飛機附件結(jié)構(gòu)原理講解1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘蕊w機附件結(jié)構(gòu)原理講解飛機附件結(jié)構(gòu)原理講解1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比第二章飛機附件原理講解p1壓力比傳感器一⑧“[放大器[電液何服器}作動筒一[進氣道斜板斜板位置傳感器平狀態(tài)給定與加速裝置}"⑧°〖K一②一機械式液壓放大器燃油泵反饋裝置發(fā)動機轉(zhuǎn)速傳感器接通加力操縱裝置(|機械式液加力燃油泵」m壓放大器Tr測量裝置液壓泵噴門面積給定裝管Q噴門面積操縱裝置作動筒執(zhí)行機構(gòu)(魚鱗板)反饋裝置家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，也不能互相代替，缺少哪一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。學(xué)校是從事教育的專門機構(gòu)，擁有大量的教育專職人員，能按教育規(guī)律科學(xué)地對孩子施以教育，能有效轉(zhuǎn)變家長的家庭教育觀念，引導(dǎo)家庭教育方式、方法走向科學(xué)化、合理化，最終使家校合力得到強有力發(fā)展。一、農(nóng)村家庭教育問題1.教育價值觀的嚴重扭曲在農(nóng)村，人們普遍把教育看成一種跳農(nóng)門的功利行為，從而忽視了教育本身的價值取向。家長們普遍認為孩子只要好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，找個好工作，才能獲得一定的社會地位和利益。家長缺乏對孩子人生觀、世界觀的教育。經(jīng)常有家長說：“我家的孩子回家一點活也不讓他干，就讓他專心讀書，不知怎么回事，他的成績還是不理想?！边@讓學(xué)生根本體會不到艱苦生活環(huán)境的感受，缺乏艱苦樸素、熱愛勞動的思想。2.家庭教育“學(xué)校化”傾向日益嚴重家庭教育與學(xué)校教育各有職能，分工不同，教育內(nèi)容、形式、途徑也各有側(cè)重。但近年來，在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，農(nóng)村家庭教育卻出現(xiàn)了“異化”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為家庭教育學(xué)?；?，他們把家庭當(dāng)作“第二學(xué)?！保约撼洚?dāng)“第二教師”，天天“備課”，夜夜“上課”。把輔導(dǎo)孩子學(xué)好文化作為家庭教育的主要目標，隨意增加孩子的學(xué)習(xí)時間和作業(yè)量。為了讓孩子爭個好成績，不惜把孩子“囚禁”在家里，剝奪他們休息和玩耍的時間。家長則坐鎮(zhèn)監(jiān)督，整天圍著孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，成了地地道道的“助教”和“陪讀”。3.教育方法簡單化家庭教育是一門科學(xué)，必須強調(diào)教育的科學(xué)性。當(dāng)前的家庭教育普遍方法簡單，許多家長贊成以打罵代教育，信奉“不打不成器”“棍棒下面出孝子”“說理不靈，棍棒先行”，不僅不能教育好孩子，反而會使孩子性格壓抑，心理自卑，產(chǎn)生逆反心理，于無意中形成脾氣暴戾等不良習(xí)慣。也有許多家長屬于“過分保護型”。這些父母就像保姆一樣干家務(wù)，幫助孩子解決一切問題。這樣就容易使孩子養(yǎng)成“惟我獨尊”的不良習(xí)慣。于是孤傲、自滿、膽小、自私等集孩子于一身，經(jīng)常暴露出寬而無度的現(xiàn)象。父母作為孩子的第一任老師，在孩子頭腦中的烙印最深，父母的言行、環(huán)境的影響對子女的成長起著極其重要的作用。4.認為“責(zé)在校方”而“推卸家教”一些農(nóng)村家長忙于致富奔小康，認為只要讓孩子衣食無憂就可以了，將教育的責(zé)任全部推給老師與學(xué)校。