成長(zhǎng)教育教學(xué)課件講課人：優(yōu)質(zhì)老師呵護(hù)兒童健康成長(zhǎng)1課件解析課前預(yù)習(xí)考查年份考查篇目考查知識(shí)點(diǎn)詞語(yǔ)解釋句子翻譯劃分節(jié)奏文意理解及表現(xiàn)手法把握情感談啟示2006課改《孔子語(yǔ)錄》14.從、罔、好(3分)15.(1)友直，友諒，友多聞，益矣。(2)思而不學(xué)則殆。(4分)——16.要點(diǎn)概括(4分)17．談理解(4分)————2課件解析課前預(yù)習(xí)《論語(yǔ)》十二章

句段全解

字詞全解

3課件解析課前預(yù)習(xí)

句段全解

字詞全解4課件解析課前預(yù)習(xí)句段全解

字詞全解5課件解析課前預(yù)習(xí)句段全解

字詞全解6課件解析課前預(yù)習(xí)句段全解

字詞全解7課件解析課前預(yù)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可編輯、更改顏色。輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可編輯、更改顏色。輸入標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽臉?biāo)題8課件解析課前預(yù)習(xí)句段全解

字詞全解9課件解析課前預(yù)習(xí)

【結(jié)構(gòu)圖解】10課件解析課前預(yù)習(xí)【主題歸納】

本文通過(guò)師徒對(duì)話或借題發(fā)揮?闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度?貧賤不移、求學(xué)為樂(lè)的精神?溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法?誠(chéng)實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守節(jié)操的思想品德。

【寫(xiě)作特色】

１.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)傳神

每一章語(yǔ)錄雖然都是寥寥數(shù)語(yǔ)?但多次運(yùn)用反問(wèn)、排比、比喻等修辭手法?頻繁使用“乎”“矣”“也”等語(yǔ)氣詞?使表情達(dá)意富有感染力和表現(xiàn)力?甚至說(shuō)話人的神態(tài)都栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者眼前?句式的變化也很生動(dòng):有的是排比句、反問(wèn)句?對(duì)弟子進(jìn)行耐心的啟發(fā)?有的是對(duì)偶句?從正反兩方面導(dǎo)出學(xué)和思的辯證關(guān)系?有的是以感嘆句來(lái)表現(xiàn)自己的志向和追求。

２.思想深刻，富有哲理

這十二章語(yǔ)錄闡述了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度?貧賤不移、求學(xué)為樂(lè)的學(xué)習(xí)精神?溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法?誠(chéng)實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守節(jié)操的思想品德?至今影響很大?成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和做人的基本準(zhǔn)則?這十二章中的各章都可以算作格言?這些格言具有簡(jiǎn)練曉暢、語(yǔ)意含蓄、富有哲理的特點(diǎn)。11課件解析課前預(yù)習(xí)【問(wèn)題探究】

怎樣理解“逝者如斯夫?不舍晝夜”?

探究一:這里是指孔子勉勵(lì)弟子要珍惜時(shí)光?說(shuō)流逝的時(shí)光如河水一樣不分晝夜地流去?說(shuō)明了時(shí)間的寶貴和一去不返?體現(xiàn)了惜時(shí)如金的人生感悟?勉勵(lì)弟子一定要加倍珍惜時(shí)間。探究二:這里是孔子用積極的心態(tài)來(lái)看人生，勉勵(lì)人們要不斷進(jìn)步，人生如河水一樣，不斷地向前流動(dòng)?？鬃痈嬖V人們:“注意呀!你們看這水，過(guò)去的都像這樣，向前去!向前去!而且是晝夜不停地向前去?！比说囊簧校枷?、觀念都要不斷地進(jìn)步，如果滿足于今日的成就，就會(huì)落伍。12課件解析課前預(yù)習(xí)探究二：這里是孔子用積極的心態(tài)來(lái)看人生，勉勵(lì)人們要不斷進(jìn)步。人生如河水一樣，不斷地向前流動(dòng)?？鬃痈嬖V人們：“注意呀！你們看這水，過(guò)去的都像這樣，向前去！向前去！而且是晝夜不停地向前去?！比说囊簧?，思想、觀念都要不斷地進(jìn)步。如果滿足于今日的成就，就會(huì)落伍。

探究三：“逝者如斯夫，不舍晝夜”包含很多深層意義，可以說(shuō)孔子的哲學(xué)，尤其人生哲學(xué)的精華，都集中在這兩句話中。歷史是不停留的，時(shí)代是向前邁進(jìn)的，宇宙如此，人生也是如此。13課件解析課前預(yù)習(xí)

