高二六班班級(jí)工作總結(jié)高二六班班級(jí)工作總結(jié)

高二（6）班班級(jí)工作總結(jié)民勤四中李發(fā)新

過去的一學(xué)期對于高中學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,，在這一學(xué)期里我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。同時(shí)我也深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度,教育藝術(shù)水平,教育方法,組織治理力量以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建立、穩(wěn)固和進(jìn)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向.作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng),還要有科學(xué)的工作方法.現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.正面宣傳教育,形成團(tuán)結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng).我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力.我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,經(jīng)常提示他們.固然,我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們.針對有些學(xué)生對那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我經(jīng)常對他們說“人們說的沒錯(cuò),要成才并非都得擠這’獨(dú)木橋’.不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最終關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把圓滿留給以后.“做任何事都貴在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持每天抓,時(shí)時(shí)抓,說到做到.學(xué)生們在這一年中都能團(tuán)結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí).

二、培育班干部組織,讓學(xué)生“自治“.

要管好一個(gè)班級(jí),很多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,班干部不干“。因此選擇和

培育班干部顯得特別重要。我班的全部干部的選任都是實(shí)行先申請，再競爭演說產(chǎn)生。班里的許多工作,我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委會(huì)、團(tuán)支部來完成,比方勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、清潔區(qū)以及周五的大掃除,團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培育了他們的制造性,自我治理的力量。實(shí)踐證明，一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),而且對一個(gè)良好班集體的形成有著必不行少的作用.

三、利用各種時(shí)機(jī),準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師溝通和溝通.除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)展面對面的談話.尤其是每次大型考試后，談話的對象是全體學(xué)生，有利用在家長會(huì)上向家長匯報(bào)；通過平常的觀看來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生溝通,內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時(shí),了解狀況，通過打電話詢問準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系,或者家長到學(xué)校當(dāng)面溝通，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),準(zhǔn)時(shí)解決問題.另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體狀況,反映學(xué)生的問題.同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的協(xié)作,提高學(xué)習(xí)成績.

四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)力量及綜合學(xué)問水平.

“學(xué)高為師“在學(xué)生心目中占有很重要的位置.我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)當(dāng)班主任.作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問,轉(zhuǎn)變觀念.信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生

共同進(jìn)步.我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的.我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)力量和綜合學(xué)問水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力缺乏.

總而言之,班主任工作是治理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進(jìn)展指導(dǎo)。固然治理的目的在于讓學(xué)生明理。治理是一門學(xué)問，要講究科學(xué)性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學(xué)生。

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高二六班班主任工作小結(jié)

本學(xué)期我班能較好完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡力做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)要求，同時(shí)也積極參與了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，是一個(gè)有很多收獲的學(xué)期。同學(xué)們隨著年齡的增長，心性日趨成熟，都明白學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，除連續(xù)保持對理科學(xué)習(xí)的熱忱，在語文、英語教師和班主任的努力下這兩門學(xué)科有了明顯的提升，還有許多同學(xué)在市區(qū)各級(jí)競賽中獲得優(yōu)異成績。其中季琳超同學(xué)獲“恒源祥文學(xué)之星”中國中學(xué)生作文大賽全國總決賽二等獎(jiǎng)、上海賽區(qū)特等獎(jiǎng)，沈秋明同學(xué)獲上海市中學(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)，上海市中學(xué)生迎世博英語大獎(jiǎng)賽也有多名同學(xué)獲二、三等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)積極性的增加，綜合實(shí)力也有所提升，201*年復(fù)旦CEE“將來科學(xué)家夏令營”第一輪選拔中，路同、趙棟梁兩人脫穎而出，進(jìn)入其次輪選拔。班級(jí)經(jīng)過兩年的磨練，班級(jí)分散力加強(qiáng)，在學(xué)校年級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們也積極參加，學(xué)農(nóng)活動(dòng)，課本劇表演同學(xué)們都很盡興的展現(xiàn)了他們的聰慧才智和青春活力，也得到了四周教師和同學(xué)的幫忙和認(rèn)可，獲得上海市先進(jìn)班集體的殊榮。