認為老師是萬能的，把一切責(zé)任“打包”推給老師管理，一旦出現(xiàn)教育偏差行為，家長會把責(zé)任全部推給學(xué)校。如果遇到師生沖突或者校園事故，家長不會冷靜處理，常常進校鬧事，造成家校鴻溝愈拉愈大，致使家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。另一方面“留守兒童”越來越多，父母在外打工，孩子長期由爺爺、奶奶、舅舅、阿姨等人照顧教育，平時對孩子的學(xué)習(xí)情況很少過問，任其自然，更不用說檢查督促了。二、如何提高農(nóng)村家長的素質(zhì)，提高家庭教育的質(zhì)量1.樹立正確的家教觀念蘇霍姆林斯基說：“教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為所有人都懂得的一門科學(xué)――無論教師或家長都應(yīng)當(dāng)懂得它。”所以家長要學(xué)會尊重孩子，不能以“打罵代教”，不要對孩子的思想和行為橫加干涉，百般阻撓，否則會給孩子造成很大的心理壓力。孩子畢竟不是家長的私有物，每一個父母都應(yīng)該采取民主平等的態(tài)度，尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣和意愿，使孩子得到主動和諧的發(fā)展。2.創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境家長應(yīng)為孩子的健康成長努力創(chuàng)設(shè)一種良好的家教環(huán)境。家庭成員間互相尊重，平等相待，讓孩子在一種和諧民主的家庭氛圍中自由成長。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！焙⒆訉彝ブ械囊磺卸δ咳?，潛移默化，家長的思想品德、言行舉止也會影響孩子的發(fā)展。試想父母如果沉溺于撲克牌、麻將桌，要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，孩子能做到嗎？所以父母要以身作則，為人師表，要求孩子做到的，自己首先做到；要求孩子不做的，自己堅決不做，讓自己的品質(zhì)、言行給孩子以潛移默化的影響，使孩子在良好的氛圍中，思想受到啟迪，情操得到陶冶，從而樹立崇高的理想，養(yǎng)成頑強拼搏、健康向上的良好心理素質(zhì)。3.重視健康的家教內(nèi)容家庭教育的內(nèi)容包括德育、智育、體育、美育、勞動諸方面，它對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、道德的陶冶、個性的形成至關(guān)重要?？涿兰~斯曾說：“假如你不把良好的種子撒在地上，它只會生出最惡的莠草?！焙⒆尤缤粡埌准垼叭居谏n則蒼，染于黃則黃?！奔议L必須設(shè)法為孩子提供健康的家教內(nèi)容，如帶孩子觀看科教片、遠足旅游等，從而對孩子的生活習(xí)慣、思想行為和品行施以積極的影響，給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色，促進孩子健康成長。4.運用科學(xué)的家教方式目前，農(nóng)村家庭教育的模式幾乎都是一代傳一代的經(jīng)驗說教，傳統(tǒng)的灌輸型、放任自流型、束縛限制型的教育方式依然存在，這樣很容易使家庭教育走向極端。蘇霍姆林斯基指出：“父母應(yīng)該成為教育的行家?！奔议L必須采取民主的、開放式的教育方式，正確了解孩子、指點孩子、評價孩子，因人而異，因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖”，讓孩子心悅誠服，從而達到“潤物細無聲”的教育效果。隨著城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的松動、城市流動壁壘的取消，數(shù)以億計的農(nóng)村勞動力涌入城市打工，當(dāng)前，農(nóng)民工在城市務(wù)工成為一種常態(tài)。打工收入大大改善了他們的經(jīng)濟狀況，然而，他們也為此付出了很大的代價，子女教育的忽視就是長期打工所帶來的問題。