【讀后感悟】

感悟一：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你對(duì)一門(mén)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)用心學(xué)習(xí)，進(jìn)而會(huì)學(xué)得比別人好。

感悟二：我們從課文中學(xué)到了如何提高個(gè)人修養(yǎng)的許多有益的教誨。如：看到別人的短處而反省自我，加強(qiáng)自律；要貧賤不移；要意志堅(jiān)定；交朋友要講誠(chéng)信；等等。聆聽(tīng)古人的教誨，真是受益匪淺。

14課件解析課前預(yù)習(xí)

1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：按時(shí)(2)不亦說(shuō)乎說(shuō)：同“悅”，愉快(3)人不知而不慍慍：生氣，發(fā)怒(4)吾日三省吾身省：自我檢查、反省15課件解析課前預(yù)習(xí)請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽臉?biāo)題您的標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體您的標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體您的標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體16課件解析課前預(yù)習(xí)(5)傳不習(xí)乎傳：老師傳授的知識(shí)(6)四十而不惑惑：迷惑，疑惑天命：指不能為人力所支配的事情(8)不逾矩逾：越過(guò)，超過(guò)(7)五十而知天命故：

舊的，原來(lái)的。此處指已學(xué)過(guò)的知識(shí)知：得到，領(lǐng)悟(9)溫故而知新17課件解析課前預(yù)習(xí)

罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從(10)學(xué)而不思則罔(11)思而不學(xué)則殆殆：有害堪：忍受(13)曲肱而枕之肱：胳膊(12)人不堪其憂于：對(duì)，對(duì)于(14)于我如浮云18課件解析課前預(yù)習(xí)舍：舍棄(15)不舍晝夜(16)博學(xué)而篤志篤：忠實(shí)，堅(jiān)守仁：仁德(17)仁在其中矣19課件解析課前預(yù)習(xí)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這個(gè)成為老師了。(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)(交流、學(xué)習(xí))，不也是快樂(lè)的嗎？(2)人不知而不慍，不亦君子乎？別人不了解我，我也不生氣，不也是品德高尚的人嗎？(3)七十而從心所欲，不逾矩。七十歲能隨心所欲(做事情)，而不越過(guò)規(guī)矩。(4)溫故而知新，可以為師矣。2．翻譯下列句子。(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考而不讀書(shū)，就會(huì)有害。20課件解析課前預(yù)習(xí)用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。(6)人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。別人都忍受不了這種窮困的憂愁，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。(7)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。知道學(xué)習(xí)的人不如喜歡學(xué)習(xí)的人，喜歡學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。(8)不義而富且貴，于我如浮云。軍隊(duì)的統(tǒng)領(lǐng)可以被改變，(但哪怕是)一個(gè)普通人的志向也不可以改變。(9)擇其善者而從之，其不善者而改之。要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于他們的缺點(diǎn)，(如果自己也有)就要改正。(10)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃釉诤影渡细袊@說(shuō)：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。(11)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。21課件解析課前預(yù)習(xí)