班級(jí)以及個(gè)人的成長中總是不時(shí)冒出這樣或者那樣的問題，同學(xué)們現(xiàn)在思維活潑，想法多樣，又處于青春叛逆期，如何引導(dǎo)他們是一個(gè)難題。在和他們的溝通中，我知道大道理是說服不了他們的，在班主任工作中，要想深入學(xué)生的心靈世界，傾聽花開的聲音，感受學(xué)生豐富的精神世界，需要學(xué)會(huì)傾聽?；貞浳乙酝陌嘀魅喂ぷ?，根本上壟斷了話語權(quán)，更多地把學(xué)生培育為忠實(shí)的聽眾，苛求他們無條件地傾聽?，F(xiàn)在我不能再這樣，固然也不能“聽而不聞”，“外表應(yīng)對”或者“粗暴干預(yù)”，我要去思索，去理解他們，然后真誠地和他們溝通，有的時(shí)候班會(huì)上我什么都不說，只是將摘錄他們的周記在電腦上展現(xiàn)，讓他們自己心靈溝通。我們班級(jí)班風(fēng)還是比擬民主，大家還是敢說愛說的，固然要準(zhǔn)時(shí)訂正一些不好的言論。關(guān)愛這個(gè)時(shí)期的學(xué)生尤為重要，但方式和高一不一樣，他們已經(jīng)熟識(shí)了這個(gè)校園，難免在生活以及學(xué)習(xí)上產(chǎn)生惰性和慣性，作為高三的預(yù)備年級(jí)，要準(zhǔn)時(shí)幫忙他們樹立目標(biāo)，和催促他們根據(jù)要求完成各項(xiàng)常規(guī)，在大家你追我敢的完成免檢寢室的創(chuàng)立以后，我們把關(guān)注的焦點(diǎn)移到了教室，美化教室，干凈心靈，我常對他們提出這樣的口號(hào)，零食垃圾的處理，自己四周環(huán)境的維護(hù)，教室公物的愛惜等等，雖然還有很多時(shí)候不盡如人意，經(jīng)常垃圾桶推滿了，經(jīng)常在地上撿到無人要的水瓶，經(jīng)常座椅不是很整齊，但大家在努力，有這樣一種意識(shí)才有好的開頭。

工作仍舊有許多問題，許多時(shí)候可能還是很難說服他們，許多時(shí)候以為已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣可又消失問題，但只要努力，只有有激情，有堅(jiān)持，應(yīng)當(dāng)還是會(huì)有進(jìn)步。

張樂瑛我們不是加工廠這是一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，但同時(shí)他們也是一批思維活潑的同學(xué)，在學(xué)校常規(guī)治理的值日表中班級(jí)的成績還是不錯(cuò)的，我一度以為他們認(rèn)可了這種治理模式，感覺有些得意的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生和我說：教師，現(xiàn)在學(xué)校就象加工廠一樣，原來進(jìn)來是各式各樣的學(xué)生，然后都根據(jù)統(tǒng)一的要求和去對待，把我們加工成一樣的人再送出去。聽完了，我依稀記得我和他談了許多，但是，我知道，我沒有說服他。言為心聲，行為心表

事后，我始終在思索，我覺得假如我不能說服他，我今后做學(xué)生工作時(shí)也不能說服其他同學(xué)，固然也包括我自己，通過和其他同學(xué)的溝通，我知道有這樣想法的還有一些，之所以有這樣的想法主要是來自于幾個(gè)方面：一、現(xiàn)在的他們是張揚(yáng)共性的年齡，我們強(qiáng)調(diào)發(fā)型、校服還有各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)讓他們感覺束縛，不自由。二、他們認(rèn)為每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況是不一樣的，特殊是提出意見的那個(gè)同學(xué)，他的英語根底很好，他覺得許多英語常規(guī)作業(yè)對于他的學(xué)習(xí)沒有幫忙，完成鋪張時(shí)間，但教師卻是統(tǒng)一要求。為了想明白這件事情，我特意查了《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》其中在第一大項(xiàng)：自尊自愛，注意儀表中第三條：穿戴干凈、樸實(shí)大方。頭發(fā)潔凈整齊，不燙發(fā)、化裝、佩戴首飾。男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。第三大項(xiàng)遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)中第十九條：仔細(xì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)?！稑?biāo)準(zhǔn)》集中表達(dá)了對中學(xué)生日常行為的根本要求，目的在于使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心安康進(jìn)展，加強(qiáng)對中學(xué)生的道德教育。有利于用社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)青少年的日常行為；有利于改善當(dāng)前中學(xué)生養(yǎng)成教育比擬薄弱的狀況；有利于指導(dǎo)中學(xué)生在改革開放簡單多樣的社會(huì)環(huán)境中安康成長?！稑?biāo)準(zhǔn)》的很多要求是中華民族傳統(tǒng)美德在中學(xué)生日常行為方面的根本表達(dá)。因此，貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)與繼承、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德嚴(yán)密結(jié)合起來，相輔相成，相互促進(jìn)。

