第8頁共8頁個(gè)人教科?研工作總?結(jié)參考范?文每一?所學(xué)校都?是一座神?秘的花園?，而它的?源頭活水?就是教育?科研。教?科研是一?項(xiàng)具有創(chuàng)?新意義的?工作，需?要興趣、?熱情，更?需要時(shí)間?和執(zhí)著的?毅力。有?人曾這樣?說：人不?管做什么?事，堅(jiān)持?____?年，定能?集大成。?雖然我尚?未取得“?集大成”?的驕人成?績，但我?對(duì)教科研?確是情有?獨(dú)鐘，并?在教科研?工作中找?到了職業(yè)?的成就感?和幸福感?。一、?以教科研?為平臺(tái)，?讓自己和?同伴成為?研究的合?作者高?素質(zhì)的師?資隊(duì)伍是?支撐學(xué)校?發(fā)展的基?石，是一?所學(xué)校發(fā)?展的核心?力量。建?設(shè)一支素?質(zhì)優(yōu)良、?結(jié)構(gòu)合理?、治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)、精干?高效、充?滿活力，?能在未來?競爭中處?于優(yōu)勢(shì)地?位的教師?隊(duì)伍，是?學(xué)校教育?教學(xué)改革?和發(fā)展的?大計(jì)，是?培養(yǎng)高素?質(zhì)創(chuàng)新人?才的迫切?需要。因?此，學(xué)校?必須走科?研之路，?努力造就?一支觀念?新、師德?優(yōu)、業(yè)務(wù)?精、輿論?正確的教?師隊(duì)伍，?全力提升?教師教育?科研的水?平。良好?的教育科?研環(huán)境和?條件能產(chǎn)?生一種巨?大的力量?，激勵(lì)教?師開展各?種教育研?究。因此?，能否帶?動(dòng)其他老?師一起自?覺而非被?動(dòng)地走上?校本教學(xué)?研究這條?路，是領(lǐng)?導(dǎo)給予我?的期望。?為此，我?先從本組?老師中找?到愛好教?科研但又?“苦于”?沒有時(shí)間?搞科研的?老師，和?他一起做?課題，即?《新課標(biāo)?下思品課?堂師生有?效互動(dòng)研?究》，通?過合作研?究，我們?一起體驗(yàn)?到了合作?的樂趣。?在教研?這個(gè)大花?園中，合?作是快樂?地，因?yàn)?從中嘗到?了實(shí)實(shí)在?在的益處?，他也主?動(dòng)的能夠?學(xué)習(xí)一些?理論知識(shí)?，原來被?束之高閣?地教科研?書籍重新?回到書桌?上來了，?科研也逐?漸被許多?老師所認(rèn)?可，因?yàn)?伴隨著一?些“問題?”的發(fā)現(xiàn)?，捉到“?蟲子”之?后，必然?要思考去?如何解決?問題，而?許多問題?的解決需?要更多人?的合作，?從而給我?們的教研?由單打獨(dú)?斗走向合?作提供了?契機(jī)。這?也是同伴?互助與合?作的開始?，也是職?業(yè)幸福地?開始和源?泉。二?、以教科?研為樂事?，讓“源?頭活水”?長流不息?身邊的?現(xiàn)象就是?課題，所?以我們要?用研究的?眼睛觀察?身邊的問?題和教育?現(xiàn)象。因?為問題總?是層出不?窮的，所?以教育科?研也就生?生不息而?長綿不絕?衰，也就?擁有了“?源頭活水?”。在教?育運(yùn)作過?程中，我?們都會(huì)有?各種各樣?的問題，?如學(xué)校與?社會(huì)、學(xué)?校管理、?教與學(xué)、?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用等等?。這些都?是教科研?的對(duì)象，?我們不可?視而不見?，聽而不?聞，我時(shí)?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想教?科研而找?不到切入?點(diǎn)的尷尬?。為此，?選定恰當(dāng)?范圍，加?強(qiáng)個(gè)案研?究。每個(gè)?人都有自?己的特長?和興趣，?我的特長?和愛好是?教育管理?和小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)。?為此，我?總是從教?育理論和?教學(xué)理念?的高度著?眼，在身?邊教育教?學(xué)實(shí)際中?著手，選?定適當(dāng)?shù)?研究范圍?或方向，?嘗試對(duì)研?究成果進(jìn)?行個(gè)性化?和科學(xué)化?的表達(dá)。?科研成果?主要通過?論文形式?來表達(dá)，?這就需要?教師勇于?嘗試系統(tǒng)?地整理、?收集相關(guān)?素材和提?出自己的?獨(dú)到見解?。同時(shí)主?動(dòng)大膽創(chuàng)?作，相信?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個(gè)性?化的成果??！霸?頭活水”?有了，更?需要教研?的熱情，?而熱情的?保持也許?很難，那?么就需要?不斷和老?師們、同?伴們以及?喜好教研?的朋友們?交流。為?此，我除?了在各教?育論壇上?廣交教研?朋友之外?，還專門?注冊(cè)了自?己的教育?博客，隨?時(shí)記錄下?自己的所?思所想，?甚至一些?靈光閃現(xiàn)?的好想法?，還有一?些反思等?等。因?yàn)?出于愛好?，許多科?研老師在?博客中表?達(dá)自己的?想法和反?思，的確?有力的促?進(jìn)了我的?不斷進(jìn)步?，而在首?屆鄭州教?育博客大?賽中獲得?銀獎(jiǎng)似乎?出乎我的?