3．概括文段主要內(nèi)容。

(1)第一章包含幾層意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要地概括。第一章包含三層意思：第一句講的是學(xué)習(xí)的方法；第二句講的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；第三句講的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)全文主要內(nèi)容包括哪三個(gè)方面？①學(xué)習(xí)方法。②學(xué)習(xí)態(tài)度。③修身做人。22課件解析課前預(yù)習(xí)4．理解文言文的基本內(nèi)容。(1)你是如何理解“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的？學(xué)習(xí)離不開(kāi)思考，學(xué)與思緊密相連。啟示：我們讀書(shū)不能讀死書(shū)，要注意在學(xué)習(xí)中多思考，這樣才能培養(yǎng)我們的思維能力，在思考中學(xué)習(xí)，這對(duì)我們提高學(xué)習(xí)興趣是有幫助的。(2)“溫故而知新”說(shuō)明了一個(gè)怎樣的道理？新知識(shí)與舊知識(shí)緊密相連，新知識(shí)源于舊知識(shí)的積累。(3)道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。23課件解析課前預(yù)習(xí)(4)從“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”一句可以看出，孔子贊揚(yáng)了顏回哪方面的品質(zhì)？孔子高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂(lè)道、淡泊名利、不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。(5)“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！币痪湔f(shuō)明了什么？人一定要有志氣、品格。在任何時(shí)候、任何情況下都不能改變自己的心志，應(yīng)該堅(jiān)定信念、矢志不渝。(6)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”一章告訴我們應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？隨時(shí)隨地向周圍的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，借鑒別人的短處。24課件解析課前預(yù)習(xí)5．誦讀下列句子時(shí)，每句至少應(yīng)有兩處停頓，請(qǐng)用“/”標(biāo)示出來(lái)。(1)學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？(2)溫故/而知新，可/以/為師矣。(3)學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。(4)知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂(lè)之者。(5)三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。25課件解析課前預(yù)習(xí)6．領(lǐng)悟古詩(shī)文內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。(1)青少年正處于求學(xué)階段，正需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，試選取課文中與學(xué)習(xí)有關(guān)的一則語(yǔ)錄，談?wù)勊鼘?duì)你學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。示例：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币粍t談的是學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系?！皩W(xué)”與“思”二者是一種辯證的關(guān)系，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的必然，二者必須結(jié)合起來(lái)，才會(huì)學(xué)有所成。(2)現(xiàn)代社會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們不能回避利益問(wèn)題。你認(rèn)為孔子的“義利觀”對(duì)我們現(xiàn)代人有什么指導(dǎo)意義？在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，會(huì)出現(xiàn)金錢(qián)至上的拜金主義思想及片面追求經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)象，但面對(duì)金錢(qián)、財(cái)富，我們要“義”字當(dāng)頭。不義之財(cái)，雖貧不取；君子愛(ài)財(cái)，取之有道。行義以達(dá)其利，通過(guò)做“義”之事，獲得利益。26課件解析課前預(yù)習(xí)(3)宋開(kāi)國(guó)丞相趙普曾說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》治天下?！边@句話是什么意思？這句話對(duì)我們有什么啟示？這句話的意思是說(shuō)精通《論語(yǔ)》就可以治理天下。這句話道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。(意思相近即可)(4)這十二章語(yǔ)錄在內(nèi)容上、文字上有什么特色？對(duì)我們有什么啟發(fā)？這十二章語(yǔ)錄不僅內(nèi)容豐富，文字上也別具特色。比如第一章：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”連用三個(gè)反問(wèn)句，把學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和所達(dá)到的境界層層展開(kāi)，句式整齊、音調(diào)和諧，讀起來(lái)相當(dāng)流暢，富有感染力。這十二章語(yǔ)錄對(duì)學(xué)子的勤奮自勵(lì)、謙虛進(jìn)取，學(xué)習(xí)方法的機(jī)敏靈活，品德修養(yǎng)的自律豁達(dá)，論述得言簡(jiǎn)意深，富有哲理。它像一個(gè)路標(biāo)，給每位學(xué)子指引著前進(jìn)的方向。27課件解析課前預(yù)習(xí)(一)《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)(15分)

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《雍也》)

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)28課件解析課前預(yù)習(xí)請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽拇髽?biāo)題文本文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽奈谋菊?qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本29課件解析課前預(yù)習(xí)

1．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。(5分)

(1)人不知而不慍慍：生氣、發(fā)怒(2)不逾矩矩：規(guī)矩、規(guī)范(3)學(xué)而不思則罔罔：迷惑，迷茫無(wú)所適從(4)溫故而知新知：獲得(5)擇其善者而從之善：好的方面，優(yōu)點(diǎn)30課件解析課前預(yù)習(xí)

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆只知道學(xué)習(xí)而不知道思考，就會(huì)感到迷茫無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。選擇他的優(yōu)點(diǎn)而跟從，針對(duì)他的缺點(diǎn)(反省自己)加以改正。31課件解析課前預(yù)習(xí)

3．請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)出自上文所選六則《論語(yǔ)》中的常用成語(yǔ)。(3分)

示例：三十而立、四十不惑、溫故知新、擇善而從等。4．同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》后，你一定有所感悟，請(qǐng)從上文中選擇一則，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。(3分)

示例：“三人行，必有我?guī)熝伞！币馑际牵簬讉€(gè)人一道做事或?qū)W習(xí)，其中一定有可以做我老師的。孔子這是要告誡我們虛心向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，要不恥于問(wèn)。實(shí)際生活中，學(xué)海無(wú)涯，任你是學(xué)富五車、才高八斗，你的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不過(guò)是滄海一粟，所以要多向他人學(xué)習(xí)。32課件解析課前預(yù)習(xí)請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽拇髽?biāo)題請(qǐng)輸入小標(biāo)題請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本33課件解析課前預(yù)習(xí)(二)《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)(15分)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《雍也》