貨代管理系統(tǒng)(FMS)-文檔資料1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴貨代管理系統(tǒng)(FMS)-文檔資料貨代管理系統(tǒng)(FMS)-文檔資料1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴項目三貨代管理系統(tǒng)應用相關知*貨運代理是貨主與承運人之間的中間人、經紀人和運輸組織者,是指在流通領域專門為貨物運輸需求和運力供給者提供各種運輸服務業(yè)務的總稱。它們面向全社會服務,是貨主和運力供給者之間的橋梁和紐帶。在我國,貨代公司分為級、二級、三級,其中一級貨代的資信程度最高,運費最低,提供的服務也最及時到位。報關代理企業(yè)或其他代理企業(yè)(俗稱二級、三級貨代)數量極其龐大,它們以掛靠一級貨代的形式承攬貨代業(yè)務。1.創(chuàng)新教育和體育教育內在聯系我國素質教育設置體育課程目的在于強健體魄、高尚品格的培養(yǎng)，體育課程并非僅著力于身體的鍛煉，高尚人格的塑造更是體育教學的“精髓”；創(chuàng)新教育立足于新課程教育理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、學習型人才為最終目標。創(chuàng)新是一個民族進步和強大的“靈魂”，將創(chuàng)新教育融入到體育教學中，使體育教學和創(chuàng)新教育緊密相連，讓學生在體育教學中潛移默化的認識、理解體育精神、中華文化精髓。創(chuàng)新體育教學利于初中生創(chuàng)新意識的增強，能有效激發(fā)學生的學習興趣，更能通過振奮個人創(chuàng)新精神為社會全局作出創(chuàng)造性貢獻。2.當前初中體育教學的現狀2.1教學模式主體為“教師”教育開展對象是“學生”，但當前許多學校體育教學仍然存在嚴重傳統(tǒng)觀念，教學活動均圍繞“老師”，學生成為被動配合、模仿的工具，忽略教學活動中學生的主體作用。許多體育教師以自我為中心，將課程時間多用于體育常識和技術技能的講授，學生只能被動接受，缺少和教師的溝通互動，沒有機會將理論聯系實踐，產生不良的教學后果。長而久之，同學被動參與到體育教學，逐漸喪失對對體育課程的興趣。2.2教學內容和方法不合理一些初中學校對體育教學缺乏足夠重視，對體育課程開展存在錯誤定位，甚至將體育教學定義為“繁重學習之余放松壓力的方式”，于是乎體育課在許多初中變?yōu)椤靶蓍e課”。雖然能在一定程度幫助學生走出學習壓力、擴大視野，促進學生身心健康發(fā)展，但實際課程開展時卻表現為做游戲、自由活動甚至開展其他課程的教學；部分學校緊扣體育教學大綱安排體育課程內容，忽略學生身體和心理特點，設置過重的教學內容，并采取單一的教學方式，使學生產生“疲倦”，不利于學生體育學習興趣的培養(yǎng)。2.3針對學生和老師的教學評價標準不科學當前多數初中仍遺用傳統(tǒng)體育教學評價體系，伴隨著經濟水平、學生身體素質、教學環(huán)境的變動，傳統(tǒng)的教學評價標準逐漸落伍，不能滿足新時期體育教學的需求。對學生的評價標準忽略學生身體、心理素質的差異性，沒有顧忌學生體育天賦問題，對身體素質偏低、技巧差的學生欠公平，不符合社會“全民體育”的理念；對教師的評價標準多體現在應試水平上，為達到要求初中體育教師設置教學內容時忽略學生承受能力、興趣培養(yǎng)，通過統(tǒng)一的標準來要求學生，嚴重挫傷廣大初中生體育參與積極性，不利于學生體育興趣的培養(yǎng)。3.如何在體育初中體育教學中激發(fā)學生創(chuàng)造性思維3.1建立良好師生關系，為學生提供創(chuàng)新思維的氛圍實踐證實，傳統(tǒng)沉悶式教學和師生關系，使得體育教學產生不良的效果。為改善學生學習的“被動”，體育教學應以“學生”為中心，教師加強和學生的互動交流，教學中引入游戲法，激發(fā)學生的興趣和主動參與性，使體育課堂氛圍成為團結、和諧、民主的形態(tài)；良好師生關系是體育教學有效開展的重要基礎和條件，體育教學能夠最大限度發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生的積極性；良好的師生關系，可使學生心理上放松，更好配合體育老師完成教學內容，大大提升體育課程的教學效果。3.2豐富教學內容，強化學生個性化培養(yǎng)隨著新課改深化、學生個性化、教學條件的改善，傳統(tǒng)的體育教學內容亦不能滿足新時期體育教學的需要，教學內容的改革勢在必行。