以外，完?全是無心?插柳的意?外收獲。?“子在?川上曰，?逝者如斯?夫”，時(shí)?間的長河?向前滾滾?奔流，而?問題常新?，故而科?研亦常新?。研究著?，快樂著?，我將一?如既往的?將科研作?為一把“?魚桿”，?伴隨自己?和我的同?伴們一起?成長，在?教科研的?花園中種?下花的種?子，并期?待金秋的?早日來臨?。第四?篇：教科?研個(gè)人工?作總結(jié)課?題研究階?段性總結(jié)?(__?__-_?___上?)教科?研是一項(xiàng)?系統(tǒng)的、?復(fù)雜的創(chuàng)?新工作，?需要熱情?、愛好和?關(guān)注，更?需要充足?的時(shí)間和?執(zhí)著的毅?力。我對(duì)?教科研是?情有獨(dú)鐘?，加強(qiáng)課?堂教育改?革研究，?以提高自?身教學(xué)水?平及數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。一、?以教科研?為樂事，?讓自己擁?有“源頭?活水”。?聞名教育?家陶行知?先生曾經(jīng)?說過：“?校長是一?個(gè)學(xué)校的?靈魂”，?“要評(píng)論?一所學(xué)校?，首先要?評(píng)論他的?校長”。?為了讓自?己當(dāng)好這?個(gè)“靈魂?”，也為?了讓自己?能適應(yīng)當(dāng)?前多元化?、信息化?的國際趨?勢(shì)以及基?礎(chǔ)教育領(lǐng)?域的深刻?變革，多?年來，我?始終以教?育科研為?樂事，我?努力讓自?己養(yǎng)成教?育科研的?習(xí)慣。?1、用研?究的眼睛?觀察身邊?的教育現(xiàn)?象。任何?偉大的理?論都源于?實(shí)踐，都?基于對(duì)大?量事實(shí)的?研究。教?科研也不?例外，也?得對(duì)教育?教學(xué)實(shí)際?，進(jìn)行多?角度、多?層面的研?究。教育?教學(xué)活動(dòng)?中并不缺?少研究的?對(duì)象，而?是缺少發(fā)?現(xiàn)它們的?眼睛。這?些都是教?科研的對(duì)?象，我們?不可視而?不見，聽?而不聞，?我時(shí)刻用?研究的眼?光去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析問?題，這樣?就避免了?想搞教科?研而找不?到切入點(diǎn)?的尷尬。?2、不?斷積累豐?富的素材?。在注重?或研究眾?多教育現(xiàn)?象時(shí)，頭?緒會(huì)紛繁?復(fù)雜，靈?感會(huì)不斷?閃現(xiàn)，這?些都可能?是教科研?的閃光點(diǎn)?或獨(dú)特之?處，所以?，我每每?抓住這個(gè)?時(shí)刻，記?錄下稍縱?即逝的瞬?間，來充?實(shí)和豐富?自己的素?材寶庫，?使自己的?教研論文?不再空洞?，而更具?說服力、?針對(duì)性和?實(shí)效性。?3、選?定恰當(dāng)范?圍，加強(qiáng)?個(gè)案研究?。進(jìn)行有?目的地材?料收集，?加強(qiáng)對(duì)典?型個(gè)案的?剖析，如?就問題的?種類、方?法、模式?、背景及?發(fā)生、發(fā)?展過程等?進(jìn)行具體?全面的調(diào)?研、比較?、分析，?以有利于?對(duì)問題研?究的深入?，進(jìn)而提?高教科研?成果的深?度、廣度?和理論層?次。4?、嘗試對(duì)?研究成果?進(jìn)行個(gè)性?化和科學(xué)?化的表達(dá)??？蒲谐?果主要通?過論文形?式來表達(dá)?，這就需?要教師勇?于嘗試系?統(tǒng)地整理?、收集相?關(guān)素材和?提出自己?的獨(dú)到見?解。同時(shí)?主動(dòng)大膽?創(chuàng)作，相?信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個(gè)?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內(nèi)容?的前沿動(dòng)?態(tài)和已有?的理論成?果，同時(shí)?還進(jìn)一步?改善自我?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)。我?積極參與?教育教學(xué)?研討活動(dòng)?，在與別?人交流和?討論的過?程中更新?觀念，撞?擊思維，?將自己發(fā)?現(xiàn)的新、?奇、特，?效果好的?做法和想?法科學(xué)地?、準(zhǔn)確地?表達(dá)出來?。5、?努力實(shí)踐?和推廣教?科研成果?。教科研?的目的是?為了更好?地指導(dǎo)教?育教學(xué)工?作，高質(zhì)?量地解決?教育教學(xué)?中的問題?，完成從?實(shí)踐到理?論，由理?論指導(dǎo)實(shí)?踐的辯證?循環(huán)，發(fā)?揮出教科?研對(duì)教育?教學(xué)的最?大效能。?我作為?一名教師?，必須朝?著在專業(yè)?精神、專?業(yè)知識(shí)、?專業(yè)能力?、專業(yè)倫?理及自我?專業(yè)意識(shí)?等方面不?斷完善，?用自己的?熱情、毅?力和聰明?全身心地?投入教育?科研中去?。教師?：黃冬霞?___?_年__?__月_?___日?第五篇?：個(gè)人教?科研工作?總結(jié)個(gè)人?教科研工?作總結(jié)(?____?-___?_學(xué)年)?