農(nóng)民工子女的問題近代年來屢有報道，厭學(xué)、輟學(xué)、自閉、心理不健康等問題接蹤而來，甚至出現(xiàn)了一些犯罪現(xiàn)象。這不得不引起我們的關(guān)注。那么，是什么原因?qū)е罗r(nóng)民工子女教育問題的發(fā)生呢？筆者以為，代際生活分離、教育方法問題、新的社會文化環(huán)境等，是造成這種現(xiàn)象的一些原因。一、代際生活分離與子女教育缺失農(nóng)民工開始長期在外務(wù)工之后，他們與子女的生活模式大致有三種情況，即間斷性與子女居住、長期分離、攜帶子女定居城市等，以下我們進行詳細論述。第一，間斷性與子女居住。農(nóng)民工初入城市打工時期，大多數(shù)民工呈現(xiàn)季節(jié)性務(wù)工。他們在農(nóng)閑時到附近城市打工，而到農(nóng)忙時回來種地，這樣一來，他們與子女之間能夠保持不斷的共居。從當(dāng)前來看，那些務(wù)工機會多的城市附近的農(nóng)民工，由于離家較近，他們也可以和子女間斷性地生活在一起。第二，長期分離。這種情況在當(dāng)前比較突出，那些典型的農(nóng)業(yè)型村莊往往容易出現(xiàn)農(nóng)民工與子女長期分離的狀況。農(nóng)民工常年在城市打工，將子女留給年邁的父母撫養(yǎng)。第三，攜子女生活在城市。近年來，這種代際生活模式逐漸增多，農(nóng)民工在城市長期務(wù)工之后，生活有了一定的保障，就希望讓子女也生活在城市。他們有的是將子女從農(nóng)村接到城市來，有的索性就將孩子出生在城市。[1]上述三種生活模式相比過去固守在農(nóng)村代際共同生活的狀態(tài)發(fā)生變化，由此也引發(fā)了子女教育問題不同程度的忽視。孩子的成長是伴隨父母的關(guān)心愛護以及形成規(guī)矩的過程，父母與孩子的分離都不同程度造成上述因素的缺失。得不到安全感的孩子極容易形成內(nèi)向、自閉的性格，而沒有養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的孩子則更容易成為問題少年。孩子安全感的獲得和規(guī)矩的養(yǎng)成是在父母長期潛移默化中建立起來的，而父母的缺場則必然導(dǎo)致孩子無法獲得健全的家庭教育。模仿是孩子的天性，父母不在身邊，孩子失去了模仿的對象，而老人則常常偏向于溺愛孩子，對于規(guī)矩的樹立往往顯得不足。因此，留守兒童常常表現(xiàn)為一意孤行、不聽建議。跟隨父母到城市的孩子雖然可以與父母生活在一起，但父母的生活重心往往是打工掙錢，而無心教育子女。甚至女子的安全常由于父母的粗心而造成事故，農(nóng)民工子女在城市中出現(xiàn)意外傷害的事件屢見不鮮。一言以蔽之，這都是農(nóng)民工生活重心偏向經(jīng)濟收入所付出的代價。二、家庭教育方法問題重重當(dāng)農(nóng)民工將生活重心放置到如何掙錢時，他們對子女的教育就顯得時間上、精力上、耐心上都力不從心。以至于導(dǎo)致農(nóng)民工教育子女的方法出現(xiàn)問題，有些農(nóng)民工就會使用放任型、經(jīng)濟補償型、簡單粗暴型的方式來對待子女。以下我們進行具體探討。[2]第一，放任型。農(nóng)民工把主要精力投入務(wù)工經(jīng)濟中，以至于他們沒有時間來教育子女，所以他們要么完全交給老人照顧，要么自己照顧也對子女不管不問，孩子想干什么就干什么。我們經(jīng)常看到的孩子長期出入網(wǎng)吧，過早地與社會青年混跡到一起等不良行為，就是父母放任子女的后果。等到他們想管孩子的時候，突然發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，即使想管也管不住了。第二，經(jīng)濟補償型。一些較為成功的農(nóng)民工在城市賺到了錢，但他們卻特別忙，整天疲于奔命地游走在城市各個角落，根本顧忌不到孩子的教育問題。他們總覺得虧欠孩子，于是孩子要什么就給什么。一些有錢的農(nóng)民工就通過經(jīng)濟給予來補償對孩子情感照料的不足，然而他們卻疏忽了金錢是代替不了情感的照料。