體育教師應依托體育大綱和新課改的教材，根據實際教學環(huán)境和學生自身特點，打造具有層次性的教學內容，實現教學內容的豐富性和針對性；每個學生都有自己的喜好，體育遠動的天分也存在巨大的差距，多層次、豐富化的教學內容充分尊重學生個體差異，將每個學生體育優(yōu)勢充分放大，激發(fā)他們學習積極性，促使體育興趣和鍛煉習慣的養(yǎng)成。3.3通過改革評價體系，促進體育創(chuàng)新教育的深入教學評價體系在初中階段體育教學的重要組成，體育教學的開展離不開科學、規(guī)范的評價體系，針對傳統(tǒng)單一的教學評價體系，應進行改革。應將學生身心健康作為體育教學的核心，評價體系應充分展現彈性，而非固定嚴格的標準，對具有體育天賦的學生應給與充分鼓勵和指導；而體育教學評價應具有層次性和科學性，打破傳統(tǒng)應試教育的影響，根據學生身體和心理差異，設置不同的標準和條件，并以“培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣”為原則設置評價體系在當下，我們的初中音樂教育在一定意義上來講，更是一種“通識教育”。在于培養(yǎng)學生的審美與情操。而縱觀初中音樂的整體教學，我們發(fā)現，學生們不論是欣賞的還是要求歌唱的曲目，都是古今中外的經典，具有很長的歷史痕跡。而我們設身處地的換位思考，初中生，他們正是一個活力四射、精力充沛的年紀，經典作品固然優(yōu)秀，但同學們心中所認為的“老古董”的音樂又怎么會提起學生的學習興趣呢？他們更傾向于喜歡流行音樂。我們的教學目的就是在于培養(yǎng)學生的審美與情操，那么，為何不能轉換一種教學方式呢？另外，自從新課后，對初中音樂教學就又提出了新的要求。初中音樂教師不僅需要教會學生課本上的知識，還要有廣闊的胸襟，并且要將流行音樂融入到日常教學中來。對于“初中音樂教學中融入流行音樂”的話題，近些年來也是此起彼伏。初中音樂教學中融入流行音樂這件事情是否是一件好事情，能否有助于我們的教學與學生的學習，或者說怎么樣做才是一件利大于弊、比較合適的一件事情，接下來我們就具討論。一、初中音樂教學融入流行音樂褻瀆了經典大作在初中音樂的教學過程中，將流行音樂帶入課堂，確實能夠得到學生很好的課堂反映，學生們也會更加喜歡音樂課，也有助于緩解其他學科的學習壓力，同時也能培養(yǎng)學生的審美觀。然而，當下社會的流行音樂魚龍混雜，作為教師一定要有所取舍。學生們的課堂氣氛就逐漸帶動起來了，同時我們也應認識到，當下的流行音樂確實是能夠振奮人心、達到造勢的目的?？墒牵谶@個現象的背后，我們也應看到這個問題：學生們的課堂氛圍被充分調動起來了，然而，作為我們的經典，和西方的一些經典優(yōu)秀作品難免就會隨之降低，甚至學生們會完全不知道還有什么音樂是舉世聞名之大作。初中生們都是十幾歲出頭的小孩子們，他們若是沒有家長刻意的培養(yǎng)，想必是不會在這個問題上面深究的。而作為一名初中音樂教師，不只是讓學生們在課堂山能夠做到好好聽課學習，這么簡單，也承擔著將國之經典傳承發(fā)揚下去的責任。因而，魯莽的行事是不理智的，這樣會褻瀆了前人給我們留下的經典之作。二、初中音樂教學中應該如何有效地引入流行音樂流行音樂時時刻刻都出現在我們的生活之中，縈繞著我們、充斥著我們的生活。我們在一定程度上可以說流行音樂有一定的吸引力，能抓住學生們的小心思。但是，想想咱們的八年抗戰(zhàn)生活，三四十年代的滄桑歲月，多少抗戰(zhàn)歌曲應運而生：《義勇軍進行曲》《旗正飄飄》，還有咱們熟知的《黃河大合唱》，又有哪一首不能鼓舞人們的精神呢？業(yè)內的人士大概都深知：抗?鷥棖?之所以振奮人心、鼓舞士氣，也是和當時的社會大背景有關的。想想我們當下，習總書記倡導的“文化自信”不絕于耳，既是如此，傳統(tǒng)也需要與時俱進。那么，如何才能將流行音樂有效地引入課堂中呢？首先，我們應該做到的是，傳統(tǒng)教學課堂中的相關曲目不能省，或許同樣一首曲子以前我們深究它的原委，在課堂上難免會耽誤很長時間。這時我們就可以對此稍作調整，在時間上做爭取，教師就可以根據需要適當地、合適地引入相關流行音樂，可以使同一名稱的，也可以是傳統(tǒng)音樂走向流行的新版本。這樣，我們既能做到傳統(tǒng)不丟，還能做到與時俱進。然后，就是重點的、經典的該掌握的還是需要學生掌握。既然是被稱作為經典，那必然是歷經了歲月的洗禮與沖刷，依然屹立于世界音樂之林的大樹，更加需要我們后來人的施肥與澆灌，才能長成參天大樹、郁郁蔥蔥。正如十九大報告中所提到的：“勿忘初心、牢記使命”，教學亦是如此。