6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思有關(guān)績效考核的怪圈展示有關(guān)績效考核的怪圈展示6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思有關(guān)績效考核的怪圈展示零售企業(yè)的績效考核零售企業(yè)如何破解績效考核創(chuàng)造力的培養(yǎng)是陶行知創(chuàng)造教育的核心。幼兒想象力最豐富，而激發(fā)他們的創(chuàng)造力是教師的首要目標(biāo)。教師肩負(fù)著從小培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的重要任務(wù)，如何培養(yǎng)幼兒的形象思維和發(fā)散性思維是教師一直在尋找與討論的。創(chuàng)新思維主要體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域，在幼兒教學(xué)中，美術(shù)這一塊是最能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。下面，我就如何在大班美術(shù)中運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行研究。一、從生活中挖掘材料，為個性化思考作基礎(chǔ)生活中的各種材料是激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的前提，教師應(yīng)讓幼兒帶自己認(rèn)為有趣的材料，而不是教師強(qiáng)制性要求帶某種同一材料，或者教師應(yīng)提供有利于幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的材料。材料要是生活中常見或者意想不到的材料，種類要豐富，要易操作。但并不是所有的材料都能激發(fā)出學(xué)生的獨(dú)特思維的，只有當(dāng)這些材料是有趣的、現(xiàn)實(shí)的、富有挑戰(zhàn)性的，才能激發(fā)幼兒主動探索的欲望。案例一：在一次大班美術(shù)活動中，用顏料進(jìn)行涂色，完成一幅A4紙的作品。請幼兒進(jìn)行思考除了用毛筆和排筆，還可以使用哪些工具進(jìn)行繪畫涂色，讓幼兒回家思考，并把自己想帶來的工具進(jìn)行作畫涂色。不限工具的形狀、大小和原有的功能，但前提是要能完成一張A4紙的作品，要用顏料涂色。有的幼兒從家中帶來牙刷、玩具、布料、棉簽、瓶蓋和紙盒等。教師讓幼兒了解所帶東西原有的用途，在發(fā)現(xiàn)它們的新用途后進(jìn)行繪畫，并提供充足顏料讓幼兒完成作品。幼兒興趣高漲，整節(jié)課氣氛活躍，他們都非常有想法，能大膽說出自己創(chuàng)作的構(gòu)思。幼兒創(chuàng)作的有印畫、點(diǎn)畫和貼畫等，作品的好壞是其次，看中的是幼兒獨(dú)立思考和創(chuàng)新的過程。二、不限制幼兒的好奇心和創(chuàng)新欲望，能誘引個性化思考在大班美術(shù)教學(xué)中，好奇心是幼兒的天性，滿足幼兒的好奇心是教師最應(yīng)該給予的能力，絕對不能限制幼兒提問的機(jī)會，把好奇心扼殺在搖籃里。個性的發(fā)展離不開教師的指引，在幼兒創(chuàng)新的這條道路上幼兒的很多想法與個性需要教師去學(xué)習(xí)和思考。案例二：上一節(jié)大班美術(shù)課“太陽”時(shí)，我先讓幼兒回憶對太陽的感受，并進(jìn)行發(fā)散思維，幼兒的回答各種各樣。接著我說出自己對太陽的感受及為什么和幼兒的不同，以激發(fā)幼兒的好奇心，引出幼兒對太陽光芒的認(rèn)識。一些幼兒只會用單一的線條表示光芒，這時(shí)我再出示幾組線條和圖形，問幼兒有哪些圖形和線條，像什么？然后我讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，隨意搭配組合，用自己認(rèn)為好看的圖形或者線條完成太陽的光芒。小H在太陽里面畫了很多很多的螺旋形線條，問她為什么這樣畫，沒有按我的要求來畫，她說太陽也可以是女孩子，她燙了卷發(fā)，我要給她戴上不同形狀的發(fā)卡。我突然覺得幼兒們的思維很跳躍，不應(yīng)該限制他們。最后，我讓幼兒們給太陽涂上顏色，結(jié)果小J把整幅畫都涂成了黑色。我問他原因，他說太陽累了想睡覺，光芒就是黑色的了。我覺得小J還是很有個性很有想法的，不應(yīng)該抹殺他的這種個性與創(chuàng)造，就請他說了說他的創(chuàng)作意圖。三、給幼兒留有充足的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)造性思維，為個性化思考作保障如今學(xué)習(xí)的形式不是一味地灌輸，需要給幼兒時(shí)間去吸收和消化，再轉(zhuǎn)換成屬于自己的知識和內(nèi)涵。而幼兒的主體能動性和富有個性的思考是完成這個建構(gòu)的核心環(huán)節(jié)。例如，教師可利用一些課后時(shí)間，給那些沒有機(jī)會在課堂上表現(xiàn)的幼兒進(jìn)行交流與討論，而不是一節(jié)課結(jié)束了就等于都結(jié)束了。一些課上幼兒的答案不能全部否定，由于每個幼兒的生活體驗(yàn)不同，所以每個幼兒都是獨(dú)立存在的個體，他們有自己解決問題的能力，從思考的方式到分析的形式都是不一樣的，要根據(jù)他們的自身?xiàng)l件為他們量身定做屬于自己的創(chuàng)造性思維。