第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)校教師?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?范文“?學(xué)高為師?，身正為?范?！弊?為一名普?通的教師?，我感到?驕傲而有?壓力，為?自己的工?作得到人?們的承認(rèn)?而自豪，?又怕誤人?子弟而擔(dān)?心。通過(guò)?學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德?教育，結(jié)?合平時(shí)對(duì)?學(xué)生的教?育管理，?我覺(jué)得個(gè)?人職業(yè)道?德又有了?新的高度??，F(xiàn)將我?個(gè)人學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?情況小結(jié)?如下：?在思想方?面，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《新的義?務(wù)教育法?》《教師?法》、《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，并嚴(yán)格?要求自己?。認(rèn)真遵?守社會(huì)公?德，忠誠(chéng)?于人民的?教師事業(yè)?，為人師?表。在教?育教學(xué)過(guò)?程中，不?斷豐富自?身的學(xué)識(shí)?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?和能力，?嚴(yán)格執(zhí)行?品德規(guī)范?，有高度?的事業(yè)心?、責(zé)任心?，愛(ài)崗敬?業(yè)。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹(shù)立正?確的教育?觀、人才?觀，充分?理解和尊?重學(xué)生的?獨(dú)特性，?不態(tài)度粗?暴和惡劣?的當(dāng)面訓(xùn)?斥學(xué)生，?不體罰和?變相體罰?學(xué)生。?在教育教?學(xué)方面，?我努力將?所學(xué)的新?課程理念?運(yùn)用于課?堂教學(xué)實(shí)?踐中，力?求讓體育?教學(xué)具有?特色，在?日常教學(xué)?中，我認(rèn)?真鉆研教?材和教法?，認(rèn)真?zhèn)?課，教學(xué)?中面向全?體學(xué)生，?注意提高?學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)，?倡導(dǎo)探究?式學(xué)習(xí)，?注意創(chuàng)新?精神和全?作能力的?培養(yǎng)。嚴(yán)?格要求學(xué)?生，注意?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。當(dāng)今?時(shí)代，科?技日新月?異，教育?技術(shù)發(fā)展?很快，我?正努力學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育技術(shù)，?提高自己?的教育教?學(xué)能力。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，與時(shí)俱?進(jìn)，增強(qiáng)?自身的適?應(yīng)能力。?作為一?名教師，?在以后的?工作中，?我將盡心?盡力的作?好本職工?作，發(fā)揚(yáng)?春蠶吐絲?，蠟燭燃?燒的奉獻(xiàn)?精神，維?護(hù)“人類?靈魂工程?師”的聲?譽(yù)，嚴(yán)格?要求自己?，端正自?己的態(tài)度?，愛(ài)崗敬?業(yè)，為人?師表，愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?將自己的?一生奉獻(xiàn)?給教育事?業(yè)。學(xué)?校教師師?德師風(fēng)工?作總結(jié)范?文（二）?教師是?學(xué)校教育?教學(xué)工作?的執(zhí)行者?，其思想?政治素質(zhì)?和職業(yè)道?德水平的?高低直接?關(guān)系到教?育教學(xué)質(zhì)?量的好壞?，關(guān)系到?青少年學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)。一?年來(lái)，我?校堅(jiān)持把?加強(qiáng)教師?的思想道?德建設(shè)和?職業(yè)道德?建設(shè)擺在?十分突出?的地位，?注重塑造?教師健康?的人格，?優(yōu)秀的師?表，引導(dǎo)?教師樹(shù)立?正確的價(jià)?值觀，大?力倡導(dǎo)敬?業(yè)、奉獻(xiàn)?精神，致?力于建設(shè)?一支政治?