有錢的孩子開始無所顧忌地花錢，而不用心讀書，曠課、逃課成為這些孩子的家常便飯。第三，簡單粗暴型。在城市沒有社會資本、文化資本、經(jīng)濟資本的農(nóng)民工，想要生存下來，無論掙錢多還是少，他們都得投入大量時間和精力，因此，子女教育不再是生活的重心。但當(dāng)子女出現(xiàn)問題時，他們往往以恨鐵不成鋼的心情對待子女，教訓(xùn)孩子、罵孩子，甚至打孩子的情況時有發(fā)生，這種教育就是簡單粗暴型的方法。而這種方式常常收不到良好的效果，具有逆反心理的孩子則可能趨向做出與父母期待相反的行為。[3]上述三種教育子女的方式僅是從理想類型的角度進行劃分，事實上在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)多是三種類型某種程度的混合。盡管三種方法看似有所不同，然而如果我們仔細分析的話，就會發(fā)現(xiàn)三者背后折射的問題是一樣的，即農(nóng)民工沒有時間、精力和耐心來教育子女。這樣一種只生育而不好好教育的代際關(guān)系，著實給孩子、給社會造成不小的問題。三、新的社會文化環(huán)境與教育問題困境事實上，農(nóng)民工子女身上所發(fā)生的問題，不僅是由于父母對子女照顧的不足，還與新的社會文化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)社會的影響有緊密關(guān)系，這多種因素纏繞疊加在一起，使得農(nóng)民工的子女教育問題非常復(fù)雜。改革開放之前的農(nóng)村社會是穩(wěn)定而不流動的生活境況，農(nóng)村社會有著一整套約束人們的習(xí)俗、倫理以及輿論，每個人都較為穩(wěn)固地生活在熟人社會中。農(nóng)村家庭更有著強大的管理機制，子女教育根本不成為問題。然而，改革開放之后，隨著現(xiàn)代文化的到來，傳統(tǒng)農(nóng)村的那套約束機制受到動搖，農(nóng)村社會輿論、習(xí)俗、倫理等都發(fā)生很大變化。尤其是網(wǎng)絡(luò)社會對人們的沖擊更為強烈。青年人開始向傳統(tǒng)農(nóng)村那套約束機制發(fā)起挑戰(zhàn)，他們?nèi)諠u有了自己的價值觀，面向村莊之外、尋求城市生活成為他們的向往。[4]改革開放之前的老一輩是典型的農(nóng)民，而以后人的價值觀則增加了現(xiàn)代文化的痕跡，增加經(jīng)濟收入、探求新世界、迷戀網(wǎng)絡(luò)世界等，成為青年人的生活常態(tài)。毋庸置疑，這種社會文化也會影響到兒童的生活觀。在當(dāng)前農(nóng)村中，青少年兒童玩耍手機、上網(wǎng)也是正常現(xiàn)象。然而，這種現(xiàn)象也帶來了家庭教育的問題。第二章飛機附件原理講解p1壓力比傳感器一⑧“[放大器[電液何服器}作動筒一[進氣道斜板斜板位置傳感器平狀態(tài)給定與加速裝置}"⑧°〖K一②一機械式液壓放大器燃油泵反饋裝置發(fā)動機轉(zhuǎn)速傳感器接通加力操縱裝置(|機械式液加力燃油泵」m壓放大器Tr測量裝置液壓泵噴門面積給定裝管Q噴門面積操縱裝置作動筒執(zhí)行機構(gòu)(魚鱗板)反饋裝置目錄■認識液壓系統(tǒng)■調(diào)節(jié)附件執(zhí)行附件■供油附件控制附件典型液壓系統(tǒng)分析§2.1認識液壓系統(tǒng)液壓傳動是指利用液體為工作介質(zhì)依靠液體的壓力能來實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換、傳遞和控制的傳動方式。認識液壓系統(tǒng)圖1-1液壓傳駒原理棋型作動筒該1推動液體流動,并使液體具有壓力,它就是一個手動柱塞式液壓泵;作動筒2的活塞是被控體推動池,它可用來推動外界負載,就是液壓執(zhí)行元件。認識液壓系統(tǒng)液壓傳動的基本目的就是用液壓介質(zhì)來傳遞能量,而液壓介質(zhì)的能量是由其所具有的壓力及流量來表現(xiàn)的。而所有基本回路的作用就是控制液壓介質(zhì)的壓力和流量和方向,因此液壓基本回路的作用就是三個方面:控制壓力、控制流量的大小、控制流動的方向。§22調(diào)節(jié)附件敏感附件/測量附件