四、提倡培養(yǎng)合作意識，在競爭中發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識過程，也是一種探究過程。教師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生投身到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的具體行動中去。在大班美術(shù)活動中，可讓幼兒合作完成小制作，最后進(jìn)行比賽。雖然會有爭搶的行為和思維思想的碰撞，但是這樣才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新欲望。幼兒們商討交流，完成作品，是一種很好調(diào)動積極性和主動性的方法。在比賽的推動下，更能引出具有創(chuàng)造性的點(diǎn)子，促使幼兒完成作品。總之，教師要在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在大班美術(shù)中，教師只有創(chuàng)新方法和手段，才能不斷提升幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。新理念中等職業(yè)學(xué)校是職業(yè)教育的重要組成部分，根據(jù)黨的教育方針以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，確定中等職業(yè)學(xué)校體育的總目標(biāo)為:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，進(jìn)行思想品德和意志品質(zhì)的教育，促使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才。要使現(xiàn)代青少年的身體、心理和社會適應(yīng)能力方面保持完善的健康狀態(tài)，就必須認(rèn)真地開發(fā)學(xué)校體育規(guī)劃與科學(xué)布局以及體育課程資源利用?！疽弧柯殬I(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題1觀念和指導(dǎo)思想的落后。其一，現(xiàn)在大部分中職學(xué)校實(shí)行開放招生，招收的學(xué)生大多來自不同地區(qū)。許多學(xué)生在九年義務(wù)教育時(shí)期接受的健康教育與目前所接受的健康教育存在根本上的理念差距。部分學(xué)生連完整的體育課都沒有上過，技能的差異導(dǎo)致學(xué)生間接受能力的差異。部分接受能力差的學(xué)生必然容易對所學(xué)事物失去興趣。其二，大部分中職學(xué)校對健康教育的弊端在于對“健康”概念認(rèn)識模式的模糊不清，這對體育課程的內(nèi)容設(shè)置是十分不利的。2課程內(nèi)容的陳舊與教授方法的落后。教育部在修訂后的《綱要》中明確規(guī)定:“在中職二年級實(shí)行拓展模塊(學(xué)生自主選項(xiàng)教學(xué))，讓學(xué)生選擇自身喜歡的課程?！蹦壳?，由于大部分中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對培養(yǎng)社會緊缺的應(yīng)用性人才的專業(yè)教學(xué)方式更加重視，把更多經(jīng)費(fèi)投人到校專業(yè)課設(shè)置與配備上，而體育與健康教學(xué)的相關(guān)功能卻無法全部一步到位，導(dǎo)致健康教育只是浮于表面，流于形式，并沒有將健康教育和體育教育合理化地結(jié)合。校方的思想怠慢使多數(shù)教師喪失了教學(xué)積極性。有的教師在教授過程中，往往忽略實(shí)踐教育，重視理論的教學(xué)，沒有很好做到理論與實(shí)際的結(jié)合。3.教學(xué)評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)的不靈活。多數(shù)教師在評價(jià)學(xué)生的成績時(shí)主要采用定量評價(jià)，而很少考慮學(xué)生的個體差異，考核標(biāo)準(zhǔn)過于單一。多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，而對新的考核制度不很適應(yīng)而難以接受，還有一部分教師認(rèn)為新的評價(jià)體系過于復(fù)雜而退求其次?！径肯嚓P(guān)建議及對策1改善中職學(xué)校的教學(xué)方法。課程教學(xué)方法發(fā)展趨勢應(yīng)以以下教學(xué)方法為主流:啟發(fā)式教學(xué)法、研究式教學(xué)法、合作教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法就是在體育教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)啟示下，先讓學(xué)生自己積極思考，然后教師總結(jié)明確結(jié)論。研究式教學(xué)法就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生先思考、研究、探索、討論，教師后講解、歸納總結(jié)的教學(xué)方法。