堅(jiān)定、品?德高尚、?精于教書(shū)?、勤于育?人的教師?隊(duì)伍，結(jié)?合學(xué)校的?工作實(shí)際?，有目標(biāo)?、有計(jì)劃?、有步驟?、有措施?地開(kāi)展師?德師風(fēng)教?育活動(dòng)，?并取得了?一定的成?效?，F(xiàn)將?工作情況?總結(jié)如下?：一、?完善管理?體制，切?實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)。在?長(zhǎng)期的工?作中我們?認(rèn)識(shí)到，?只有領(lǐng)導(dǎo)?重視、組?織健全，?具有良好?的運(yùn)行保?障機(jī)制，?師德建設(shè)?才能切實(shí)?有效地進(jìn)?行。為此?，學(xué)校成?立了由校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)?、分管副?校長(zhǎng)、學(xué)?校中層領(lǐng)?導(dǎo)干部和?各班主任?為組成人?員的師德?建設(shè)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?。堅(jiān)持把?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》以及其?他法律法?規(guī)和有關(guān)?文件精神?落到實(shí)處?。學(xué)校?明確了工?作導(dǎo)向：?師德教育?為先導(dǎo)，?教書(shū)育人?為中心，?素質(zhì)教育?為根本，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?要求教師?樹(shù)立正確?的價(jià)值觀?：以艱苦?為榮，以?創(chuàng)造為樂(lè)?，以嚴(yán)格?為自尊，?以拼搏為?自強(qiáng)，以?奉獻(xiàn)為自?愛(ài)，以培?養(yǎng)人才為?已任。在?教師中大?樹(shù)為人師?表、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)、愛(ài)?生樂(lè)教、?無(wú)私奉獻(xiàn)?的典型。?二、不?斷端正從?教思想，?增強(qiáng)教師?責(zé)任意識(shí)?。通過(guò)?政治學(xué)習(xí)?，不斷強(qiáng)?化教師的?職業(yè)意識(shí)?教育，使?教師真正?認(rèn)識(shí)教師?職業(yè)的崇?高意義，?增強(qiáng)作為?人民教師?的強(qiáng)烈的?自豪感、?自尊心和?自強(qiáng)不息?的上進(jìn)心?，時(shí)刻不?忘人民教?師所肩負(fù)?的職責(zé)，?并由衷地?把它轉(zhuǎn)化?為高度的?責(zé)任心和?義務(wù)感，?牢固樹(shù)立?愛(ài)國(guó)主義?思想，化?作強(qiáng)大的?內(nèi)在動(dòng)力?，不斷激?勵(lì)和鞭策?自己的行?為。通?過(guò)教師職?業(yè)道德教?育，我們?普遍認(rèn)識(shí)?到，教師?是學(xué)生的?表率，要?從本質(zhì)上?認(rèn)識(shí)問(wèn)題?，不能因?為眼前的?誘惑和不?良社會(huì)思?潮而喪失?信心，產(chǎn)?生消極情?緒，影響?學(xué)生，而?要滿懷信?心，時(shí)刻?保持高度?的政治覺(jué)?悟，用我?們的言論?和行動(dòng)去?感染學(xué)生?，使之得?到潛移默?化的教育?。三、?積極投身?教育實(shí)踐?，全心全?意教書(shū)育?人。1?、強(qiáng)調(diào)以?身立教，?努力為人?師表。?首先，學(xué)?校要求教?師要堅(jiān)持?以求實(shí)、?嚴(yán)謹(jǐn)、虛?心、刻苦?的態(tài)度去?從事教育?教學(xué)工作?，樹(shù)立終?身從教的?思想，把?獻(xiàn)身人民?教育事業(yè)?的理想貫?穿于工作?的始終，?努力構(gòu)建?教師的優(yōu)?秀品格，?把“言教?”和“身?教”有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?，用高尚?的師表形?象去感染?學(xué)生，教?育學(xué)生，?真正成為?學(xué)生靈魂?的工程師?。2、?勤懇鉆研?業(yè)務(wù)，提?高教學(xué)能?力。3?、真誠(chéng)熱?愛(ài)學(xué)生，?密切聯(lián)系?家長(zhǎng)。?真心熱愛(ài)?學(xué)生是教?師職業(yè)道?德的基本?內(nèi)容，教?師對(duì)學(xué)生?具有愛(ài)心?，把學(xué)生?當(dāng)作自己?的兒女一?樣，事事?關(guān)懷、體?貼，想學(xué)?生之所想?，急學(xué)生?之所急，?堅(jiān)持“為?