養(yǎng)成教育既不能盲目拔高、貪大，也不能粗放浮飄，而要緊緊圍繞低、小、近、細(xì)、實(shí)、一步一步地抓實(shí)搞好。

（1）“低”，就是起點(diǎn)要低。起點(diǎn)低并不是降低要求，而是要從最根本的品德和行為習(xí)慣要求抓起。如接人待物，聽課，回答下列問題，與人相處等等。

（2）“小”，就是教育要求的坡度要小。如抓行為教育，就要以最簡單做到但又往往最簡單被無視的小事抓起。例如抓學(xué)生的言談舉止，公共場合制止喧嘩等等。

（3）“近”，就是從身邊的事情做起。堅(jiān)持由近及遠(yuǎn)，由易到難的要求。從洗衣服，整理內(nèi)務(wù)等到愛班級(jí)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（4）“細(xì)”，就是要求要詳細(xì)。對學(xué)生的每一個(gè)要求都要詳細(xì)，如升國旗時(shí)的注目禮及站立姿態(tài)，與家長和教師談話時(shí)的姿態(tài)和語氣語調(diào)等。

（5）“實(shí)”，就是重實(shí)踐，學(xué)以致用。養(yǎng)成教育的關(guān)鍵要導(dǎo)之以行，做到這一點(diǎn)，就要訂正重說理輕實(shí)踐的傾向，把說理和指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)合起來。

季琳超同學(xué)獲“恒源祥文學(xué)之星”中國我中學(xué)生作文大賽全國總決賽二等獎(jiǎng)、上海賽區(qū)特等獎(jiǎng)，趙棟梁獲上海賽區(qū)三等獎(jiǎng)，沈秋明同學(xué)獲浦東新區(qū)第十七屆中學(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)201*年上海市高一和高二物理競賽浦東新區(qū)初賽

高二6班高二6班李翔李和鐘，江飄平，謝胤杰一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)歐陽曙光歐陽曙光第23屆上海市中學(xué)生作文競賽網(wǎng)絡(luò)大賽二等獎(jiǎng)二6凌鏗回歸的自行車王大第23屆上海市中學(xué)生作文競賽沈秋明一等獎(jiǎng)上海市中學(xué)生迎世博英語大獎(jiǎng)賽

二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)高二（6）班高二（6）班高二（6）班高二（6）班高二（6）班高二（6）班沈秋明丁立路同施宇杰郭泓陳宇星康鋒蓉康鋒蓉康鋒蓉康鋒蓉康鋒蓉康鋒蓉201*年復(fù)旦CEE“將來科學(xué)家夏令營”第一輪選拔進(jìn)入百強(qiáng)。

趙棟梁（高二6班）

路同（高二6班）

道德教育不僅是老對新的教育，更應(yīng)是雙向的教育。聞名學(xué)者朱小曼教授指出：“新時(shí)代的新文化是互補(bǔ)互生的文化，是交融出來的文化。因此成人對待兒童的最聰慧、最明智的方式就是公平對話、相互敬重、相互觀賞和相互補(bǔ)充。”在新課程背景下，要讓德育制造完善的人格，養(yǎng)成良好的德性，我們更強(qiáng)調(diào)班主任的“傾聽”，所以，對“傾聽”可作這樣的詮釋：

《現(xiàn)代漢語詞典》中這樣解釋“傾聽”一詞：“細(xì)心地聽?。ǘ嘤糜谏霞?jí)對下級(jí)）”。端詳傾聽是一種民主的氣氛，消解師道霸權(quán)，放飛學(xué)生心靈，溝通無限，時(shí)時(shí)使師生交往氣氛融洽，精神愉悅；

傾聽是一種真誠的虛心，教師要蹲下身子，眼睛平視，放開心扉，沒有矯