合作式教學(xué)方法是一種通過同學(xué)之間的合作共同完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。合作式教學(xué)方法能夠提高職校生的團(tuán)結(jié)合作能力，達(dá)到提高社會適應(yīng)能力的教學(xué)目標(biāo)。2建立多元化的評價(jià)體系。中等職業(yè)學(xué)校要改變以往評價(jià)單一化的做法。要求全面、綜合地評價(jià)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師們不要怕麻煩，盡量做到過程評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)評價(jià)與課外評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合;考試與測驗(yàn)相結(jié)合。努力做到評價(jià)方式多元化。3.結(jié)合各校特點(diǎn)，開展陽光體育。長期系統(tǒng)的健身鍛煉有利于骨骼的生長發(fā)育，提高骨量，預(yù)防骨質(zhì)疏松，從而使骨變得強(qiáng)壯、牢固;身體活動使得關(guān)節(jié)更加靈活、穩(wěn)固;經(jīng)常參加身體鍛煉，可使肌肉產(chǎn)生良好的適應(yīng)性變化，表現(xiàn)為肌肉的健壯、有力。4轉(zhuǎn)變教師觀念.加強(qiáng)師資培訓(xùn)。教師是課程改革成敗的關(guān)鍵因素，轉(zhuǎn)變教師觀念十分重要。新體育課程要求體育教師要成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)者、組織者，教學(xué)的研究者和課程資源的開發(fā)者，因此，教師的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。職業(yè)學(xué)校體育教師的師資培訓(xùn)工作相對比較薄弱，教師要通過多種渠道加強(qiáng)培訓(xùn)?？傊?，中職體育校本教材要結(jié)合本校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征進(jìn)行編寫，與時(shí)俱進(jìn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)中職特征、學(xué)校特征、專業(yè)特征，為學(xué)生的專業(yè)技能添彩，讓學(xué)生健康地成長、學(xué)校共同進(jìn)步、社會繁榮發(fā)展。零售企業(yè)的績效考核零售企業(yè)如何破解績效考核課程特點(diǎn)●六大熱點(diǎn)分析演講績效考核十績效考核基不同考核本概念及流模式比較大陷阱展示程介紹介紹56相關(guān)確?？紝＜覍己顺晒说南嚓P(guān)考核工具的九大評論報(bào)表講解措施大環(huán)境介紹國際/中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析案例分享:沃爾瑪?shù)囊换í?dú)秀/美國電路城倒閉/英國百年老店謝幕/星巴克的尷尬VS麥當(dāng)勞的快速發(fā)展/國美電器創(chuàng)始人的尷尬/"失業(yè)“的戰(zhàn)爭/百貨奢侈品銷售的下滑/家電下鄉(xiāng)/購物券發(fā)放課堂調(diào)查:企業(yè)對此的反應(yīng)中國連鎖經(jīng)營協(xié)會2007年不同零售業(yè)態(tài)業(yè)績平均值統(tǒng)計(jì)報(bào)告●要點(diǎn):對單店業(yè)績的關(guān)注課堂提問■你們的企業(yè)為什么要做績效考核?■做好績效考核工作的最大挑戰(zhàn)或困惑是什么?(ask5persons)績效考核印象圖與2012年比手○在全球管理難題的統(tǒng)計(jì)中,績效考核首當(dāng)其沖⊙在考核的滿意度調(diào)查中(213年家零售企業(yè)○其次為較為成熟的企業(yè)平均65%(基本持平)○中小企業(yè)及民營企業(yè)相對較低:平均25%(上升3%)◎問題的原因企業(yè)規(guī)范化程度低/對考核的理解有待提高績效考核的印象圖考核怪圈有關(guān)績效考核的怪圈展示◎都知道績效考核重要,但少有人知道它的真正含義績效考核不做不行做了反而引出無窮的煩惱考核指標(biāo)及程序越多效果反而越差績效考核的印象圖考`核怪圈有關(guān)績效考核的怪圈展示◎績效考核就是對考評結(jié)果的評估,為了獎優(yōu)罰懶●績效考核方案的關(guān)鍵是考核,預(yù)算不是關(guān)鍵●績效考核就是領(lǐng)導(dǎo)定指標(biāo),員工去完成結(jié)果論英雄◎要點(diǎn)分享:一手壓指標(biāo),一手指路標(biāo);要教授下屬思路,方法和技能,起碼職責(zé)有關(guān)績效考核的印象考核怪圈/有關(guān)績效考核的怪圈展示與員工討論考評結(jié)果及改善計(jì)劃太麻煩,可省略績效考核中人力資源部門常常坐”冷板凳”考核經(jīng)常虎頭蛇尾,甚至成為權(quán)宜之計(jì)●考核主要是對員工和一般管理者的考核,公司領(lǐng)導(dǎo)可以”免俗”有了好的考核工具就成功了一半有關(guān)績效考核的印象考核有關(guān)績效考核的怪圈展示怪圈◎考核過程的形式化●過分追求考核的報(bào)表化(樣本)●績效考核是靈丹妙藥,一考就靈:忘記了績效管理是一個永續(xù)的工作,公司存在一天,績