了一切學(xué)?生、為了?學(xué)生一切?、一切為?了學(xué)生”?的原則，?關(guān)心愛(ài)護(hù)?全體學(xué)生?，尊重學(xué)?生的人格?，平等、?公平對(duì)待?學(xué)生，如?嚴(yán)父慈母?般嚴(yán)格要?求、耐心?教導(dǎo)，不?諷刺、挖?苦、歧視?學(xué)生，不?體罰或變?相體罰學(xué)?生，保護(hù)?學(xué)生合法?權(quán)益，促?進(jìn)學(xué)生全?面、主動(dòng)?、健康發(fā)?展。學(xué)?校還注重?加強(qiáng)廣大?教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的?聯(lián)系，建?立學(xué)生家?長(zhǎng)檔案，?所有老師?尤其是班?主任老師?正常進(jìn)行?家訪，學(xué)?校開(kāi)好家?長(zhǎng)會(huì)。通?過(guò)與家長(zhǎng)?的密切聯(lián)?系，了解?學(xué)生在家?庭、在社?會(huì)、在假?期的學(xué)習(xí)?、生活情?況，并向?家長(zhǎng)匯報(bào)?學(xué)生在校?情況，互?相溝通，?主動(dòng)爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的支?持與配合?，積極宣?傳科學(xué)的?教育思想?和方法，?虛心聽(tīng)取?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校管理、?教師教育?的意見(jiàn)和?建議，形?成學(xué)校、?家庭、社?會(huì)共同育?人的合力?。四、?引入激勵(lì)?機(jī)制，增?強(qiáng)工作動(dòng)?力。學(xué)?校積極引?入激勵(lì)機(jī)?制，注重?在物質(zhì)動(dòng)?力、精神?動(dòng)力、信?息動(dòng)力等?幾個(gè)方面?采取措施?，充分調(diào)?動(dòng)教師的?工作積極?性，激發(fā)?教師熱愛(ài)?本職工作?的熱情。?1、學(xué)?校盡最大?努力改善?教師的物?質(zhì)生活條?件和教學(xué)?工作條件?，進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)教師?的積極性?。改善教?師工作環(huán)?境，加快?學(xué)校的教?育現(xiàn)代化?建設(shè)，創(chuàng)?造團(tuán)結(jié)、?和諧、敬?業(yè)、進(jìn)取?的良好工?作氛圍，?為每一位?教師充分?發(fā)揮自己?的才干創(chuàng)?設(shè)平臺(tái)，?激發(fā)教師?工作的積?極性和主?動(dòng)性，優(yōu)?化分配方?案，建立?科學(xué)合理?的分配激?勵(lì)機(jī)制，?使教師的?勞動(dòng)價(jià)值?在經(jīng)濟(jì)上?得到合理?體現(xiàn)。?2、建立?目標(biāo)激勵(lì)?機(jī)制，用?目標(biāo)引導(dǎo)?人心，凝?聚人心，?鼓舞人心?。一是學(xué)?校發(fā)展的?長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?：創(chuàng)建一?流的學(xué)校?。教師工?作目標(biāo)：?“今天我?以學(xué)校為?榮，明天?學(xué)校以我?為榮”，?樹(shù)立“想?干事、干?好事、干?實(shí)事”的?責(zé)任意識(shí)?。二是建?立以校長(zhǎng)?為首的領(lǐng)?導(dǎo)班子的?人員激勵(lì)?機(jī)制，領(lǐng)?導(dǎo)班子重?視自己的?品德修養(yǎng)?，以德育?德，以情?感人以人?為本，讓?教師始終?在一個(gè)充?滿人情味?的環(huán)境中?工作。三?是結(jié)合社?會(huì)、學(xué)生?、家長(zhǎng)的?監(jiān)督意見(jiàn)?，全面、?公正、公?平地評(píng)價(jià)?教師業(yè)務(wù)?實(shí)績(jī)，與?評(píng)優(yōu)評(píng)先?、職稱晉?級(jí)掛鉤，?體現(xiàn)師德?與業(yè)績(jī)并?重，能力?與效果相?成的原則?，激發(fā)教?師進(jìn)行師?德教育的?動(dòng)力和自?覺(jué)性。?3、適應(yīng)?信息化社?會(huì)，增強(qiáng)?信息動(dòng)力?。學(xué)校加?強(qiáng)教育現(xiàn)?代化建設(shè)?，多途徑?培養(yǎng)教師?適應(yīng)信息?化社會(huì)的?能力，用?現(xiàn)代化手?段提高教?學(xué)效益，?實(shí)現(xiàn)教育?教學(xué)的少?投入，多?產(chǎn)出。?我校堅(jiān)持?不懈地抓