能力。2.3情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對英語原版故事的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，增強(qiáng)文化自覺性；促進(jìn)學(xué)生的心理健康和自信心的提升。三、教學(xué)內(nèi)容及方法3.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《TheUglyDuckling》。學(xué)生通過聽這個故事，學(xué)習(xí)到一個美好的品質(zhì)：不同不一定代表不好。3.2教學(xué)方法本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，包括：聽故事：通過講故事方式，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；識字練習(xí)：通過識別并記憶故事中的生詞、短語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作小手工，鞏固課文內(nèi)容，提高學(xué)生的動手能力和想象力；知識鞏固：通過課堂小測驗(yàn)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、教學(xué)流程設(shè)計4.1教學(xué)準(zhǔn)備播放錄音，聽一遍《TheUglyDuckling》故事；準(zhǔn)備課堂小測驗(yàn)、小手工材料。4.2教學(xué)過程(1)導(dǎo)入播放錄音，聽一遍《TheUglyDuckling》故事；進(jìn)行朗讀，音、效、情穿插其中，吸引學(xué)生的注意力。(2)識字練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞匯和短語，提高閱讀速度和閱讀理解能力。(3)聽故事采用全班集體聽、小組內(nèi)聽、個別聽等方式，確保每位學(xué)生都理解懂故事內(nèi)容。(4)小手工引導(dǎo)學(xué)生制作小手工，如制作《TheUglyDuckling》的主人公，通過動手實(shí)踐，加深學(xué)生對故事的理解。(5)知識鞏固進(jìn)行一些課堂隨機(jī)提問的互動環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；分發(fā)小測驗(yàn)，檢查學(xué)生的掌握情況；布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。4.3教學(xué)結(jié)束進(jìn)行課程總結(jié)，簡單回顧本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)；囑咐學(xué)生課后要再聽一遍故事，或者嘗試自己講故事。五、教學(xué)評價5.1評價方式本節(jié)課的教學(xué)評價方式包括：課堂隨機(jī)提問：通過隨機(jī)提問的方式，檢查學(xué)生的掌握情況；課堂小測驗(yàn)：通過小測驗(yàn)的形式，測試學(xué)生的閱讀理解能力；課后作業(yè)：通過作業(yè)的形式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.2評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的理解、語言的運(yùn)用、思維的拓展、個性的發(fā)揮等方面。六、教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，從聽故事、識字練習(xí)、制作小手工、知識鞏固等方面，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過課堂隨機(jī)提問、小測驗(yàn)等方式，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中可能存在的問題并進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在以后的英語教