教案系列幼兒園中班語言教案活動《我是霸王龍》含反思

中班語言教案活動《我是霸王龍》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會關懷有困難的人，感受關懷別人的歡樂，理解故事內(nèi)容，情愿傾聽，樂于表達自己的感想，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園中班語言活動《我是霸王龍》含反思教案吧。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，情愿傾聽，樂于表達自己的感想。

2.學會關懷有困難的人，感受關懷別人的歡樂。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重點難點：

理解故事內(nèi)容，樂于關懷別人。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒提前認知霸王龍和小翼龍具體特征和習性。

2.物質預備：《我是霸王龍》故事課件

活動過程：

一、導入

1.出示霸王龍和翼龍的圖片

老師：老師帶來了兩位新伴侶，你們熟悉他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?

2.老師小結：霸王龍是一種兇狠可怕的恐龍。假如兇狠的霸王龍遇到了小翼龍，會發(fā)生什么事情呢?

二、閱讀繪本

1.給出繪本，介紹書名，。

老師：今日我們就講一個關于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》

2.引導幼兒分段欣賞故事，師幼爭論，逐步理解故事內(nèi)容。

(1)老師生動有感情的敘述圖書的第一部分。

①老師：今日，老師就講一個霸王龍和翼龍的故事。

②老師：小翼龍的爸爸媽媽為什么離開?

幼兒：因為小翼龍長大了)

③爸爸媽媽希望小翼龍變成什么樣地恐龍?

④老師小結：爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高，很強壯，又能關懷別人的翼龍。

⑤你們的爸爸媽媽希望你們做一個怎么樣的小孩?

(引導幼兒體會爸爸媽媽對小翼龍的期望。)

(2)閱讀故事第二部分

①老師：懸崖底下有什么東西消逝了?

②老師：霸王龍爬上山了，猜猜看這時候會發(fā)生什么事情?

③老師：假如你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會怎么做?

④老師：我們一起看看，小翼龍會怎么辦。(連續(xù)閱讀故事)

⑤老師：小翼龍怕不怕霸王龍?

⑥老師：火山爆發(fā)后，小翼龍關懷霸王龍恢復了健康，小翼龍關懷了霸王龍，為霸王龍做了哪些事情?

⑦老師小結：雖然小翼龍很可怕霸王龍，但是它還是關懷了霸王龍。小翼龍真是一只和善的恐龍。

⑧假如你有好伴侶遇到困難了，你會不會關懷他?關懷了其他小伴侶，你會不會感到歡樂、歡樂?

(引導幼兒體會小翼龍沖突的心情和和善助人的品質。)

(3)閱讀故事第三部分

1老師：(未出示圖片)請你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會怎么樣?會對小翼龍說些什么?(感謝)假如其他小伴侶關懷了你，你會不會感謝他呀?

(引導幼兒體會霸王龍的感恩之情。)

2引導幼兒思索：原本兇暴、可怕、愛欺侮別人的霸王龍為什么沒有損害小翼龍，反而看到小翼龍離開難受的哭了?(小翼龍關懷了霸王龍，所以霸王龍沒有損害小翼龍，因為霸王龍沒有對小翼龍說聲感謝，所以難受的哭了。)

4老師小結：小翼龍把霸王龍救了之后，霸王龍被小翼龍的和善感動了，霸王龍心中也布滿和善。我們每個人都要愛關懷別人，變成和善的小孩。

三、續(xù)編故事內(nèi)容

老師：小翼龍帶著對霸王龍的友愛和未能交伴侶的圓滿，遠遠地飛走了，離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過的窩里，雙手捧魚，仰視星空，霸王龍還會遇見小翼龍嗎?翼龍會不會回來呢?接下來會發(fā)生什么樣的故事?請你們好好想一想、編一編，說給老師和小伴侶們聽。

活動延長：

把這個好聽的故事說給你的好伴侶聽。

活動反思：

本次活動初步達到活動目標，有些幼兒還沒有理解故事內(nèi)容，需要課后加強復習。在活動開頭給幼兒設置懸念呈現(xiàn)霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的留意力。在出示翼龍爸爸媽媽照看翼龍寶寶圖片時，幼兒可以細心觀看，大膽發(fā)言，把自己看到的都說出來。當然活動之中還有許多不足之處，有些提問重復了，不需要再次發(fā)問。許多部分沒有引導幼兒小結使活動過程沒有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過長，使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么樂觀，活動后半段沒有很精彩的亮點使整節(jié)活動倉促終止，以后會留意活動的結尾。

小百科：霸王龍即雷克斯龍(