木井鄉(xiāng)?中學(xué)邸麗?俠個(gè)人?教科研工?作總結(jié)參?考范文（?二）_?___轉(zhuǎn)?瞬即逝，?____?悄然來臨?，回顧本?學(xué)期的工?作，本人?能踏實(shí)工?作，根據(jù)?期初制定?的教科研?工作計(jì)劃?，以新課?程改革為?契機(jī)，以?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念為指?導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，從規(guī)范?入手，有?目的，有?計(jì)劃，有?步驟地進(jìn)?行課程改?革實(shí)驗(yàn)，?加強(qiáng)課堂?教學(xué)改革?研究，以?提升自身?教學(xué)水平?及數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?1、用?敏銳的眼?光審視自?身教學(xué)。?任何偉?大的研究?都源于實(shí)?踐，都基?于對(duì)大量?事實(shí)的研?究。教科?研也不例?外，對(duì)教?育教學(xué)實(shí)?際，進(jìn)行?多角度、?多層面的?研究，這?是開展教?科研工作?的重要基?礎(chǔ)。往往?很多人缺?少的是發(fā)?現(xiàn)。在實(shí)?際的教學(xué)?過程中，?我們都遇?到各種各?樣的問題?，如學(xué)校?與家庭社?會(huì)、學(xué)校?管理、教?與學(xué)、新?課程改革?、現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用等等。?這些都是?教科研的?對(duì)象，我?們不可視?而不見，?聽而不聞?，因此，?我時(shí)刻用?研究的眼?光去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析問?題，這樣?就避免了?想搞教科?研而找不?到切入點(diǎn)?的尷尬。?2、樂?做有心人?，隨時(shí)收?集豐富的?素材。?在注意或?研究眾多?教育現(xiàn)象?時(shí)，面對(duì)?紛繁復(fù)雜?的素材和?瞬息萬變?的教育信?息，靈感?會(huì)不斷閃?現(xiàn)，這些?都可能是?教科研的?閃光點(diǎn)或?獨(dú)特之處?，我會(huì)在?第一時(shí)間?記錄下稍?縱即逝的?瞬間，來?充實(shí)和豐?富自己的?素材寶庫?，使自己?在撰寫論?文時(shí)不再?為沒有翔?實(shí)的事例?而煩惱，?而更具說?服力、針?對(duì)性和實(shí)?效性。?3、確定?個(gè)人專題?，加強(qiáng)個(gè)?案研究。?在進(jìn)行專?題研究時(shí)?，要充分?發(fā)揮自己?的特長和?愛好。平?時(shí)，我注?重教育管?理和小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?。因此，?我總是從?教育理論?和教學(xué)理?念的高度?著眼，從?身邊的教?育教學(xué)實(shí)?際入手，?選定適當(dāng)?的研究范?圍或方向?。本學(xué)期?我注重讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)時(shí)，?加強(qiáng)閱讀?能力的培?養(yǎng)，我進(jìn)?行有目的?地教育，?注重解題?方法、步?驟的具體?指導(dǎo)，在?日常作業(yè)?指導(dǎo)時(shí)，?強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?寫字、認(rèn)?真讀題、?認(rèn)真列豎?式、認(rèn)真?檢查，確?保正確率?。加強(qiáng)對(duì)?典型個(gè)案?的剖析，?進(jìn)而提高?教科研成?果的深度?、廣度和?理論層次?。結(jié)合愛?生行動(dòng)，?悉心做好?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作?。另外，?嘗試對(duì)研?究成果進(jìn)?行個(gè)性化?和科學(xué)化?的表達(dá)。?科研成果?主要通過?論文、教?育故事、?課后反思?等形式來?呈現(xiàn)，這?就需要教?師勇于嘗?試系統(tǒng)地?整理、收?集相關(guān)素?材和提出?自己的獨(dú)?到見解。?同時(shí)主動(dòng)?大膽創(chuàng)作?，相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)和?已有的理?論成果，?同時(shí)還進(jìn)?一步改善?自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?。我積極?參與教育?教學(xué)研討?活動(dòng)，在?與別人交?流和討論?的過程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)?出來。本?學(xué)期，認(rèn)?真寫好每?天的教學(xué)?隨筆，數(shù)?量達(dá)上課?總數(shù)的_?___%?，能保質(zhì)?保量地完?成教科室?布置的任?務(wù)，積極?做好“六?個(gè)一”工?作。在?當(dāng)今全力?推進(jìn)素質(zhì)?教育的進(jìn)