三、結語在初中音樂教學中融入流行音樂，必然能夠激發(fā)學生的學習興趣，打破傳統(tǒng)的教學模式，同時也能夠打破學生與老師之間的代溝，增進師生情感交流。不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的審美與情操，同時還能豐富學生學習的內容。作為一種“通識教育”，它有別于專業(yè)的音樂生學習模式，將流行音樂適當地引入到日常的課堂中來，能夠促進教學，增強教學效果，也能夠得到學生的良好反映。項目三貨代管理系統(tǒng)應用相關知*貨運代理是貨主與承運人之間的中間人、經紀人和運輸組織者,是指在流通領域專門為貨物運輸需求和運力供給者提供各種運輸服務業(yè)務的總稱。它們面向全社會服務,是貨主和運力供給者之間的橋梁和紐帶。在我國,貨代公司分為級、二級、三級,其中一級貨代的資信程度最高,運費最低,提供的服務也最及時到位。報關代理企業(yè)或其他代理企業(yè)(俗稱二級、三級貨代)數量極其龐大,它們以掛靠一級貨代的形式承攬貨代業(yè)務。貨運代理業(yè)務范圍1.代表發(fā)貨人(出口商)*(1)選擇運輸路線、運輸方式和適當的承運人;*(2)向選定的承運人提供攬貨、訂艙;(3)提取貨物并簽發(fā)有關單證;(4)包裝;(5)儲存;(6)稱重和量尺碼;(7)安排保險*(8)將貨物的港口后辦理報關及單證手續(xù),并將貨物交給承運人;(9)支付運費及其它費用;(10收取已簽發(fā)的正本提單,并付發(fā)貨人*(11)安排貨物轉運;(12)通知收貨人貨物動態(tài);(13)記錄貨物滅失情況;(14)協助收貨人向有關責任方進行索賠。貨運代理業(yè)務范圍2.代表收貨人進口商)*(1)報告貨物動態(tài);(2)接收和審核所有與運輸有關的單據;(3)提貨和付運費;(4)安排報關和付稅及其它費用;(5)安排運輸過程中的存?zhèn)};(6向收貨人交付已結關的貨物(7)協助收貨人儲存或分撥貨物3.其它服務,如根據客戶的特殊需要進行監(jiān)裝、監(jiān)卸、貨物混裝和集裝箱拼裝拆箱運輸咨詢服務等4.特種貨物裝掛運輸服務及海外展覽運輸服*報關和報檢都是辦理進出口通關的過程之一,但報關的對象是海關報檢的對象是進出口商品檢驗檢疫部門*報檢先于報關,只有在商檢部門檢驗完畢后,出具入境貨物通關單,海關才接受報關申請,審單征稅放行等都是之后的過程并不是所有的進出口商品都需要報檢只有國家規(guī)定的商品才需要報檢而所有進出口商品(除自帶,綠色通道)都需要報關。1.貨運代理管理系統(tǒng)概念稱呼:*貨運代理管理系統(tǒng)貨代管理系統(tǒng)貨運代理管理信息系統(tǒng)貨代管理信息系統(tǒng)FMS1.貨運代理管理系統(tǒng)概念*貨代管理系統(tǒng),簡稱FMS(FreightManagementSystem),是針對貨代行業(yè)所特有的業(yè)務規(guī)范和管理流程,利用現代信息技術以及信息化的理論和方法,開發(fā)出的能夠對貨代企業(yè)的操作層、管理層和戰(zhàn)略決策層提供有效攴持與幫助的管理系統(tǒng)滿足國內一級貨運代理的要求,完成代理貨物托運、接取送達、訂艙配載、多式聯運等多項業(yè)務需求,支持航空、鐵路、公路和船務運輸代理業(yè)務。配合物流的其他環(huán)節(jié)實現物流的全程化管理,實現門對門,一票到底的物流服務2.貨運代理管理系統(tǒng)特點*數據輸入報表輸入查詢設計安全性易用性標準化其他模塊化設計原始記錄復制存檔*安全性2.貨代管理系統(tǒng)的特點(針對海運)(1)數據輸入方面*輸入順序嚴格按業(yè)務流程要求和業(yè)務員的操作習慣,極大地減少了重復勞動。如:船務子系統(tǒng)的計劃信息錄入,我們對委托電內容進行分析后發(fā)現,一般委托電都包括船舶規(guī)范、委托方、裝卸貨和預抵時間等信息,計劃員習慣在一個視野中次錄入,因此我們在設計的時候就把上述信息集中在一個畫面里,實現了集中輸入,分類查詢的目的*大量地采用了快捷鍵。輸入時如果鼠標、鍵盤起使用,就會很繁瑣。采用快捷鍵技術可盡量不用鼠標,保持操作的連貫性。2.貨代管理系統(tǒng)的特點(針對海運)*盡可能地自動輸入缺省值。很多輸入項每次輸入的內容大都相同。例如:輸入托運單,承運人卸貨港等內容,在同一個航次中,有很多是重復的。如果每次都輸入相同的內容,操作員很容易疲勞,而且毫無意義,所以我們作了一些改進,操作員可隨時設置缺省值,然后可自己隨時啟用會缺省值。如果使用,那么每次新加的托運單就自動把缺省內容填